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教師賽課校長(zhǎng)講話稿
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，越來越多人會(huì)去使用講話稿，講話稿也稱“發(fā)言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份講話稿呢？以下是小編為大家整理的教師賽課校長(zhǎng)講話稿，歡迎大家分享。
教師賽課校長(zhǎng)講話稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！我是xx中學(xué)的數(shù)學(xué)教師。今天，xx區(qū)教育局在這里舉行集會(huì)，隆重表彰在全區(qū)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的青年教師。能在這里代表獲獎(jiǎng)教師發(fā)言，我內(nèi)心十分激動(dòng)，因?yàn)橛袇^(qū)教育局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出席，親自為我們加油鼓勁，充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷。在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示由衷的感謝和誠(chéng)摯的敬意。
下面，我向大家匯報(bào)一下內(nèi)心的真實(shí)感受。一是我深切感受到，這次賽課活動(dòng)是全區(qū)級(jí)別最高的教育盛會(huì)，充分展示了學(xué)校教育教學(xué)研究的最新成果，為學(xué)校、教師架設(shè)了交流的大橋梁。這次賽課活動(dòng)，采取全員參與、層層淘汰的方式進(jìn)行，共有xx個(gè)學(xué)校位教師參加了全區(qū)數(shù)學(xué)科教學(xué)決賽。縱觀活動(dòng)，每堂課都展示了各個(gè)學(xué)校在課堂教學(xué)方面的研究特色，每位教師都展示了較高的課堂教學(xué)藝術(shù)，充分體現(xiàn)了全區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的最新成果，給我們提供了許多重要啟示，可以說這是我們區(qū)教育教學(xué)研究方面的最高盛會(huì)，是我們與兄弟學(xué)校增進(jìn)交流、相互學(xué)習(xí)的紐帶和橋梁。二是我深切感受到，這次賽課活動(dòng)是我們青年教師最好的.學(xué)習(xí)良機(jī)，極大提高了教育教學(xué)的業(yè)務(wù)能力，為廣大青年教師搭建了成長(zhǎng)的大平臺(tái)。還記得賽課前那一次次的教案修改，大到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置小到練習(xí)設(shè)計(jì)，讓我懂得了如何設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)有效、實(shí)效、高效課堂；還記得那一次次的課堂試教，大到時(shí)間把握小到每句語(yǔ)言怎么表述，讓我感受到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的真諦……就是這一次又一次，讓我經(jīng)歷了失敗到成功，痛苦到愉悅，茫然到頓悟的煉獄。我深深的感到，賽課是提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教學(xué)效果重要手段，更是我們青年教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。三是我深切感受到：這次賽課活動(dòng)是學(xué)科組教師最佳的合作土壤，大大增強(qiáng)了年級(jí)組、教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我充分感受到這個(gè)家庭的大溫暖。為了這次賽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，選派了骨干教師組成研究團(tuán)隊(duì)，圍繞選題、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的取舍，甚至教師衣著服飾、動(dòng)作表情等進(jìn)行研究，讓我深深感到領(lǐng)導(dǎo)和同事們精益求精、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，更體會(huì)到同事間情同手足、舍己為人的戰(zhàn)友情懷。每當(dāng)想起這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中便蕩起陣陣溫暖，為生在這個(gè)大家庭感到無比自豪。
感言雖只言片語(yǔ)，但感激卻滿存于心。身為教師，教書育人、教出成績(jī)是我們的本職，如果說有成績(jī)那也只是做了分內(nèi)的事，卻得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，內(nèi)心除了喜悅更多的是感激。一是感謝區(qū)教育局給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)，讓我們能夠盡情展示。二是感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)，給予了我最大的支持和動(dòng)力，讓我能夠輕松上陣。三是感謝身邊的親密同事，是你們給了我無私的幫助和指導(dǎo)，才能讓我業(yè)務(wù)能力得到提高。四是感謝xx學(xué)校，是你們培養(yǎng)教育的學(xué)生的積極參與配合，才讓這節(jié)課獲得成功。
成績(jī)已成歷史，未來仍需努力。經(jīng)過這次賽課，我在教育教學(xué)上得到了進(jìn)一步的提高，區(qū)教育局給了我數(shù)學(xué)賽課第xx名的榮譽(yù)，并在全區(qū)進(jìn)行表彰。但我深知，個(gè)人在教學(xué)理念的貫徹實(shí)踐、課堂環(huán)節(jié)的把握處理、教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確等方面還存在著亟待學(xué)習(xí)提高的地方，離個(gè)人、同事和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大距離，今后我還要加大步子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，琢磨、琢磨，再琢磨，爭(zhēng)取把平時(shí)的每一堂課都當(dāng)成公開課來上；把這次賽課取得的成績(jī)作為人生新的起點(diǎn)，昂揚(yáng)向上、不輟耕耘，收獲更加豐富而充實(shí)的人生！
謝謝大家！
教師賽課校長(zhǎng)講話稿 2
尊敬的評(píng)委老師們：
你們好！最近我一直都在思考著一個(gè)問題：“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解？有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無爭(zhēng)；還有人說教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是———我驕傲、我快樂！“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己……”上專科時(shí)我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。“彈指一揮間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。
記得我教初中音樂時(shí)，我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對(duì)音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺的好笑；我從簡(jiǎn)單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫(kù)；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，作為一名音樂教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對(duì)音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的，陽(yáng)光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的.，時(shí)尚的，因?yàn)槲沂且魳方處煛?/p>
而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂教育，如果說初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最快樂的日子，因?yàn)槊刻於紩?huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過來，就和我說話，我當(dāng)時(shí)也沒有理會(huì)他，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因?yàn)槭怯直挠痔模@得很疲憊，孩子在下課時(shí)，就會(huì)拉著你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就會(huì)樂個(gè)半天，而我們老師呢？孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì)感觸我們的心思。
大家都知道一年級(jí)的小朋友教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨！
教師賽課校長(zhǎng)講話稿 3
大家好！
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來，當(dāng)今社會(huì)正逐漸由學(xué)歷社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)社會(huì)。作為一名教師，只有在工作中不斷的學(xué)習(xí)提升，不斷的充實(shí)自我，才不會(huì)被社會(huì)、被知識(shí)、被學(xué)生所淘汰，才能找到職業(yè)的成就感與幸福感。朱永新說：“如果你堅(jiān)持十年寫千字文，一定會(huì)躋身于成功者的行列”；葉瀾說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一位教師寫三年反思可能成為名師”；美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師的成長(zhǎng)的公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。過去我們常說要想給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，今天的新課改則要求教師要成為一條涓涓流淌的小溪。可見，教師的教育教學(xué)智慧的源頭活水在于教師專業(yè)發(fā)展。
教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)精神等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)人員發(fā)展為專家型教師的過程。
教師專業(yè)成長(zhǎng)靠自主——這是最關(guān)鍵的。沒有內(nèi)因，光靠外因永遠(yuǎn)不會(huì)成功。然而，教師的'自主專業(yè)成長(zhǎng)往往會(huì)半途而廢，因?yàn)槿鄙俦匾拇碳ぁＨ缤⒆訒?huì)玩游戲上癮，最關(guān)鍵的是因?yàn)?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">網(wǎng)絡(luò)游戲能不斷的給孩子一定的正面刺激，不斷地調(diào)整最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。教師自主專業(yè)成長(zhǎng)的時(shí)期非常漫長(zhǎng)，這個(gè)過程中并不是每個(gè)人都一帆風(fēng)順也不是總有收獲的，于是很多老師在自主成長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)里就會(huì)一天天的消沉下去，最后甘為平庸。
乘借貴州省、貴陽(yáng)市“十二五”教師繼續(xù)教育工程的東風(fēng)，學(xué)校制定了《貴陽(yáng)九中“十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》、《貴陽(yáng)九中教師自主專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案》，旨在用制度保障與促進(jìn)全體教師積極參與在職繼續(xù)教育，追求專業(yè)成長(zhǎng)；同時(shí)學(xué)校編制了《貴陽(yáng)九中教師“十二五”繼續(xù)教育暨專業(yè)發(fā)展規(guī)劃手冊(cè)》，幫助指導(dǎo)教師腳踏實(shí)地地規(guī)劃自己今后五年的專業(yè)發(fā)展，制定發(fā)展目標(biāo)，不斷進(jìn)取。
教師的專業(yè)發(fā)展，是教育改革的必然歸宿。可以說，從一名“教書匠”成長(zhǎng)為一位教育專家、學(xué)者型教師，是每一位教師心底的夢(mèng)想；教師的可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。在社會(huì)轉(zhuǎn)型、教育觀念方法不斷更新的時(shí)代，教師越來越成為學(xué)生潛能發(fā)展和學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
佛教說：“境由心生”。心境不好，處境就不會(huì)好。佛教還說：“境由心轉(zhuǎn)”。心境轉(zhuǎn)變了，處境就會(huì)轉(zhuǎn)變。事實(shí)上，我們一直苦苦追尋的幸福就在我們平凡的工作生活中，那就是熱愛工作，關(guān)愛他人，全心付出之后無疚的釋懷，那就是自己努力成長(zhǎng)的同時(shí)幫助別人成長(zhǎng)的快樂。我們將不懈努力地為老師們營(yíng)造心情舒暢的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，為每一個(gè)老師志存高遠(yuǎn)地規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展搭建學(xué)習(xí)創(chuàng)造的平臺(tái)，幫助老師們成才成功成就事業(yè)，幸福而有尊嚴(yán)的生活。到那時(shí)，我們這支隊(duì)伍將是一支眾志成城、無堅(jiān)不克的精銳之師，學(xué)生與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展就不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
老師們，讓我們?cè)趯I(yè)發(fā)展的道路上積極探索、孜孜以求，讓我們攜起手來，共同尋找職業(yè)的成就與幸福，共同將我們的校園建設(shè)成為師生的幸福樂園！
教師賽課校長(zhǎng)講話稿 4
大家好！
青年時(shí)代，是人生的黃金時(shí)代，古人云：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜此少年時(shí)。”風(fēng)華正茂的你們又迎來了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，大家每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩！
新學(xué)期，我想問同學(xué)們幾個(gè)問題。什么叫學(xué)校？學(xué)校是用來讀書學(xué)習(xí)的地方；什么叫學(xué)生？學(xué)生是在學(xué)校讀書學(xué)習(xí)的人。因此，古往今來，學(xué)生要好好讀書是天經(jīng)地義的。
讀書能使我們懂得很多知識(shí)，提高我們的素質(zhì)。正如漢代學(xué)者劉向所言：書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚。讀書能引導(dǎo)我們走上成功之路，許多成功的人，都是十分喜歡讀書的。孫中山先生說：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。”毛澤東主席之所以寫下“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，其原因就在于他除了能武還能文。毛澤東一輩子都在讀書，只要有一點(diǎn)時(shí)間，他都用來讀書。著名歷史學(xué)家陳寅恪曾對(duì)人說過一件軼事，他幼年時(shí)去見歷史學(xué)家夏曾佑，那位老人對(duì)他說：“你能讀外國(guó)書，很好；我只能讀中國(guó)書，都讀完了，沒得讀了。” 把書都讀完了，這是多么了不起的事啊！ 古今中外，有見識(shí)的人無不推崇讀書對(duì)人的塑造功能。明朝著名傳教士利瑪竇發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊嘆中國(guó)的文明，其中一個(gè)重要原因是“這個(gè)國(guó)家重視讀書”。清儒龍啟瑞曾說：“人雖至促迫之時(shí)，亦必有一二刻之閑，可以安坐讀書。”當(dāng)今時(shí)代，電腦和電視，對(duì)同學(xué)們都有很大的吸引力，但沉溺其中，害處很大。評(píng)論家王小峰說：珍愛你的青春，遠(yuǎn)離你的瀏覽器，去讀書吧。比爾·蓋茨忠告青年：人們都喜歡看電視劇，但你不要看，那并不是你的生活。 清代學(xué)者張潮說：“有功夫讀書，謂之福。”在漫長(zhǎng)的'人生長(zhǎng)河中，難免會(huì)有些空虛和無奈。茶余飯后，拿本書細(xì)細(xì)品讀，無疑是一段美妙的時(shí)光。伴著書香，在靜靜的閱讀中與書中人物傾心交談，分享大師們的人生感悟，感覺充實(shí)而寧?kù)o，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。
在靜默的時(shí)光中，自己似乎也遠(yuǎn)離喧囂的塵世，浮躁的心靈逐漸安歇，有了一種對(duì)世間百態(tài)的從容。
讀書是一種幸福，古人有云：布衣暖，菜根香，讀書滋味長(zhǎng)。讀書，能讓人保持平淡的心境。學(xué)習(xí)累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中體味一份寧?kù)o平淡，能陶冶人的性情，洗滌人的心靈，凈化人的靈魂。
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