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大班音樂舞蹈教案

時間：2023-02-19 10:43:01 舞蹈我要投稿

大班音樂舞蹈教案精選11篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班音樂舞蹈教案，希望能夠幫助到大家。

大班音樂舞蹈教案精選11篇

大班音樂舞蹈教案1

　　活動目標：

　　1、協調合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。

　　2、通過創編、模仿來學習舞蹈動作。

　　3、用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

　　2、磁帶、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、開始部分，熟悉音樂。

　　請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。

　　2、學習基本動作。

　　引導幼兒隨歌曲學習基本動作。

　　3、幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

　　(1)組織幼兒站雙圈。

　　(2)重點學習圍著舞伴繞圈。

　　4、引導幼兒和舞伴面對面做動作。

　　5、探索交換舞伴的'想法,

　　引導幼兒想出交換舞伴的方法。

　　6、跟音樂完整的舞蹈。

大班音樂舞蹈教案2

　　活動目標：

　　1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結構。

　　2.能根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

　　3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動重點、難點：

　　重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結構。

　　難點：根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

　　活動準備：

　　1.小動物舞會音樂。

　　2.圖譜。

　　3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的`圖片和頭飾。

　　教學方法：

　　故事導入法、啟發提問法、情境創設法、演示法、師幼互動法等。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒興趣。

　　1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

　　2.教師講述故事：

　　美麗的森林里住著一群可愛的小動物，它們每天都生活在一起。可是大家除了勞動就沒有別的活動了，日復一日，年復一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜歡跳舞了！”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……

　　3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

　　幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

　　4.老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。

　　師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

　　二、分段欣賞音樂，根據音樂創編動作。

　　1.播放第一段音樂。

　　師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

　　2.提問：

　　（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發生了什么？

　　幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉圈圈……

　　（2）師：小動物們在跳舞、轉圈……真開心！如果請你來扮演里面的一個小動物，你想表演什么小動物呢？

　　（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

　　師：你要表演小蛇你會做什么動作呢？我們跟……來學一學！如果你想表演……你有會做什么動作呢？

　　（4）播放第一段音樂。

　　師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

　　3.播放第二段音樂。

　　師：舞會上發生了什么？

　　幼：有很恐怖的事情發生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……

　　師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢？

大班音樂舞蹈教案3

　　設計意圖：

　　藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，并有一定的表演欲望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創作等活動來品味“舞”的愉悅。

　　安排的活動流程為：準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞

　　一、活動目標：

　　1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

　　2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

　　3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

　　二、材料及環境設計：

　　1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

　　2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

　　3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

　　4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

　　三、活動過程

　　1、準備活動

　　律動“會跳舞的小腳”

　　① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：

　　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　　② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

　　③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

　　（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的.旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。）

　　2、探索、發現活動

　　師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

　　（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

　　① 出示彩色皺紋紙。

　　師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

　　幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

　　（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

　　② ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

　　幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

　　③ 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

　　畫出多少種圖形。

　　師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

　　（評析：教師創設了一個有利于幼兒探索發現和積極操作的環

　　境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）

　　④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

　　a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

　　b.幼兒畫舞譜。

　　⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

　　3、結伴創編

　　①彩帶與腳配合跳舞

　　“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

　　②幼兒自由組合，創編舞蹈

　　“找幾個好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”

　　（評析：教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體，

　　既尊重個體發展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）

　　4、展現欣賞

　　游戲“大舞臺”。

　　（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

　　（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。

大班音樂舞蹈教案4

　　活動目標：

　　1、學習秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　活動準備：

　　1 、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動過程：

　　一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

　　2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）

　　二、學習秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）

　　2、老師示范秧歌步動作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的.時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

　　3、幼兒學習秧歌十字

　　師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導.

　　鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

　　4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。

　　三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

大班音樂舞蹈教案5

　　活動目標

　　1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。

　　2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。

　　3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備

　　經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。

　　物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。

　　活動過程

　　一、理解歌詞大意，體會歌詞情感

　　1、提出問題，引入情景

　　師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）

　　幼兒：……

　　師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）

　　幼兒：……

　　2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

　　教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的.感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

　　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

　　1、教師示范，熟悉旋律

　　教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。

　　2、教師領唱，幼兒學唱

　　教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。

　　三、角色游戲-我的好媽媽

　　將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。

　　幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

　　活動延伸

　　幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。

大班音樂舞蹈教案6

　　活動名稱：音樂活動——哈達獻給解放軍

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會在跳邀請舞時，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。

　　2、培養幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感。活動準備：歌曲。

　　活動過程：

　　一、律動練聲。

　　1、《山谷回音真好聽》

　　2、《小鳥醒來了》

　　3、《擠奶》

　　4、《采茶》

　　二、復習歌曲，進一步熟悉樂曲節奏。

　　1、播放歌曲錄音，引導幼兒回憶歌曲名稱。

　　2、這首歌曲講的`是什么事情?獻哈達的動作怎么做?

　　3、復習歌曲，要求幼兒唱準附點音符，并有表情地演唱。

　　4、教師帶領幼兒在音樂伴奏下復習歌曲。

　　三、學習歌表演。

　　全班幼兒站在位置上。

　　前奏(樂曲的最后一句)：邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、

　　左腳各跳動一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點地)，同時兩手從胸前經兩側擺起，右臂屈成弧開，手心向上(托掌)在臂側平舉手指翹起(順風旗)。最后站在被邀請者前。

　　1- 2小節：邀請者右腳開始做彈簧肯四次，同時兩手落下后從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達狀。

　　3-4小節：繼續做彈簧步，同時兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。

　　5-6小節：右腳開始原地做踢踏步兩次，同時手臂動作同前奏動作。

　　7-8小節：右腳原地頓四次，同時左臂輪流向上甩袖四次。

　　9-10小節：邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。

　　11小節：右腳開始原地踢踏步一次，同時兩臂動作同前奏動作。

　　12小節：兩腳做踢踏步一次，同時上體前彎，兩手從胸前向內翻掌后向兩側打開(手心向上)，做獻哈達狀。

　　四、表演律動

　　1、教師帶領幼兒一起表演律動兩遍。

　　2、全體幼兒表演律動。

　　3、教師帶領幼兒學習弓箭步和跪姿的擠奶動作。

　　4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。

　　5、個別幼兒上前表演律動。

大班音樂舞蹈教案7

　　活動目標

　　1、熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂跳集體舞。

　　2、借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，按規則交換魔術帽。

　　3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備

　　1、電腦、剪輯好的音樂。

　　2、幼兒座位，排在圈外。

　　活動過程

　　一、熟悉音樂，了解基本動作

　　1、出示魔法帽子，引起幼兒的興趣。

　　2、教師講述游戲情節，引起幼兒參與的興趣。

　　二、跟隨教師，初步學會玩游戲

　　1、教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。

　　2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。

　　3、教師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　4、幼兒戰圈找同伴邊聽音樂邊做動作。

　　5、教師引導幼兒學習游戲的玩法。

　　6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。

　　7、幼兒聽音樂玩游戲。

　　三、學習交換舞伴游戲

　　1、教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。

　　2、完整跳集體舞并游戲一遍。

　　活動反思：

　　在"變魔術"這一環節，我讓幼兒想象、創造出自己想要變的.造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。

大班音樂舞蹈教案8

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律節奏，積極參與活動。

　　2、能用椅子作為道具創編動作。

　　活動準備：

　　人手一把椅子，攝像機，音樂

　　活動重難點：

　　自由創編并組織舞蹈動作

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動：兔子舞（入場）

　　2、談話：師：“小朋友們，你們累嗎？那你們想干什么呢？（休息）要怎么休息才最舒服？（坐椅子）咦，我們的椅子去哪了呢？

　　3、找椅子坐好。

　　二、中間部分

　　1、談話：“說說椅子的用途，激發幼兒喜歡椅子。

　　（小結：椅子是我們的.好朋友，他每天陪著我們吃飯，看書，我們都很喜歡）

　　2、欣賞歌曲

　　師：“小椅子也很喜歡我們，它帶來了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧。

　　3、熟悉旋律，拍打節奏

　　提問：“你聽了音樂，有什么感覺？

　　“你能用多種方式拍打出節奏嗎？（再次播放音樂，幼兒打出節奏）

　　師：“我特別想和椅子跳舞。（教師隨意幾個動作）

　　4、幼兒自由創編舞蹈動作

　　幼兒自由探索動作，教師巡視并請個別幼兒上臺表演（教師攝像）

　　教師把幼兒創編動作串聯起來，幼兒學跳

　　5、師幼跟隨音樂表演一次

　　師：“我特別想和椅子跳舞。（教師隨意幾個動作）

　　6、幼兒自由創編表演（教師攝像）

　　7、分享視頻

　　師：“小朋友創編的舞蹈真是好看，我們一起來看個視頻吧。

　　三、結束部分

　　師：“我們今天又學會了一個本領，接下來，我們抬上椅子到操場上探索更多的好看動作吧。

大班音樂舞蹈教案9

　　【設計意圖】：

　　愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的'情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

　　[活動目標]：

　　1、看懂節奏圖譜，并能根據圖譜的提示打出節奏。

　　2、能看指揮協調一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

　　[活動準備]：

　　1、幼兒已經學會舞蹈《小看戲》。

　　2、《小看戲》音樂，手絹花。

　　3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

　　4、樂器圖片，“身體動作圖譜”。

　　【活動重難點】：

　　幼兒能根據“身體動作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

　　【活動過程】：

　　1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍！（舞蹈《小看戲》）

　　2、幼兒在舞蹈動作的基礎上，創編身體動作圖譜。師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現了這首樂曲的節奏，要是不用手絹花，你會用身體動作來表現這首樂曲的節奏嗎？（1）教師引導幼兒在轉動手絹花時，做拍肩動作，表現樂曲的節奏：X X ︳X XX ︳。（2）用拍腿、叉腰等動作表現節奏：XX XX ︳XX XX ︳（3）用拍手、跺腳的動作同時表現結尾節奏：X X ︳X X ︳

　　3、教師指導幼兒集體、分組練習“身體動作圖譜”。（1）教師帶領幼兒做整節奏動作。（2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

　　4、教師引導幼兒探索打擊樂器配樂方案。（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。（2）引導幼兒根據樂器發出的聲音，為樂曲配樂。 {配器建議}：

　　拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

　　拍肩：小鑼。

　　拍手、跺腳：編制上的全部樂器。

　　5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　6、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏。

　　7、聯系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節目，走出活動室，結束活動。

　　【活動延伸】： 將節奏樂譜張貼于表演區，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。

大班音樂舞蹈教案10

　　活動目標：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構。

　　2、借助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

　　3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

　　二、幼兒欣賞音樂：

　　師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？

　　三、教師講述故事：

　　師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

　　四、幼兒完整欣賞音樂，聯想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。

　　師：現在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

　　五、分段欣賞，引導幼兒創編動作，感知樂曲的'ABA結構。

　　（1）欣賞第一段，師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。

　　（2）欣賞第二段，師引導幼兒創編大風的動作。

　　（3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

　　六、完整欣賞音樂。

　　師：現在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了，一定要一動不動，不然就會被大風刮走。

　　七、結束活動：

　　鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）