老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡（精選17篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)事跡都不陌生吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編收集整理的老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 1
丁xx，中共黨員，高級(jí)教師，現(xiàn)任xx縣xx中學(xué)副校長(zhǎng)，市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀團(tuán)員、縣先進(jìn)教育工作者、縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣教壇新秀、縣師德先進(jìn)個(gè)人、縣扶貧先進(jìn)個(gè)人，曾獲xx縣教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)（兩屆）等榮譽(yù)。
樸實(shí)守初心勤勉踐使命
“生命就像回聲，你送出什么它就回饋什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。”這是xx縣xx中學(xué)教師丁宇的工作信念。從教以來(lái)，他堅(jiān)持用樸實(shí)守護(hù)教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
以人為本，關(guān)愛(ài)師生
工作以來(lái)，丁宇始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，待人真誠(chéng)、熱情，積極為師生排憂解難，老師、同學(xué)們遇到事情總愛(ài)去找他，學(xué)習(xí)、生活上的困難，工作上的難題，總能得到他的悉心幫助。
2019年，一位學(xué)生身患重病，病情危重，家里早已花完了所有的積蓄，家長(zhǎng)希望學(xué)校幫忙想想辦法。收到學(xué)生家庭的求助信息后，丁宇憂心如焚，立即策劃各種籌款方案。第二天，他就組織召開(kāi)家委會(huì)，征求廣大家長(zhǎng)意見(jiàn)；緊接著開(kāi)展教職工和家長(zhǎng)募捐活動(dòng)。同時(shí)，向xx鎮(zhèn)人民政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，爭(zhēng)取重視支持。經(jīng)過(guò)多方努力，最后終于募得救命錢。將善款轉(zhuǎn)交給學(xué)生家長(zhǎng)的那刻，家長(zhǎng)激動(dòng)地緊握丁宇的手遲遲不肯放，再三感謝。
以校為家，身體力行
走上工作崗位以來(lái)，丁宇先后擔(dān)任班主任、年級(jí)主任、團(tuán)支書、教科主任、政教主任、副校長(zhǎng)等職務(wù)，不管在哪個(gè)崗位，他都做到在其位、謀其事，為學(xué)校工作殫精竭慮，以校為家，身體力行。
他是園丁，經(jīng)常會(huì)看到他隨手處理枯枝落葉、拔草的身影；他是清潔工，時(shí)有他握著水管沖洗地面的身影；他是美術(shù)老師，畫黑板報(bào)、畫校園交通指示路線，還畫停車位。在他的帶領(lǐng)下，老師、同學(xué)們看到校園里的垃圾隨手就撿了，進(jìn)出校園更加有序了，停車更加整齊了。
他經(jīng)常整周住在學(xué)校，一心撲在工作上。寒假，為了做好防疫工作，他放棄與家人團(tuán)聚時(shí)間，留守學(xué)校值日，把關(guān)心“大家”的安全穩(wěn)定置于“小家”之上。按上級(jí)要求他詳細(xì)了解師生假期去向，統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，及時(shí)向上級(jí)報(bào)送。春節(jié)之后，他帶領(lǐng)門衛(wèi)、保安嚴(yán)格把好校門關(guān)，設(shè)立門衛(wèi)體溫檢測(cè)點(diǎn)，制作標(biāo)語(yǔ)宣傳防疫知識(shí)，嚴(yán)控人員出入。
以美為梯，追求卓越
丁宇是xx縣美術(shù)學(xué)科高級(jí)教師、臺(tái)州市教研大組成員，他積極參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、撰寫論文、研究課題。他不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自己的教育理念和教學(xué)能力。因?yàn)闃I(yè)務(wù)精湛，教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默，他的課深受學(xué)生喜愛(ài)。
他積極與兄弟學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，開(kāi)出了《我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛》《點(diǎn)與線的魅力》《變體美術(shù)字》《畢加索》等公開(kāi)課，獲得了一致好評(píng)。他兩次參加縣教學(xué)大比武均獲一等獎(jiǎng)。
此外，丁宇結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)了美術(shù)社團(tuán)。他把分管的政教工作和美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們繪制了“禁毒小知識(shí)”“防火”“防溺水”等主題的手抄報(bào)，并在校園里展覽，豐富了同學(xué)們的知識(shí)和校園文化。他輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，成績(jī)喜人。
以德育人，誨人不倦
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要教會(huì)學(xué)生如何做人。作為德育的管理者，丁宇很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。他要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到，他就要求自己每天盡早到校；要求學(xué)生不亂扔垃圾、保持校園清潔，他只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起。言傳身教，是他一貫奉行的工作作風(fēng)。多年來(lái)，他總是盡自己最大的努力去做好每一件事，以自己的人格魅力感染學(xué)生，用孜孜不倦的奉獻(xiàn)精神打動(dòng)學(xué)生，他的付出也贏得了全校師生的信任與尊重。
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂撼動(dòng)另一個(gè)靈魂。丁宇把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的.主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育。利用黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等形式普及安全文化知識(shí)。在這些德育活動(dòng)的熏陶下，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的品質(zhì)，形成了高尚的追求。2020年，xx中學(xué)八（2）班張樂(lè)怡同學(xué)用滑板車智救落水老人，被評(píng)為市十佳好少年。當(dāng)問(wèn)及她是怎么想到用滑板車救人的，她說(shuō)學(xué)校的安全教育活動(dòng)上說(shuō)過(guò)救人的同時(shí)要保證自身的安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有落水者時(shí)，可以借助救生圈、竹竿、繩子等外物幫助落水者。
作為一名黨員教師，丁宇時(shí)時(shí)以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處做師生的表率，他初心不改，矢志不渝，將在他熱愛(ài)的教育道路上繼續(xù)闊步前行！
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 2
本人自20xx年參加工作后不斷地參加自學(xué)考試、省里、市里業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及院內(nèi)繼續(xù)再教育，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。在最短的時(shí)間內(nèi)獲得自學(xué)考試本科的文憑及主管護(hù)師的聘任。具有ICU多年的工作經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)外及重癥監(jiān)護(hù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是我院的'護(hù)理后備人才之一。
自有帶教資格以來(lái)，每年均為護(hù)士長(zhǎng)及總帶教分擔(dān)科室新進(jìn)人員及實(shí)習(xí)生的帶教工作。具有高尚的護(hù)理職業(yè)道德，熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，愛(ài)傷觀念強(qiáng)，思想作風(fēng)正派，為人師表好，帶教認(rèn)真，受到護(hù)士長(zhǎng)及學(xué)生一致好評(píng)。具有較扎實(shí)的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論和豐富的臨床護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。工作責(zé)任心強(qiáng)，熱心臨床教學(xué)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，言傳身教。對(duì)學(xué)生的管理堅(jiān)持“三嚴(yán)”（嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理）；對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授堅(jiān)持“三基”訓(xùn)練（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）和“三新”教育（新知識(shí)、新理論、新技能）；在帶教方法上堅(jiān)持“三實(shí)”（結(jié)合實(shí)踐，注重實(shí)用，講究實(shí)效）和“三傳”（傳思想、傳作風(fēng)、傳技術(shù)）。按照學(xué)校《實(shí)習(xí)計(jì)劃》和《實(shí)習(xí)大綱》要求實(shí)施教學(xué)，努力提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真選擇教學(xué)病例，開(kāi)展護(hù)理教學(xué)查房和床邊教學(xué)。能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種護(hù)理技術(shù)操作，及時(shí)修改學(xué)生書寫的各種護(hù)理記錄，給予學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)多，要求規(guī)范，做到放手不放眼，所指導(dǎo)的學(xué)生無(wú)差錯(cuò)事故。有規(guī)范的護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃、專題講座計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)記錄和出科考試，及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，不斷提高教學(xué)水平。能嚴(yán)格實(shí)施出科考試，及時(shí)審查學(xué)生《實(shí)習(xí)手冊(cè)》的填寫情況，實(shí)事求是地給學(xué)員做出實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)，填寫出科考試成績(jī)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的身心健康，及時(shí)有效地做好他們的思想工作，做到教書育人。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 3
小軍現(xiàn)任求是小學(xué)德育主任，男，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)職稱。自1993年8月參加工作以來(lái)，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，1994年9月被聘任為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，20xx年至今擔(dān)任學(xué)校德育辦主任，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校辦公室主任。
本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在自我平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果。所教的班級(jí)多次評(píng)為學(xué)校“先進(jìn)班級(jí)”、“文明班級(jí)”等，本人也多次被評(píng)為徐州市、礦務(wù)局的“先進(jìn)德育工作者”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等。1995年、1996年被評(píng)為徐州市“十佳輔導(dǎo)員”，20xx年被礦務(wù)局評(píng)為“優(yōu)秀黨員”，20xx年被評(píng)為礦務(wù)局“六好職工”。
1、深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，為了發(fā)揚(yáng)德育工作優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以小學(xué)德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，進(jìn)取探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高德育成效。
首先加強(qiáng)了以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，建立起一支有職責(zé)心、管理水平不斷提高的班主任隊(duì)伍，進(jìn)一步完善了班主任考核方法，德育處加強(qiáng)對(duì)班主任工作進(jìn)行指導(dǎo)，組織班主任學(xué)習(xí)、研討，交流管理方法和工作得失。要求各班根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生受到了良好的教育，各方面的素質(zhì)都得到提高。班主任的工作職責(zé)心及管理本事都有了明顯的提高。
3、以創(chuàng)立為活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中
以“創(chuàng)立模范學(xué)校”、“創(chuàng)立安全禮貌學(xué)校”等活動(dòng)為重點(diǎn)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓了小學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)禮貌教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，構(gòu)成規(guī)范的.禮貌行為，突出抓好了禮貌行為的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌禮儀訓(xùn)練，把禮貌行為規(guī)范落實(shí)到學(xué)習(xí)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中，使他們能習(xí)慣地使用禮貌用語(yǔ)，懂得禮貌禮節(jié)，并逐步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，內(nèi)增素質(zhì)，外樹(shù)形象。
4、繼續(xù)貫徹新《守則》新《規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣
組織學(xué)生學(xué)習(xí)了新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》，同時(shí)要求班主任做到向?qū)W生貫徹《守則》、《規(guī)范》教育經(jīng)常化、制度化。以多種形式讓學(xué)生將《守則》和《規(guī)范》入腦、入心，人人理解、人人遵守。從禮貌用語(yǔ)、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生等基礎(chǔ)行為入手，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，既提高了道德認(rèn)識(shí)，又提高了道德修養(yǎng)。
5、加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)立安全學(xué)校
牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，全面推進(jìn)安全工作職責(zé)制，狠抓學(xué)校創(chuàng)安工作落實(shí)，消除安全隱患。組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全方位的安全工作大檢查，各班組織學(xué)生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標(biāo)，邀請(qǐng)消防總隊(duì)教官上安全教育課，邀請(qǐng)西關(guān)派出所所長(zhǎng)來(lái)學(xué)校具體指導(dǎo)學(xué)校治安工作，還經(jīng)過(guò)國(guó)旗下講話等活動(dòng)增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任簽訂、安全職責(zé)狀，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作，構(gòu)建了一個(gè)可行的安全教育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)加強(qiáng)安全教育，組織學(xué)校師生觀看《珍愛(ài)生命，安全出行》等警示片，使學(xué)生受到深刻的教育，還開(kāi)展了以《安全在我身邊》為主題的手抄報(bào)比賽，手抄報(bào)資料豐富，版面布局美觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全常識(shí)的認(rèn)識(shí)。
6、開(kāi)展手拉手互助活動(dòng)
在黨支部建立的“一幫一”活動(dòng)中，黨員們對(duì)特困生伸出了一雙雙熱情的手，獻(xiàn)出了一顆顆火熱的心。每位黨員聯(lián)系1名學(xué)生進(jìn)行資助，還經(jīng)常利用休息時(shí)間到負(fù)責(zé)資助的學(xué)生家里去了解情景，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的還帶去慰問(wèn)品和慰問(wèn)金，使不少特困生家長(zhǎng)深受感動(dòng)。成立了愛(ài)心基金會(huì)，全校學(xué)生捐出廢舊報(bào)紙等變賣后成為基金，資助困難學(xué)生。
7、滲透公民教育，強(qiáng)化“誠(chéng)信”教育。
以育人為根本，繼續(xù)深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。少先隊(duì)向全體少先隊(duì)員發(fā)出倡議，開(kāi)展“誠(chéng)信做人，誠(chéng)信考試”的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì)，同學(xué)們從自我做起，從此刻做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子；在校做一名誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一名誠(chéng)信的小公民。“誠(chéng)信”扎根在每位少先隊(duì)員的心靈，誠(chéng)信伴隨我們的每一分鐘，誠(chéng)信遍布我們生活的每一個(gè)角落。“誠(chéng)信教育”活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生基本道德觀念的構(gòu)成和禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。
8、加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)人格全面發(fā)展。
心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要資料，經(jīng)過(guò)觀察、談話、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，針對(duì)性的加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫本事和適應(yīng)社會(huì)的本事。
9、重視科技教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 4
xx，男，碩士，副教授，xx大學(xué)體育學(xué)院體育系大球教研室副主任。
在思想政治方面，xx能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各種政治活動(dòng)，很好地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)政治任務(wù)。在日常的工作中，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高科學(xué)文化水平、政策理論水平和政治文化素養(yǎng)。注重加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，能夠本著“誠(chéng)懇做人，踏實(shí)做事”的準(zhǔn)則，團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造性地做好本職工作。
在教學(xué)科研方面，xx作為體育學(xué)院專業(yè)課教師，這些年來(lái)，先后承擔(dān)體育教育、社會(huì)體育等專業(yè)球類教學(xué)工作和畢業(yè)生的論文答辯指導(dǎo)工作。在教學(xué)上，利用互聯(lián)網(wǎng)收集適合本專業(yè)的各種國(guó)內(nèi)外的教學(xué)和訓(xùn)練視頻，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時(shí)刻關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的.學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，由于自己的努力和學(xué)生的好評(píng)，加上良好的聽(tīng)課機(jī)制，被系里推薦為學(xué)院公開(kāi)示范課。在科研上，該能出色完成學(xué)院、系安排的教學(xué)科研工作，刻苦鉆研，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取得了一定的教學(xué)科研成果。幾年來(lái)在國(guó)家省級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文二十余篇，作為主持人多次參與省級(jí)市級(jí)科研立項(xiàng)，出版著作二部，參與完成的項(xiàng)目成果曾獲省市社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)。
在工作業(yè)績(jī)方面，該無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負(fù)的責(zé)任，做好本教研室的各項(xiàng)工作，合理有效地進(jìn)行課程安排，參與體育教育專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制定。作為教研室副主任聽(tīng)過(guò)本教研室所有老師的課，對(duì)大球教研室教師教案認(rèn)真閱讀，基本上對(duì)本教研室教師的教研能力和教學(xué)水平及現(xiàn)狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織學(xué)生和教職工籃球賽，順利完成大學(xué)安排任務(wù);大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽，受到學(xué)院的肯定;大球教研室成立課題攻關(guān)組，放棄節(jié)假日的休息，圓滿完成學(xué)院交給任務(wù)，排球課順利評(píng)為省級(jí)精品課程。xx年大球教研室被評(píng)為大學(xué)優(yōu)秀教研室;xx年個(gè)人被評(píng)為大學(xué)先進(jìn)個(gè)人;xx年被評(píng)為體育教育專業(yè)后備負(fù)責(zé)人。個(gè)人多次代表大學(xué)參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，曾獲得市團(tuán)委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 5
小足老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級(jí)一班主任工作。他自參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛(ài)心，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新班級(jí)管理，教書育人成績(jī)特別突出。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的'學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
多年來(lái)，管老師能堅(jiān)持不懈地開(kāi)展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，他不是一味地報(bào)好，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺?lái)改變孩子的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)很是感激，對(duì)陸老師愛(ài)護(hù)學(xué)生、班級(jí)管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會(huì)越做越出色！
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 6
作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我在工作崗位上始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù);時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，得到廣大干部群眾的普遍好評(píng)。
一、堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立黨員形象
在日常生活和平時(shí)的工作中，我不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)自己的工作，黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。在工作中，我用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱號(hào)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，維護(hù)黨的`團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，積極完成黨的各項(xiàng)任務(wù)。
二、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力做好本職工作
作為一名一線教師，我以完成本職工作為依托，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。作為班主任，我能夠用黨的先進(jìn)思想教育和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的精神，關(guān)心集體和他人，并努力建設(shè)好自己，掌握本領(lǐng)，為了未來(lái)能夠更好地為人民服務(wù)做好充分準(zhǔn)備。
我所教授的英語(yǔ)課程，深入淺出，注重高度，體現(xiàn)趣味，得到學(xué)生的廣泛好評(píng)，并作為人教社新課程培訓(xùn)專家去湖北等地做培訓(xùn)講座和研討。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，也是我有機(jī)會(huì)為更多的更需要的人送去我的思想、知識(shí)和方法。
對(duì)班級(jí)的特困學(xué)生，我積極幫助，一方面自己掏腰包資金贊助，另一方面，尋找贊助，以便能夠最大程度低幫扶他們，讓他們體驗(yàn)到我們社會(huì)的溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名共產(chǎn)黨人，我恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。我知道作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此，在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記黨的教導(dǎo)，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)技能水平，為成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 7
xxx，女xx年10月出生，高級(jí)教師，20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為xxx市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，國(guó)家骨干教師。從教17年來(lái)，xxx老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái)，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái)，她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界個(gè)性是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為xxx市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多
最年輕的教研組組長(zhǎng)，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師xxx老師以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在x中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰(shuí)明白她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水
1986年7月，xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作用心負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng).
導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)挖到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。回想過(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越多，教材也越來(lái)越熟，然而應(yīng)對(duì)自己越來(lái)越大的名氣，應(yīng)對(duì)組里一張張年輕的面孔，應(yīng)對(duì)學(xué)生和年輕教師的期盼的目光，她卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？
要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到20xx年夏，整整6年的時(shí)間，xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路，開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的.學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚.
室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與潛力，提升教師特有的教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)。xxx老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒(méi)有放下日常教學(xué)活動(dòng)，個(gè)性是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求能夠帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐潛力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有期望。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開(kāi)闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，寫出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎？于是，她開(kāi)始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。10年來(lái)，她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇
20世紀(jì)80年代末期，xxx老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納課堂教學(xué)與創(chuàng)造潛力培養(yǎng)的理論運(yùn)用于教學(xué)中。從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維潛力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。教學(xué)中，她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是xxx老師的另一個(gè)重要課題。
xxx老師認(rèn)為：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策。能夠說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。愛(ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪：負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改善帶給條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？他說(shuō)，不是不要分?jǐn)?shù)，而是就應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，簡(jiǎn)單自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
xxx認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的一言堂教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把超多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透弟子不必不如師的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后，她再問(wèn)那么多邊形內(nèi)角和是多少，學(xué)生答（n2）180，并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，但是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就明白了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 8
石xx，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系教師，自20xx年大學(xué)本科畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘至今。擔(dān)任物流管理教研室主任，該同志政治思想覺(jué)悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績(jī)突出。
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，教書育人。作為一名教師，深知學(xué)習(xí)是一件終身的事情，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在工作上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。在多年的工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)物流管理專業(yè)以及教學(xué)方法研究，作實(shí)踐中。在三尺講臺(tái)上，他認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱、嚴(yán)格要求自己，教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位上，他都以高度的責(zé)任感投入到工作中去，以培養(yǎng)有思想、有能力、有素質(zhì)、懂感恩的學(xué)生。
二、工作扎實(shí)、成績(jī)顯著作為一名教研室主任，他在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，認(rèn)真鉆研本專業(yè)知識(shí)，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。贏得學(xué)生尊重，他堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與課堂管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、師生互動(dòng)的新機(jī)制，他在班級(jí)管理上推行“師生辯論”。這措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。形成自己教學(xué)風(fēng)格。（一）以學(xué)生為中心，逐步探討適合學(xué)生學(xué)習(xí)講課風(fēng)格。首先，作為老師上課必須有人聽(tīng)，是第一步，如果學(xué)生不聽(tīng)課，講了等于白講，時(shí)間久了學(xué)生就厭學(xué)了，上課沒(méi)有興趣和積極性，直接受害者是學(xué)生，間接受害者是老師，自己教學(xué)能力和水平不可能提高，教學(xué)互長(zhǎng)嘛。其次、關(guān)心學(xué)生，愛(ài)學(xué)生。這不是大道理，而是個(gè)人受到學(xué)生好評(píng)的法寶。個(gè)人能力有大有小，只要你真心對(duì)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)擁護(hù)你的，將心比心嘛。
（二）重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容很多學(xué)生之所以上課沒(méi)有勁或不感興趣就是在課堂上，學(xué)到知識(shí)沒(méi)有用，所以很多學(xué)生就傳遞一個(gè)信息，上大學(xué)沒(méi)有用，其實(shí)不是上大學(xué)沒(méi)有用，而是有用東西我們沒(méi)有教，這是老師失職。個(gè)人將根據(jù)學(xué)情、社會(huì)用人單位要求不斷更新教學(xué)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。
（三）注重教學(xué)方法以及教學(xué)效果研究和推廣目前成熟教學(xué)方法可以用繼續(xù)使用，不能用的或者不切合實(shí)際應(yīng)該停用，不斷摸索新的方法包括教學(xué)模式不斷進(jìn)行更新，不斷與企業(yè)和社會(huì)進(jìn)行溝通或掛職鍛煉，以能用知識(shí)和技能去教學(xué)，拋棄傳統(tǒng)以教材理論空談這樣教學(xué)模式。
三、開(kāi)拓課堂特色
（一）根據(jù)工作任務(wù)和工作過(guò)程，整合教學(xué)內(nèi)容以職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律為指導(dǎo)，和企業(yè)兼職教師一起依據(jù)采購(gòu)職業(yè)崗位的主要工作任務(wù)及工作過(guò)程，歸納總結(jié)出相應(yīng)的職業(yè)能力要求。
（二）科學(xué)設(shè)計(jì)工作情景，不斷提升教學(xué)效果按照職業(yè)崗位、工作任務(wù)、工作項(xiàng)目、設(shè)置情景、互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、總結(jié)歸納、復(fù)習(xí)鞏固的課改設(shè)計(jì)思路。
（三）抓好實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)在采用單元教學(xué)的基礎(chǔ)上，大幅度提高課程實(shí)訓(xùn)的比重。
（四）深化教學(xué)研究、及時(shí)整改特別在前兩周教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)對(duì)學(xué)情進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)調(diào)整，其一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)學(xué)生愛(ài)好、基礎(chǔ)、以及班級(jí)學(xué)風(fēng)，選擇適合該班級(jí)適合教學(xué)內(nèi)容，其二、教學(xué)風(fēng)格調(diào)整，根據(jù)該班學(xué)生基本情況，逐步調(diào)整自己教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生愿意聽(tīng)課、樂(lè)意聽(tīng)課、師生互動(dòng)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和課堂效果。
四、組織學(xué)生參加技能實(shí)踐在高職教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生的物流專業(yè)動(dòng)手能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參加比賽。在20xx年4月12至13日，在徽商職業(yè)學(xué)院舉行的20xx年安徽省技能大賽中，我院參加的一體化物流方案設(shè)計(jì)與實(shí)施技能項(xiàng)目喜獲本次大賽的三等獎(jiǎng)。此次比賽全省共有36支隊(duì)伍參加，我院參賽隊(duì)伍是全省唯一一組由大一學(xué)生參賽的團(tuán)隊(duì)，成員為朱xx、劉xx、查xx、李xx，石xx、張xx、王xx作為此次比賽的指導(dǎo)老師。比賽中，同學(xué)們沉著冷靜，處理果斷，通過(guò)物流職業(yè)能力測(cè)試、物流一體化方案設(shè)計(jì)以及物流技能操作方面的三場(chǎng)比賽，獲得現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的一致好評(píng)。此次大賽，參賽學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)真訓(xùn)練；參賽隊(duì)克服各種困難，夜以繼日地投入到比賽培訓(xùn)工作中；此次成績(jī)的取得是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的'結(jié)晶，是大家共同努力的結(jié)果。通過(guò)技能大賽，展現(xiàn)了物流管理專業(yè)一定的教學(xué)能力和我院的辦學(xué)水平。
五、提升科研能力
科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證，在認(rèn)真完成日常的教學(xué)與管理工作同時(shí)，克服多種困難，積極學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，在承擔(dān)大量的教學(xué)及教學(xué)管理工作的同時(shí)，從未放松科學(xué)研究，科研碩果累累，在管理系的科研工作量的統(tǒng)計(jì)中總是名列前茅。自參加工作以來(lái)在各級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文共計(jì)6余篇，其中核心期刊上發(fā)表論文1篇。主持和參加課題省市及院級(jí)課題共計(jì)3項(xiàng)，主編和參與著作編寫3部。總之，在工作樂(lè)于服務(wù)于學(xué)生，遵從學(xué)院安排，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的教師。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 9
陳xx，中共黨員，一級(jí)教師，現(xiàn)任xx縣xx中學(xué)教務(wù)主任，縣教學(xué)能手、縣學(xué)科帶頭人、縣教壇新秀、縣優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)教育工作者、縣“家庭事業(yè)兼顧型”先進(jìn)個(gè)人，曾獲縣課堂教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
永遠(yuǎn)熱愛(ài)永遠(yuǎn)堅(jiān)持
20xx年，陳xx分配到了xx中學(xué)。從教21年來(lái)，她一直深耕在教學(xué)一線，用敬業(yè)和專業(yè)詮釋著心中的那份熱愛(ài)。
永遠(yuǎn)熱愛(ài)，做三尺講臺(tái)的守望者
處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，陳xx堅(jiān)持用智慧和愛(ài)去感悟他們，教育他們。課堂上，她立足學(xué)情，用適切的教學(xué)方法傳遞新的教學(xué)思想，展示新的教學(xué)手段，學(xué)生們總能在她的循循善誘中暢所欲言。她堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)信每一朵花都有盛開(kāi)的季節(jié)。學(xué)生最喜歡上她的課，因?yàn)殛恱x臉上信任的笑，讓學(xué)生們感受到了自己的價(jià)值。
作為“青藍(lán)工程”的指導(dǎo)老師，陳xx細(xì)致打磨自己的課堂，力求達(dá)到示范課的要求。她曾說(shuō)：“要永遠(yuǎn)熱愛(ài)課堂，這樣才能欣賞到科學(xué)教學(xué)之路上旖旎的風(fēng)光。”通過(guò)生動(dòng)高效地示范、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)啬フn、踏實(shí)真切地反思，她指導(dǎo)的年輕教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了顯著提升。
溫柔堅(jiān)持，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
眼中裝有多少學(xué)生，心中就沉淀多少真情。作為班主任，陳xx耐心細(xì)致，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
在班級(jí)管理中，她堅(jiān)持“志有所向、事有所為、閑有所好”的管理方法。她指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，規(guī)劃自我、管理自我，既樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，又制定短期、中期的目標(biāo)，更要有每天的計(jì)劃和安排，讓學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排好自己每一階段的學(xué)習(xí)和生活。她經(jīng)常和學(xué)生一起做班務(wù)和學(xué)校勞動(dòng)事務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展志愿者服務(wù)，和學(xué)生一起用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于人。
她總是跟學(xué)生說(shuō)，肩膀是用來(lái)承擔(dān)責(zé)任的。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生積極為班級(jí)、為學(xué)校、為社會(huì)做力所能及的事情，并從中感受到自身的價(jià)值和責(zé)任。在打造班級(jí)文化時(shí)，她善于培養(yǎng)學(xué)生高雅的.志趣、健康的情趣指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)里組建各類興趣小組，將團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色；讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做到“從心所欲不逾矩”。她對(duì)班級(jí)的管理就是這樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。溫柔，卻充滿力量！
仰望星空，做課堂教學(xué)的深耕者
“輕負(fù)高效，充滿活力”是陳xx對(duì)科學(xué)課堂的思考和踐行。作為浙江省“葉富軍名師工作室”的一員，她努力鉆研業(yè)務(wù)，參加市縣骨干教師培訓(xùn)，博取廣納，不斷充電。她緊跟教學(xué)改革的步伐，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)增設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。她采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，注重學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)教為導(dǎo)，變學(xué)為思。
陳xx不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文、進(jìn)行課題研究，她負(fù)責(zé)多項(xiàng)市、縣課題研究，所撰寫的論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，多篇論文獲市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
躬身力行，做教育工作的管家人
教務(wù)主任是學(xué)校教學(xué)工作的“管家婆”，工作瑣碎，事務(wù)繁多。工作中，陳xx身體力行，不怕時(shí)間長(zhǎng)，不畏任務(wù)重，不厭事務(wù)多，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
每一次學(xué)情調(diào)研后，她和同事們一起加班加點(diǎn)，進(jìn)行綜合評(píng)估，盡快了解學(xué)情；老師到教務(wù)處詢問(wèn)工作安排，她總是耐心解答；學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)教務(wù)處辦事，她總能熱心、細(xì)心辦理，贏得一致好評(píng)。
20xx年中考期間，陳xx的父親在杭州動(dòng)手術(shù)，為了不影響考務(wù)工作，陳xx只請(qǐng)了半天假；懷二胎期間，她挺著大肚子和同事們一起完成暑假招生工作，盡管同事都勸她注意身體，早點(diǎn)回去休息，可第二天她又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在新生報(bào)到的現(xiàn)場(chǎng)……
“要是一個(gè)人的全部人格、全部生活都奉獻(xiàn)給一種道德追求，要是他擁有這種力量……那我們就在這個(gè)人身上看到了崇高的善。”陳xx就是這樣，立足平凡崗位，向著“崇高的善”，步履不停，永遠(yuǎn)熱愛(ài)，永遠(yuǎn)堅(jiān)持！
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 10
愛(ài)在鄉(xiāng)村間我自1994年8月參加工作以來(lái)，始終扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線，期間幾次機(jī)會(huì)離開(kāi)農(nóng)村，但我始終不忘當(dāng)初選擇師范的初心：農(nóng)村學(xué)生求學(xué)不易，我要服務(wù)好農(nóng)村教育。
22年來(lái)，我初心不改，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。先后被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者、區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多媒體大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任。撰寫論文多次獲省市區(qū)一二等獎(jiǎng)。一直以來(lái)，我用愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待學(xué)生，用誠(chéng)心、寬容心對(duì)待同事，用衷心、奉獻(xiàn)心對(duì)待工作。也因此贏得師生家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)，做過(guò)我的學(xué)生，接觸過(guò)我的家長(zhǎng)，相處過(guò)我的同事，指導(dǎo)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)不對(duì)我的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)豎起大拇指。
扎根鄉(xiāng)村，愛(ài)心滋潤(rùn)每一名學(xué)生成為一名光榮的人民教師是我從小的夢(mèng)想。
師范畢業(yè)后，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育，我毅然選擇回到自己的家鄉(xiāng)。
雖然條件艱苦，但是我不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。
在工作中我想方設(shè)法讓我的課堂生動(dòng)活潑有趣，學(xué)生因此喜歡上我的課，成績(jī)也就自然得到提高。
愛(ài)不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在生活細(xì)微之中。在我的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。
班里有學(xué)生肚子疼，我就會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，我會(huì)及時(shí)處理。
愛(ài)更在學(xué)生的心靈之中。尤其當(dāng)下的留守學(xué)生，針對(duì)他們的現(xiàn)狀，我多年堅(jiān)持做到，
1、話吧漾親情。對(duì)天各一方的父母與孩子，現(xiàn)代通訊可以實(shí)現(xiàn)“天涯共此時(shí)”。
2、設(shè)立困難求助熱線。“留守學(xué)生”的教育是長(zhǎng)期的事業(yè)，跟蹤管理和服務(wù)是非常必要的。因?yàn)樗麄兘?jīng)常會(huì)面臨學(xué)習(xí)上的困難、生活上的煩惱、心理上的困惑、交往上的障礙、安全上的擔(dān)憂，因此，對(duì)他們的教育不僅僅是八小時(shí)以內(nèi)，我和幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、心理輔導(dǎo)能力強(qiáng)的教師自愿作為輔導(dǎo)員，八小時(shí)內(nèi)可以當(dāng)面咨詢，八小時(shí)以外可打我們的電話隨時(shí)尋求幫助。
3、開(kāi)展家書寫精彩活動(dòng)。傳統(tǒng)的家書蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)，《傅雷家書》便是成功的典范。親子分居兩地，鴻雁傳書是最為經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系手段。
4、愛(ài)心對(duì)對(duì)結(jié)。我和班中的幾個(gè)老師為解決個(gè)別年齡偏小且生活自理能力不強(qiáng)的留守學(xué)生的困難，在征得他們家長(zhǎng)的同意后讓這些學(xué)生寄宿在老師家長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)他們的“臨時(shí)父母”。我發(fā)現(xiàn)：這不僅解決了學(xué)生的困難，聯(lián)絡(luò)了師生的情感，還有利于自家孩子的健康成長(zhǎng)和性格養(yǎng)成。現(xiàn)今，我們的留守學(xué)生，身留守，心卻不留守。
精準(zhǔn)家訪，搭建學(xué)生成才之路在家訪上，有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道，家訪是育人成功的重要一環(huán)，如何做好這個(gè)“訪”，作為教師一定要做到精準(zhǔn)家訪。
多年經(jīng)驗(yàn)告訴我首先要明確訪的意義，不可在訪時(shí)一告狀二批評(píng)三指責(zé)，因?yàn)槟菢蛹茸尲议L(zhǎng)氣氛頭痛，又讓學(xué)生擔(dān)驚害怕，不僅達(dá)不到目的，還可能使得其反。當(dāng)好訪者要做到：無(wú)事訪，鼓勵(lì)；有事訪，引導(dǎo)。家訪送的應(yīng)是溫暖、良方，去幫助家長(zhǎng)教育孩子，提高家長(zhǎng)教育孩子的能力。
多年來(lái)，我堅(jiān)持這一做法，深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎，甚至出現(xiàn)邀我去家訪。學(xué)生呂麗紅、尹婷婷就是這樣走上成才之路的。
幾年的家訪工作，我又得出一個(gè)家訪的秘訣：
帶著學(xué)生去訪學(xué)生，不僅效果非常明顯，而且還有意想不到的收獲。
20xx年11月，我到學(xué)生尹淑琦家去家訪，路上遇到同班學(xué)生陸海，陸海成績(jī)優(yōu)秀，但有個(gè)缺點(diǎn)，自制能力較差，老是管不住自己，我靈機(jī)一動(dòng)，帶上陸海去。
在尹淑琦家里，在尹淑琦家長(zhǎng)面前，我不僅談尹淑琦，而且還談到陸海，指明他們今后努力的方向，使我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在以后的日子，他們兩個(gè)的進(jìn)步大出乎我的意料。后來(lái)，陸海告訴我，在同學(xué)家長(zhǎng)面前，你夸我，告訴我努力的方向，我不努力，下次見(jiàn)到人家的家長(zhǎng)，那多不好意思。
在一次家訪中，天空下著雨，家訪長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)。因天色已黑，在泥濘的小路上，我不慎從電動(dòng)車上摔下來(lái)，嚴(yán)重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，至今我的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時(shí)，膝蓋仍隱隱作痛。通過(guò)家訪，讓學(xué)生成才，還有什么比這更讓人快樂(lè)的呢。
深入鉆研，打造高效趣味課堂教師的價(jià)值在學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體，因此抓住課堂這一陣地，事關(guān)教學(xué)的成敗。我一直思考、鉆研怎樣讓課堂更高效更有趣。課堂上耐心指導(dǎo)，農(nóng)村孩子普通話不標(biāo)準(zhǔn)，就一句句教學(xué)生講好普通話。
最初我注重通過(guò)游戲、比賽、表演多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再后來(lái)，我不斷鉆研、總結(jié)，創(chuàng)新并大膽改革，進(jìn)行了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的嘗試，結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都得到大幅度提升，這得到去教研室的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。現(xiàn)今，針對(duì)中學(xué)特點(diǎn)，我有又開(kāi)展“學(xué)、展、練”三部模式的課堂教學(xué)改革，成效也非常明顯。
如今，我的課堂，學(xué)生的天地，學(xué)的輕松，教的愉快，效果顯著，興趣盎然。
勤思多寫，提升專業(yè)師能愛(ài)學(xué)生，教學(xué)生，要有較強(qiáng)的師能去贏得學(xué)生。因此，我經(jīng)常閱讀、思考、總結(jié)，提升業(yè)務(wù)能力，自然也就得到學(xué)生的愛(ài)戴。我深感作為教師，以下幾點(diǎn)會(huì)讓你具有較強(qiáng)的師能，更能教好學(xué)生。
1、要做“以學(xué)生為本”的踐行者。
“21世紀(jì)教育論壇”提出：教育要樹(shù)立為每一個(gè)人服務(wù)的意識(shí)。
這個(gè)服務(wù)者，針對(duì)學(xué)生而言就是教師。
多年來(lái)我始終與學(xué)生一起笑、一起走、一起跳，像大哥哥的身份陪伴學(xué)生成長(zhǎng)；更是帶著一顆善良的心靈，和學(xué)生去感悟生活中的真、善、美，去辨別生活中的假、丑、惡。我的“學(xué)生為本”的課程理念，怎能得不到學(xué)生的喜歡？
2、做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的放權(quán)者。天津市薊縣一中成功的教學(xué)實(shí)踐告訴人們：知識(shí)歸根結(jié)底是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的，不是老師教會(huì)的。老師教給學(xué)生的知識(shí)是有限的，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)，才是為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的做法，素質(zhì)教育應(yīng)是讓學(xué)生受益終身的教育，素質(zhì)教育的`過(guò)程就是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展的過(guò)程。
我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，讓其終身受益，把學(xué)習(xí)權(quán)“還給”學(xué)生，學(xué)生受益，老師輕松。
3、做是一個(gè)充滿愛(ài)心的期待者。對(duì)教師而言，一生中最重要的東西是什么呢？蘇.霍姆林斯基的回答是：“熱愛(ài)兒童”愛(ài)是意味每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，意味著小心翼翼地、深思熟慮地、關(guān)懷備至地去觸及年輕的心靈，更意味著擁有一顆寬容之心，去引導(dǎo)學(xué)生暫時(shí)失當(dāng)?shù)男袨椋拘褜W(xué)生暫時(shí)迷惘的靈魂，以極大耐心等待他們的上進(jìn)。
4、要做一個(gè)教育公平的執(zhí)行者。學(xué)生喜歡什么樣的老師？一項(xiàng)調(diào)查表明，81%的學(xué)生首選公平的老師，能平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，就會(huì)實(shí)現(xiàn)“親其師信其道”。
5、要做一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的反思者。笛卡爾說(shuō)：“我思故我在。”《做一個(gè)有思想的教師》一書指出：只有不斷反思才能修正不足，完善自我；只有反思才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；只有反思自己才能不斷突破，創(chuàng)造輝煌。教師的師能提升，價(jià)值感增強(qiáng)，自然也就成為學(xué)生喜歡的老師了。
無(wú)私奉獻(xiàn)，鑄就高尚師德很多學(xué)生說(shuō)我是一位稱職的老師，卻不是稱職的父親和丈夫、兒子。
因?yàn)槲抑溃ぷ鳎铱傁胱龅猛昝酪恍Ｒ虼斯ぷ髌饋?lái)就忽視了父母。父母年勢(shì)已高，父親高血壓，母親低血糖。有一次，父親在建筑工地上碰傷住院，粉碎性骨折，由母親照料。我本想請(qǐng)幾天假，父親硬是不同意，說(shuō)：
“我們只是一個(gè)家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾十個(gè)家庭，千萬(wàn)不可誤人子弟啊!”面對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人，我內(nèi)心滿是歉意，覺(jué)得虧欠父母的實(shí)在是太多了，而且難以彌補(bǔ)。對(duì)家庭，我只有愧疚。但是當(dāng)我想到還有幾十個(gè)學(xué)生在等著她，只有含淚踏上工作之路。
20xx年起我擔(dān)負(fù)學(xué)校的教研教學(xué)管理工作，同時(shí)肩負(fù)著兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，繁重的管理工作，讓我白天無(wú)暇備課，我只好在處理一天的校務(wù)工作之后，深夜備課。妻子的抱怨讓我無(wú)話可說(shuō)，但我無(wú)怨無(wú)悔。付出總有收獲，我所任教學(xué)科，在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中屢屢名列前茅。近幾年，學(xué)校的創(chuàng)建、課改、薄弱學(xué)校改造、基礎(chǔ)建設(shè)等讓我更是無(wú)暇照顧家庭和兒子，每每想到此，我都心酸而愧對(duì)妻兒：他們因?yàn)槲叶荒芟衿渌艘粯酉硎芗彝タ鞓?lè)。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 11
劉xx，中共黨員，一級(jí)教師，現(xiàn)任xx中學(xué)政教處副主任，市教壇新秀、市優(yōu)秀教師、市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象、縣名班主任、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣骨干教師，曾獲市課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、縣教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
因?yàn)檫x擇，所以喜歡
在學(xué)生時(shí)代，劉xx就立志當(dāng)老師，而且還要當(dāng)班主任。在如愿以償成為一名班主任的第一年，他在班主任交流會(huì)上說(shuō)：“等了那么久，終于等到了當(dāng)班主任的這一天！”
“我選擇，因?yàn)槲蚁矚g”
參加工作至今，劉xx對(duì)教育一往情深，對(duì)工作熱情如火。他當(dāng)班主任，嚴(yán)中有愛(ài)、富有激情；他當(dāng)老師，樂(lè)于與學(xué)生換位思考，經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)驚喜，不斷激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心。
劉xx連續(xù)14年當(dāng)班主任，他所帶的班級(jí)連續(xù)28個(gè)學(xué)期被評(píng)為先進(jìn)班，他自己連續(xù)28個(gè)學(xué)期被評(píng)為先進(jìn)班主任，班級(jí)文化布置連續(xù)14年獲一等獎(jiǎng)，班級(jí)文藝匯演連續(xù)14次獲一等獎(jiǎng)，班級(jí)量化考核連續(xù)28個(gè)學(xué)期名列年級(jí)前兩名，創(chuàng)下了xx中學(xué)多項(xiàng)歷史紀(jì)錄。他多次在縣里交流分享班級(jí)管理及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次登上校報(bào)校刊和電視臺(tái)。學(xué)生喜歡他，家長(zhǎng)信任他，他是學(xué)校班主任和任課教師中的排頭兵。
“班主任要當(dāng)出特色”
初到xx中學(xué)，劉xx就開(kāi)始思考如何創(chuàng)立班級(jí)品牌：他第一個(gè)創(chuàng)設(shè)班名、班級(jí)口號(hào)，第一個(gè)設(shè)計(jì)班服、班徽，第一個(gè)實(shí)行班幣、班歌，第一個(gè)創(chuàng)設(shè)班旗、班刊。他創(chuàng)新班級(jí)文化，并將“自信、向善、擔(dān)當(dāng)、感恩”作為班級(jí)文化的核心理念，一屆一屆傳承……
劉xx常常想：“當(dāng)初我也是學(xué)生的時(shí)候，我希望遇到怎樣的老師，希望遇到怎樣的班級(jí)；現(xiàn)在當(dāng)老師了，要經(jīng)常思考假如學(xué)生是我的孩子，我希望我的孩子遇到什么樣的老師。”班里有的學(xué)生英語(yǔ)單詞記不住，他就專門為記單詞制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，他是個(gè)科學(xué)老師，甚至和學(xué)生一起比拼單詞記憶……
每年的“六一”兒童節(jié)，劉xx都會(huì)等學(xué)生放學(xué)后偷偷潛回教室，給每個(gè)“大孩子”準(zhǔn)備暖心的小驚喜，一顆糖、一張賀卡、一些祝福語(yǔ)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，他在班級(jí)中設(shè)立“獎(jiǎng)金”（班幣）翻倍、獎(jiǎng)勵(lì)翻倍制度……通過(guò)這些小驚喜，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情愈發(fā)高漲，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。
劉xx認(rèn)為，要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，就必須讓其認(rèn)同自我價(jià)值。為此，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們千萬(wàn)不要當(dāng)一個(gè)可有可無(wú)的人，希望你們無(wú)論是在班里，還是以后出社會(huì)，不管存在哪個(gè)集體當(dāng)中，都當(dāng)一個(gè)有價(jià)值的人。”
在班級(jí)管理中，劉xx充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，無(wú)論從班級(jí)制度，還是從桌位安排，都由學(xué)生自主選擇，靠學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)爭(zhēng)取，給予學(xué)生充分的表現(xiàn)空間，讓他們都有“跳一跳都能摘到自己想要的葡萄”的機(jī)會(huì)。有學(xué)生寫周記說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有想到老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，我從來(lái)沒(méi)想到會(huì)這么有成就感，我想讀書！”
“教學(xué)要教出成績(jī)”
每接手一屆新生，劉xx總會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)“年級(jí)第一”的大目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)大目標(biāo)，他又為班級(jí)設(shè)立階段性目標(biāo)，月目標(biāo)、周目標(biāo)、再是每天的目標(biāo)。劉xx認(rèn)為只有走好每天的每一步，每一周、每一個(gè)月、每個(gè)學(xué)期的任務(wù)才能完成，一步一個(gè)腳印，教育需要耐心、需要恒心。
劉xx說(shuō)，教學(xué)就是老師和學(xué)生一起做的.一次精神上的旅游，要時(shí)時(shí)給學(xué)生帶來(lái)驚喜。為此，他常常設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)：為了描述課本中5—6米長(zhǎng)的小腸，他會(huì)在課前把五十多根棒棒糖連在一起，課堂展示后就分給同學(xué)；為了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)能通俗易懂，他不惜花費(fèi)整個(gè)晚上去準(zhǔn)備臺(tái)詞，進(jìn)行課堂角色扮演……他的學(xué)生都說(shuō)：“老劉的課堂，簡(jiǎn)直就是快樂(lè)大本營(yíng)”！
要給學(xué)生一杯水，自己必須是一眼活泉水。劉xx在忙于教育教學(xué)的同時(shí)，從不忘及時(shí)給自己充充電。他多次參加市、縣級(jí)名師工作室和骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)研究，提升自己的理論水平。他發(fā)表論文數(shù)篇，參與課題研究十余項(xiàng)，開(kāi)出市級(jí)公開(kāi)課兩次、縣級(jí)公開(kāi)課三次，曾獲縣初中科學(xué)試卷評(píng)價(jià)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、兩次縣教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)質(zhì)課比賽第一名、縣演講比賽第一名、縣實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、市初中科學(xué)課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)，被評(píng)為市優(yōu)秀教師、市教壇新秀、市中考優(yōu)秀評(píng)卷員、縣骨干教師、xx鎮(zhèn)先鋒黨員、縣先進(jìn)教育工作者、縣名班主任。
劉xx，一位學(xué)生心中、家長(zhǎng)口中、同事眼中的好“老班”、好老師，善于挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，帶領(lǐng)同學(xué)們且歌且行、共同進(jìn)步，步履不停地走在他們選擇、他們喜歡的道路上！
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 12
吳xx，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心；放飛希望，樂(lè)此不疲-這是吳xx老師任教11年來(lái)的真實(shí)寫照，也是她的執(zhí)著追求。作為一名中共黨員，她用匠心嚴(yán)謹(jǐn)從教，用愛(ài)心鑄魂育人，默默耕耘，譜寫著愛(ài)的教育篇章。作為英語(yǔ)老師，她根據(jù)孩子們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科的整體知識(shí)架構(gòu)設(shè)計(jì)課堂，不斷充實(shí)教育理念，將理念和實(shí)踐相結(jié)合，研究學(xué)生差異性，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。作為班主任，她注重孩子們的全面發(fā)展。重視班委的建設(shè)和培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的`主體作用。關(guān)注“補(bǔ)短”的教育，更重視“揚(yáng)長(zhǎng)”的教育，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己，成為最好的自己。她擁有陽(yáng)光的心態(tài)，勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，善于從工作中尋找樂(lè)趣；她潛心為孩子搭造舞臺(tái)，給予成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)信每個(gè)孩子都是最珍貴的存在。她心中有愛(ài)，眼中有光、行中有慧、胸中有情，歲月流轉(zhuǎn)中，在雅禮洋湖這片沃土上，她同孩子一起，遇到了更好的自己！
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 13
趙x，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國(guó)科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作。現(xiàn)為中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、“光電轉(zhuǎn)換和儲(chǔ)能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、“材料學(xué)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號(hào)，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃（第一層次）。
在工作中，趙x兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個(gè)環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長(zhǎng)足的進(jìn)步：
教學(xué)方面，主要承擔(dān)熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)等課程的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好，在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級(jí)優(yōu)秀教師，榮獲20xx年度淮南范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。還承擔(dān)了畢業(yè)論文、教育實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)工作，并指導(dǎo)校級(jí)本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，參與省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目和精品資源共享課程各1項(xiàng)，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙x主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)3項(xiàng)（排名第二）和受理3項(xiàng)（排名第一），主持國(guó)家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目、淮南市科技計(jì)劃項(xiàng)目各1項(xiàng)。
在科研工作中，趙x表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)作能力。多次邀請(qǐng)福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術(shù)研究所和中國(guó)科技大學(xué)等知名專家來(lái)校指導(dǎo)交流。作為校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和“材料學(xué)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí)，與中國(guó)科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定密切的'聯(lián)系，資源互補(bǔ)，共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙x積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合，利用專業(yè)特長(zhǎng)服務(wù)專業(yè)建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和手段，積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動(dòng)，積極組織學(xué)生申報(bào)參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)各類科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并指導(dǎo)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)基金”項(xiàng)目3項(xiàng)（1項(xiàng)在研，2項(xiàng)結(jié)項(xiàng)優(yōu)秀）。
趙x具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛(ài)教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 14
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。今天，我就夸夸我那美麗的老師——王老師。
人們常說(shuō)："老師像園丁，用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；老師像紅燭，燃盡了自己，照亮了別人。"正是如此，老師為我們花費(fèi)的心血數(shù)不清，寫不盡，說(shuō)不完……
王老師，您那慈母般的心像一盆炭火溫暖著我們的.心；您那溫和的目光，寄托著對(duì)我們的無(wú)限希望。每天晚上，當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您窗前的燈光還像星星一樣閃亮。長(zhǎng)年的勞累使您的身軀瘦弱了，眼角爬滿了魚尾紋，鬢角又增添了縷縷銀絲。當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，您只在花叢中含笑。您一次又一次的幫助我們，而您卻一次又一次為我們操心生了不少病，我們無(wú)以回報(bào)。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。每次升旗的時(shí)候，當(dāng)念到我們五、三班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)時(shí)，我們不會(huì)有太大的喜悅。因?yàn)檫@一切榮譽(yù)都是您帶領(lǐng)我們獲得的。
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
王老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。王老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。王老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)；王老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。王老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨，就是王老師對(duì)我們的撫愛(ài)，王老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。王老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。綠葉的綠色象征著王老師青春常在。
親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征！
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 15
本人自2000年參加工作后不斷地參加自學(xué)考試、省里、市里業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及院內(nèi)繼續(xù)再教育，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。在最短的時(shí)間內(nèi)獲得自學(xué)考試本科的文憑及主管護(hù)師的聘任。具有ICU多年的'工作經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)外及重癥監(jiān)護(hù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是我院的護(hù)理后備人才之一。
自有帶教資格以來(lái)，每年均為護(hù)士長(zhǎng)及總帶教分擔(dān)科室新進(jìn)人員及實(shí)習(xí)生的帶教工作。具有高尚的護(hù)理職業(yè)道德，熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，愛(ài)傷觀念強(qiáng)，思想作風(fēng)正派，為人師表好，帶教認(rèn)真，受到護(hù)士長(zhǎng)及學(xué)生一致好評(píng)。具有較扎實(shí)的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論和豐富的臨床護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。工作責(zé)任心強(qiáng)，熱心臨床教學(xué)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，言傳身教。對(duì)學(xué)生的管理堅(jiān)持“三嚴(yán)”（嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理）；對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授堅(jiān)持“三基”訓(xùn)練（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）和“三新”教育（新知識(shí)、新理論、新技能）；在帶教方法上堅(jiān)持“三實(shí)”（結(jié)合實(shí)踐，注重實(shí)用，講究實(shí)效）和“三傳”（傳思想、傳作風(fēng)、傳技術(shù)）。按照學(xué)校《實(shí)習(xí)計(jì)劃》和《實(shí)習(xí)大綱》要求實(shí)施教學(xué)，努力提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真選擇教學(xué)病例，開(kāi)展護(hù)理教學(xué)查房和床邊教學(xué)。能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種護(hù)理技術(shù)操作，及時(shí)修改學(xué)生書寫的各種護(hù)理記錄，給予學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)多，要求規(guī)范，做到放手不放眼，所指導(dǎo)的學(xué)生無(wú)差錯(cuò)事故。有規(guī)范的護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃、專題講座計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)記錄和出科考試，及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，不斷提高教學(xué)水平。能嚴(yán)格實(shí)施出科考試，及時(shí)審查學(xué)生《實(shí)習(xí)手冊(cè)》的填寫情況，實(shí)事求是地給學(xué)員做出實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)，填寫出科考試成績(jī)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的身心健康，及時(shí)有效地做好他們的思想工作，做到教書育人。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 16
小麗同志是碩集中心小學(xué)的英語(yǔ)教師，作為一名剛畢業(yè)不久的新人，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。一分耕耘一分收獲，雖剛走上崗位不久，課堂教學(xué)已經(jīng)形成了屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)實(shí)績(jī)一直遙遙領(lǐng)先于同軌班級(jí)，并被推薦為英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)。
她一直擔(dān)任班主任工作。班級(jí)管理井井有條，對(duì)待學(xué)生滿腔熱愛(ài)。只要學(xué)生稍有不適就積極主動(dòng)給予關(guān)懷。學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒，背負(fù)醫(yī)療室診治是平常之事。學(xué)生沒(méi)有筆、作業(yè)本，掏出幾塊錢為學(xué)生購(gòu)買也是家常便飯。注重從學(xué)生的生活小事做起，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，贏得了廣大學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。班主任工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定。
總之，無(wú)論是對(duì)工作的熱情，還是對(duì)學(xué)生的`熱愛(ài)，以及平時(shí)的師表形象。她都無(wú)愧于師德標(biāo)兵的稱號(hào)。
高翠霞同志是益林中心小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科骨干教師，從教以來(lái)，認(rèn)真履行一名人民教師的職責(zé)和義務(wù)。為人師表甚似母，師生相依情更濃。她把學(xué)生視為自己的孩子愛(ài)護(hù)、關(guān)心，像母親一樣關(guān)愛(ài)留守生。她干一行，愛(ài)一行，鉆一行。不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)水平；她樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤奮敬業(yè)；遵紀(jì)守法、顧全大局，履職盡責(zé)。從教以來(lái)，她還一直擔(dān)任班主任工作，注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，積極開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到潛移默化的教育，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。20xx年度高翠霞同志被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；20xx年在全縣小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育雙十條教育活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀班主任，同年被評(píng)為聽(tīng)評(píng)課先進(jìn)個(gè)人。
老師優(yōu)秀的先進(jìn)事跡 17
從上世紀(jì)八十年代起，一個(gè)響亮的人物逐漸在教育界茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，她就是“從小學(xué)里走出來(lái)的教育家”、全國(guó)著名的特級(jí)教師——李吉林。50年的教育耕耘，她化繭成蝶，提煉出了教育中的“真美情思”。30年的審美探索，她鳳凰涅槃，成為情境教育的創(chuàng)始人。為我國(guó)素質(zhì)教育的開(kāi)展樹(shù)立了一面嶄新的旗幟。
品讀著她的事跡，我深受感動(dòng)；想像著她的付出，我倍感啟發(fā)。常言道：偉大出于平凡。無(wú)他，李老師的輝煌成績(jī)和杰出貢獻(xiàn)完全是她心無(wú)旁鶩、天然地恪守著最基本的教師職業(yè)道德的要求的結(jié)果；完全是她從平凡小事做起，扎實(shí)地?fù)湓谝痪�工作中，向著她的教育理想不懈追求的結(jié)果。
從她的教育實(shí)踐中，我讀懂了什么是愛(ài)崗敬業(yè)，志存高遠(yuǎn)，教書育人，孜孜不倦。
李老師是懷著樸實(shí)的執(zhí)著獻(xiàn)身精神投入教育事業(yè)中來(lái)的。1978年，在國(guó)家改革開(kāi)放的大背景下，她積極自覺(jué)地投身教育改革的熱潮，如饑似渴地苦讀各類書籍，每天閱讀、背誦名篇佳作，摘抄不斷，著作等身。她常常以“我的大學(xué)在小學(xué)”為座右銘，勉勵(lì)自己不斷完善著她的教育人生。作為一名普通教師，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神是不會(huì)如此鍥而不舍的；沒(méi)有對(duì)教育、對(duì)兒童的一片赤膽衷心的愛(ài)，也是不會(huì)這樣義無(wú)返顧的。她完全是把教育工作當(dāng)成畢生的事業(yè)來(lái)做的，既稱“事業(yè)”，那就是與生命融為一體的，與理想和追求密不可分的，是根植于情感心理的，其心境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一般職業(yè)化的心理狀態(tài)的。
為了改變呆板、落后的教學(xué)現(xiàn)狀，她經(jīng)過(guò)多年的'潛心研究、探索、積累、發(fā)現(xiàn)，最終創(chuàng)立了“情境教學(xué)”的理論體系，構(gòu)建了以“情景交融”為主要特色的具有民族文化底蘊(yùn)的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地把兒童的情感活動(dòng)和認(rèn)知行為結(jié)合起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，生動(dòng)活潑地實(shí)現(xiàn)了“寓教于情”、“寓教于樂(lè)”的教學(xué)目的，使一切我們所能知曉的教育理論血肉豐滿地在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中呈現(xiàn)出來(lái)。無(wú)怪乎國(guó)家教委副主任柳斌稱贊她：“把教材教活了，把課堂教活了，把孩子教活了，把教學(xué)過(guò)程的育人功能鍵充分體現(xiàn)出來(lái)了。”
為了使她的教育研究更具理論性和系統(tǒng)化，她又經(jīng)過(guò)5年的研究策劃，將“情境教學(xué)”拓展上升為“情境教育”，對(duì)此，她還提出了一系列獨(dú)特的教育主張，構(gòu)建了情境教育的基本模式和原理。她的《情境教育促進(jìn)兒童素質(zhì)全面發(fā)展》的研究課題，“積極順應(yīng)國(guó)際基礎(chǔ)教育，重視兒童全面和諧發(fā)展的時(shí)代趨勢(shì)，針對(duì)應(yīng)試教育的弊端，尤其是針對(duì)偏重認(rèn)知、忽略情感意志及創(chuàng)造性培養(yǎng)的純理性教育，堅(jiān)持不懈地探索既具有中國(guó)特色，又富于時(shí)代氣息的素質(zhì)教育模式，既具有前瞻性，又有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義為廣大實(shí)際教育工作者提供了一種十分有效的教育研究范式。”
從她的不懈追求中，我更讀懂了為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則，終身學(xué)習(xí)的師德風(fēng)范。
為了使更多的老師便于操作，她又將“情境教育”發(fā)展為“情境課堂”，這一改變，既對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)模式作了突破性進(jìn)展，也對(duì)世界學(xué)術(shù)動(dòng)向作了有力的回應(yīng)，更為年輕一代的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新了思路，指明了方向。
30年來(lái)，她一直用思想記錄實(shí)踐，用理論歸納思想，用課堂深化理論。在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐。為了她的“情境教學(xué)”，她可以毅然決然地放棄寒暑假，放棄出國(guó)考察，放棄臨近身邊的參觀各地風(fēng)物景點(diǎn)的機(jī)會(huì)，而是盡一切可能將一切可用的時(shí)間投放到鄉(xiāng)村課堂教學(xué)、研討、示范、講座中去。這是一種什么精神？這是一種高尚的教育的精神，一種純粹的教學(xué)的精神。30年來(lái)，她的教育思想在全國(guó)加以推廣，在國(guó)際受到熱評(píng)。她眾多的教育專著被廣泛出版、刊登，她本人也屢屢獲得國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，且一度當(dāng)選為中國(guó)教育學(xué)會(huì)及相關(guān)級(jí)別的委員、副會(huì)長(zhǎng)。榮譽(yù)是對(duì)成績(jī)的最高褒獎(jiǎng)，這些獲得都是她應(yīng)該得到的，是她當(dāng)之無(wú)愧的。
上無(wú)愧于教育，下無(wú)愧于學(xué)子。俯仰之間真情在。李老師不斷實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的不竭動(dòng)力，一出于對(duì)學(xué)生深切的愛(ài)，對(duì)青年教師的悉心關(guān)懷。面對(duì)生病的學(xué)生她會(huì)親自熬中藥，喂服；面對(duì)貧困的孩子她會(huì)用自己的故事講勵(lì)志；面對(duì)落后的孩子，她會(huì)幫助他們選訂雜志。正如有些學(xué)生家長(zhǎng)所言：為了孩子樂(lè)，她愿自己苦。為了培養(yǎng)教學(xué)后繼人才，她毫無(wú)保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論模式一股腦兒地傳授給青年教師，曾先后帶出了十多位優(yōu)秀教師，使他們能到全國(guó)各地做閱讀教學(xué)展示或參加優(yōu)質(zhì)教學(xué)比賽。這中間凝聚了李老師的多少智慧和心血啊？！也許，她與生俱來(lái)的就是這種“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的教育胸懷吧。
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