我愛語文作文（通用15篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我愛語文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我愛語文作文 1

　　書籍是人類進步的階梯。書，這個詞對我們來說并不陌生。

　　每學期老師都會把嶄新的語文書發給我們，我一接到語文書，就會津津有味地讀起來。語文書里有許多知識。書里也介紹了一些景觀，有：頤和園、黃山奇石、錢塘江大潮……。書里有許多英雄人物的事跡：黃繼光、董存瑞、劉胡蘭等等。把書拿回家以后，我便把書小心翼翼地用書皮包起來。

　　上課時，老師讓我們拿出書來，看一遍今天所要學的課文，我便驕傲地舉起我那本新課本，讀了起來。每當我的語文書上有些灰塵，我便拿紙巾把書擦干凈，再放到書包里。

　　課本里有些課文讓我百看不厭，比如：《黃繼光》、《小獅子愛爾莎》、《勞動最有滋味》、《小珊迪》、《種子》等。黃繼光非常勇敢，為了占領597.9高地，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，真不愧是個好英雄啊！“小珊迪”那一課里面講了小珊迪為了維持他和弟弟小利比的生活，在冬天里賣火柴，小手和小腳都凍僵了，唉，他們可真可憐啊！想想我們現在生活多幸福啊！你們還想不想聽“勞動最有滋味”這一課，講了著名的文學家老舍先生為了籌備過年，全家積極參加勞動，大年三十那天，全家一起包餃子吃。我們大年三十晚上可以到飯店去吃飯，不用再包餃子了！《種子》，這一課你們應該學過吧！里面講了一個小女孩挑了又挑，選了又選，最后終于找出了最飽滿的種子，而全班的其它同學撿得很多，但質量很差，我們應該學習文中的那位小女孩，做什么事要有耐心，不要馬馬虎虎的，這樣是沒有效率的。《珍貴的'教科書》里面講述了當時條件艱苦，沒有教科書。有一天，指導員高興地和我一起去領書，領到書后，指導員不幸被敵人的炸彈炸到，英勇犧牲了。看過這些課文以后，我忍不住眼淚都快流下來了，真感人啊！

　　語文書給我帶來了許多知識，也教會了我撇人的道理，語文書，我愛你，你是我學習的好伙伴，好老師。

　　我愛語文作文 2

　　我愛語文，因為文段里那些優美語段讓我喜愛；我愛語文，因為書中的那些英雄人物讓我驚嘆；我愛語文，因為語文讓我明白了許多人生哲理。語文是偉大作家魯迅先生和惡勢力做斗爭的武器，我贊嘆語文！

　　我愛語文，不如說我愛語文的每一個字，每一句話，每一篇文章，每一首小詩。語文就像一本厚書，有永遠學不完的知識，永遠看不完的內容。

　　但我愛語文真正的原因可不止這些，下面我就來講一講我和語文之間的故事。

　　一開始我并不是很喜歡語文，但是有一次讓我徹底改變了這種不正確的想法。我依然清晰的記得六年級的一次古詩詞演講大會。那時老師把這個重擔交給了我們五個人。當時我還保持著這個想法，因為我覺得語文枯燥無味，那些古詩課文背起來太麻煩了。于是我們在背誦古詩的時候我常常心不在焉，結果在我們幾個人比拼的時候我得了最后一名。我有點力不從心了。在一次偶然的機會，我翻起了一本書，我看到了這樣的一句話：做事沒有一帆風順的`，必須刻苦努力，不斷向前，才能取得成功。要完成好一件事情，必須從心里的喜歡她并且比別人加倍努力。就這樣，我開始探索起了古詩的奧秘。

　　過了幾天，我終于發現。原來古詩是那么美妙，我開始慢慢的一心一意的讀古詩，了解其意思，發現其奧妙。今天我們進行了第一場比賽，在第一個環節里，就淘汰了不少的同學，但是其中并沒有我。在明天的最后一場比賽中，我也一點兒不擔心，因為我覺得做一件事情之前，都應該擁有一個良好的心態。

　　終于到了這天，我是第1個上臺演講，雖然前天很放松，但是，畢竟是最后一場比賽登上臺時還是有一點點緊張，但我也成功熟練的演講下去了。在那次比賽中，我很榮幸的獲得了第一名的好成績。回到家我看到那紅紅的榮譽證書，我不禁說了一句：語文，我愛你

　　我愛語文，語文是個太陽，照亮了我前方的路，讓我勇敢地向前去。

　　我愛語文作文 3

　　“呼”，隨著一陣陣嘆息聲，我的心跳也加速了。

　　老師的腳步聲像“噩夢”似的傳進了我的雙耳，我無精打采的“埋頭苦干”，雖然眼睛在“書堆”里，但還是聽到木老師微帶刺耳的聲音：“這次考試比較難，考得不是很好！”最后四個字讓我悲痛欲絕，我知道那篇閱讀我沒有使盡全力，我也知道看拼音寫詞語我沒有復習好，我……一想到這，我的眼淚就情不自禁的`流了下來，我是語文學習委員，怎么能考成這樣呢？同學們肯定會嘲笑我的。

　　“林姝琰99分，上來拿試卷，林楚格97.5分，上來……林依然……”我緊閉雙眼，“92分。”我清楚地知道木老師心里有多大的不滿。我看著試卷，還有那鮮紅的兩位數，淚，又從臉頰旁滑了下來，落到了試卷上。92分，要知道我語文是從來沒考過低于95分的，每次考試，一定要看到試卷上大大的100分才滿意，這算什么。

　　下課了，同學們如釋重負地出了一口氣，而我卻還沉浸在痛苦之中。

　　讓我吃驚的是，一大群女生跑過來安慰我，我總算停止了哭泣。一次考試，一張試卷，讓我看到了同學對我滿滿的關懷和愛。

　　回家的過程是漫長的，我深吸一口氣，踏入了家門，我雙手發抖，把試卷交到了媽媽面前，我分明看見她眼里閃過一絲不悅，可媽媽還是說：“沒關系，一次考試并不算什么，下次加油。”

　　我坐在房間，哭了，不是因為考差了，而是我感到了愛，暖暖的。

　　這次，是笑著流淚……

　　我愛語文作文 4

　　我的語文老師名叫楊玉鳳，她已經教了我們三年了，我們很愛我的語文老師，老師也很愛我們。

　　楊老師有一頭烏黑的卷發，稍稍有點帶黃，還帶著兩個帶鉆的卡子。幾乎每天都穿著高跟鞋和裙子來教我們。我們的楊老師一點也不胖，而且每天穿的衣服都很漂亮。每天都很關心我們。

　　我知道，老師每次備課都是很辛苦的，還要照顧我們，那就更累了。我們一定要好好學習，回報老師。不讓老師的汗水白白流淌。我知道，我和我的語文老師在一起的時間已經不多了，所以，我一定要好好珍惜時間。常言道：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　有一次上課，楊老師讓我們復習比喻句，楊老師提問：“關于荷葉的。”好多人都舉手了，可是，楊老師卻叫了孫小涵，孫小涵被叫起來后，回答說：“荷葉像一個碧綠的'大圓盤。”楊老師說：“很好，下一道，關于月亮的。”楊老師叫了畢傳宇，畢傳宇回答道：“彎彎的月亮像小船。”楊老師說：“嗯。”

　　楊老師教會了我們好多知識，其中，還有形容李白和王勃的四字成語。老師還教了我們許多寓言故事的啟示，還有歷史故事的啟示。

　　今年六一的時候，楊老師很關心我們，特地給我們一個休息的時間，因為沒有作業，所以比以前輕松了許多，但是，作業也是老師花費時間來布置下來的，所以，我們一定要感謝老師。努力學習，來回報老師的付出，為老師爭得榮譽，用實際行動來感謝老師。

　　我的語文老師，我愛您。

　　我愛語文作文 5

　　她如一縷春風，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，從我的身邊悄然走過。她，就是語文。

　　剛來到這個世界上時，父母就是我的語文老師，教會我第一個學會說的字。語文就如影隨形地伴隨著我。隨著年齡的增長，我進入了幼兒園，會說的話，會背的兒歌，古詩越來越多。步入小學，就正式開始學習語文這個科目了。學習的知識也就更加豐富，我更深刻地感受到了語文帶給我的樂趣。

　　來到初中，我仍然熱愛語文。生活處處是語文，語文是每個人不可或缺的一部分。可見語文之魅力，語文之精彩。語文是一位畫家。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖;她用五彩繽紛的色彩描繪著春天，感受著春風的柔情與撫慰，傾聽著細雨的纏綿與奉獻，贊嘆著春意的盎然與生機，使我心雨飄飛。

　　語文是一位音樂家。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”她用輕快的旋律奏起一支農家豐收曲;她用悠揚的琴聲彈奏起夏日的激情；用圓潤的'音樂驅散夏日的炎熱，使我情緒飛翔。語文是一位詩人。

　　“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”她用四射的才華吟誦著樹的壯闊，暢談著秋的韻味，譜寫一曲激蕩澎湃的秋之頌。她用激情之火點燃我的心燈，她用心行之脈滋養我的心田。語文是一位攝影師。

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”她用奇思妙想射下冬的潔白與寂寥;用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫；她用鏡頭留下冬天的永恒記憶；也攝下我心靈的律動，定格在最美的那一刻。

　　我的語文我的愛，四季相伴。

　　我愛語文作文 6

　　如游魚熱愛碧水，如白云依戀藍天，語文是我青春生命里的摯愛，愛上語文的日子，是一種享受，一種超脫，一種回味…

　　它，就像高潔的天空，任思的翅膀漫天飛舞，盡情馳騁;它，就像辛勤的蜜蜂不辭勞苦的吸吮著語文的花蜜。

　　語文是一位畫家

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調畫著春天，描繪著春天的柔情與撫慰，描繪著細雨的纏綿和奉獻，描繪著春意的盎然和生機，使我心雨飄飛。

　　語文是一位音樂家

　　他奏出美妙的音樂，伴隨著的自然的旋律，使動物們翩翩起舞，使我們的心也跟著舞動起來。在音樂的起伏節奏中，仿佛自己也在欣賞著難得的旋律。它是每個人的心時而高聳時而低沉，用情感支配著人。

　　語文是一位軍事家

　　我國偉大的文學巨匠魯迅，當他目睹黑暗社會有不少民眾的愚昧無知時，便拿起了筆，寫下了一篇篇戰斗激文。這些激文，猶如一把把鋒利的'劍，刺向敵人致命之處。

　　語文是一位教師

　　“蠟炬成灰淚始干”在語文中，它教會我們許多知識；教會我們去感受；去欣賞去聆聽；還教會了我們寫作。

　　語文是一位攝影家

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”它用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。它用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動。

　　語文如一縷輕風，蕩漾我的心海。

　　語文如一輪驕陽，照耀我的心靈。

　　語文如一陣細雨，滋潤我的心田。

　　語文給予了我第二生命，我對語文傾心一愛。

　　我愛語文作文 7

　　自從一年級開始，我就接觸到了最重要的課門——語文。一開始的我還沒有認識到語文的重要，但隨著年齡的增長，我越來越熟悉語文了，與語文有＇密切＇的關系。

　　自從認真學習了語文，我從原先一個＇目不識丁＇的小孩子轉成了一個＇知識淵博＇的人。此刻的我不僅僅能閱讀上百萬字的中外名著，并且連一些深奧的話語，我基本上也能理解了。這時的我更加深刻得認識到了語文的＇魅力＇。還與它發生了一些故事。

　　我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的.》，懂得了在困難面前必須不能屈服，必須要抗爭到底，要有百折不撓的戰斗精神和用心樂觀的人生態度；讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》，我立刻就被那些幽默生動的話語吸引住了，我也明白了做什么事都要有湯姆·索亞的探險精神，僅有勇于探險，才能獲得意外的收獲；看了著名科幻小說家儒勒·凡爾納的《十五個少年漂流記》，我明白了應對孤立無援的時候，不能慌，要有＇人定勝天＇的理念，用自我的智慧頑強生活下去，要團結互助，自給自足；讀了《名人名言》，我更是學會了許多道理∶僅有毅力才會使我們成功，而毅力來源于毫不動搖，堅決采取為到達成功而需要的手段。、一個人如果拋棄了他忠實的朋友，就等于拋棄了他珍惜的生命……

　　在吸收這些知識的同時我最想感激的就是我的好朋友＇語文＇了！是他一向讓書香伴我成長，讓我明白了許多道理。反正，我和語文的故事多的說也說不清。那就請您與語文交個好朋友吧！與他發生許多搞笑的故事！

　　我愛語文作文 8

　　在《詩經》里采薇，在唐詩中登樓，在宋詞中出獵，在元曲中彷徨。我——徹底被語文征服了。

　　霧氣氤氳，我仿佛來到了歌舞升平的唐皇宮，醉意正酣的太白舉起酒杯對月當歌，少年意氣，頃刻風發。時而起舞，時而散發，長夜漫漫，與月影共銷千愁。他注定孤獨，一身才學無處投，成為皇家歌者，吟吟“云想衣裳花想容”的淺辭罷了，偌大的皇宮容不下這個“怪才”，只因他的光芒刺痛了那些習慣黑暗的眼睛，他憤憤離去，卻作出更多不朽的名篇，繡口一吐，竟是半個盛唐！

　　恍惚間，我又來到戰火紛飛的南宋，遍野蘆草黃花香，秋日黃昏，急風欺人，淡酒無力，易安獨倚樓欄，望點點梧桐雨。她，一介弱質，一介女流，怎堪喪夫之哀，亡國之痛，相思苦，苦不堪言；離別痛，無語凝噎。這次第，怎一個愁字了得！

　　方塊文字在變遷，明清小說盛極一時。

　　聽，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄；看，赤壁的烽火照亮了天際，長坂坡的怒吼劃破了長空！

　　聽，儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰；看，桃花冢百年佳人落淚，木石前盟的承諾以肝腸寸斷收場！

　　從古到今，自中至外，文字美學不斷被演繹。

　　我聞到簡愛的桑菲爾莊園彌漫著的愛的'芬芳；我看到阿廖沙被外祖母安撫在懷里，我聽到格列佛與國王激烈的論戰，我觸到魯賓遜流落荒島之悲廖……。

　　我觸摸著語文的脈搏，感受著她的律動。她跳躍的文字把我帶入了唯美的國度，有歡笑，有淚水，有欣喜，有失落。我可在中國欣賞巴山夜雨，我可在印度仰望星空飛鳥；我可在日本感受浪漫櫻花；我可在法國瞻仰埃菲爾鐵塔……一切因語文而變為可能。

　　我搖著求知的船槳，在語文的江面上，不斷前行！

　　我愛語文作文 9

　　“語文”這個詞，大家并不陌生，它在《現代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。

　　先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔任過學校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學語”起，我便注定與語言結下不解之緣，小時候我認識卡片，便認了許多字，對我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學會了講話，上一、二年級時，剛好又碰上一個好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。

　　文字，不僅是會寫，還要知道運用它來寫出好文章。有一個成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導下，每次總能用上那一兩個成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”還是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書和許多名著，積累了許許多多優美的詞句，因此，我的作文有時也會讓老師當范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的.感情。

　　我現在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現代社會的各個領域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關系非同小可，我立志做一位文學家，和語文之間的關系更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎，學好語文，為自己的理想而努力。

　　我愛語文作文 10

　　我曾經在一本書上看到過這樣一句話：愛語文的孩子不會變壞。我喜歡語文，一直對這句話深信不疑。

　　其實，我一開始并不愛語文，因為我覺得語文課枯燥無味。而且我語文成績差，一到上語文課我就想睡覺。直到四年級，一位語文老改變了我，她鼓勵我們要積極回答問題，正好我似乎生來就是個愛回答問題、愛表現的孩子。在她的語文課上，我總能圍繞課文提出一些稀奇古怪的問題，連老師也常常被我“難住”。老師經常鼓勵我，于是，我越發地喜歡上了語文。

　　通過學習語文，我還認識了古今中外的名人。有博學多才的孔子，有珍惜時間的魯迅，還有與戰士們同甘共苦的彭德懷……而且，我從這些人物身上明白了許多做人的道理。孔子告訴我人要做一個像水一樣的真君子；魯迅告誡我要時時早、事事早；彭德懷則讓我明白了愛別人勝過愛自己是怎么一回事……

　　漸漸地，我更加喜愛閱讀。每天，我總是會“忙里偷閑”擠出時間看各種書籍。《愛的教育》陶冶了我的情操；《鋼鐵是怎樣煉成的`》磨練了我意志；《童年》讓我懂得去品味自己現在的美好生活；《魯濱遜漂流記》留給我無限遐想……

　　現在，我對語文這門課程也有了更深的了解。學語文仿佛是“玩”一場“游戲”，它讓我在緊張之余得到放松；語文也似乎是一面鏡子，在它的照映中，我知道了自己的不足……我愛語文，在它的陶冶下，我自信，我優秀。

　　我愛語文，它教我如何去欣賞人間的真善美、判斷人間的假惡丑。

　　我愛語文作文 11

　　語文，這兩個唯美的字眼，就在我的身邊。她時時閃現在每個角落。我與語文。有著許許多多的故事，它們有的辛酸，有的歡樂……

　　語文課上課了，錢老師步伐輕盈地走進了教室，開始上課。但同學們在進行小組交流時失去了往日的活力。大家一言不發，死抽沉沉地坐著。錢老師十分無 奈，只得靜候。可幾分鐘以后，錢老師還未見一只手（舉起），她立刻生氣了，失去了往日的淑女風度，吼了起來：“那好了，你們不講我來講！”說完，她飛快地 上了起課，一個舉手的機會都不給我們。她的'話猶如泉水一般不停地從嘴里往外冒，一一刻不也不停歇。我們坐在下面，只有面面相覷，束手無策的份。這樣，漫長 的一節課總算上完了，錢老師留下一句“你們喜歡這樣的課嗎？”便“砰！”地一下摔門而去。那一聲“砰”久久地回蕩在教室的上空，敲擊著每個人的心靈。

　　我們當然不喜歡這樣上課！我們的行動回答了老師。在接下來的一課《盧溝橋烽火》中，我們了激情，每一個問題，大家都會勇躍回答，我們爭先恐后地舉起 手，把充滿希望的眼神投向老師。錢老師會心地笑了。我也給了她一個巨大的驚喜！當錢老師問：“為什么要用三個‘危急’？”時，我靈機一動，舉起了手。我被 叫到了！我站起來，大聲地說出了自己的觀點“三個‘危急’使用了的手法，這樣更加體現了當時情況的緊急！”錢老師笑著點了點頭，說：“子川有很大進步！” 我當即心花怒放！

　　這個故事的續是多么圓滿啊！

　　我愛語文作文 12

　　生活中有些事令我愉快，有些事令我傷心，有些事令我驚慌，但令我心兒怦怦跳的卻是有一天忘帶語文書。

　　記得上三年級的一天，我像往常一樣開開心心地走進教室，我來到座位上打開書包，準備拿出語文書進行晨讀。我把書包找了一遍，心想：慘了，慘了！語文書怎么不見了？到底去哪兒了呢？不會忘家里了吧？我把書包翻了個底朝天，就是找不到語文書。我焦急萬分，心兒怦怦跳，這下可不好了，馬上老師就要來了，今天還有兩節語文課呢！

　　這時，我真的很后悔早上出門前沒有檢查書包。如果沒有語文書可就慘了，晨讀可以讀英語，可第一節就是語文課，沒有語文書，老師肯定會批評我的。記得上次有個同學沒有帶語文書，老師在全班同學面前批評了那個同學，當時那個同學滿臉脹得通紅。可以想象得到，他當時是多么的尷尬呀！想到這兒，我不禁打了個哆嗦，心兒怦怦跳，語文書你到底在哪兒呀？快點出來吧！我又仔仔細細把書包找了一遍，可就是找不到，最后一絲希望也落空了。我心想：完了，完了，這下全完了。

　　我心灰意冷準備接受老師的批評。這時，我的救星———媽媽來了，手里拿著我的'語文書。原來語文書是我昨天晚上讀了放在桌子上了，媽媽來得真及時呀！我懸在半空中的心兒終于像石頭一樣落地了。幸虧媽媽發現了語文書，幫我送過來了，都怪我自己粗心大意。

　　心兒怦怦跳的感覺真讓人難受！

　　我愛語文作文 13

　　告別了苦讀三年的初中生活，走進向往以久的高中，周圍的一切都在改變。新同學，新老師，新環境，當然還有自己全新的生活和未來的人生目標。但唯一不變的卻是我對語文的那份執著和熱愛。

　　也許是自己名字的緣故，我自小便與語文結下了不解之緣。我熱愛語文，熱愛中華文明那優秀的.歷史文化，熱愛國學那博大精深的文化底蘊。熱愛文人那放蕩不羈的性格和一腔熱血的報國熱情。我熱愛我們的國家，我們的民族，我們的文明。

　　能夠在高中里繼續我對語文的追求我感到十分幸運。在這個時代，語文在被大家所忽略所遺忘，被絕大多數人認為是可有可無。語文在受到輕視，受到冷落，逐漸被其他學科所取代。面對語文受到的這種不公正的待遇，我感到反感憤怒但更多是失落。難道我們中國五千年文明的積累與沉淀，這厚重的中華文明就是這般倍受冷落的嗎？我無法改變這種現狀，同樣外界也改變不了我對語文學習的熱情。我只希望通過自己的努力能夠影響到周圍的一些人，喚起他們對語文學習的熱情。同時我也希望在中這個展示自己的舞臺上來豐富自己的文化水平，提高自己的文學素養，進而提高自己對周圍人的感召力。

　　我的力量是弱小的，但我的背后有龐大的中華文明作為支撐。它的力量是巨大的，是永遠不會被征服的我相信總有一天文學的陽光會普照每一片大地，照進每一個人的心房，重新燃燒起人們對于語文的熱情。

　　這就是我學習語文的熱情，動力，以及理想。

　　我愛語文作文 14

　　我愛語文！為什么因為語文如同東升的旭日，令人神往;語文如同暮日的晚霞，活力澎湃;語文如同夜晚的星辰，充滿神秘。

　　說起來我和語文結下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢！

　　在小學5年級以前，我的語文一向一般般，都是單純的因為考試才學的，直到……

　　那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個人都飛入漫畫書中了，哪管其它三七二十一啊！我看到一本特好玩的書，連忙跑到姐姐面前給她看。可是姐姐只顧看自我的古典小說，不理睬我。我不高興了，嘟著嘴說：“什么啊！古典小說有什么好看的，哼……！”姐姐說：“古典小說的魅力是無與倫比的，不信你看。”

　　我半信半疑地接過書一看，哦——原先是一本《紅樓夢》白化文版。我在姐姐的鼓動下，充滿好奇心地翻開書本，想看看是什么讓姐姐如次著謎。我越看越放不下手，越看越感興趣，邊看邊看邊為里面的情節嘆為觀止……

　　不知不覺我已經從一點半看到了三點多鐘。姐姐笑著對我說，怎樣樣不錯吧！

　　我笑著說：“那是相當不錯啊，哈哈！”……

　　自從讀了那本書以后，我深感語文的魅力。也開始真正的'愛上了語文。

　　從那以后，我又讀了更多的古典文學名著。我明白了在古典文學里語文是林黛玉眼下的點點飛紅;語文是張飛在當陽橋上一生怒吼;語文是魯智深拳達震關西的氣勢;語文是孫悟空大鬧天宮的勇氣！

　　我愛語文！

　　我愛語文作文 15

　　在這么多門功課中，我的語文是最好的，我的語文成績也是最高的。

　　或許，“失敗是成功之母”，從小學一年級開始，我的語文成績就很好。老師經常表揚我，這給了我很大的信心，也點燃了我學習語文的熱情，我愛上了看書。假日的時候，我能呆在房里看書，一看就是好幾個小時。看書，讓我無知而空蕩的腦袋日益立刻充盈起來。

　　我最喜歡看風霏全球《哈利·波特》，它里面離奇獨特的情節引人入勝；在書中，有一間魔法學校，一位叫哈利的人擁有一條魔棒，可以隨心所欲地變變變，會動的樓梯，會從畫中飛出來的鬼魂，等等；我對作者超乎尋常的想象力和精彩的'語言表達佩服得五體投地。

　　莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”對我這樣如饑似渴讀書的人，它的功用更是不言而喻的。從小學三年級，開始寫作文。我的作文經常作為范文在班上閱讀。寫春天，我會把春天比作一個頑皮的男孩，吹著哨子跑來了。寫桂林的山高，我會寫它高到“站在山頂可以摘下天上的云彩。”我不滿足于語句的創造，我開始嘗試篇由創造。小學六年級，我寫了篇600字的游記《游歇馬舉人村》，文章以歇馬舉人村的風景寫到了古代人讀書人的理想，再寫自己報效祖國的讀書理想，我痛快地表達著自己的見解，文章在《恩平風采》發表了，我真有說不出的高興。

　　原來，作文練習，開始離不開借鑒的模仿；但是，真正打動人心的東西，應該是自心嘔心瀝血的創造。

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