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初中生上網情況調查報告（精選5篇）
在經濟發展迅速的今天，報告的使用成為日常生活的常態，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初中生上網情況調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生上網情況調查報告 1
一、調查的目的和意義
隨著時代的進步，科技的發展，電腦的普及，手機上網越來越方便，網絡已經成為現代社會不可缺少的工具！網絡走進了千家萬戶，給人們的生活帶來了巨大的變化，很大一部分青少年也成為了網民。網絡給人們帶來的正面影響越來越廣泛，但它的負面影響也隨之出現——它讓部分青少年沉迷其中，無法自拔；網絡犯罪在21世紀的案例中占了重大比例……可見，網絡不僅可以讓我們受益無窮，也可以給我們帶來許多危害！這次調查不僅僅是為了了解初中生的上網情況，更希望通過此次調查使初中生能看透網絡的利與弊，提高自身道德素養，告訴初中生應如何對待網絡，讓網絡這把雙仞劍成為我們的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長！
二、調查方法及時間
1、網絡調查
2、實地調查訪問
3、問卷調查
4、調查時間：20XX年1月至20XX年8月
三、調查過程
1、網絡調查
我首先利用百度、QQ等網絡工具，進行網絡調查。通過《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》使我了解到：截至XX年12月底，中國網民數量突破5億，達到5.13億，全年新增網民5580萬�；ヂ摼W普及率較上年底提升4個百分點，達到38.3%。其中，中學生是電腦網民中占比例最多的一大部分。而且，中學生犯罪的比例也隨之增多，而這些犯罪大多是由網絡引起的。在近幾年中，網絡所引起的犯罪的速度也變得比以前快�？梢姡W絡所帶來的社會問題，并不是駭人聽聞。這應該引起大家對網絡問題的關注！
2、實地調查訪問
�。�1）我帶著訪問提綱走訪了一些學校，并抽取了部分同學進行訪問。大多數同學都認為網絡開闊了視野，而且網上的東西豐富多彩，對我們的學習有一定的幫助，給我們帶來無限的樂趣。但是使用網絡學習的人就比較少，大多都在聊天，游戲和看視頻。一般都不讓父母知道自己上網在干什么，一上網就難以停下，經常呆房間里不參加戶外運動。其中，有一個同學就是因為沉迷于網絡，成績從年級前十名退步到年級兩百多名！由于常時間上網，視力大幅下降，甚至腰椎都出現了一些問題�？梢�，網絡對初中生的影響有多大！
（2）在訪問過程中，我還采訪了幾位家長，這些家長都不是很了解網絡，只是知道其中的好處而已，卻不知網絡帶來的負面影響，都是為了孩子的學習才買的電腦，大多數家長都不知道孩子在網上做了些什么，同時也沒有控制好孩子上網的時間，導致孩子長時間沉迷于網絡世界。
（3）由于未成年人是不準進入網吧的，為了更好的完成這次調查，我在老師的幫助下，對一些網吧進行調查。調查發現，現在由于國家不準未成年人進入網吧，大多數網吧的確做得很好，但還是有少部分“黑網吧”允許未成年人上網！
3、問卷調查
我對茶園地區的部分初中生進行不記名調查，發出問卷500份，收回問卷500份，主要統計數據如下表所示。從收回的問卷中可以知道：對于上網的利弊，大多數同學認為利大于弊，但沉迷于網絡的卻占大多數！
上網目的：查資料、玩游戲、聊天交友、其他
百分比：21% 、45%、 25%、 9%
上網地點：在家、到同學或朋友家、在網吧、其它
百分比：45% 35% 13% 7%
上網時間：1小時以內、1—2小時、2—4小時、4小時以上
百分比：25% 、45%、 16% 、14%
4、總結情況，歸納問題，提出建議
通過調查發現：初中生對網絡認識不深、好奇心強，經常熬夜上網的比較多，上網玩游戲的比較多，但查閱資料的太少。初中生對網絡認識不深，沒有防范意識，形成網癮的人數也不算少，易上當受騙，用人民幣充Q幣、游戲幣的人，更是數不勝數！初中生上網問題日趨嚴重，已成為家長、社會重點關注的問題。因此，我們要堅決抵制不健康網站，不瀏覽不健康網站；要控制上網時間，適度上網；還要明確上網目的，不沉迷網絡游戲。
四、調查結果與分析
1、上網心理探究
很多初中生上網就是為了玩游戲，許多網絡游戲都含有暴力的內容，經常接觸這些游戲，就有可能使一些初中生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等不好的思想，給初中生的心理造成了較大危害！
2、初中生上網的地點
經調查，大部分的初中生都在自家上網，然而，某些初中生因家中不大富裕，并沒有電腦，而這些同學則通過其他的方式上網，例如；去朋友家或者去親戚家，但有一部分中學生卻借助放學期間，去非法營業的網吧上網。
3、初中生上網的時間
人們正常的上網時間是一天1—2小時，但由于一些家長不大重視或者中學生自己不注意，經常超時上網，甚至有一些中學生通宵上網打游戲，影響了第二天的學習，在課堂上打瞌睡，以至于荒廢學業！
4、初中生上網經常做的事。
初中生上網所做的事各種各樣，女生上網大多是聊聊QQ，發發郵件等，而男生卻截然不同，打游戲的占大多數，而且都是一些未成年人禁止進入的暴力游戲，如；穿越火線等。極少部分初中生是為了學習而上網，如；查查資料，解決一些問題等。
5、對網戀的看法
網戀，指通過網絡來戀愛。這不僅是一種違反道德的行為，也是法律禁止的。但有些初中生不能好好把持距離，迷上了網戀，而有些不法分子將網戀變成了一種拐賣兒童的手段。
6、對網癮的看法
網癮主要體現在兩個方面：一方面是對網上知識的渴望，這種看法不但不會使你成績下降，還會讓你開闊了視野；另一方面則是來自游戲，一些初中生玩過一次游戲后，戀戀不忘，滿腦子都是游戲，無心向學，甚至有的初中生還把大把大把的鈔票投入其中，沒有錢的時候就去借、去偷、去搶，造成犯罪！
7、上網的'利
上網可以查找到更多的資料，開闊了視野，給初中生帶來了知識；因特網將世界各地的人們集中在一起，使我們獲得了更多的友誼……在我身邊，就有一些成績非常優異的同學，經常在網絡上擴展老師所講的知識，并且利用網絡的一些教學視頻資源，提前學習第二天的內容，提高了學習效率！我們的一些老師，也建立了QQ群，當我們可以在家里遇到不懂的問題可以及時向老師請教，這樣，不僅加深了我們的感情，也提高了我們的成績！
8、上網的弊
有些學生自控能力不強，容易上癮，通宵上網，不僅影響視力，更影響第二天的學習，以至于荒廢學業！網上一些不良網站時常騷擾我們，一些暴力游戲業影響著我們，以至于走上犯罪的道路！
五、我的建議
1、對學生的建議
我們要控制自己的上網時間，增強自身抵制誘惑的能力，不瀏覽不良網站，不玩暴力、不良的游戲；上網多查資料，多瀏覽對我們有益的網站，在學習知識中尋求快樂。
2、對家長的建議
家長應多監督孩子，嚴格控制孩子的上網時間，多關注孩子上網都做些什么事。一旦發現孩子瀏覽不健康的網站或玩暴力游戲時，應當立即制止，不能念在孩子學習一周回家放松的情面上縱容孩子。
3、對學校的建議學校應當加強對初中生的教育和引導，對已經陷入網絡深淵的給予幫助與關注，為尚未陷入網絡深淵的講解網絡對學生的不良影響和危害，打好“預防針”。比如，我就根據這次調查的情況，在我們學校老師的安排下，和同學們作了《初中生上網的利與弊》的交流，交流之后，很多同學都對網絡有了更深層次的認識，都決定遠離游戲，將網絡更好的利用到我們的學習生活中！取得了非常好的效果！
4、對社會的建議
國家應加強對網吧的管理，警方應經常對非法營業的黑網吧進行懲治，應大力宣傳不正確使用網絡的壞處及影響。
六、收獲與體會
我經過這段時間對初中生上網情況的調查，收集，統計，得出了以上的調查結果，充分地鍛煉了自己的能力，使自己對初中生上網有了更深層次的認識。上網的問題已經成為了社會性的問題，這一股風也自然吹到代表我們社會新生力量的一群初中生身上，這也成為了社會家長所關心、所擔憂的問題。網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對初中生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。其實，只要我們能協調好各方面的問題，網絡也能成為我們的好幫手！
初中生上網情況調查報告 2
一、調查的背景和目的：
隨著網絡的普及，初中生上網比例不斷增加。網絡雖然給我們提供了各種學習和娛樂的便利，卻使一部分初中生迷上網絡不能自拔，最終淪為了網癮少年。那么對于我們初中生來說，應該如何正確對待上網，上網的目的是什么，上網給我們帶來了什么樣的影響呢？為了更好的了解這些問題，我對身邊同學的上網情況進行了調查。
二、調查的對象：
為了更好的從橫向和縱向進行對比，選擇身邊同學60名，其中初一、初二、初三各20名。
三、調查的方法：
書面問卷調查
四、調查的結果統計分析：
1.調查結果統計見附表《調查結果統計》
2.調查結果分析：
從統計結果分析來看，超過50%的初中生上網地點都在家里，在學校上網時間初二學生最多，初三學生最少，在網吧上網的學生比例則隨著年級的增加而增加；學生在放學后上網的比例逐漸減少，在周末上網比例初二學生占最多，而在節假日上網比例增加；每次上網時間半數以上初一學生超過3小時，初二學生40%超過4小時，而初三學生更多的只有不到1小時的時間。從初一到初二接觸電腦時間越來越長，而到初三上網時間一下子被限制住這也是導致到網吧上網的學生比例增加的一方面原因；另一方面隨著年級、學習壓力的增加，加上面臨中考，父母親為了不讓網絡影響孩子的學習，更多的限制了學生在家里上網的時間，一部分自制力教弱的學生只能到網吧上網。這一點可以從父母親對自己孩子上網所持態度的調查結果看出，父母親禁止自家孩子上網的態度從初一的5%增加到了初三55%，而有60%以上的學生認為父母親限制自己上網的理由是怕影響學習。
調查結果顯示80%以上的學生認為上網是為了減輕學習、心里壓力，放松心情。40%左右的.學生認為是出于好奇，能夠了解更多的新事物，只有20%左右是為了認識新朋友。初一、初二學生上網時大部分時間用于玩游戲，而初三學生玩游戲的比重也有很大一部分，但是更多的是查閱一些有用的信息。對于上網后的學習成績70%的學生認為變化不大，65%以上認為上網對自己沒有多大的影響。從這些數據可以看出隨著學生接觸網絡世界了解的加深，減少了對網絡未知東西的恐懼，因而認為網絡有害的東西就少了，然而由于長時間的接觸網絡使得學習時間減少了，這就導致了上網后對自己學習變化不大的結果。而對于初三的學生來說，由于年齡比較大，加上馬上面臨中考，因而他們有更強自制力，能夠更多的利用網絡資源幫助學習。相反的，初一、初二學生處于剛剛接觸網絡世界的時期，作為家長應當關注孩子的成長學習，將孩子往好的方向引導，避免孩子誤入歧途。
總之，對于我們初中生自己不斷提高自身的自制力，學會的新事物的判斷認知，努力學習。而作為家長或者學校，則應該關心和了解孩子的需求，正確引導孩子上網，不應該一味的堵殺或放任自由，讓孩子有一個良好的學習環境，才是讓孩子成長的關鍵。
初中生上網情況調查報告 3
當今社會，網絡發展迅速，網吧隨之紅火起來。城區繁華街道兩旁的網吧如雨后春筍般地開設起來，醒目的招牌，閃爍的霓虹燈，似乎為城市增添幾分繁華，然而誰又了解繁華背后隱藏些什么呢？互聯網的快速發展，對人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在步入信息化社會的今天，上網已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，中學生占了很大的比例，并且還在逐步增多。“今天你E了沒有？”已成為現代中學生的口頭禪，上網“沖浪”是他們的“新寵”。面對不可阻擋的學生上網熱潮，如何對其進行正確的引導和規范，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。
一、調查目的
隨著信息網絡技術的發展，互聯網作為傳播的新的媒體，已成為中學生獲取和交流信息的`重要渠道。網絡信息資源的豐富和交流的便捷，深得中學生的關注和喜愛。為了解中學生上網的途徑、目的、頻率及家長對學生上網的意見和看法，特作此調查，并提出相對的建議和應對的措施。
二、調查對象
200名各年齡段中學生，以便深入了解中學生的上網情況，聽取中學生對網絡的認識和建議。
三、調查形式
�。�1）問卷調查（200份）
（2）上網查詢
四、調查時間
20xx年10月20日—20xx年11月9日
五、調查地點
xx大學附屬中學
六、調查步驟
�。�1）制定問卷
（2）隨機發放200份問卷
（3）上權威網站查詢統計結果
�。�4）回收問卷
七、調查內容
調查中學生的上網情況，主要從“學生上網的具體內容”、“學生對網絡資源的利用情況”、“學生上網的自控能力”、“家長及學生對網絡的態度”等四個方面了解分析中學生上網情況。
八、調查數據
96%的學生在初中以前就已接觸到網絡，這歸結于我國近年來網絡普及度的不斷加深，網絡覆蓋領域的不斷擴大，高新工業的發展，也使電腦早已非奢侈品。如今大多數的孩子，基本上都會在小學便已經接觸到網絡。這表明，絕大多數中學生都已成為龐大網絡大軍的一員。從調查數據來看，上網大多數是查資料，QQ聊天或者影音應用以及玩游戲等。而QQ聊天又略多一籌。如一表，絕大多數的中學生在小學便已接觸過網絡，但了解還十分膚淺，甚至還有一些學生認為“上網的意思就不就是聊QQ啊”，找資料也大多只會簡單使用百度，對網絡的應用十分不到位�？梢钥闯鲵v訊的成功。在中學生中，基本已經不存在不知道企鵝的人了。許多學生都很癡迷于QQ聊天，樂此不疲，把網上聊天當作了與他人交流的主要方式，現實世界中的交往被虛擬世界漸漸取代，這其實是一種心里不自信的表現，在日常生活中畏懼甚至厭惡與他人交流，在網上卻口若懸河的，比比皆是。這卻拉遠了人們的距離，人與人之間總是存在著一種不真實感。
九、調查分析
�。�1）上網心理探究：
①跟風心理。網絡正以迅速的速度發展，已經逐漸滲透到社會的各個方面。不懂上網沖浪成了新時代的文盲，如果一個中學生不知道網絡流行語，不知道QQ為何物，不知道網游啥東西，就會被同學戲稱菜鳥，蠢貨。為了跟隨潮流，中學生紛紛加入網絡團隊，盡情享受網絡給予的樂趣。
�、谔剿餍睦怼Ｉ线^網的同學大肆鼓吹網絡的迷幻色彩，更有同學把網絡游戲說的精彩絕倫，驚險刺激。于是，很多學生為了一探神奇，就加入了觸網行列，逐漸被網絡迷惑，深陷其中。
③自卑心理。部分性格內向的學生由于不擅長交際，孤僻寡言，在現實朋友極少，感覺自己低人一等，于是就塵封心思。但虛擬的網絡卻可以盡情訴說，可以尋找“麻醉劑”排解孤獨寂寞，這些同學一旦上網聊天就是昏天暗地，通宵達旦沉迷于網絡聊天之中。
④求異心理。中學生正處于青春期，開始對異性萌生好感，可現實中因各種原因羞于表達，于是就在網絡上尋找情感寄托，隨心所欲的訴說自己的真真假假愛慕，達到心中的平衡。
�、菖涯嫘睦�。中學生心智不成熟，毅力不強，升學壓力大，就產生厭學情緒，上課走神，不認真聽課，以致于成績下降，因而遭受老師責備、家長打罵，進而就產生叛逆思想，去網絡世界尋找所謂的游戲勝利果實。上網后成績越差，老師批評教育就日趨增多。很容易就產生逆反心理，破罐子破摔，認為你越限制我自由，我偏和你對著干，不讓我泡網，我就泡個爽，看你能把我怎樣。久而久之就形成了惡性循環，上網、上課睡覺，成績下降，受批評，上網。
⑥放松心理。通過調查，玩游戲占82%，聊天交友占86%，音樂，娛樂占84%，查資料占84%，閱讀新聞46%，其它4%，多數學生表示在緊張的學習氣氛中，迫切需要放松下自己的心境，網絡可以無拘無束的表達自己的壓抑情緒，可以在游戲中廝殺一場，讓緊張的心理得到片刻的悠閑。
�、咔笾睦�。網絡具有快捷，迅速、全面的特點。據調查，有不少學生活用網絡，用之查找與學生有關的教育資源，查找與學習、生活息息相關的資料。被采訪學生認為通過網絡自己眼光得到了空前的開闊。發展性思維在潛移默化中得到的良好發展，思維不再單一，狹隘。網絡還讓自己更全面的認識社會，不再局限于現實的簡單認知，能力得到較為全面的發展。
�。�2）網絡的正面影響
網絡開闊視野。
網絡包羅萬象，讓我們足不出戶就能了解世界各處的最新信息，科技動態。學生不再受現實條件的限制，不再是兩耳不聞窗外書，一心只讀圣賢書的高分低能的書呆子。
初中生上網情況調查報告 4
一、引言
隨著互聯網技術的發展與普及，網絡已成為青少年日常生活的重要組成部分。它不僅改變了人們的生活方式，也對青少年的學習、娛樂及社交產生了深遠影響。為了深入了解當前初中生群體的上網行為及其特點，本次調查通過問卷調查、訪談等方式收集了相關數據，并進行了綜合分析。
二、調查背景與目的
鑒于互聯網對青少年成長的影響日益顯著，本研究旨在探討以下幾個方面：
初中生上網的基本情況（如上網時間、頻率等）
上網的主要用途
網絡安全意識水平
家長與學校在網絡使用上的指導作用
三、調查方法
本次調查采用隨機抽樣的方式，在某市選取了5所中學，共發放問卷800份，回收有效問卷760份。此外，還選擇了部分學生家長及教師進行深入訪談。
四、調查結果
上網基本情況
絕大多數被調查者表示每天都會接觸互聯網，其中約有30%的學生每天上網超過兩小時。
手機是最主要的上網設備，占比高達90%以上；其次是平板電腦和個人電腦。
上網用途
學習資料搜索成為最主要的`上網目的之一，占總樣本量的45%左右。
社交媒體互動緊隨其后，大約三分之一的學生經常使用微信、QQ等平臺與朋友交流。
在線游戲也是不少學生的興趣所在，但比例相對較低，約為20%。
網絡安全意識
雖然大部分受訪者表示知道如何保護個人信息不被泄露，但實際上仍存在一定的安全隱患。
部分學生對于網絡詐騙等安全問題缺乏足夠的認識。
家長與學校的指導
多數家長意識到監控孩子上網的重要性，但往往缺乏有效的溝通技巧來引導孩子正確使用網絡。
學校雖然開設了相關的課程或講座，但實際效果仍有待提高。
五、結論與建議
從調查結果可以看出，互聯網已經成為初中生學習生活不可或缺的一部分。然而，如何確保他們能夠健康地利用這一工具，則需要家庭、學校乃至整個社會共同努力。為此，提出如下幾點建議：
加強家庭教育，提高父母對孩子上網行為的關注度；
學校應進一步完善網絡安全教育體系，定期開展專題講座；
建立健全未成年人網絡保護機制，嚴厲打擊各類違法行為；
鼓勵開發更多有益于青少年身心發展的優質網絡內容。
六、結語
綜上所述，合理引導初中生正確使用互聯網不僅有利于促進其全面發展，同時也是構建和諧社會不可或缺的一環。希望通過各方努力，能夠為青少年營造一個更加健康、積極向上的網絡環境。
初中生上網情況調查報告 5
一、調查背景
隨著互聯網技術的普及，初中生已成為網民群體的重要組成部分。為全面了解初中生上網行為特征及其影響，本研究采用問卷調查法，對某市3所中學共526名初中生進行匿名調查，重點分析上網時間、設備選擇、主要用途及家長監管現狀。
二、調查結果
上網時間與設備選擇
時間分布：每日上網1-4小時的學生占比62.3%，4-6小時者占18.7%，超6小時者占7.2%。周末和節假日成為集中上網時段，部分學生存在“只要有時間就上網”的.傾向。
設備偏好：手機成為主要上網工具，占比78.6%；臺式電腦使用率下降至15.3%，僅3.1%的學生選擇網吧。
上網目的與行為特征
核心訴求：娛樂（68.4%）、社交（54.3%）與信息獲�。�41.2%）構成三大主要動機。其中，男生更傾向游戲（占比71.2%），女生則偏好社交（占比62.5%）與網購（占比34.7%）。
學習輔助：僅19.8%的學生主動利用網絡教育資源，多數學生依賴搜索引擎獲取作業答案，缺乏系統性學習行為。
家長監管現狀
監管方式：73.2%的家長采取“監督下限時上網”策略，9.8%的家長完全放任，17%的家長“大力支持并鼓勵”。
認知偏差：64.3%的家長認為“網絡可拓寬視野”，但58.5%同時擔憂“浪費時間、耽誤學業”。
三、問題與挑戰
時間管理失衡：超1/3學生日均上網超4小時，部分學生出現“現實社交回避”傾向，課堂注意力分散現象頻發。
內容風險暴露：12.5%的學生曾接觸色情或暴力信息，網絡欺凌受害率達8.9%，但僅23.4%的學生主動向家長求助。
教育資源閑置：學校信息技術課程滿意度不足40%，76.2%的學生認為課程“缺乏實用技能培訓”。
四、對策建議
構建“家校社”協同監管體系
學校開設網絡素養必修課，納入心理健康與媒介批判教育；
家長簽訂《上網公約》，通過技術手段（如青少年模式）限制單日時長；
社區聯合公安部門開展“清朗網絡”專項行動，嚴查違規接納未成年人的網吧。
優化網絡內容供給
政府主導建設“青少年網絡學習平臺”，整合名校慕課、科普動畫等資源；
互聯網企業開發“學習激勵系統”，通過積分兌換機制引導學生減少娛樂時長。
強化心理健康干預
將“網絡成癮傾向”納入學校心理篩查體系，對日均上網超6小時者啟動三級預警；
設立24小時心理援助熱線，提供網絡行為矯正咨詢服務。
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