老師的微笑隨筆

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編整理的老師的微笑隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。

老師的微笑隨筆1

　　每天早晨，孩子們就像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，高高興興的來(lái)到幼兒園。為了迎接這群“小鳥(niǎo)”的快樂(lè)到來(lái)，我總要送給他們一個(gè)甜甜的微笑和親切的問(wèn)候。慢慢的孩子與我越來(lái)越親近了，他們常常和我說(shuō)一些悄悄話(huà)，說(shuō)家里的新鮮事。但總有幾個(gè)小寶貝，還依賴(lài)著爸爸媽媽?zhuān)�含著淚花走進(jìn)教室。我看在眼里記在心里，想盡一切辦法讓每一個(gè)孩子都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)。我用自己的微笑來(lái)面對(duì)孩子的哭鬧，每天早上摸一摸孩子的小腦袋，給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子每天走進(jìn)幼兒園都有一個(gè)好心情。

　　在我的微笑里，一些內(nèi)向膽小的`孩子，變得自信了。在與孩子的交往中，我常常對(duì)他們說(shuō)，“請(qǐng)對(duì)我笑一個(gè)！”在我微笑的期待中，孩子們體會(huì)到愛(ài)的收獲，同時(shí)也學(xué)會(huì)了愛(ài)別人。在生活中，我不僅能把燦爛的微笑給孩子，讓孩子們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中健康成長(zhǎng)，還能把快樂(lè)和溫暖傳遞給家長(zhǎng)。因?yàn)槲⑿Φ牧α渴菬o(wú)窮的，我希望通過(guò)微笑讓孩子們?cè)谟變簣@感受到家一般的溫馨。

老師的微笑隨筆2

　　我現(xiàn)在所帶的班級(jí)是我從一年級(jí)開(kāi)始接手的，目前來(lái)說(shuō)已經(jīng)五年了，隨著年齡的增長(zhǎng)孩子們是越來(lái)越不好管了，為了好好的治理這個(gè)班級(jí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我就進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，首先“嚴(yán)打”了一批課堂中的“慣犯”人員，很快起到了殺一儆百的喜人效果。但好景不長(zhǎng)，現(xiàn)在課堂上又變得異常的不安，不是這個(gè)說(shuō)話(huà)，就是那個(gè)在做小動(dòng)作，甚至有“襲擊”班干部的現(xiàn)象發(fā)生，我非常地暴躁，言行中也就不自覺(jué)地?cái)[出一副嚴(yán)師的.模樣，天天兇巴巴的，在我的一再“鎮(zhèn)壓”下，一時(shí)間學(xué)生們收斂了很多，變得似乎又聽(tīng)話(huà)起來(lái)。但沒(méi)過(guò)多久又反復(fù)不小。我非常地苦悶，一時(shí)對(duì)管理學(xué)生竟束手無(wú)策，然而，一次小小的出乎自己本能的無(wú)意識(shí)的微笑，讓我“笑”益匪淺。

　　那天早自習(xí)，一位很內(nèi)向?qū)W習(xí)很好的同學(xué)卻無(wú)辜遲到了，班里的幾位“調(diào)皮大王”蠢蠢欲動(dòng)，有意出難題挑起事端報(bào)復(fù)老師，在我左右為難之際，只見(jiàn)這位遲到的學(xué)生將手伸到我的眼前，等待處理，這時(shí)后面的一位男生搶著說(shuō)，昨天晚上他的媽媽不在家，今天早晨他在給媽媽洗完腳才耽誤的，不應(yīng)該懲罰。我更懵了，洗什么腳？（后來(lái)調(diào)查得知學(xué)校近期開(kāi)展感恩教育，為自己的父母做一件有意義的事情）不自然地帶著一種蔑視笑了起來(lái)。就在這時(shí)，坐在前排的“搗蛋鬼”

老師的微笑隨筆3

　　今天是新學(xué)期的第一天，班上來(lái)了幾名新幼兒，有位叫婷婷的小朋友，他是中班轉(zhuǎn)上來(lái)的，對(duì)我們班的新環(huán)境表現(xiàn)出極不適應(yīng)，為了讓他更快的適應(yīng)班級(jí)，我用微笑拉近了我們的距離。

　　早上婷婷媽媽送他入園時(shí)，他拉著媽媽的手不放，嘴里還不停的說(shuō)：“媽媽不要走！媽媽陪我！”我靠近他并親切地與他交談，漸漸的他的情緒穩(wěn)定了下來(lái)，也給媽媽說(shuō)了再見(jiàn)。但后來(lái)子越情緒還是很不好，一直把頭低著，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，我又過(guò)去微笑地對(duì)他說(shuō)：“子越，你現(xiàn)在上大班了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該大方點(diǎn)，小朋友們會(huì)和你一起玩的.。”并立即把他介紹給班里的每一位小朋友，婷婷臉上有了一些笑容。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我微笑著拉著子越的小手和小朋友一起游戲；當(dāng)他入廁時(shí)，我微笑地提醒他小心點(diǎn)；吃飯時(shí)，我微笑地把香噴噴的飯放在他的面前；午睡時(shí)，我微笑地為他蓋被子……我的努力沒(méi)有白費(fèi)，經(jīng)過(guò)一天的相處，子越大方了。下午放學(xué)時(shí)，他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我喜歡上大班了！”然后笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)。

　　微笑能給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)，我會(huì)用甜甜的微笑面對(duì)每一位孩子，讓他們永遠(yuǎn)生活在幸福的海洋里。

老師的微笑隨筆4

　　昨天，老師羅列了同步上1-23課空白太多的同學(xué)，熊孩子也在里面。他可不把這件事放在心上，他在想的是，爸爸說(shuō)今天要買(mǎi)電視回家。終于，有電視看了，已經(jīng)好久不記得電視長(zhǎng)什么模樣。最近，老師去鄰居家偷看，剛開(kāi)始對(duì)我還是蠻熱情的，可是，我總是順手拿起那好吃的糖果，有時(shí)候忍不住抓他們家的雞回去，他們漸漸討厭起我來(lái)了。我只能偷偷躲在門(mén)口看看，或者爬到房頂上看。

　　他正高興的玩起自己的手指�！罢�(qǐng)同學(xué)們翻到15、《蒲公英的種子》！請(qǐng)同學(xué)們翻到15、《蒲公英的'種子》！”老師放大聲貝走到他的面前，他還是低頭玩著手指。

　　“啟生，站起來(lái)！”他嚇得一下子站了起來(lái)，嘴角該笑著。

　　下課了，老師留他下來(lái)繼續(xù)補(bǔ)作業(yè)，說(shuō)他作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成，卻上課也不好好聽(tīng)課。看著同學(xué)們圍在一起，在玩游戲，開(kāi)心的笑容，讓他向往，可是他還是不可以玩，他呆立著不動(dòng)。

　　“看看你！老師還要去辦公室寫(xiě)材料呢，你作業(yè)不好好完成，現(xiàn)在害得老師得放下自己的事情陪你寫(xiě)作業(yè)，你還不好好寫(xiě)。”頓時(shí)，心里一股暖流上了心頭，他開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)起來(lái)了，字跡從來(lái)未如此工整。一筆一劃間，透露著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，連眼神都變得溫暖起來(lái)。

　　“天氣冷了，又下雨，就不要穿這樣的鞋子，得穿雨鞋�！崩蠋熆粗�他那雙沾滿(mǎn)污漬的運(yùn)動(dòng)鞋，那裂痕非常明顯，仿佛用力一下，鞋子就變成兩半了，甚是可憐，又不忍說(shuō)穿。衣服的袖口，棉衣破了個(gè)口，白花花的棉絮都漏出來(lái)了，可是，沒(méi)有人為他縫補(bǔ)。心里特別難受。

　　他微微點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯！嗯！”

　　看著他認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的樣子，還是一個(gè)可愛(ài)的孩子，低頭認(rèn)真的勁兒，十足一個(gè)乖巧的孩子。老師對(duì)他笑了笑說(shuō)：“你要是每天這么認(rèn)真該有多好�。　�

　　看著老師的笑容，他仿佛看到了母親的笑容，那是一種關(guān)心，一份愛(ài)。

　　寒風(fēng)刺骨，冷氣刺得人直發(fā)抖，可是，他的心里是暖的，因?yàn)椋�他第一次感受到溫暖是什么�?/p>

老師的微笑隨筆5

　　吃完晚飯，跟同事在校園里散步，聊起了各自班里的故事，她說(shuō)有個(gè)靦腆的孩子問(wèn)了她一道題，她耐心的解答之后，孩子特別開(kāi)心，自己也有一種從未有過(guò)的滿(mǎn)足感。

　　是的，作為教師的我們就是這么容易滿(mǎn)足，僅僅因?yàn)楹⒆优紶栮P(guān)切的話(huà)語(yǔ)，解決一道難題的喜悅，保持一節(jié)課的認(rèn)真。面對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們會(huì)覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。

　　新學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一位女同學(xué)，許是到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子對(duì)周遭的一切都是排斥的，休息的時(shí)候，她總是一個(gè)人坐在自己座位上，從不見(jiàn)她主動(dòng)與人交流。這一切我都看在眼里。在調(diào)座位的時(shí)候，我特地把她跟班長(zhǎng)安排在一起，并私下囑咐班長(zhǎng)帶著她熟悉校園，下課做游戲的時(shí)候也叫上她。小姑娘感受到周?chē)�的善意，便慢慢變得合群了�?/p>

　　一次作文課，我要求同學(xué)們給自己所愛(ài)的人寫(xiě)信，可以是身邊的任何人，讓人意外的是：她竟然給我寫(xiě)了一封信。在信中她這樣說(shuō)：老師，謝謝您，是您的關(guān)心使我盡快的融入班級(jí)，您是我最好的老師，我喜歡您！我的眼睛濕潤(rùn)了，沒(méi)想到自己一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟換來(lái)孩子這么大的善意。我承認(rèn)，我的心弦被她觸動(dòng)了。

　　也許有的'人只聽(tīng)到老師的反復(fù)叮嚀，只看到老師的嚴(yán)肅面容，只感受到老師的輕松自在。其實(shí)不然，“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”，站上了三尺講臺(tái)，我才真正理解了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)的含義，因?yàn)�，老師們是最容易感�?dòng)的一群人，一個(gè)精致的手工，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一抹暖心的微笑，都能令我們動(dòng)容。在與學(xué)生的相處中，老師無(wú)時(shí)不用心，無(wú)時(shí)不用情，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都是自己產(chǎn)自?xún)?nèi)心的一種表露。我們時(shí)刻牢記著：

　　孩子的微笑，我們的努力。

　　孩子的微笑，我們的感動(dòng)。

　　孩子的微笑，我們的回報(bào)。

老師的微笑隨筆6

　　一個(gè)四年級(jí)的孩子在日記中寫(xiě)道：“我希望老師每次進(jìn)教室都能帶著曙光女神般的微笑。”

　　一個(gè)二年級(jí)的孩子在課堂上說(shuō)：“老師的臉就像變幻莫測(cè)的天空，時(shí)而披著絢麗的朝霞，時(shí)而密布著陰暗的烏云……多希望老師的臉上天天有美麗的笑容啊！”

　　那，微笑是什么，孩子們那么渴盼？難道它僅是一個(gè)善意的.動(dòng)作？

　　微笑是愛(ài)，是寬容與豁達(dá)，是欣賞與鼓勵(lì)，是平等與信任，是關(guān)懷，是憐惜，是坦承交往的最好名片，是心與心交流的最佳語(yǔ)言。老師的微笑就像碧空中的一輪紅日，綠葉叢里的一簇

　　鮮花，折射著愛(ài)的光芒，散發(fā)出愛(ài)的清香，能給人以瞬間的明朗和舒暢。

　　有人說(shuō)，老師應(yīng)是一個(gè)出色的演員，我認(rèn)為，這個(gè)演員的首要任務(wù)是學(xué)會(huì)微笑，以微笑面對(duì)孩子，面對(duì)工作，面對(duì)一切。

　　作為教師，每天早晨都應(yīng)燦爛，同時(shí)將這束溫暖的陽(yáng)關(guān)灑向校園的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)孩子的心田。以微笑化解疑慮、焦躁、恐懼，帶給他們愉悅、輕松、快樂(lè)。

　　微笑也是一種責(zé)任，是奉獻(xiàn)，是引導(dǎo)，是教誨，是孩子奔向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)橋梁，是竭力幫助他們奏響生命之曲的宏偉樂(lè)章。

　　微笑一如大自然中的雨露，滋潤(rùn)著嬌艷的鮮花；微笑也如陽(yáng)光普照，哪怕是一粒不起眼的沙塵，一朵未發(fā)芽的小苗。

　　微笑是你和孩子們的一切，是全部，是所有……

　　親愛(ài)的老師們，在我們獻(xiàn)出微笑，獻(xiàn)出愛(ài)，獻(xiàn)出責(zé)任的同時(shí)，你會(huì)感覺(jué)，微笑----真好！

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