大班開學教學隨筆（精選12篇）
在學習和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編幫大家整理的大班開學教學隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班開學教學隨筆 1
童年是快樂的，童年時期是一個人成長進程中最幸福的時期，作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說，感到無比的幸福和快樂。看著每一個快樂生動的寶貝，等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現代社會。是的，每個人面臨的壓力和挑釁越來越大，不僅要控制豐碩的知識、高等的技巧，更應該領有一個積極向上、能夠自我調節的心理態度，讓我們的寶貝贏在起跑線上，我們更應該關愛寶貝的心理健康。
兒童期是智力開發的最佳時期，也是激發自我實現趨勢的要害時期，是培養興趣、挖掘潛能、樹立自負的最好機會。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發年齡，細心觀察有利于早期發現、及早干涉。
幼兒園的孩子個性因人而異，每個孩子都須要大人的關愛和領導。對自主張識強的孩子，家長應注意：激勵孩子加入伙伴群體中的運動，踴躍造就他們解決問題、獨破思考及引導組織才能。讓孩子進入一個年紀稍大的群體去休會，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識，教育孩子虛心學習伙伴的優點，尊敬別人的看法，愛護與小伙伴之間的友情，不把本人的主意強加于人。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子，家長應留神：教育孩子要有準確的立場、方式，不要過火寵愛放縱孩子，對孩子分歧理的請求，要堅定謝絕。發明環境跟機遇讓孩子多與搭檔來往，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關聯，了解除了自己的態度外，還有與自己不同的立場，從中領會到友好相處、獨特游戲帶來的愉悅情感，逐漸打消自我核心的心理。
另外，對待有問題行為的兒童，要多視察、剖析，積極地對他們進行心理彌補教育，盡量采用環境和行為改正的方法，使他們健康地成長。班級中有些幼兒，由于爸爸媽媽不在身邊，長期和爺爺奶奶在一起，因為長輩們的特別溺愛，使他們構成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻，長期下來便造成了自閉癥。對待這一局部幼兒，請家長充分注意到，顧及到幼兒心理發展的特別時代，及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉變孤僻的`性格，免得影響到以后的發展。這是一個不容疏忽的問題，在幼兒園里普遍存在，愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子，讓孩子在關愛之中養成活躍向上的性格。
還有一類幼兒特殊頑皮，家長和老師都特別頭疼，但是不是不解決的辦法，長期的受批駁會使幼兒感到無所謂，可是假如換種方法及時確定他們優良的處所，然而也不能過分的表揚，孩子在表彰之中長大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎么到達教育這一類兒童的目的，家長和老師要注意掌握一個度，無論孩子如許調皮，都要使他明確自己是有價值的，是可被父母接收的、可供給自我服務及為別人服務的人，從而增強孩子的他人意識。要以積極樂觀的人生態度去看待生活，去關心他。父母的一言一行，孩子都會看在眼里、記在心中。這樣在無意之中，孩子就會萌生關心群體、關心父母、關心同伴、愿意分享的精良品質。
總之，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關注，我們需要培養一批可以適應古代社會發展，可能贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同盡力，多一點心理方面的關愛給這些小精靈。
大班開學教學隨筆 2
今天是寒假后開學的第一天，迎著清爽的晨風，走在路上，想著馬上要見到我那三十多個可愛的孩子，想著他們的一言一行，一舉一動，想著他們的變化，想著他們在假期中的新鮮事，不覺有些激動涌上心頭。
來到幼兒園，我打開活動室，布置好了一切，以嶄新的一面迎接孩子們的到來。不一會，隨著一聲甜甜的熟悉的“老師早”，書妍小朋友來了，她從書包里拿出了一只制作的蝴蝶，高興地來到我面前：“老師這只蝴蝶送給你，”“真漂亮，為什么送給老師蝴蝶呢?”“我希望老師像蝴蝶一樣漂亮，”多么天真的孩子。又隨著一聲“老師早”澤同來了，“老師，祝你新年快樂!那天趕廟會(每年正月初八在寨高村趕廟會)我看到你了，”“是嗎?我怎么沒看見你呢?”“我正想叫你，你沒看到我就走了，”澤同一臉失望的.樣子，我努力回憶著。緊接著一聲聲“老師早，老師早，”書展、書暢、雨欣小朋友都來了，“老師，放假的時候，我和小姨家的姐姐比賽花樣跳繩了，她根本比不過我們的，她輸了;過春節的時候，我和爸爸一起放煙花了，可漂亮了，哈哈哈……”他們邊說邊比劃，那自豪勁甭提了。就這樣，孩子們陸陸續續的，我們又聚到了一起，看著孩子們一個個又長高了，更漂亮了，更懂事了;聽著他們溫馨的問候，他們各自經歷的新鮮事，覺得孩子們真的長大了。
大班開學教學隨筆 3
因為辦學結構的調整，我結束了十幾年的小學教師生涯，當上了一名幼兒園教師。
人雖走進了幼兒園，我的心卻還在飄蕩。面對這片未曾涉足的土地，面對這些還端著奶瓶，甚至還要人喂飯、把尿的孩子，我的心緒異常紛雜，飄蕩的心難以沉靜。
一天中午，大多數孩子都已經躺下睡著了，唯有昭昭睜著大大的眼睛，不停地翻來覆去。我輕輕走過去示意他閉上眼睛，并輕輕地拍著他。這時，他突然說了一句：“老師，我要喝奶，奶瓶在我的小狗包里。”于是，我立即找到奶瓶，沖好牛奶遞給他。他一只手握著奶瓶，一只手不停地摸著自己的耳朵。喝完奶，他已有了睡意，我幫他拉好被子，在他身邊坐了下來。這時，剛閉上眼睛的昭昭，又突然像想起了什么似的，睜開眼睛說：“楊老師，你怎么不睡呀?你也想喝奶吧!明天我背兩個奶瓶，大奶瓶給你喝，小奶瓶我自己喝。”聽見孩子稚氣的話語，我的眼淚刷地流了下來，這是我從事幼兒教育以來第一次流下的幸福的淚水。孩子那份特別純樸的愛撞擊了我那顆飄蕩的心。那一瞬間，我突然感到這份職業的神圣，品味到這份職業的`魅力。我的情緒也因此發生巨大的變化。孩子的愛賦予了我力量和使命，我開始用心靠近孩子，全身心地投入到工作中，堅定地做孩子們的守護神，享受其中的快樂和幸福。
大班開學教學隨筆 4
開學啦!開學啦!
快樂的假期結束了，我們又迎來了新學期的到來。歡迎所有牡丹幼兒園的新寶寶、老朋友們回到牡丹幼兒園這個溫暖的大家庭中!你們的老師將與你們一同邁進新的一學年快樂生活。
中大班的朋友們，你們知道嗎?老師很想念你們，盼望早點見到你們。你們又長大了一歲，一定長高了，長結實了。相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。你們又可以見到老師和同伴啦!是不是很開心呀?
小班的寶寶們，開學了你們就要上幼兒園了!放心吧，老師們會像你們的媽媽一樣愛護你們的!可不能哭鼻子喲!
同時感謝各位家長在過去的一個學期里對我們工作的理解與支持，在此，我們送上滿滿地謝意：“謝謝大家!”并希望在新的學期里，能有更多的'家長朋友關注我們幼兒園的活動，同時也給予老師們的工作更多的支持和配合，謝謝!
大班開學教學隨筆 5
曾讀過一個回味無窮的故事：一個小女孩可愛的小狗死了，她十分傷心腸趴在一扇窗邊，看著別人緩緩地埋葬曾經朝夕相處的小狗，不由地流下了悲傷的眼淚。這時，她的爺爺走過來，微微地對她說：“寶貝，你為何不打開另一扇窗呢?”小女孩聽了，便一邊流淚一邊漸漸打開另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各種各樣的鮮花競相開放，漂亮的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，還有許多很多叫不聞名字的小鳥，正在熱烈地穿行其中。看著看著小女孩不禁轉悲為喜，心境好了許多。
由此想起了我們教師，面對不拘一格的幼兒，利用多種教育手段來教育幼兒，尤其是面對智力低下、或俏皮搗鬼的幼兒，更應為他們打開另一扇窗秋裝新款。人無完人，每個幼兒都有閃光的一面，不要只看到他們的不足，在日常生活中，有的老師會數落智力低下的幼兒，如做數學訓練時，老師當著別的幼兒面會說：“她不會的，搞不清的，我不教她了。”“笨猴子，這種訓練我講過幾回了，還不會做。”試想，你是那個幼兒，你的`心理睬有什么感覺?有位心理學家說過：“人人都有宏大的潛能，只有你抱著積極的態度去開發這種潛能，就會有無限的能量。”作為一名幼兒教師，我們應蹲下來和幼兒說話，學會用靈敏的眼睛觀察幼兒的言行，打開另外一扇窗去對待幼兒，或者他們在數學上是弱項而在藝術上是強項呢?有許多有名的科學家如：愛迪生、牛頓他們也不是全能，只是發掘了自己的強項才有他后來的出色的奉獻。
作為教師，在日常的生涯治理中，應多了解幼兒的性情、品德等心理特點。依據他們的最近發展區去培養他們的興致，加強他們的自信念，多用賞識教育的手腕去鼓勵、喚醒、鼓勵他們自動學習的內驅力，找到施展幼兒學習潛能的最佳點。為他們打開另外一扇窗，讓幼兒自己看到從未看見的美景，對自己的前程充斥盼望。
大班開學教學隨筆 6
過了一個暑期，孩子們上幼兒園大班了，對孩子來說又開始了正常的集體生活。大多數孩子都很快地適應了幼兒園的集體生活，但因幼兒園的生活是不同于在家比較松散的家庭生活，可能一下子是不適應的。為了使孩子盡快步入正常的.生活軌道，給您以下幾點建議：
1、調整孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時入園。
2、幫孩子準備一件暑假里的小作品，帶到幼兒園進行交流。
3、和孩子回憶暑假里的收獲，鼓勵孩子進行講述，使孩子表述清楚、有條理。
4、歡迎家長朋友積極上論壇和老師交流，及時了解寶貝的情況。
我們想和您說：相信孩子、賞識孩子。我們也會精心呵護、細心照料、耐心培養每一棵小苗，讓他們在“搖籃”中茁壯成長，讓用愛和美滋養的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥，從這里起飛。
另期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來關注我們共同的孩子，使他們在關愛下健康的成長!
大班開學教學隨筆 7
隨著暑假的結束，迎來了開學第一天。又看到一張張可愛稚嫩的小臉，心里涌起一股無法言表的愛憐。2年前今天的那一幕好像就在眼前：“抱一個、拉一個、面前站一個”，都哭成淚人的孩子轉眼都長大了，懂事了。雖然班里也插了七八個新生，而且又換了新的環境。但在上午早操時孩子們就進入了狀態“排隊、排座位、上廁所、喝水等”，經老師一指點就完成得很不錯。特別是第一個語言活動《重要電話》這個故事中莎莎由膽小后成為勇敢的孩子這一情景的感知后，孩子們也都認為自己長大了。在談話“你覺得自己長大了，會為家里做些什么時？”他們的回答都成了小大人的.口氣，我及時肯定和表揚了他們。是的，你們都長大了，能幫家里做事了，那我們幼兒園也有很多事等著長大的你來做呢。乘機我把幼兒園的一些常規歸納進去了：“長大了，早上來園要跟老師打招呼，跟家人說再見了；長大了，喝水、上廁所要排隊；長大了，要認真做操，上課要遵守紀律，下課要和同伴友好相處，不亂扔垃圾；長大了，吃飯要快而干凈；長大了，平時要講究衛生；長大了，要認真做作業等。”你們覺得長大了是要這樣做嗎？孩子們齊聲回答“是”。那你們可別忘了哦！“行”。他們的回答我很滿意。雖然我心里很清楚，孩子們不會做得完全到位，但畢竟是孩子，他們能意識到自己長大了，能盡力去做就夠了。
通過一上午的接觸，我很高興看到孩子們這么出色的表現。真希望他們能再接再勵，成為老師家長心目中的好孩子。
大班開學教學隨筆 8
蝴蝶會喝歌，雪花會跳舞，星星會說話，小草會飛翔……這些都是孩子才有的美麗幻想。當年，在我上學的時候，我就向往著老師這個職業。那時，老師的一舉一動在我的心目中是那樣的神圣，老師的一個眼神、微笑甚至點點頭都能給我帶來足夠的勇氣和告心。于是從考入幼師那天起，我就立志今生將為托起明天的太陽而奮斗。天隨人愿，現在我終于站在了一群可愛的小天使中間。
開學第一天，我帶著好奇與興奮的心情來到了班上，但是，一切和我當年想像的情境相差太遠，沒有我理想中的那么神圣，也沒有我期待已久的那種崇拜的目光。圍繞我的只是那群小天使哭喊著找媽媽的淚水，和接鍾而來的難題與挑戰。我一時有些茫茫然。
然而這條路是我自己選擇的，找必須走下去!于是我開始認認真真地工作，精心呵護著這群小天使。當他們入園哭鬧不止時，我輕輕地把他們摟在懷里給他們擦去臉上的淚花;當他們午睡睡不著時，我在他們的耳邊小聲低語，拍著他們進入夢鄉;當他們尿濕了褲子時，我給他們換上干凈的褲子……就這樣，在每天的接觸交往中，孩子們漸漸地喜歡上了我。
有一天我像往常一樣，帶著孩子們喝完水、上完廁所，準備戶外活動時，我突然流鼻血了。孩子們忽得圍了上來，開始七嘴八舌地問我：“老師你怎么了?”“老師我幫你擦擦!“”老師不用怕，我保護你!”有的孩子還真抬起手來幫我擦鼻子。我對孩子們說：“老師沒事兒，只是流鼻血而已”。當他們用小手給我擦鼻子時，那一張張紅撲撲的臉蛋上寫滿了真誠，從他們的眼神中我真的看到了他們的那份焦急和關切。其實流鼻血對于我來說本覺得很無所謂，可沒想到孩子們卻是那么的在乎。那一刻我覺得我就是世界上最幸福的人!我那些微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報：盛滿童真的'愛!接下來的日子里，我感覺我在慢慢地改變，班里有孩子病了，我會常常牽掛在心;放假時我會常常想念他們，偶爾還在夢里與這群小天使相見。我發現我又再次愛上了這份工作。是這群小天使讓我難以割舍，讓我徹底地愛上了這份事業。我愛孩子，孩子們也愛我，“老師，你什么時候回家呢?“”老師回家路上小心!“”老師，你還沒吃飯呢!“”老師，您辛苦了!“”老師，這是我給你挑的看的小貼畫!’“老師，你好像我的媽媽哦!“”老師，你到我家去玩啊!”孩子的天真、孩子的圣潔、孩子的真誠、孩子的愛使我體驗到了工作的幸福!我的選擇預示著我的快樂，我的快樂回應著我的選擇。一幕幕揮之不去的情景始終感動著我，激勵著我。我愿意將自己所有的愛傾注于孩子的身上。
愛孩子并不一定要干轟轟烈烈的大事，最需要的是用心。用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子，只要用心去愛，孩子就一定能感覺到。多少次，和這群可愛的孩子們在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是快樂。我為我擁有這份平凡卻崇高的事業而感到自豪。快樂，就從這里啟航……
大班開學教學隨筆 9
我剛接觸這個班級的時候，方鍵文小朋友就給我留下了深刻的印象，調皮好動他但反映敏捷，愛鉆空子的他有時也聽聽勸告，教室的每個角落里都能看見他的身影，喧鬧的每個場景下都能找到他，所以我對于他的印象十分深刻。
剛運動回到教室后，孩子們正在自主地去做自己想做的事情，只聽到“撲通”一聲，方鍵文已經在地上，椅子也歪了下來，可見是他沒有坐好，被小椅子捉弄了，整個人摔倒在了地上。看見我注意到他，他似乎也意識到自己的錯誤，馬上從地上爬了起來，這時全班的孩子的目光都轉向了他，他似乎也接觸到了我嚴肅的眼神，但見到他馬上起來了，端正地坐了下來，我沒有將他的這一行為擴大，沒有批評他。
這件事就這么過去了。一直到自由活動時我才單獨對他進行了教育和引導。
如果當時在全班面前批評他，肯定會影響孩子一天的心情，同時未必會起到較好的效果，因此我選擇了先用眼神給予提醒，而在自由活動時再給予個別的幫助。
幼兒行為習慣的培養是個持續和持久的工作，只有從細節處抓起，運用一定的方法，對于不同的孩子有的放矢引導，才會有較好的.效果和成效
沒有在全班面前批評方鍵文的行為是顧及孩子的自尊，但在自由活動中給予個別教育，說明老師已經關注了他，并給予他改正的機會。在集體教育中選擇一定的內容，對于幼兒的行為習慣再加以引導。同孩子交流，溝通是了解和幫助他們的有效策略。發現孩子有進步給予及時表揚是今后一直要做的事情。
大班開學教學隨筆 10
今天的區域活動中，萱萱和博博在認真的玩建構區，他們都要搭一個漂亮的花園，但是由于材料比較有限，所以他們在玩的時候總會發現少了一些可以操作的積木，于是博博只好問對方要一些積木，但是問著問著萱萱也不愿意給對方了，因為自己也越來越少了，感覺要完不成了不能做出漂亮的花園了。看到萱萱不愿意給自己積木了，于是他只好向我求救，對我說：“老師，她不肯給我積木，我搭不出好看的花園了。”萱萱也搶著說：“他一直問我要，我自己都搭不好了。”說完把自己手中的積木更加的往自己身邊推了一下。于是我說：“你們搭的`是什么呢？”他們異口同聲的說“花園”，那你們能不能合作呢？博博搭公園的外面圍墻和一些玩的地方，萱萱就可以用雪花片來裝飾花園了做出各種花朵了呀。他們想了想說：“對呀，為什么我們沒有想到呢？這樣子就可以變成更大更好看的公園了呢。”說完博博和萱萱開始合作起來，一個搭圍墻，一個做花朵，很快就有了更好看的公園，萱萱開心的把自己做出來的花朵裝飾進去，一下子他們就完成了，他們一起欣賞自己的杰作，感覺特別的滿意。
在游戲解說的時候我請他們來介紹自己的作品，他們也非常的自豪的給他們介紹了作品，還同時強調了他們是合作完成的，剛開始一直搶積木導致自己都搭不好，后來大家合作起來就變成了更好看的公園。
平時我們也要多讓小朋友合作，這樣子小朋友在交往中才能夠更加的有樂趣。
大班開學教學隨筆 11
這學期班上轉過來一個孩子叫坤坤，凡是在班里和他挨著坐的小朋友，最多不超過三天，家長便找上門來要求調座位。有的孩子說坤坤擰了他的胳膊，有的孩子說坤坤踩了他的腳。不夸張的說，全班小朋友的家長都來找過我。對坤坤我也采取了各種措施，但收效甚微，該怎么辦呢？
經過觀察考慮，根據坤坤好動的`特點，我引導他把精力用在為班級、小朋友做好事上。安排他做衛生檢查小組長，接下來又安排他做班級安全管理員，結果他忙碌并快樂著，經過一段時間的觀察，發現坤坤有了很大進步。但有一天，坤坤又擰了小朋友的胳膊。
我就在坤坤的旁邊輕輕的蹲下，對他說：“坤坤，你不是老師心中的好孩子嗎？今天是怎么了？”這時，坤坤站起來拉住我的手，怯怯的說：“老師，我錯了，以后我再也不打小朋友了。”看來，前一階段的教育方式還是有效的。
自此，我依然堅持用心捕捉坤坤身上的閃光點，并及時在全體小朋友面前進行表揚，從孩子們的眼神中可以看出孩子們逐漸接納了坤坤，坤坤的臉上也常常掛著微笑。
大班開學教學隨筆 12
每天早操后，總要帶著小朋友們圍著操場轉一圈，讓孩子們做做放松活動。
今天早晨，我與孩子們正踏著整齊的步伐向前走著。忽然，我被腳下一塊小石頭絆了一腳，一氣之下用力將其踢到路中央，我沒在意剛才行為的過錯，繼續向前走。這時排在隊伍最前面的張宇小朋友說：“老師，你把石子踢到路中央，不是也會絆倒別的.人嗎？”我恍然大悟，立刻意識到自己的行為有失妥當，看著孩子的眼睛，我心里充滿了羞愧，立刻跑過去將石子扔到了垃圾桶。
并對孩子道歉：“對不起，老師錯了，你們能原諒老師嗎？”“能！”孩子們的聲音充滿真誠。
教師乃孩子的良師益友，是孩子的學習榜樣。在平時的一點一滴中，教師要時時處處以身作則，身正為范，切不可把不良的影響帶給幼兒。
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