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月考分析總結

時間：2023-02-28 12:42:11 科普知識我要投稿

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月考分析總結匯編15篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的月考分析總結，希望對大家有所幫助。

月考分析總結匯編15篇

月考分析總結1

　　一、試題分析：

　　這次月考，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題型組成：單項選擇題（50分）和非選擇題（50分）。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現了教材的重點、難點，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活。但由于考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，加上課程緊，沒時間復習，使得本次月考成績很不理想。

　　二、成績分析

　　我任教七年級5、6、7、8四個班生物，應考人數167人，實際參考人數166人，請病假1人。這次考試成績很不理想，主要原因有三點：一是學生基礎差，學習習慣不好。二是課程內容安排與實際課時數不相符，課程很緊張，不僅沒有時間復習，而且還要趕進度。三是對學生的作業常規檢查、督促力度不夠。

　　三、學生答題情況分析

　　學生答題的主要失分點和原因分析：

　　第一部分：單項選擇題

　　第1、8、10、14、17、18、20、21題

　　以上8題錯誤較多，其中第8、20題錯誤率較高，第8題選項描述不清楚，導致學生錯選。第20題選項是C，多數學生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯誤的原因是對知識點掌握不熟而造成的。

　　第二部分：非選擇題，本大題分為9個小題，識圖題為6個，占了2/3。本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，再加上課程緊，沒有復習，因此失分率較高。

　　失分率較高的題目：27、29、32題。四、今后的教學措施：

　　1、詳細講評試卷，然后學生自己反思小結，找出做錯的原因，并對癥下藥，制定出下階段的學習目標和復習計劃。

　　2、在試卷的分析中，發現學生的.探究題的解題要領未完全把握，表述不清楚。有一大部分學生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習，并做好綜合練習的講評。培養學生答題規范、嚴謹、細心的習慣。

　　3、學生反應上課聽得懂，但課后沒及時去復習，針對這種情況，在最后一個月，學生的常規檢查力度要上升到一個新的層次。并配合課前小測，督促學生及時復習。

　　4、抓基礎，在教學中要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，加強學生的基本知識的掌握，多強調學生知識點的記憶落實，加大對學生思維能力的訓練。

　　5、加強知識與實際的聯系與探究。教學中要密切聯系學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

　　6、力求消滅學生的錯別字。

月考分析總結2

　　本月5日、6日進行了高二年級第二次月考，結合命題情況、學生答題及得分情況、各備課組反饋出的教學中和考試中存在的問題，還有年級考試成績的分析，現對本次考試進行分析總結：

　　一、試題命題情況

　　本次考試9個學科中只有政治和地理為我校教師命題，其他7個學科是由大城一中命題，大部分試題命題進度適宜、結構合理、難度適中，對學生所學相關課程的基礎知識、基本技能和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力進行了考查。但也有不盡人意之處：

　　1、大城一中的命題格式不夠規范統一，同時還存在著題號不銜接、缺少選項、試題錯誤、答題紙不規范等問題，這些都給學生的答題和教師的閱卷、講評帶來一定的困擾。

　　2、語文學科的命題過于老化，內容與新課程改革不相符合；英語沒有聽力；物理試題偏難；生物試題缺少選項，錯誤較多；歷史試題過于簡單，且與高考方向有所偏離、知識點重復出現、理解深化知識的考查少，死記硬背的知識考查多，且題量偏少、學生在考場上空余時間過長。

　　3、由于進度上的差別，由大城一中命題的學科中有個別學科的個別知識點沒有進行考查。

　　二、學生答題

　　得分情況及反映出的問題試題類型反映出的問題

　　1、對知識記憶不準或遺忘率過高，基礎知識掌握不牢，基本公式、基本定理定律、基本概念掌握不到位，理解不到位，應用起來不能做到得心應客觀題手，客觀題花費時間過長。

　　2、做題缺少技巧，對于客觀題中的一些考試題不能夠用技巧、規律等來解決。

　　1、書寫不規范，經常出現錯別字；語言組織不夠簡練，拖沓冗長詞不達意，或過于簡練表達不明確。

　　2、理科實驗部分重視不夠，答題不夠系統。主觀題3、讀題不認真，審題不到位的問題還很嚴重，對材料題的概括能力差，不能很快很好的從材料中提取相關信息。

　　4、學科用語不規范、不準確，缺少對本學科基本術語的掌握和理解，在答題中出現基本概念理解不清、不透徹而混淆亂用、生搬硬套的`現象。

　　5、考中不認真思考急于下筆的現象嚴重，更不會合理分配答題時間。

　　6、不同層次的班級成績差別較大，同層次的班級成績也存在著一定的差距。

　　三、教學中存在的問題

　　1、對學生的知識掌握要求、落實不夠到位。

　　2、教師的主導作用在教學中體現的不夠明顯，學生的主體地位不突出，課堂教學中還存在著教師的講解代替學生的思考，教師的評論代替學生的討論等不科學的現象。

　　3、對學生的學科思維引導還不夠到位，沒有形成學科知識體系，對學科的學習方法和解題規律掌握不到位。

　　四、改進措施

　　1、平時加強鞏固，多進行測驗，強化滾動訓練，加大對作業的檢查力度等。

　　2、加強教研、聽課、備課，尤其是集體備課，縮短班級成績分數差距。

　　3、多學習，尤其是多項兄弟學校學習，多與其他學校溝通，準確掌握高考的方向。

　　4、文科教學要多多擴大學生的知識視野，理科教學要準確把握課標的要求，適當調整不同層次班級的難度和進度等。

　　5、加強學生的答題規范教育和訓練，減少考試中的非智力因素失分。

　　6、加強學生的思維規律、學習方法、答題方法的指導。

月考分析總結3

　　這次月考我對我的物理考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等發回來看自己也錯了那么多。考試，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了。總而言之，還是沒有從根本上重視物理。

　　就針對這次月考來講，可以當作反面典型了。第一，復習沒有到位。總覺得物理沒有什么可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小學班主任對我說的話來：“你雖然覺得擅長那一科但是事實并不是你想的那樣，有時間應該去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大。”總聽人家說“不聽老人言，吃虧在眼前”，現在真正自己體會到了。倘若考前認真溫習一下書本，或許結果會比現在更好些。第二，做題的時候太急了，覺得這次的題目做起來并非那么的難，很多題目連題都不帶看完的就去做下一個，然后不會的`連想也不想就在那空著，繼續做做后面的題。在最后的幾分鐘里我更是不去檢查一下哪里有錯，覺得我已經寫完了也認為那些題做得挺好的，但發下卷子，錯的幾乎都是那些被我忽略的題。第三，審題不夠細致。有些題目并非不會，就是馬虎，什么法線應該是虛線我畫成了實線，空里添度數的我添成了反射光線，計算題的輸給算錯了….這些都是因為粗心大意造成的。這錯不知犯過多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說了。而且錯的都是老師強調過的題，錯的太冤了。

　　這個學期還有大半，這個局面也并不是無可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點我會盡量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺點”的空口號，我想盡量更實際一些，請老師看我的表現吧，我會盡我所能，端正自己的態度，提高自己的成績。

月考分析總結4

　　本次月考語文、數學的題目的難度稍微加強，英語、物理和化學難度適中，題量合理，題型較為靈活。語文、數學、英語、物理、化學五科總分考試成績基本情況：

　　一、第二月考成績與前兩次大考成績的比較

　　從半期考到現在，初三年段的教育教學總體上是穩定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學生表現出來的精神狀態和學習態度都是很好的，這說明我們的教學和學生成績這一階段有所進步，這次月考成績有所提升的根本是我們的積極營造良好的教學氛圍，在這樣一個氛圍中我們的教師和學生都得到了較大的發揮。

　　二、前段教學中存在的問題

　　月考的成績是喜人的，但從月考考試中，我們發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

　　1、就初三來說，我們的尖子生開始冒出，但與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，我們的第一梯隊的學生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個很不好的現象，需要引起足夠的重視。

　　2、第二梯隊的.人員太少，表現出來有后勁不足的現象。怎么在第二梯隊上抓把勁，需要全體初三教師思考的問題和解決的問題。

　　3、學科中的偏科問題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學都存在著或多或少的偏科，特別在物理科上表現特別突出。偏科制約我們的同學發展而且直接影響他們的學習的熱情，需要我們去補缺。

　　4、老師積極備考、上課，學生被動學習，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調動學生的自動學習和學習熱情也是要解決的問題。

　　5、個別學生有放棄拼搏的現象，必須做到不能落下一個學生，怎么在學習有困難學生和學習很優秀的學生之間取得共同進步也是要解決的問題。

　　三、對下階段教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

　　1、建立學生近期學習目標，增強學生學習主動性

　　現在我們的狀況是初三學生學習的氛圍很好，但還是要預防學習的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個學生學習目標，學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和課任老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標不必很大能切合實際就行，每過一個星期，幫助學生問一問自己，這一星期有進步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養，尤其是要加強師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學習效果。

　　2、搞好補缺工作

　　面對我們東橋中學的學生現狀，我們的班主任和任課老師要協助學生清楚的知道自己的優勢學科和弱勢學科。千萬不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補缺補漏需要我們的老師之間互相協調，造好學生和家長的工作，讓學生主動要求，積極參與補缺補漏。

　　3、建立學生的信心

　　我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，總覺得自己已經很努力了，但成績還是停滯不前有時還后退，造成很強的自卑感。本周星期三召開初三的年段會給學生鼓鼓勁，各位初三教師有責任不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們在不停的進步，只是大家一起前進，所以你看不到自己的進步，應該和前面的呢自己進行比較”。

　　4、注意學生的身體

　　學習是一個積累和非常辛苦的過程，成績的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個過程中，很多學生表現出來身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學生出現身體問題，我們必須和必要向學生家長傳遞一個信息，必須加強學生的營養和日常的鍛煉、保養。希望老師們能鼓勵學生學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。

　　5、加強協作

　　一個班級就是一個團體，教師之間、教師和學生之間、學生之間的協作是非常必要的，必須建立良性的時間安排，教師不能相互之間搶時間使學生無法應付，教師之間必須經常集備、探討、共同進步。學生之間建立合作學習小組，相互探討學習，相互促進。

月考分析總結5

　　緊張有序的高中一月考試結束了，學生成績公布了。根據我們三班學生的實際情況，結合學生的成績，針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析，我們現在把

　　應該注意培養學生的基礎知識。根據新課程標準的具體要求，現行語文試卷中基礎知識的分數雖然有所降低，但仍然發揮著至關重要的作用。比如成語、病句、同義詞的辨析，學生在這次考試中失分更多，尤其是語言表達這兩個題，分數特別低。原因是學生進入高中后，對高中和初中的基礎知識的區別，以及考試中應該注意的答題技巧都不是很清楚。所以下一步就是加強對學生這方面的培養，努力改變學生基礎知識在這方面的不足。

　　我們應該加強對學生的指導，使他們的答案標準化。通過仔細分析學生的試卷，我發現有些試題并不是學生不懂或者不會，而是學生在答題過程中沒有遵循一定的答題流程，以至于被扣分而沒有得分。比如語文主觀題，一定要要求學生按照什么-為什么-什么的規則去做，否則會被扣分。舉個簡單的例子，問一下作者在這段自然話中使用了什么修辭手法，這是具體分析。結果部分學生

　　就簡單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學生不會嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的.答題流程。另外，學生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點，沒有條理性，結果給閱卷造成誤解，影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點內容。

　　3針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。通過這次考試，我發現默寫是我們的一大失分點，一是學生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內容，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字體，存在著書寫不規范、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環節的訓練。

　　總之，我們只有通過反思，才能發現問題，分析問題以至于最后的解決問題，達到我們的教育教學的目的。

月考分析總結6

　　一、分析總結

　　成績偏低，在對比過答案之后，我發現自己原本能夠拿到滿分的題目，因為粗心，所以導致被扣分了，因此就不能拿到題目的滿分。另外，數學考試的時候，我在寫完之后，沒有進行檢查，沒有細致的再看一遍自己寫完了的答案，如此也就不能發現錯誤改過來，所以分數又被扣掉了，題目完整的分數沒有拿到，而且不是一題或者兩題，是有很多這樣的數學題都是如此，因此整體的數學成績也就下降了。在做一些需要基礎計算的題目時，我沒有打草稿，而是直接在腦海里計算，因此中間算錯，得不到正確的答案。

　　二、反思

　　在成績出來后，看到自己下降的成績，真的是一瞬間情緒就特別的低落，原以為自己可以拿到比之前要高的分數，結果卻是得來這樣的結果。在之后對自己反思之后，我知道是自己總是回憶過去的高成績，沒有做到謙虛，沒有戒躁戒傲，才讓鉆了這樣的'錯誤空子，沒讓成績上升，還導致成績下降了。逐漸的回顧幾場考試，我才發現自己做題有多不認真，自以為很厲害，所以看題都是只看一遍，不仔細閱讀題干，所以就沒有弄懂題目真正的意思，導致自己錯過很多的提醒。在考試完后，不僅不虛心檢查，還直接睡覺，如此這樣，能夠拿到好成績才怪了。

　　經過上述對自己月考成績的一個分析及反思，我知道自己問題出在哪里，也明白這都是自己粗心且不重視導致的結果，如此結果也就只能自己吞下去了。當然經過這次月考，我也知道自己身上有什么樣的毛病了，在下一次的考試的時候，我就不會在這樣了，也不敢在這樣了，看著這樣的一個成績，真的是很不開心的，也特別的懊惱和后悔。下次的月考，我會早早的就開始復習，做好準備，努力把成績追趕上來，盡可能的讓自己的成績提高起來。我不會出現這樣的狀況了，一定努力讓月考的成績不斷的增長。

月考分析總結7

　　此次月考是一測之后的又一次大型測試，題型與中考一樣，共分為選擇、填空、解答題，滿分120分。題目難度適中，可以考查到學生的學習水平，是一次值得分析的一次考試，有助于老師對學生下一步的輔導進行改進。

　　一、成績分析

　　從上表中可以看出，八班作為信息班，沒有拿到更多的高分，甚至還出現了54分的超低分，綜合平均分來說，與二班相差近三分，這是不能忽視的一點。七班作為重點班，也沒有取得令人滿意的成績，尤其是優秀率上，沒有一個優秀的學生，而低分率卻有。

　　二、原因分析

　　在這一個月當中，對于每個班的學生來說，我都注重去抓基礎，每天都有基礎的課堂檢測題，大概需要十分鐘的時間，需要批改反饋，本想著會有效果，卻發現不明顯。可能對于現在的九年級來說，更多的是綜合性的思維與解題能力，如果還是在基礎知識上下更多的功夫，就有點失去重心了。

　　對于學生課堂效率這一塊，我覺得課堂容量還不夠大，學生似乎學習的興趣并不濃厚，這與我備課不夠充分有關。每節課的模式局限于講題做題，學生的疲憊之感多于學習興趣，有時候會覺得自己很累，又是講又是寫，學生卻沒有真正學到東西，或者說聽不懂。

　　在作業方面，七班能夠做到每天的上交批改，但是流于形式，作業質量不高，很多的應付現象，所以評講習題時會有不少的困惑，花費很多的時間。八班的作業一星期最多上交一次，評講之前并不知道學生的情況，評講的針對性就很弱。抓不住學生的易錯點是很浪費時間的。

　　培優方面做得不夠好，有許多優秀的學生僅僅完成老師布置的任務，就沒有主動的去思考更多的題目，也就是沒有足夠的去關注他們，他們的主動性就不高，當然不會有更好的成績。有時候總想都關注到，其實是做不到的。

　　三、改進措施

　　接下里為數不多的時間里，我將做如下改進：

　　1. 做好課前的備課工作，爭取做到學生的'練習題自己都要親自做一遍，提前對學生的易錯點進行估計，對學生的做題速度和時間進行估算，精細安排好上課的各項環節。

　　2. 課堂提高效率，先提高學生的數學意識，培養良好的數學學習習慣，嚴格要求，向45分鐘要效率。尤其是在課前準備這一塊，做到提前兩分鐘進班，提醒學生做好各項準備，包括精神準備，下課不拖堂，把握好45分鐘，以發揮學生的學習主動性為主，讓學生愛上數學課。

　　3. 作業批改認真及時，做好批改記錄，有針對性的進行落實。作業布置做到精簡有效，避免重復的勞動。

　　4. 做好培優工作，認真挑選那些還有潛力的待進生，與他們做好溝通，鼓勵他們向優秀的學生靠攏，真正愿意為數學學習付出努力，同時加以嚴格的要求，保證都能取得良好的成績。

　　成績再差也成為過去，將壓力化作動力，做到落實到位，相信會有進步。

月考分析總結8

　　20xx----20xx學年度第一學期第一次月考已經結束。總觀這次考試，令人不太滿意。下面就這次考試作一個分析：

　　首先分析一下這次考試的難易程度，這次考試題目都是從這學期的學案上，摘選的有代表性的內容。總體上說題目的難易程度適中，只有一個題算是比較綜合的題目難度不小，選擇題的綜合性相對比較大，沒有直來直去的題目。

　　這次生物的年級平均成績在57.58分，各班的平均成績差距不大，但是具體到每個學生身上出現了很大的差距。在這里我主要分析一下平均成績，這個成績總的來說處于這個水平，不是很理想。經過反思我覺得有以下幾個方面的`原因：

　　一、學生的讀圖能力很差：從試卷上可以看出選擇題做的比較好，后面的讀圖題做的很差。如果讓學生去背一個知識點很容易，但是用起來就不會了特別是落實到讀圖題上。作為生物這門課來說，讀圖能力是最重要的能力。

　　二、學習過的知識點不會變通：像后面的28題考的是基因表達的內容，如果問學生已知氨基酸的數目，求翻譯的模版mRNA和轉錄起DNA的堿基有多少？肯定都知道，但是問“合成的該胰島素含51個氨基酸，由2條多肽鏈組成，那么決定它合成的基因中至少應含堿基xx個”，很多同學就不會了，包括很多重點班的學生，現在存在的問題是：學生就是想要現成的知識，一旦變通就不想去考慮了。

　　三、在生物課上出現了這種現象，學生找不到重點，認為生物知識只是背，沒有興趣。感到為難。生物這門課的知識點是很零碎，很難說哪個地方要掌握，哪個地方可以刪去，我認為學生可以按照生物學的發展歷程去學習，或者按照生命系統的層次去復習。總之，一定要形成知識網絡，形成系統，這樣就可以有的放矢了。

　　四、沒有拿出點時間來復習。月考的內容都是一些生物課上所學基礎知識，學案上的內容：必修二第四章到第五章第一節高二的學生來學習這些內容還是比上學期的微觀知識容易理解的，但個別學生的學習態度，再加上沒有時間系統復習，使學生把之前學的內容都忘了。如果復習一遍的話，情況可能會好點！針對這些問題我會采取一些措施，進一步提高學生的能力：第一、把課本上的文字知識轉化在圖表上，以圖表帶知識，使知識系統化，同時培養學生的識圖能力。

　　第二、讓學生形成梳理知識的習慣，把學過的知識整理好，循環復習，抓好雙基。第三、再上課時要充分給予學生空間，相信學生，讓他們真正獨立思考養成良好品質。最后要及時的反饋和檢查。希望下次有好的成績！

月考分析總結9

　　時間如流水般淌過，轉眼間第一次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望。應對這一張張優而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責;望著這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。

　　當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發現原先自我是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學，由于被前面耽擱點時間，最終一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我悲痛的是科學，不明白是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在教師面前說時間不夠;在同學面前佯裝作我太不細心;在家長面前卻說因為沒有復習。此刻一回想起，才覺得自我是多么的可笑、多么的無知!

　　這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的職責推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一向錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的學習更是難上加難。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把很多的學習資料灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的`。所以，必須要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學;學習數學或科學時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會構成惡性循環，使我的學習一落千丈;學習社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。知識，就是以后走上社會必須的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

月考分析總結10

　　一個月的時間，不知不覺地走過了。在這一個月里，激動、緊張、開心、難過都嘗遍了。在這一個月里，經歷了與新同學新老師接觸的羞澀與怯懦;經歷了學習過程中從未有過的困難與挫折;經歷了高中生涯中第一次激動人心的月考;經歷了月考后的一切……

　　月考的成績不盡如人意，沒能達到我的目標。望著那鮮紅的分數，眼淚是多么的不爭氣，一滴一滴流在了試卷上。但是，“失敗是成功之母”這句話要銘記。無論當時的心多么痛苦多么難過，也要勇敢面對現實。俗話說“陽光總在風雨后”“不經歷風雨怎能見彩虹”，我要把眼淚與失落感扼殺，化作繼續努力奮斗的動力。

　　說實話，在開學初的一個星期后，我哭著回家，真的有要回家不要繼續上下去的念頭。我哭著告訴父母自己一個人的孤獨寂寞，自己一個人面對學習的困惑是多么地難過，想想曾經那么高傲受寵的自己如今是多么失落。他們安慰、勸說后，我終于鼓起勇氣走進一中的大門。不過，后來我逐漸適應了這里的環境，這里的一切對于我來說仿佛已成為定局，一切變得有條理、有順序、有層次。我愛上了這個新環境的老師、同學、舍友，愛上了教室、宿舍、操場、食堂……

　　今天回家了，父母了解情況后，笑了笑，對我說：“沒事兒，剛開始，以后努力就好了。”我的心暖暖的，我受到了鼓勵。回到屋里，緩緩拿著考卷看了起來，并做了總結。我認為它能幫我很好總結出優缺點，幫助我更快地進步。

　　語文：翻開語文試卷，我有種心里有底的感覺。因為從當時的考試時答案來看，我的成績自然會不盡人意。基礎知識的模棱兩可是我語文最大的失誤。詩歌的分析不準確。文言文的翻譯不精準。對課內字詞的學以致用能力不強。對作文優美程度上的欠佳。以后的學習，我會先抓基礎知識，把老師講的一定要記住。其次我會抽時間閱讀課外讀物以增添寫作素材增高語文學習的能力。

　　數學：對于數學試卷，我慚愧得無地自容。沒發試卷前，我是多么盼望發試卷啊，因為我自認為考得不錯，當時幾乎都還會寫，狀態也不錯。但當我興奮地打開我的數學試卷時，似乎一個晴天霹靂，竟然68分不及格。當時心跳加快，我手忙腳亂地翻開。哇!一道接一道地錯。這些我明明記得會做啊!為什么?20多分竟然白白扣掉：集合忘帶“花括號”，小于號看成大于號，左邊都按右邊寫。粗心馬虎這個毛病從小學竟然一直帶到了高中，這個毛病一直沒改掉。再一個重大問題就是考慮問題不周密嚴謹，總是疏漏些什么。還有就是對基礎知識的牢記合格對稍難題的深入理解差。我以后會根據以上缺點如條如實地進行改正。

　　英語：這個讓我從小引以為榮的學科也敗得一敗涂地。聽力這個大難關我沒闖過去。我聽力的'推測能力、完型的詞匯掌握能力與語法的深入理解能力、閱讀的進一步思維能力和寫作的能力都有待提高。我會堅持每天聽錄音15分鐘、大聲朗讀15分鐘、平常多看語法書、多查字典、多向老師請教以提高英語成績，爭取下一次取得滿意可喜的成績。

　　物理：我通過這次考試，在我身上發現一個重大問題，如果這個毛病不克制，恐怕會使我步步落后。就是當老師講解試卷時說“我們用曾經學過的這個方法……”我竟然一頭霧水。因為我貌似在老師講課的時候在打盹，以至于沒聽到，導致我成績低。以后，我要努力去克服這個問題，抓住老師上課所講的每一細節，聽好老師上課說的每一句話。

　　化學：這一科上，我的有些難點沒有掌握、對語言題敘述得不準確、對書上基礎圖形的遺忘，還有一些馬虎的毛病。這一科我自認為考得還算說得過去，但對于這些細節我會更加注意，不放過每一環節每一細節。平常多向老師請教，這一點十分重要。

　　史地政：雖然說以后我應該是學理科，但這3科也很重要，我卻沒有學好，因為觀念還沒轉變過來。初中三年這三門“小科”我一直認為不重要，以至于基礎沒打好，所以現在上課有時會聽不懂或茫然得一片空白。我要趕快轉變觀念，這以后都是“主科”，都要好好學，都是有用的。背——是學好文科的重要因素。我要從它入手，學好這3門課。

　　通過認真的思考分析，我對這幾科進行了簡要的分析，它會有效地幫助我學好以后的課。失利會變成前進的動力。一次不能說明一切，今后的道路很長，我會全力以赴地走下去。

月考分析總結11

　　上個星期我們年級舉行了高中三年來的第一次月考，月考即將來臨時，我還沒有那么緊張，心中充滿著的更多的感覺反而是期待，因為我覺得自己這幾個星期來學得挺好的，應該會取得一個不錯的成績，可是那天晚上查看成績時，我的內心卻被澆了一盆涼水。

　　其實說實話，這次的月考試卷并不是很難，我自己也覺得自己考得不錯，可是現實卻與我想象的差了太多。那天晚上成績已經上傳到個人的成績表上了，我有點擔憂，顫抖地打開了自己的成績單，心里想的是自己考得有多好，但是我看到答題卡上顯赫地寫著自己的分數時——心里立馬落了一個空，原來自己考得并不好。自己考得還行的只有英語一科，其他的跟我想象的基本都不一樣。幾科小科都是七十多分，而自己以為能考到八十多分的歷史還有政治卻只有六十多分，我的`心里充滿了失落，傷心，難過……不知道為什么，每一次考試過后我看到成績的那一剎那，多多少少都會有點傷心和不解，或是對自己的失望，或是對成績不滿意，或是有點驚訝，但是造成這一切的原因終究還是自己——自己沒有很認真地學習，沒有及時解決難題，沒有及時鞏固復習，課上也沒有認真聽講，還老是打瞌睡，出神……現在想來，真是十分后悔。要是我上課再認真一點就好了，要是我認真完成作業就好了……不過老是等到考完試再來后悔也沒有用，這個道理我也懂，考試都考完了，分數已經不能再改了，唯一能變的就是自己更加努力地學習。

　　看見別人都考得很厲害，我當然很羨慕，羨慕的同時我也在想著為什么別人那么厲害，而我和別人的差距為什么那么大呢？原因其實都是在自己身上，所以我要先從自己身上找原因，而這一切無非就是粗心，不認真，懶惰，然后我就要想盡辦法來改進它們。改掉粗心這個壞毛病需要我審題的時候更加認真，不放過每一個字；要想下一次月考考得更好一些還要認真聽課，爭取在指定的時間內完成作業，不熬夜，第二天才能有飽滿的精神聽課；我還要克服懶惰，該行動時就立即行動，不拖拖拉拉，不要一直找借口。

　　如果我能把以上三點做好，我相信我能在下一次月考中取得更好的成績。

月考分析總結12

　　20xx年秋季學期第一次月考閱卷工作剛剛結束，我們針對這次考試的情況，認真進行了分析。具體情況如下：

　　1、試卷結構

　　本次考試滿分100分，選擇題25小題共50分，非選擇題4題共50分。

　　2、試題特點

　　本次試題是由我們科任老師自己命題，因為是新學期第一次考試，出于鼓勵學生以及檢測學生是否掌握所學基礎知識的意圖，本份試卷重基礎，沒有偏題、難題，注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記能力，材料直接從教科書上選取，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，設問跨度小，一般就一章或一節設問，對分析能力的考查只是局限于比較淺的層面上。

　　3、學生得失分情況

　　大部分選擇題以及非選擇題的26、27題、28題的第（1）小題的第二設問、第（2）、（3）小題，29題的第（1）小題的第一、二設問，學生答得比較好。學生出現錯誤較多的'地方有選擇題的第7、14、19、23、25題，非選擇題的第28題的第（1）小題的第一、三設問以及第（4）小題的第一設問，29題的第（1）小題的第三設問以及第（2）小題。

　　4、學生考試成績

　　因為本次試題基礎題較多，所以學生考得相對較好，平均分、及格率、優秀率、總折分相對于初一的任何一次考試都有提高。

　　5、學生存在的問題

　　在閱卷的過程中，發現學生存在的普遍問題有：有個別學生態度不端正，非選擇題一個字都不寫；對基礎知識掌握不牢，出現張冠李戴的情況；答題不夠仔細，甚至有漏掉題目沒答的情況；書寫出現很多錯別字；學生靈活運用所學知識解決問題的能力不強；

　　6、今后努力的方向

　　（1）在平時的教學過程中，加強對學生的教育，讓學生明白本學科的重要性，端正學習態度。

　　（2）進一步鞏固基礎知識

　　（3）進一步落實“先學后教，精講多練”教學模式，多給學生讀背時間

　　（4）抓好讀背上墻工作，明確每周讀背任務給學生，加強檢查與督促，爭取周周清。

　　（5）充分發揮集體備課的作用，落實每一周的集體備課，出好學習任務。

　　（6）在教學過程中，教會學生記憶以及答題的技巧與方法，加大材料題，分析題的訓練比重與難度。培養學生的把握線索能力、歸納能力、自主分析能力，自主探究能力，引導學生學會運用所學知識解決問題。

　　（7）在平時的教學過程中，容易考到的人名、地名一定要學生動手寫，在考試時盡量不要出現錯別字。關于馬虎大意現象，要特別強調，注意提醒學生不要犯類似錯誤。

　　（8）加強師生交流，讓學生給老師提教學建議，不斷調整與改進教學方法。

月考分析總結13

　　考試我都得很不好，我認為存在以下幾點原因：

　　課外的拓展還不夠。英語這次的考試主要是考詞匯量與語法知識面，而我的英語課外拓展又很少，考前還沒有看《典范》與《重點中學提前招生卷》，自然沒有考好。數學方面，數學上的許多題型見得不多，考試一看到沒有做過的題型心里就發慌，做起題目也就心急慌忙，以至分數也就很低了。其實課外拓展的'重要性我們都很清楚，但因為自己的懶惰，玩心太重卻不能堅持下去，認為只要完成教師的作業就萬事大吉，導致成績的“滑鐵盧”。

　　基礎的默寫還可是關。這次考試，各門的基礎部分失分很多，特別是語文上丟了很多基礎分，這是我與我平時不嚴謹的學習態度分不開的。該掌握的沒有掌握，該背誦的沒有熟背，該認真積累的小古文也是馬馬虎虎。

　　課堂效率還不高。考試中的重點部分全都是來自平時課堂上教師所講的，所強調的知識點。所以，我應當認真做好課堂筆記，記下教師所講的重點、要點，并做到不走神，進取讓大腦活動起來，時刻跟上教師的講課節奏，透徹理解教師所講的所有資料，及時做到查漏補缺。

　　做題速度太慢，特別是理科方面。考場上，時間就是分數，掌握時間者才是勝者。特別是這次考試中，數理化試卷題量又難又多，于是速度又一次拖了我的后腿，最終的幾大題我都是匆匆忙忙中完成的，所以接下來，我更要在做作業中不斷提高自己的做題速度，爭取能做到又對又快。

　　這次考試，考出這么難看的分數既是偶然，又是必然，所以接下來我應當認真對待此次失利的原因，總結并改正，避免全科競賽再次考砸!

月考分析總結14

　　這次的數學考試，我對自己信心十足，滿心歡喜地以為100分非我莫屬，可是，當考卷發下來的時候，鮮紅的33分鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分。為什么呢?我這樣問自己，可當我瀏覽完整張考卷之后，我感到了內疚。原來，就是那道不起眼的數軸題目，令我與100分擦肩而過。

　　我緊緊地攥著這張考卷，眼睛緊緊地盯著這張考卷上的“相反數”三個字，我恨不得自己是會變魔法的哈利.波特，將這個詞從考卷上抹去，這樣，100分就會重新投入我的懷抱。可是，但我靜下心來時，我卻明白了這一切都是我咎由自取。要是我考試的時候再認真一點，或許我就能緊緊地抓住100分，不讓它逃走。雖然，這只是一次小小的測試，但我也從中明白了一些道理——什么事，不管是小到分數的，還是關乎到生命的大事，都是絕不可以馬虎的。

　　當你工作時，一不小心，將一組重要的數據多寫了一個字，這個公司就有可能將會因為你的大意、疏忽而損失幾百萬，而你的粗心大意也會讓你面臨下崗的危機;當你高考時，就由于一道題目的計算錯誤或漏題，而已0.5分這樣微落的分數而進不了你理想中的大學的門檻，名落孫山;當你在檢查飛機時，由于一時的馬虎或懶惰而漏檢查了一個地方，也許這個地方就會出現障礙，導致飛機在飛行過程中機毀人亡……這樣的例子還有很多很多，比如這一個。請看。

　　一位美國總統，發現一座森林里的鹿受到狼的嚴重威脅，而鹿又是當地的重點保護動物，他為了鹿的繁衍，二話不說，武斷地下了決定：命令獵人大肆捕狼。由于這一措施，狼的數量迅速減少，可想而知，鹿的數量相應地增多了。鹿是以草為食，它們的數量一多，草就不多了，草的日益減少，讓它們換了一種食物——樹皮，樹皮吃完了，又開始啃樹根……如此下去，原始森林的.樹木越來越少，當這位總統發現時，已經為時已晚，一座龐大的原始森林就因為這位總統一時的武斷，而在美洲大陸上永遠消失了。

　　咳!

　　這位總統雖然不是有意犯這個錯誤的，但它的后果畢竟讓一座原始森林小時了，這是不可改變的事實。雖然說“人無完人”，但我們也應盡力地去改變自身的缺點，至少，我們不應該馬虎行事，要一絲不茍，讓自己的性格細膩起來，讓自己變得細心起來。