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小學教研工作總結

時間：2024-07-10 05:36:32 總結范文我要投稿

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小學教研工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的小學教研工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學教研工作總結

小學教研工作總結1

　　20xx，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情景向全校教師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。教師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案

　　我們石盤沖小學在上級教育主管部門領導和關懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了必須的成績，現總結如下：

　　一、關注課堂教學，抓好教學質量

　　學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情景向全校教師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。教師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的`學習習慣，關注學生的心理健康。

　　二、推進課程改革，實驗好新教材

　　突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生收集和處理信息的本事，獲取知識的本事，分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

　　三、充分發揮教研活動作用

　　加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并進取實施。學校每月對教學工作全面檢查。

　　四、強化教學常規管理，規范教學行為

　　堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落實處。針對調研和巡課過程中發現的問題，及時將情景向全體教師進行通報分析，進一步規范了教學行為。

　　五、搞好考試安排，嚴格考試管理

　　嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情景及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。

　　六、認真組織各級各類教研活動

　　開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。經過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。

　　七、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序

　　參加學區教學檢測班級教學工作緊張、有序、科學、高效。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略，優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優化課堂教學，向40分鐘要效益。所有教師有質量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。

　　八、開展校本培訓，提高教師素質

　　學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務本事。學校善于發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。

　　九、重視教學反思，提高教研水平

　　反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自我的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。經過反思，教師的教學本事有了明顯提高。

　　十、開展教師討論活動，促進教學交流

　　教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發言教師兩名。討論資料主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學實際，經過這項活動，教師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。

　　十一、重視學情調查，研究學生情景

　　學校每月、期中、期末對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調整教育教學手段，改善教學方法，異常注重對學困生和留守學生的調查，從生活情景、學習情景、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地采取措施，這樣，從學生中來，學生中去，促進學生全面健康成長。

小學教研工作總結2

　　20xx年在匆忙中轉瞬即逝，一年來，我校教研工作在學校教導處教育教學工作的指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規范常規教研，尋求專題教研的突破點，實現了全校教研從局部整體都取得了一些新的進展。現將本年度教研工作開展情景總結如下：

　　一、主要工作情景：

　　（一）、常規教研工作：

　　常規教研的成敗直接關系著一所學校的教育教學質量能否得提升。

　　1、具體做法：

　　（1）、每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計劃，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而能夠提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開展。

　　（2）、教研課的開展遵循了以老帶新的原則，用一對一的指導方式，借助老教師豐富的教學經驗，充分地激發新教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。

　　（3）、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規定了教師的聽課節數至少為6節（新教師至少為10節），規定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽制度。

　　（4）、教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位教師準備一些教研方面的學習資料。如本學期我們就為每一位教師準備了《淺談如何提高教學質量》和《提高教學質量的策略與方法》兩份學習資料。

　　（5）、設計了教師聽課記錄表，本期我單獨試用了一下，感覺還很不錯，得了上級有關部門的肯定和好評。所以，下學期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用教師聽課記錄表，每聽完一節課就收集一次。2、年度小結：

　　（1）、做得比較好的方面：

　　①、絕大多數教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學，其余教師都不一樣程度地運用了其它輔助教學的教具。

　　②、每一位教師都按要求完成了至少6節聽課（新教師至少完成了10節聽課）。做得比較突出的是陳雪梅教師和唐星教師，陳雪梅教師聽了9節課，單獨的詳細的評課記錄有6次；唐星教師聽了11節課，單獨的詳細的評課記錄有5次。唐星教師在聽課記錄后還有假如是我上這一節，我該如何做？的換位思考式的詳細的分析記錄。

　　③、在評課環節中，許多教師都本著從探討不一樣的課堂教學方式方法的目的出發，對事不對人，大膽地提出自我鮮明的看法，為推動學校的教研教改起了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春教師和趙容教師。

　　④、唐星和陳誠兩位新教師勤謹好學，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導教師更是傾力以授教學經驗，從而使得兩位新教師教育教學上手很快，成長也很快。

　　（2）、不足和需要改善的地方：

　　①、部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。

　　②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節課。

　　③、評課時有個別教師有敷衍塞責的現象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認真地做好評課記錄。

　　（二）、科研課題工作：科研課題研究是常規教研的提煉，是針對教育教學中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的.一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學中的實際問題而服務的。我校的課題研究正是基于以上的認識而開展的。

　　在XX年年度里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案教育敘事性個案，再心理訪談式個案，我們期望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的留守娃心理健康教育的途徑。每學期開校之初我們就為每一位參研者準備好了《個人個案集》和如何撰寫相應個案的相關資料，讓每一位參研者從學期之初就明白了本期課題研究的目標和方向，以及具體的操作辦法。從實際的效果來看也比較好，每學期參研教師都能按質按量按時地完成參研任務。同時，還涌現出了一些做得比較好的參研者，如本期表現比較好的有：

　　二、下一步打算：

　　1、進一步健全機制，完善制度，落實職責。

　　2、進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的教研方式方法

小學教研工作總結3

　　緊張的一個學期已經接近尾聲了，回顧我們小學語文高段組一學期來所走過的足跡，在學校統一領導下，緊扣課標，以全面提高學生的語文素養為目標，全面貫徹教育方針，進取實施新課標，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來，為加強修養，提高素質，我們組學習了《溫州市教學新常規新設計》等理論書籍，為教師供給廣闊的視角，如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，教學設計要以生為本等。

　　二、抓好常規，不斷提高課堂教學本事和質量

　　課堂是教師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好教學五環節，尤其是注重備課、上課、反思三環節。

　　1、以生為本，培養學生的本事。

　　課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生進取性，引導學生對問題進行多方面思考、比較、分析，培養學生概括、確定本事、聽說讀寫本事。提倡教師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文課。

　　2、以本為本，深入鉆研教材。

　　每一節要精心備課，確定每課時的教學目標、重難點，精心構思教學。把培養學生的本事作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的'非預設性。

　　3、課后反思，受益無窮。

　　每一節課后或者每次聽課后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多，在這點上我們組還欠缺。

　　三、互相學習，分享經驗。

　　我組成員能按開學初制訂的計劃，認真、進取地投入教研活動。本學期我組多次開展了校級公開課。如程慧教師執教的《貓》，向我們傳達了利用圖示進行聯讀的重要性。陳瑤教師執教的《金色的腳印》突出把握文章的主要資料，注重學生自主學習，適度進行拓展，激發學生對動物有更深的體會。張苗苗教師執教《開國大典，抓住點面結合的寫法，再次向我們證明閱讀是學生的個性化行為，讀、寫是實現學生、教師、文本之間對話的橋梁。

　　整一學期以來，我們組所有教師都在自我的工作崗位上勤勤懇懇工

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