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《法國號》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-02-26 13:47:36 設(shè)計 我要投稿

《法國號》教學(xué)設(shè)計

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編收集整理的《法國號》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《法國號》教學(xué)設(shè)計

《法國號》教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《法國號》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感態(tài)度價值觀:尊重學(xué)生的個性和主體地位,運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,在音樂實(shí)踐活動中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識。

  2.過程與方法:充分地聆聽音樂, 在音樂體驗(yàn)與感受中,享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活劫,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3.知識與技能:學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能,能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在音樂實(shí)踐活動中運(yùn)用樂譜。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.感受表現(xiàn)三拍子韻律,把握最后一樂句音準(zhǔn),能模唱曲譜。

  2.認(rèn)識法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國號》并進(jìn)行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、課件、打擊樂器等

  教學(xué)過程:

  一、聽《杜鵑圓舞曲》做律動進(jìn)教室

  復(fù)習(xí)《請你唱個歌吧》

  1.師:歡迎來到音樂殿堂,在剛才的圓舞曲中,你聽到誰的`叫聲?

  生:小杜鵑

  師:它發(fā)出怎樣的聲音?

  生:咕咕 咕咕

  師指揮生練習(xí)“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”,要有彈性。

  2.師:你想到我們前面學(xué)過的一首《請你唱個歌吧》,一起來復(fù)習(xí)。

  3.師:剛才我們用什么演唱形式來演唱的?(齊唱)我想邀請一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞(咕咕改成啦啦)來演唱歌曲。(把學(xué)生的姓名唱到歌里,3個字的姓名、2個字的怎么唱呢,教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情,對能大方演唱的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng))

  二、導(dǎo)入新課:

  謝謝同學(xué)們的合作,聽到大家快樂的歌聲,老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌,你聽,是誰在唱歌?它發(fā)出什么樣的歌聲? 新歌教學(xué) 聆聽歌曲: (1)聽錄音范唱,生回答(法國號 嗡巴巴)

  (2)聽范唱感受歌曲節(jié)拍,自己嘗試是二拍子還是三拍子的?

  (3)你還會用什么動作表現(xiàn)三拍子的韻律?練習(xí)“嗡巴巴”(強(qiáng)弱弱)

  2.(1)簡介法國號,看法國號圖片,聽莫扎特《回旋曲》(bE大調(diào)圓號協(xié)奏曲第三樂章),感受法國號低沉溫和富有有彈性的音色 再練習(xí)“嗡巴巴”(低沉有彈性的音色) 再聽范唱,生模仿演奏姿勢,隨歌曲律動 3.學(xué)唱歌曲:

  (1)師示范曲譜生默唱,數(shù)數(shù)有幾個樂句?

  (2)模唱曲譜,生唱第1、3樂句,師唱第2、4樂句,第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性,第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒有相同樂句?師生交換接龍模唱曲譜,指導(dǎo)生看譜,一字對兩音的連音線的運(yùn)用,師配以柯爾文手勢暗示旋律走向,把握音準(zhǔn)。分4小組接唱曲譜。

  (3)完整演唱曲譜

  (4)加上歌詞,分組接唱。

  (5)第3樂句要比第1樂句問得更迫切些,加上拍手動作,完整演唱歌曲。

  (6)分男、女生合作演唱。

  4.歌曲伴奏:引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏。分工合作進(jìn)行歌表演。

  圓舞板:× × × ︱× × × ︱

  碰鈴:× — — |× — — |

  沙錘:0 × × |0 × × |

  5.改編歌詞:

  (師):叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?小朋友 請 你 猜 一猜。

  (生):叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?那就是 我 的 碰 鈴呀。

  6.拓展:觀看華爾茲2個視頻片段,欣賞“美麗的圓”

  三、課堂小結(jié):

  1、這節(jié)課我學(xué)會一首 國民歌———— 《 》,這是一首 拍子的歌曲。演唱時要注意什么?

  2、我還認(rèn)識了一件銅管樂器———— ,又可以稱之為 。我會模仿它的演奏姿勢。

  3、我能聽出音樂片段1是用 演奏的樂曲。音樂片段2是用 演奏的樂曲。

  4、師:今天這節(jié)課就上到這,讓我們在《法國號》的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。

  教學(xué)反思:

  1、這次教研活動是有關(guān)教學(xué)評價的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評價貫穿于課堂教學(xué)始終,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽之后再評價的習(xí)慣,提高學(xué)生自評、互評的能力。另外,在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),設(shè)計一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽辨、模仿的題目,以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  2、課開始聽音樂進(jìn)教室和復(fù)習(xí)歌曲,是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍,突出教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞,教學(xué)“啦”的演唱,為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞,把學(xué)生的名字唱到歌里,既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為后面改編歌詞提前做鋪墊,如果遇到兩個字的應(yīng)該怎么來唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽多感受,自己嘗試拍節(jié)拍,切實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)拍的認(rèn)識。通過看法國號圖片、演奏姿勢圖片和聽法國號演奏音樂,直觀感受法國號。通過律動,體驗(yàn)三拍子韻律。利用圖譜,模唱旋律,找相同樂句,用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后,用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。

  3、在課前準(zhǔn)備中,學(xué)習(xí)五線譜的制譜,把歌曲中每小節(jié)的強(qiáng)拍上的字放大,提醒學(xué)生注意歌曲韻律。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯,提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中,運(yùn)用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個樂句,便于歌曲教學(xué)。在教學(xué)相同樂句時,課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋,更利于二年級學(xué)生聽辨、尋找。樂器伴奏環(huán)節(jié),節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范。

  總之,今后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的效益。

《法國號》教學(xué)設(shè)計2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點(diǎn)。

  2、掌握三拍子韻律特點(diǎn),并能用聲勢進(jìn)行展現(xiàn),能體會與他人合作、交流的快樂。

  3、學(xué)唱歌曲《法國號》,并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動情緒,體會歌曲的意境。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、感知圓舞曲的特點(diǎn),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律

  2、學(xué)生會用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件鋼琴

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,很高興和大家一起度過這美好的時光。

  1、老師帶大家看看生活中的圓形圖案,同學(xué)們,你們知道生活中有哪些的圓形圖案。

  出示課件1請同學(xué)回答

  2、出示課件二(圓號)觀察一下這個樂器中有沒有圓形呢?

  好,看他圓圓的體形。老師告訴你們他就是圓號,

  3、今天我們就學(xué)一個有關(guān)圓號的音樂作品。——法國號。

  (圓號又叫法國號)簡單介紹法國號。

  二、歌曲教學(xué)

  1、小朋友我想邀請你們和我一起動一動。想不想試一試。大家感受到這些樂曲都是幾拍子的嗎?

  第一種:隨音樂做律動(音樂知識滲透,講解四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律。)

  第一拍強(qiáng)拍雙手擊掌,第二拍弱拍雙手交叉拍肩膀。第三拍柔拍雙排腿。

  2、跟音樂,老師示范,學(xué)生跟做。

  第二種:隨音樂做簡單動作(尤其是最后一句的設(shè)計突出)

  (它就是,我--的,法--國,號----。)這一句“我”后面,和“法”是兩拍,所以要有兩個動作讓學(xué)生感知拍子。

  第三種:隨音樂用小手把旋律的高低在空中畫出來。老師拿粉筆在黑板上畫。

  (設(shè)計意圖:運(yùn)用不同的方式方法來讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律。突破本課難點(diǎn)。)

  3、教師范唱歌曲

  4、觀察歌譜:

  (1)有幾個樂句?(4個)

  (2)觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)。

  5、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

  6、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

  7、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

  8、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。

  9、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?(法國號)指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色。“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?(要唱得連貫悠揚(yáng)。)“那就是我的法國號”要怎樣唱呢?(結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。)

  (設(shè)計意圖:注意力關(guān)注至音樂,每次聆聽給學(xué)生一個目標(biāo),培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。)

  10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合

  11、指名學(xué)生唱歌曲,要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

  11、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

  (設(shè)計意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲,用不同的方式將學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱能力及時歌曲的表現(xiàn)力)

  三、拓展

  1、考一考你們的小耳朵,老師給你們聽四段音樂,它們分別是四個樂器。聽一聽哪一個是圓號的聲音。(出示音樂)

  2、觀看三拍子的舞蹈視屏,大家為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。同桌兩人一組。跟音樂舞起來。

  (設(shè)計意圖:通過集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造能力。)

  四、小結(jié)

  時間過得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,讓我們再次唱起《法國號》。

  (設(shè)計意圖:不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo))

《法國號》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)理念和教學(xué)方式:

  教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題,它貫穿于各個環(huán)節(jié),交織在一起,呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。

  本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念:

  1、以音樂審美為核心。

  2、以興趣愛好為動力。

  3、面向全體學(xué)生。

  4、注重個性發(fā)展。

  5、重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  6、提倡學(xué)科綜合等理念。

  教學(xué)方式主要有:

  談話式,合作交流式、參與式等等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

  2、學(xué)唱《法國號》這首歌,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”,掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動作與律動表演。

  4、能用自制打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

  2、能用現(xiàn)場自制的打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、制作打擊樂器的材料等

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

  1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

  二、律動:

  1、教師教三拍子舞步。

  師:“3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備,

  2、跟音樂做律動。

  “讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

  三、了解法國號

  1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂器的情況。今天老師給大家?guī)砹艘晃恍碌臉菲髋笥选=沂荆哼@就是我們今天要認(rèn)識的新朋友——法國號。

  2、看外形(圖片)說說你看到的樣子。

  3、想不想聽聽它的聲音?(播放)音色怎樣?誰來學(xué)?應(yīng)該怎么吹?學(xué)一學(xué)。

  師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。

  小結(jié):它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、初聽歌曲,感知內(nèi)容

  有一位作曲家還專門為法國號寫了一首歌,我們一起來聽聽。

  要求:歌曲中向我們講述了什么?情緒又怎樣?

  2、學(xué)唱歌譜,突破難點(diǎn)

  (1)跟著老師一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

  提示:唱的時候要注意音準(zhǔn),小聲唱。

  (2)觀察歌譜

  有幾個樂句?觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。

  觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多,最難唱?教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。 總結(jié):像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

  提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

  學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、學(xué)唱歌詞

  (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

  (2)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  4、歌曲處理

  (1)其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的'什么聲音?

  學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲范唱。

  思考:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

  (2)學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。

  (3)師生接唱

  學(xué)生模仿法國號聲音,老師唱其余歌詞。——交換

  (4)男女接唱

  男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

  教師:“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎?

  學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得連貫悠揚(yáng)。

  學(xué)生集體再次演唱歌曲。

  5、歌曲演繹:

  同學(xué)們唱得越來越好,讓我們拿起法國號,加上腳上的三拍子律動來演唱歌曲。

  五、創(chuàng)編歌詞

  1、剛才我們唱到法國號,它是樂器的一種,發(fā)出嗡吧吧的聲音,你能想到換成什么其他樂器,假如到歌曲中來,它又能發(fā)出什么樣的聲音?

  2、分小組討論歌詞,該怎么加進(jìn)歌曲演唱。

  3、小組匯報,師要求加進(jìn)腳的律動,手模仿樂器演奏姿勢。

  4、全班一起來。(時間允許就做)

  六、自制打擊樂器伴奏

  過渡:小朋友唱得太好了,都稱得上小歌唱家了。瞧,你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來了,看看都有誰呢?(出示打擊樂器辨認(rèn))它們要為這首歌曲伴奏,共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂器不夠,需要大家一起來動手做做。

  1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

  2、出示參考方法,各組長分發(fā)材料,動手制作。

  3、引導(dǎo)傾聽樂器音色,歸類并幫它們分分工。

  ⑴分別練習(xí)節(jié)奏。

  ⑵為歌曲《法國號》伴奏。

  七、 小結(jié):

  今天老師非常高興和我們班級的同學(xué)共度了短短的40分鐘。讓我們再次唱起法國號,跳起我們的華爾茲離開教室。

《法國號》教學(xué)設(shè)計4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點(diǎn)。

  2、掌握三拍子韻律特點(diǎn),并能用聲勢進(jìn)行展現(xiàn),能體會與他人合作、交流的快樂。

  3、學(xué)唱歌曲《法國號》,并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動情緒,體會歌曲的意境。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、感知圓舞曲的特點(diǎn),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律

  2、學(xué)生會用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。

  【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,快樂的音樂四十分又開始了,很高興和大家一起度過這美好的時光。(出示圖片)音樂會上,大家都跳著優(yōu)美的舞蹈,這些小朋友想邀請我們一起跳一跳。想不想試一試。大家感受到這些樂曲都是幾拍子的嗎?音樂知識滲透,講解四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

  (設(shè)計意圖:運(yùn)用不同的方式方法來讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律。突破本課難點(diǎn)。)

  三、歌曲教學(xué)

  1、師:這節(jié)課老師就給大家?guī)硪皇兹淖臃▏枨斗▏枴罚蠹易屑?xì)聽,猜猜它是由哪種樂器演奏的?

  2、了解“法國號”

  多媒體出示圓號(法國號),并簡介

  師:它的形狀是圓形的`,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。

  3、教師范唱歌曲

  4、觀察歌譜:

  (1)有幾個樂句?(4個)

  (2)觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)。

  5、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

  6、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

  7、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

  8、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。

  9、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?(法國號)指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色。“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?(要唱得連貫悠揚(yáng)。)“那就是我的法國號”要怎樣唱呢?(結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。)

  (設(shè)計意圖:注意力關(guān)注至音樂,每次聆聽給學(xué)生一個目標(biāo),培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。)

  10、指名學(xué)生唱歌曲,要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

  11、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

  (設(shè)計意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲,用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱能力及時歌曲的表現(xiàn)力)

  四、拓展

  1、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

  2、欣賞圓號與小號演奏曲,對比其不同的音色特點(diǎn)。

  (設(shè)計意圖:通過集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造能力。)

  五、小結(jié)

  時間過得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,讓我們再次唱起《法國號》。

  (設(shè)計意圖:不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo))

《法國號》教學(xué)設(shè)計5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

  2.認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名字——圓號,并熟悉其音色。

  3.通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí),掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):用富有彈性以及充滿熱情,自信的聲音演唱歌曲。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

  設(shè)計理念:以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  欣賞銅管交響樂《法國號》

  二、感受《法國號》旋律

  1.認(rèn)識“法國號”,熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。

  2.聆聽圓號演奏的《法國號》,初次感受三拍子的韻律

  3.感知三拍子

  a.介紹三拍子,表現(xiàn)強(qiáng)弱

  b.用表示強(qiáng)弱的動作給音樂伴奏(學(xué)生欣賞伴奏)

  c.學(xué)習(xí)舞步

  引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1. 教師隨音樂范唱歌詞,學(xué)生談感受

  2.加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

  3.按節(jié)奏朗讀歌詞

  4.跟琴輕聲慢速哼唱

  5.難點(diǎn)解難

  嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

  6.跟琴連唱歌曲,糾正不足

  7.原速演唱

  設(shè)計意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌, 利用旋律線感受旋律走向,加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

  四、表現(xiàn)歌曲

  1.分角色演唱

  2.學(xué)生領(lǐng)唱,老師伴唱

  3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

  4.綜合角色連唱

  設(shè)計意圖:以不同的`演唱形式感知三拍子的韻律,學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

  五、聆聽比較不同速度的《法國號》,感受體驗(yàn)情緒的變化

  1.快板(華爾茲版)的法國號

  2.慢板(搖籃版)的法國號

  3.有感情地演唱原版《法國號》。(邊歌邊舞)

  設(shè)計意圖:對比體驗(yàn),感知速度的變化帶來不同的情緒。

  六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

  1.完整欣賞,隨老師劃出旋律線

  2.再次欣賞一遍

  師:站起來,我們再次欣賞一遍歌曲,伸出你的右手劃出你的感覺。

  設(shè)計意圖:興趣是最好的老師”,這里的設(shè)計充滿了趣味性,利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,從而增加學(xué)生的欣賞興趣。

  七、結(jié)束

  師:我們的小音樂家們,最后,讓我們唱起法國號,結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧!

  (播放《法國號》)

《法國號》教學(xué)設(shè)計6

  教材分析:

  本課是人民教育出版社,一年級上冊第七課,小小音樂家里的《法國號》。這是一首法國萊茵河畔民歌,三拍子,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。

  歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法,構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句,并由極進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情巧妙的結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束全曲。

  歌詞很有兒童特點(diǎn),采用自問自答的形式,用夸贊的口吻炫耀自己會唱歌的法國號,輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動的表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,快贊,在演唱時模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口,吐字清晰富有彈性,不宜過重。

  教學(xué)理念:

  1、本課以音樂審美為核心。

  2、以興趣愛好為動力。

  3、面向全體學(xué)生。

  4、注重學(xué)生個性發(fā)展。

  5、重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  6、鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)作并激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作思維。

  教學(xué)方式:

  本科我采用了歐洲的教學(xué)方式,學(xué)生可坐可站,教師以學(xué)生的姿態(tài)融入其中,讓學(xué)生體會到平等。

  表揚(yáng)學(xué)生的方式我采用了握手,讓學(xué)生可以通過觸摸真切的感受到老師的關(guān)心和肯定。

  其次還有談話式教學(xué)、合作交流式教學(xué)、參與式教學(xué)等等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生用富有彈性而甜美的聲音演唱《法國號》。

  2、能夠體會伴奏風(fēng)格帶給歌曲的不同情緒。

  3、學(xué)生能夠用身體律動,感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的旋律。

  4、能初步感受圓舞曲節(jié)奏特點(diǎn),并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、用短音、連音的演唱形式,表現(xiàn)歌曲《法國號》

  2、用跳躍、抒情強(qiáng)烈對比情緒表現(xiàn)歌曲所包含的兩種情緒。

  3、感知圓舞曲特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,了解法國號的相關(guān)知識。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)生對最后一句音準(zhǔn)的把握。

  2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

  3、對歌曲中出現(xiàn)的兩種不同情緒的演唱表現(xiàn)。

  教具準(zhǔn)備:

  吉他、鋼琴、課件、手鼓、沙錘、魔毯等。

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境:

  生席地而坐,雙腿彎曲撐起,雙手放于膝蓋上,側(cè)頭趴在雙手上輕輕睡覺。師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境,“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn),孩子們早已入睡,他們睡得又香又甜,慢慢的他們開始做夢了,他們做了一個相同的夢,夢里出現(xiàn)了相同的一個人,他們的音樂老師。孩子們歡迎大家來到夢里。”

  (設(shè)計意圖:進(jìn)入夢境的情境符合一年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,可讓學(xué)生在短時間內(nèi)出現(xiàn)時間和空間上的錯覺,激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣,并使學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。)

  2、聆聽音樂《卡農(nóng)變奏曲》

  教師播放音樂《卡農(nóng)變奏曲》,生聆聽音樂,感受音樂,隨音樂做起身體律動,感受三拍子的強(qiáng)弱變化。

  (生隨師在音樂節(jié)拍里做揮手律動、點(diǎn)頭律動、跳躍律動等。充分展示音樂的節(jié)拍和學(xué)生自信心。)

  3、三拍子節(jié)拍練習(xí)

  師:孩子們我們先談?wù)勛约捍丝痰男那楹貌缓茫?/p>

  生:(激動、開心、輕松、快樂……)

  師:好的孩子們今天我們就用這種快樂、輕松的方式開始我們這節(jié)音樂課好不好?請孩子們回到自己的位置,你可以站著,也可以坐著,都可以。

  師:孩子們,誰聽出了剛剛那段音樂是幾拍子的?

  生用自己喜歡的方式演示三拍子節(jié)拍,邊演示邊初聽《法國號》旋律(師用鋼琴演奏旋律)。師解釋三拍子音樂與圓舞曲的關(guān)系。

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過聽和身體律動體會三拍子的強(qiáng)弱變化,使學(xué)生放松心情、輕松的心態(tài)。)

  4、觀看《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲視頻

  師課件播放《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲視頻。

  生觀看并說一說自己看到的視頻里最精彩的、最好看、最有意思的地方,感受圓舞曲的魅力。

  生可回答視頻中精彩的舞蹈表演,或者精彩的樂隊表演,或者音樂廳上午寬敞美麗等等。

  (設(shè)計意圖:學(xué)生通過觀看感知圓舞曲曲風(fēng),了解“摩登舞”這一類舞蹈,以及龐大的樂隊演奏,為最后本課的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  5、初聽歌曲

  師范唱歌曲《法國號》。(吉他伴奏)

  生隨音樂邊律動邊感受體會旋律,并說說其中演唱到了哪件樂器-----法國號。

  師出示課件法國號圖片,生描述所看到的樣子,并自己說說如何演奏。

  師講述法國號的基本情況及演奏方式,學(xué)生跟隨模仿。

  師播放法國號的音色片段,生感受并說說音色的特點(diǎn)。

  生為本課歌曲起一個個性響亮的名字-----法國號。

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生對法國號的基本情況有一個多方位的了解,并引導(dǎo)學(xué)生為本課歌曲起名,讓學(xué)生主動參與音樂課堂,做音樂課的小主人。)

  6、復(fù)聽歌曲

  師范唱歌曲。(鋼琴伴奏)

  生再次聆聽并說說歌曲中哪一部分的演唱最有意思,最好玩,也可說說歌詞的特點(diǎn)。

  生答。(如歌曲有四句,或者自問自答的`形式,或者一三句重復(fù),或者“嗡巴巴”重復(fù)出現(xiàn)。)

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)、段落,體會歌詞的特點(diǎn),也為接下來學(xué)生背唱歌詞做鋪墊。)

  7、再聽歌曲

  師用三種不同的吉他伴奏風(fēng)格。(抒情風(fēng)格、明快風(fēng)格、強(qiáng)烈的節(jié)奏感風(fēng)格)

  生聆聽,并講講三種伴奏的特點(diǎn)(緩慢、中速、快速)和表現(xiàn)出了歌曲怎樣的情緒?自己更喜歡哪一種?

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生體會不同的伴奏為歌曲帶來的不同變化,體驗(yàn)歌曲不同情緒的強(qiáng)烈反差,為本課的跳躍、抒情強(qiáng)烈的對別風(fēng)格學(xué)習(xí)做充足準(zhǔn)備。)

  8、游戲:會跳舞的魔毯

  師出示教具魔毯,并介紹魔毯。

  師指導(dǎo)學(xué)生圍坐在魔毯周圍,雙手抓起魔毯,團(tuán)隊合作,聽歌曲情緒讓魔毯跳出相應(yīng)的起伏。

  要求:跳躍的情趣,魔毯應(yīng)歡快的隨節(jié)拍跳躍。抒情的情緒,魔毯應(yīng)緩緩地像小溪流水一樣安靜、緩慢。

  生活動后再談?wù)勛约后w會到的歌曲情緒,互相交流。

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過聽,再通過更直觀的魔毯的跳動,對歌曲情緒有更準(zhǔn)確的把握,為接下來的學(xué)唱表演歌曲做足準(zhǔn)備。)

  9、學(xué)唱歌曲

  生跟唱歌曲唱名,對歌曲音準(zhǔn)加深印象,可選擇師生交換演唱,男女生交換演唱。(鋼琴伴奏)

  生填詞演唱,由易到難,可先師生交換演唱,再男女生交換演唱,最后完整的演唱。(吉他伴奏)

  要求:有表情的演唱展現(xiàn)孩子的天真純潔,注意最后一句的音準(zhǔn)。

  (設(shè)計意圖:學(xué)唱歌環(huán)節(jié)用最快的速度完成,因?yàn)橹暗沫h(huán)節(jié)學(xué)生已聆聽過多遍歌曲,只要學(xué)生對情緒把握合理,最后一句難點(diǎn)攻破就完成本環(huán)節(jié)目標(biāo)。)

  10、歌曲拓展

  師帶領(lǐng)學(xué)生參加圓舞曲part。

  組建樂隊:師做吉他手,邀請兩名手鼓演奏家,兩名沙錘演奏家,一名主唱。其他學(xué)生為歌曲中法國號的聲音創(chuàng)編舞蹈,符合節(jié)奏即可。

  學(xué)生為樂隊起一個響亮、個性的名字。

  樂隊為未參加的學(xué)生觀眾們表演,觀看的學(xué)生們提出意見,樂隊再改進(jìn)。

  師帶領(lǐng)樂隊和表演舞蹈的學(xué)生(全體學(xué)生)邊唱邊跳出發(fā)去參加圓舞曲part。

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生自主參與進(jìn)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過樂隊表演,舞蹈表演,展示學(xué)生自信的一面。同時提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。本環(huán)節(jié)充分的展示了學(xué)生個性,體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主的思路。)

《法國號》教學(xué)設(shè)計7

  教材分析:

  《法國號》是一首法國萊茵河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句,并由級進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。

  譯詞很有兒童特點(diǎn),采用自問自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,夸贊。在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。

  教學(xué)理念和教學(xué)方式:

  教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題,它貫穿于各個環(huán)節(jié),交織在一起,呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念:

  1、以音樂審美為核心。

  2、以興趣愛好為動力。

  3、面向全體學(xué)生。

  4、注重個性發(fā)展。

  5、重視音樂實(shí)踐,運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  6、鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

  7、提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有:談話式,合作交流式、參與式等等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的.強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  2、 學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。

  3、聽樂器音響,改編歌曲。

  4、簡單了解法國號相關(guān)知識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

  2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、了解法國號的相關(guān)知識。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

  2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號(圓號)等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

  二、律動:

  1、教師教三拍子舞步。

  師:“3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備,先邁左腳,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”

  2、跟音樂做律動。

  “讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

  三、歌曲教學(xué)

  1、學(xué)唱歌譜。

  師:剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

  提示:唱的時候要注意音準(zhǔn),小聲唱。

  課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。

  2、解決難點(diǎn):

  觀察歌譜:

  (1)有幾個樂句?(4個)

  (2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)

  對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。

  (3)師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?

  生:第四句。

  師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?

  課件出示第4樂句。

  教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

  總結(jié):像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

  跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。

  提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

  學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

  師:好,讓我們從頭完整地唱一遍。

  3、用打擊樂器為旋律伴奏

  出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

  觀察歌譜,節(jié)奏類型:0 X X ︱X——︱

  學(xué)生自由練習(xí)。

  教師演奏,學(xué)生伴奏。

  教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。

  4、學(xué)唱歌詞

  (1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對音樂的感受。

  (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

  (3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  (4)介紹樂器法國號的有關(guān)知識

  師:課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。

  教師出示法國號

  生:它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。

  生:它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。

  生:它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。

  (5)、聽法國號的音色,請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。

  師:希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?

  學(xué)生:它的聲音很低沉,很圓潤。

  師總結(jié):同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。

  師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。

  5、歌曲處理

  思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

  學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

  學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國號的中音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。”

  老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

  學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。

  學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

  男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

  教師:“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎?

  學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得連貫悠揚(yáng)。

  學(xué)生集體再次演唱歌曲。

  教師:最后一句:“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?

  學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。

  試唱最后一句。

  6、歌曲演繹:

  師:同學(xué)們唱得越來越好,讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。

  集體有感情地演唱,學(xué)生用打擊樂伴奏。

  四、編詞游戲

  1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。

  2、匯報表演,及時評價。

  五、拓展

  六、小結(jié)

  老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

《法國號》教學(xué)設(shè)計8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國號》。

  2、認(rèn)識法國號,并能認(rèn)識辨別一些銅管樂器。

  3、通過演唱和聲勢的練習(xí),掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

  2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、對歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準(zhǔn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,電子琴

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們認(rèn)識這是什么嗎?(出示課件:小螺號)那么吹起小螺號會發(fā)出什么樣的聲音?

  同學(xué)們模仿得可真像!今天老師要給大家講一個關(guān)于小螺號的故事。

  通過視頻,直觀感受法國號:

  同學(xué)們,你們想不想聽一聽它的聲音?

  同學(xué)們,法國號發(fā)出的聲音是什么樣的?誰來說一說。

  二、新課教授

  1、初聽歌曲,律動感受歌曲

  師:同學(xué)們,你們喜歡法國號嗎?法國的人們也很喜歡它,還為它寫了一首歌呢,讓我們一起來聽一聽。請注意,有兩個問題,請同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找,歌曲的情緒和節(jié)奏。

  (出示課件:強(qiáng)弱弱,用聲勢表示)

  2、再次聆聽歌曲,并結(jié)合四三拍的聲勢感受歌曲的節(jié)拍。

  3、教師范唱歌曲

  4、生模唱歌曲旋律

  5、朗讀歌詞

  6、學(xué)唱歌曲

  7、解決重難點(diǎn):斷音和連音,一字兩音

  8、完整演唱歌曲,加入旋律線,體會斷音和連音的區(qū)別。

  9、課件出示法國號的演奏姿勢,鼓勵學(xué)生為歌曲編配動作。

  師:原來它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭里。一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會了嗎?讓我們一起來模仿一下。

  三、創(chuàng)編

  師:同學(xué)們,說到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了,老師可是每堂課都帶著它,它是老師最最得力的小助手,它是誰啊?你來聽!

  叮當(dāng)當(dāng),電子琴

  你們的樂器小伙伴都是誰呢?誰來說一說。

  四、拓展

  體驗(yàn)圓舞曲的動作

  師:之前我們說4/3拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱,你們知道嗎?這是典型的.圓舞曲的節(jié)奏。(出示課件,圓舞曲的概念)

  五、小結(jié):

  同學(xué)們,不知不覺中,我們今天的音樂課就要結(jié)束了,這堂課我們不僅認(rèn)識了法國號,還一起載歌載舞夸了夸我們的樂器好朋友,真的很開心。老師希望同學(xué)們在今后能夠認(rèn)識并學(xué)習(xí)更多的樂器,成為一名小小音樂家。

《法國號》教學(xué)設(shè)計9

  設(shè)計理念:

  激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個性和主體地位。運(yùn)用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。探索歌曲教學(xué)新模式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱--圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱、演奏和律動,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、通過創(chuàng)造活動發(fā)展學(xué)生的求異思維。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  3、聽樂器音響,改編歌曲。

  4、了解法國號相關(guān)知識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

  2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》。

  3、了解法國號的相關(guān)知識。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

  2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:老師今天給小朋友帶來一樣樂器,它是什么呀?(出示“鼓”)

  A、學(xué)生敲,看誰能敲得不一樣。

  B、老師敲,跟小朋友敲得有什么不一樣?

  2、聽聲音的強(qiáng)弱

  3、比一比誰的耳朵靈

  A、聽到強(qiáng)的鼓聲拍手,弱的鼓聲拍腿

  B、反過來拍

  C、變化地敲,變化拍手方式

  D、用自己喜歡的方式來拍

  4、律動(歌曲引入)

  A、學(xué)生聽《法國號》音樂,為音樂選擇節(jié)拍并用動作表示。

  B、用自己喜歡的動作來表示。

  C、請動作特別好看的小朋友來做小老師。

  二、新歌教學(xué)

  1、了解“法國號”

  A、多媒體出示圓號(法國號),并簡介

  師:它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。

  B、播放法國號演奏的.音樂,師邊模仿演奏姿勢

  C、法國號的聲音是怎樣的?(低沉圓潤優(yōu)美的)

  D、學(xué)生學(xué)習(xí)法國號的演奏姿勢

  它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。(邊說邊演奏動作)

  E、聽《法國號》歌曲律動,教師糾正學(xué)生演奏姿勢。

  2、學(xué)唱歌詞

  A、師:小朋友剛才聽到的法國號的歌聲是怎樣的?(嗡吧吧嗡吧吧)是連貫的還是有彈性的?

  B、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

  C、輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。

  D、用這種感覺跟著音樂唱一遍。

  E、學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。

  F、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。

  3、歌曲處理

  A、師:這段音樂的強(qiáng)弱怎么樣?把這種感覺唱出來。

  比較、教師的演唱示范師--學(xué)生試唱--教師指導(dǎo)--再跟著音樂唱一遍

  B、師:你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱?

  啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  三、拓展

  1、感受不同情緒的《法國號》

  A、歡快的圓舞曲版《法國號》--學(xué)跳華爾茲來感受音樂。

  B、抒情的搖籃曲版《法國號》--推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂。

  師小結(jié):音樂速度、力度的變化,《法國號》的情緒也發(fā)生了變化。

  2、用打擊樂為歌曲伴奏

  A、出示打擊樂。(碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴)

  B、學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國號》伴奏,其他學(xué)生輕唱。

  C、為圓舞曲版的《法國號》伴奏,請一部份學(xué)生舞蹈。

  3、創(chuàng)編歌詞(根據(jù)《法國號》為打擊樂編好聽的歌曲)

  A、選擇其中一種打擊樂編歌曲

  B、分小組選擇打擊樂編

  C、展示

  D、請小朋友回去給小動物們創(chuàng)編歌曲,并唱給爸爸媽媽聽。

  四、小結(jié)

  老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

《法國號》教學(xué)設(shè)計10

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱《法國號》

  2、認(rèn)識銅管樂器

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過探索生活、歌曲中的圓,認(rèn)識“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  2、認(rèn)識法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》,同時感受三拍子的特點(diǎn)。

  3、認(rèn)識銅管樂器,知道它們的名字,能模仿它們的演奏姿勢。

  教材分析:

  法國號又稱圓號。《法國號》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。F大調(diào)、三四拍,歌曲采用自問自答的形式,輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。

  2、通過學(xué)唱歌曲《法國號》,感受三拍字的特點(diǎn)。

  3、通過探索生活、樂隊中的圓,認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  教學(xué)過程:

  一、感受(看—說—聽—做)

  1、師:小朋友們,今天這節(jié)課上,我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓,讓你聯(lián)想到了什么?小朋友的想象真豐富,太陽、月亮等等,這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中,有很多很多圓形的東西。你們看,老師今天帶來什么?知道它是什么嗎?老師告訴你們,它呀是一件樂器,名字叫做“圓號”。

  2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸,指一指,看看圓號身上哪些部分是圓的?這個部分叫做“號嘴”、這個部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。(生指到各個部位,師依次進(jìn)行介紹)

  3、師介紹圓號的形成過程。

  這件樂器可有三千多年的歷史了,那時侯人們靠打獵為生,在遇到動物的時候,需要求助于其他人員,那時侯,通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá),有手機(jī)、小靈通……人們用聲音來傳遞信息,他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀(jì),人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號角,用31種特定的號聲,來描繪所見到的動物種類,大小和顏色。你們看,這就是圓號最初的樣子。(多媒體出示圖片)后來,為了讓圓號的聲音更為豐富,人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看,這是后來變革之后圓號的樣子。直到20世紀(jì),圓號才演變成這個樣子。(師高舉圓號)老師講了這么多,你想不想聽聽圓號的聲音呢?老師就來吹一吹,小朋友們聽一下,圓號的`聲音怎樣?同時,看一看老師的演奏姿勢是怎么樣?

  2、師吹奏《法國號》

  4、師:誰來說說圓號的聲音怎樣?恩,圓號的聲音很圓潤,有種神秘的色彩。那,老師吹奏的時候姿勢是怎么樣的呢?老師的左手怎樣放的?右手呢?

  5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。

  6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個圓號,師播放《法國號》音樂,集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動。

  設(shè)計意圖:在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上,我出示實(shí)物,通過“看—摸—聽—說—奏”的形式,讓學(xué)生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等,同時讓學(xué)生知道了法國號形成的歷史演變過程。在這個認(rèn)識過程中,考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),我避免了一味枯燥的灌輸式講述,同時采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員—手捧圓號,隨音樂進(jìn)行律動。在這個過程中,通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動作,與聽、視潛移默化地結(jié)合,在不知不覺中學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的了解,這實(shí)際上是為學(xué)生開放了多個感官通道,充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用,這比只開放一個聽或看感知通道效果要好得多。

  二、體驗(yàn)—新歌學(xué)習(xí)

  1、導(dǎo)入:小朋友們,老師啊要告訴你們一個小秘密,圓號還有一個名字,叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲,我們一起來聽一聽。聽的時候,仔細(xì)觀察曲譜,看一看這首歌譜是幾拍的?找找哪些樂句是相同的?

  2、動作表示三拍子。(拍手、拍肩)

  3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。

  4、學(xué)生創(chuàng)編動作表示三拍子,并隨琴聲做一做。

  5、師分樂句彈奏,生分樂句學(xué)唱歌曲。

  6、集體隨琴聲哼唱全曲。

  7、生完整地演唱歌曲。要求:在演唱“嗡巴巴”時。聲音要斷開,富有彈性。其它部分的聲音要連貫,象潺潺的河水,唱足二分音符的時值。

  8、師有感情地按要求范唱。

  9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。

  設(shè)計意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌,引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏,并用動作來表示三拍子,讓學(xué)生體會三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號的演奏姿勢進(jìn)行歌表演,用不同的方式,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

  三、拓展

  1、導(dǎo)入:小朋友們,你們知道嗎?圓圓的法國號在樂隊中可少不了它?你們看,這是我們學(xué)校的管樂隊在演奏樂曲,你們找找看,有沒有圓號?除了圓號,你們還認(rèn)識哪些樂器?(播放管樂隊演奏錄象)

  2、師依次介紹其它樂器,告知學(xué)生樂器的名字。

  簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。(黑管、長笛、小號、中音號……)

  四、創(chuàng)造

  1、猜謎:師模仿一種樂器的演奏姿勢,用《法國號》的旋律唱出謎面,請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。

  師:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,

  生:笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,

  笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天這樣,

  笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,笛嘟嘟、笛嘟嘟,誰在唱歌,

  那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。

  …… ……

  2、組建小樂隊

  學(xué)生選擇自己喜歡的。樂器,師按照樂隊的排列,把全班同學(xué)組成管樂隊,請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢,吹奏《法國號》。

  設(shè)計意圖:利用學(xué)校管樂隊現(xiàn)有的資源,貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生初步了解樂隊的組合、樂器的名字,從而在音樂課中滲透知識性的特點(diǎn),讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識。鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師演唱謎面,實(shí)際上起到了一個很好的導(dǎo)向作用,使學(xué)生充分發(fā)揮個人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個很好的作用。最后,尊重學(xué)生的意愿,讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器,組成銅管樂隊,一方面讓學(xué)生明白樂隊的組合排列情況,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓音樂課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。

  五、課堂小結(jié)

  小朋友們,在銅管樂隊中,到處可見美麗的圓,這些美麗的圓,給我們帶來了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊中,還是在生活中,我們都離不開這美麗的圓,讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的—美麗的圓。

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