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生物教師個人年度總結

時間:2024-11-24 08:48:50 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

生物教師個人年度總結(10篇)

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編幫大家整理的生物教師個人年度總結,歡迎大家分享。

生物教師個人年度總結(10篇)

生物教師個人年度總結1

  又一學年結束了,對于這一年的工作,有喜有憂,為了總結經(jīng)驗,并從經(jīng)驗中取得進步,現(xiàn)將本學期的工作總結

  一、教學思想方面

  本人思想進步,積極向上,擁護中國共產黨,以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事,不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生,尊重每一個學生教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退。本學期,為提高自己的教育教學水平,并能適應新時期教學工作的需要,本人從各方面都嚴格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足。

  二、教學工作與學習方面

  這一年我擔任的教學任務是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學工作,每周課時12節(jié),我認真對待每節(jié)課,上好每節(jié)課。在課堂上的學生管理也很好,在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。

  在教學上我的一貫作風是

  1、認真?zhèn)浜谜n,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣,學習新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學生后,及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我做好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的學案為主,共16份,認真批改的共16次。

  總之,抓住教學工作的主動性,作業(yè)布置得有針對性,有層次性。為做到這點,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進行篩選,然后印發(fā)給學生。同時,關注國內及本地區(qū)敏感事件,認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,并引導學生掌握這些知識,以題目的形式來加強學生的印象。這樣做,就有了很好的效果。

  3、為提高自己教學質量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動。

  本學期我本人試講了2次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,也有很好的收獲。總之,博采眾長,彌補自己的不足,以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  通過努力的工作,教學上也取得一定的成績。這一學年,我作為一個平凡的人,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,我無愧于我的學生,無愧于我的工作。總之,嚴格遵守勞動紀律,一切以學生為主,一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表,處處以身作則。

  實用文書寫作課程教學總結:嚴格訓練夯實功底秘書本學期《秘書實用文書寫作》這門課程,還是由xx老師主講。這門課程是實用文書寫作,要求上比較嚴格,格式以及用詞方面也必須嚴謹規(guī)范,不能有半點差錯,沒有上學期基礎寫作那么輕松,自由...

  為期十天的新課程遠程培訓結束了,通過這十天看視頻與文字文本的'學習,通過網(wǎng)上交流和做作業(yè),通過專家的點評和交流,使我對新課程有了較全面的認識。

  本年度,本人能夠認真學習黨的教育路線和方針政策,積極投身“繼續(xù)解放思想、推進科學發(fā)展”的教育活動,時刻牢記黨的教育方針,遵守教師職業(yè)道德,全面落實省教育廳的規(guī)范40條,主動學習有關法律法規(guī),加強師德師風自身建設,嚴格遵守校...

  一學期的工作即將結束,本學期,我校全體語文教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結勤學——新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

  初中數(shù)學教學總結作為一個初中班的數(shù)學教師我覺得要搞好數(shù)學教學工作,取得良好的教學效果,必須認真研究初中教學的各種規(guī)律,并加以有機綜合,形成適應學生的的教學方法,以我這一年的教學經(jīng)驗與體會,覺得從以下兩大方面出發(fā),教學成績...

  我們常說,教學就是教與學的過程,兩者相互聯(lián)系,學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。七年級是英語學習的基礎階段,也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。

  一年一度的考核工作開始了,對照專業(yè)及專業(yè)方向、學科負責人工作職責,對本年度的工作總結如下,歡迎各位同仁評議。1、加強理論學習、提高自身素質為了完成學院領導布置的各項任務,加強自身政治理論學習、提高自身素質。

  我從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個學期了。回首這一個學期的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任111和112兩個班的語文教學工作,同時還擔任111班的班主任工作。

生物教師個人年度總結2

  一個學期過去了,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,收到了很好的效果。

  一、課程標準走進我的心

  進入我的課堂怎樣教生物,《生物課程標準》對生物的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

  因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學,我加強師生互動,共同發(fā)展

  為保證新課程標準的落實,本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我努力吃透教材,認真撰寫教案,根據(jù)本班學生情況,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材。

  在集體備課中,分工協(xié)作,既照顧到本班實際情況,又吸收其他教師的先進經(jīng)驗,從而提高備課水平;課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,作為最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。

  另外,我努力處理好生物教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

  常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持"以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力",努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展

  怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的.形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

  抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成。

  通過我一年來不斷的工作,我的物理教學工作取得了一點成績,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學,善思,實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

生物教師個人年度總結3

  時光匆匆,轉眼間,一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務素質,提高教育教學質量,現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,借以鞭策自己、促進提高。

  一、加強學習,不斷提高政治思想業(yè)務素質。

  “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度,團結同志,真誠合作,關心同學,做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期,結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準,熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。

  、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。

  教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高教學質量。

  1、夯實基礎,突出重點,抓好一輪復習工作。

  結合高三年級一輪復習的要求和內容,我感到時間緊、任務重,作為備課組長,我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案,幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面,結合高考對學生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時對學困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時都在20節(jié)以上,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學生采用不同的`批改方法,使學生對生物更有興趣,同時提高每一位學生的文化成績。

  2、認真反思,及時總結,提高教育教學水平。

  授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際等問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容,讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,以提高學生對高考新題型的適應能力,激發(fā)學生學習生物學的興趣,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結教學工作的同時,積極撰寫教育教學論文,本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。

  3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

  高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學案,使每堂課都能讓學生有收獲,幫助學生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結構。

生物教師個人年度總結4

  一是能預測學生在學習某一教學內容時,可能會遇到哪些問題;

  二是能設想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考,主要包括四個方面:

  ①對象分析。學生是重要的教學人員之一,也是教學發(fā)展的基本對象。只有全面了解學生,根據(jù)學生的實際情況自我反思,才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

  ②教材分析。首先要通覽教材,鳥瞰全局;其次,精讀教材,把握兩點(重點和難點);再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計劃時,就把教材中的排列順序做適當?shù)恼{整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結合,“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結合,選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結合等。

  ③教學組織,包括提問設計、組織形式,反饋策略。

  ④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。

  三、1、課中反思:課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強的調控應變能力,及時反思自己的教學行為、教學方法,采取有效的教學策略和措施,順應學生的發(fā)展需要,這種反思能使教學高質高效地進行,這是教學反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面:

  ①對學生知識學習的反思生物知識的學習采用問題來激發(fā)互動。如在復習有關呼吸作用內容時,筆者和學生圍繞有氧呼吸的場所在哪里?過程如何進行?哪些類型生物能進行有氧呼吸?等問題展開互動交流,當有同學提出“細菌屬原核生物沒有線粒體,為什么有的細菌是好氧細菌”?問題時,互動的內容就更進一層。

  ②對學生能力培養(yǎng)的反思教師在對學生傳授知識的同時,進行能力的培養(yǎng)是十分重要的,尤其要重視培養(yǎng)學生的實驗觀察、思維等能力。如在“葉綠體中色素的提取與分離”實驗時,學生發(fā)現(xiàn)用毛細吸管不容易把濾液細線劃細劃勻,甚至有時還會把紙劃破,此時筆者提問:“你能找到替換毛細吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問題,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的實驗能力。

  ③對學生情感形成的反思老師要用強烈情感語言創(chuàng)設情景,把情感傳給學生,觸動學生心靈,在生物知識構建中培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀。如:“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說:“同學們,據(jù)史學家考證,六千年前,陜西、甘蕭一帶是個風景優(yōu)美,充滿生機的地方,那里山清水秀,林木參天,遍地綠草如茵,處處鳥語花香”。講到這兒,學生因受老師情感的感染,內心充滿喜悅,那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說:“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果,使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,同學們,我們要有環(huán)保意識,要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里,師生情感產生共鳴,近而產生共振,教學的效果得到優(yōu)化。

  2、課后反思

  ①課后反思是當前最常見的反思,它能使教師有比較充裕的`時空,對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述,對事件的發(fā)生進行細致的分析,還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經(jīng)驗理性化,以指導、改進以后的教學。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議:“每一個教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價之寶”。下面談談對課后日記的反思:

  ②記“敗筆”之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,多積累“病因”、“病例”,同時有的放矢尋找“辦法”,使之成為以后應汲取的教訓,教學就會逐漸趨于“完善”。例如講授“種群”這個概念時,看起來學生都掌握了,但大部分學生都認為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”。這說明學生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。

  ③記課堂的成功之舉主要包括教學過程中達到預設目標的做法和措施,教學思想、原理及方法的滲透、遷移和應用的過程,感觸與創(chuàng)新等。如在復習“有絲分裂與減數(shù)分裂”時,染色體行為的變化情況,一直是教學中的難點。筆者在教學中,把復雜、繁瑣的知識用簡明的字組成口訣:“有絲同源不配對,減Ⅱ無源難成對;聯(lián)會形成四分體,同源分離是減Ι”。這就有助于學生記憶,深受學生歡迎。這些做法顯然是教師在教學中的“得意”之作。記錄它們的目的是供以后教學使用,并在此基礎上發(fā)展。

  ④記學生見解學生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍,提出一些獨到的見解、思路和好的方法。如講授“運動性失語癥”和“聽覺性失語癥”時,學生經(jīng)常混淆“S區(qū)和H區(qū)”,課堂上有一位學生說“Stop”的意思是“運動”,可與“運動性失語癥”聯(lián)系,即S區(qū)受損傷,造成的疾病為“運動性失語癥”。這使學生記得深刻,不易混淆,對于這些具有創(chuàng)新性的獨到見解加以反思有助于開闊我們的教學視野,督促我們更加認真?zhèn)湔n,實現(xiàn)教學相長,這也可做為教學材料的養(yǎng)分及教學資源,使課堂教學得以補充和完善。

  記再教設計:通過梳理與反思,特別要反思學生的意見,因學生意見是自己教學效果的反映,這也是教師對其教學進行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學和得與失才有一個清晰的認識,進行必要的歸類與取舍,對如何再教這部分內容做些思考,寫出“再教設計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度,學生的學習能力也得到進一步地提高。

  總之,高中生物課的教學,教師要不斷地進行反思,也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性,在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念,在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色。布魯巴赫指出:“反思性實踐是使教師在其職權范圍內,改進自己的教學實踐,成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。

生物教師個人年度總結5

  時間匆匆而過,本學期可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛學生,努力做到把學生教好,讓學生成功成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學工作任務,盡到一個教師應有的職責。因此我在教育教學、教研工作方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結如下:

  一、思想品德方面

  本人熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,加強自我修養(yǎng),做到學高為師,身正為范,熱愛學生,真誠對待學生。平時積極參加全校教職工大會及認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。

  二、教育教學方面

  認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標教學。

  了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學。

  關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學生物和數(shù)學的興趣,提高課堂教學質量。

  現(xiàn)在的中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對生物知識的認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣

  怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生生物、數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展.抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生.堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的'有機結合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成.

  總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。在學校的每次常規(guī)檢查中生物、數(shù)學均獲得優(yōu)秀,在區(qū)教研室常規(guī)驗收中數(shù)學獲得了優(yōu)秀。

  三、業(yè)務學習方面

  積極學習各種理論,嚴格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,學習制作課件、網(wǎng)站,為學校的教育教學服務。同時,幫助其它學科老師制作多媒體課件,對其它學科老師的個人網(wǎng)頁、課件進行技術指導。在教研室組織的教師遠程資源應用能力測試時都取得了好成績。

  四、教研工作方面

  開學以來,生物組根據(jù)學校的工作安排,在趙尚校長的包組領導下,組內教師精誠團結,各盡其能,認真負責地完成了各項教學教研任務。 首先,在學期開始,我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數(shù)學等大科教學,但仍然能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課,并做好個別學生的輔導工作,從不馬虎。在大家的共同努力下,生物學教學不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

  五、今后努力的方向

  1、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  2、在教學上下功夫,優(yōu)化課堂教學,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  3、進一步強化教研工作,抓實教研工作

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的歷史使命。

生物教師個人年度總結6

  本學期,本人任教XX年級(1、5、6)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的'一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  經(jīng)過將近半年的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

生物教師個人年度總結7

  一、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點

  樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

  二、倡導探究性學習生物學知識,注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力

  探究性學習,有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟,增進獨立思考的能力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。

  三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際

  注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規(guī)劃人生,促進全面發(fā)展。

  四、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式

  積極創(chuàng)設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯(lián)系,學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。

  五、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同,布置彈性作業(yè)

  由于學生在初中學習時,缺乏學習生物學的`動力和熱情而不夠重視,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學的學習,因此,剛開始放慢速度,以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題,B級為選做題),另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題,使每個學生都能學有所得,保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。

  六、鼓勵學生動手制作生物模型,親自預備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握

  七、科學指導各班的生物科代表開展工作,及時收集同學在學習過程中的問題,征集學生對教學的建議

  八、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結,學會構建章節(jié)知識網(wǎng)絡。

  九、及時肯定學生的點滴進步,開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。

生物教師個人年度總結8

  在初一生物教學中,為提高學生素質我主要是通過生物實驗教學來實現(xiàn)的。初一生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設計能力、綜合應用能力。因此,組織好實驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用。下面把我初一實驗教學工作總結如下。

  一、要使學生明確觀察目的和任務

  觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式,它是通過多種感官的聯(lián)合活動,并在思維的參與下進行的。學生在觀察時:

  ①首先提出目的和任務;

  ②擬定計劃;

  ③按計劃認真仔細觀察;

  ④提出問題尋求答案。

  這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。例如:魚鰭的血液循環(huán)。實驗目的是要求學生在觀察中認識動脈、靜脈、毛細血管及血液的流動方向。觀察前教師應強調要調好光圈,光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞,可由教師檢查,檢查方法可采取教師提問學生回答,也可讓學生繪制觀察的標本圖示,這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中,還應該強調在觀察完畢,應把小魚放回水中,提高學生保護小動物的意識。

  二、對每個實驗,應讓學生找出重點、難點。

  同時圍繞重點、難點進行思考并注意關鍵問題,這樣學生在預習時就有了明確的目的、有了思考的內容、有了討論的話題。在課堂上教師參與學生們的`討論,在課外教師指導興趣小組的活動,對實驗內容進行預演,培養(yǎng)實驗課小骨干,讓他們在實驗課上充當小老師的角色,既發(fā)揮了實驗小骨干的作用,又充分調動了學生的學習積極性。

  三、充分對比觀察

  運用縱橫比較進行觀察,同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。這樣,學生在實驗中就會有針對性,便于觀察,從而減少盲目性,且印象深刻。

  四、先整體觀察后局部觀察

  教師要指導學生全面進行觀察,抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程,這樣才能達到認識事物的目的。例如,觀察人體的各種組織,先從整體觀察各器官的部位,再觀察種種組織的局部,從而有了整體和各種器官細胞組成的不同概念。

  五、重復觀察

  為了保證觀察的結果可靠性,觀察的次數(shù)要多,否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象,也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”,他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。由于學生自身能力、性格、知識水平的不同,在實驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象我的做法是:劃分實驗小組時要根據(jù)以往了解的情況進行合理搭配,在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導,或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成,以幫助他們在實驗結束后享受到成功的喜悅,為今后的學習樹立信心。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求,有時甚至手把手地教,以形成規(guī)范化操作。當學生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結論時,應引導學生分析原因,找到補救辦法,以防學生一錯再錯,影響對實驗結果的分析。

  此外,在實驗完成后必須進行總結,結合具體、有針對性的問題進行分析,對學生的思維進行適時得當?shù)狞c撥、引導,這樣既起到“畫龍點睛”的作用,又起到思維輻射的作用。總之,只要老師功夫深,就能改變學生的學習方式,由過去被動、機械、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃印⒑献鳌⑻骄渴降膶W習方式,使學生具有學習生物課的濃厚興趣,有助于他們形成生物學概念,獲得生物知識和實驗技能,提高觀察、實踐、探究和創(chuàng)新能力,還有助于培養(yǎng)學生求精、求實、嚴肅認真的科學態(tài)度。

  做了人民教師才知道教師工作是繁忙的,瑣碎的,必須是更細致、而又深入的。在XX年,我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作,還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待,在此過程中,在七年級全體教師的幫助協(xié)作下,我從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作,勿庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己緩慢成長的經(jīng)歷,心中百般滋味;而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰、感動,而且更感任重。以下是本人對xx學年度工作的總結:

  一、教師專業(yè)化思想方面

  政治思想上,堅持改革開放,遵紀守法。職業(yè)道德方面,熱愛教育事業(yè),對學生的愛勝過一切。服從并做好領導分配的各項工作,工作積極主動。“以身作則,為人師表”,我作為從事義務教育多年的老教師,根據(jù)新課程理念確定義務教育發(fā)展方向,不斷學習,不人云亦云,尋方向,找出路,也不斷提醒、鞭策著自己,不管付出辛苦,都不能使義務教育教學工作誤入歧途。

  二、專業(yè)化水平能力方面:

  人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中,對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、實驗技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標準,面對的確是活生生的學生與活生生的教材,改變理論與實踐脫離的的現(xiàn)狀,我感覺如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上,獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代。

  今年本人承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞動技術學科的教學工作,組織科技活動小組的教學活動,還擔任研究性學習學科的研究工作。工作量大。備課量大,任務繁重,年近半百的我每周還有3個晚自習,其中的.勞累自不必多言。準備實驗消耗腦力和體力,實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦,每天要轉換角色,轉換思路,每天上不同的課,做不同的工作,接觸不同的人,鍛煉了我心里的調試能力,而且使自己更快的再次熟悉教材,知識量也飛速增加,并融會貫通、這對提高教學能力有很大的幫助!

  這種跨頭的獨特經(jīng)歷的感受是:痛并收獲著,累并快樂著!這一學期,我們除了圓滿完成教學工作,還完成了初中和高中的生物實驗考試任務、記得今年6月,初中實驗考查,為了取得鮮活材料,避免陽光暴曬,影響實驗效果,我起早貪黑去尋找,愛人曾經(jīng)抱怨我說:哪有人像你這樣的,干別人看不到的活,純屬傻瓜!7月驕陽似火,我不顧酷暑,不顧風雨,并且設法準備取得實驗材料,路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。

  在教學中,本人采用研究性學習的學習方式,以培養(yǎng)學生的學習能力為主,提高學生的素質為目標。通過教育,讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質量,使自己成為一個睿智和有財富的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點燃火焰!本人一直把教學看得很重,如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲,一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,都會歡欣鼓舞。

  我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節(jié)組織學生完成了燕山中學校園內植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北段人工植被的調查,完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察,初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查,認識了菌類植物,采集了小葉紅波的果實,學會了探究學習。本人在完成教學工作的同時,堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。同徐成林、李國棟結為“師徒對子”互相聽課,促進兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領導和老師的工作,遇到同事有事,生病等事情,我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。

  今年,在領導的帶領下,我們初中推廣以小組團隊協(xié)作學習為主的課堂教學模式,本人欣喜地加入到改革的行列中,把課堂還給了學生,自己只做導演。因為課堂改革,組織科技活動課,從科技活動內容,,從修改到上課,細節(jié)的處理,時間的安排,我都會和七年級的領導、教師,活動小組的學生商量,讓我感覺不是我一人在開課,體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人!

  三、遵守紀律、考勤方面

  本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

  四、在業(yè)務進修和工作成績方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮,做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊領敬導、團結同事,對人真誠,從不鬧無原則的糾紛,盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

  由于大家的幫助和自己的努力工作,本人XX年7月生物雙優(yōu)課評選獲得縣級三等獎,XX年做好了初中科技教學工作,初高中生物實驗教學工作,初高中生物考查考試工作,還做好了上級文明學生大檢查,實驗室和實驗設備大檢查,督導評估大檢查,學校辦學水平大檢查的各項工作,為我校爭了光,11月受到校領導的好評,12月接受上級的指示,犧牲個人的休息時間做好了初中義務教育生物原有教學設備和緊缺設備的增補預算。

  XX年3月輔導的科技大賽有一名同學獲得市級一等獎,撰寫的論文《科學素養(yǎng)在生物學科課堂教學中的體現(xiàn)與滲透》3月獲得市級三等獎,4月獲得全國一等獎,7月又被天津市教育學會認定為市級教育教學科研成果。

  XX年撰寫的論文《在生物研究性學習中有效地培養(yǎng)學生的觀察能力》獲得縣級一等獎,論文《初中研究性學習的回顧和展望》獲得縣級三等獎,6月至今承擔了骨干教師課題《中學研究性學習與中學課堂教學改革研究》,XX年—XX年承擔著《個性、特長生的培養(yǎng)與提高學生整體素質》課題的研究與結題工作。

  XX年4月接受縣教研室的指示,做好了七年級課堂練習的編寫工作,并成為編委,以后又接受教研室的指示,出了初中生物學業(yè)檢查試題。在博客上發(fā)表了教育教學心得體會等文章70多篇,拓展了燕山中學的知名度。今后本人要努力研究、多方學習,摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

生物教師個人年度總結9

  時光易逝,歲月如梭,一個學期在不知不覺中又結束了。這一學期中,覺得很幸福也很辛苦。幸福的是,同事和學生關心和支持我;辛苦的是,面對新課改下的教育教學,尚有力不從心之感。“靜坐常思已過”,這對于教師來說具有特殊的意義,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結,以期將來能夠更好地發(fā)展。

  本學期,我承擔高一5~8四個班的生物教學。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面:

  一、認真解讀“課程標準”,按照其要求認真?zhèn)湔n,根據(jù)“課程標準”的要求來指導自己的課堂教學工作,注重學生對基礎知識的掌握,而對于一些難點知識,經(jīng)常通過搜索有關資料來降低學生學習的難度。

  二、多進入老教師的課堂,吸取經(jīng)驗。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點,從而避免錯誤再次重現(xiàn)。

  三、認真做好教學反思,在每節(jié)課或每章后進行教學反思,寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處,在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充。

  四、對于同一節(jié)課堂教學,根據(jù)不同班級學生的特點,采用不同的方法進行教學,尋找最適合本班學生的教學方法。

  五、在課后多與學生進行溝通。在與學生的.聊天中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度。同時教師的職責不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學生,對于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責任。所以課堂下我經(jīng)常會與一些問題學生做思想交流,防止他們思想出現(xiàn)偏差。

  在教學工作中,針對5班學生尖子生少,班級猶如一潭溫水,不冷不熱的現(xiàn)狀,我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏、高密度、強朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進”的教學策略,同時對學生的作業(yè)及時批改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的講評,做到有的放矢,收到了良好的教育教學效果。

  由于各方面的原因,本學期教學工作還存在著以下幾個問題:

  一、在學生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

  二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè),在考試中就表露出來了。

  三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,今后既要提高專業(yè)知識,又要提升實施教育教學的能力。

  回顧昨天,百感交集;面對今天,信心百倍;展望明天,任重道遠!今后,我會以更大的熱情投入到工作中去,以赤誠之心培育人,以高尚的人格感染人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

生物教師個人年度總結10

  本學年所帶班級累計是最多的一年,特將一學年以來的具體努力小結反思:

  一、服從與主動積極參與

  開學初,學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學,為年段的全局考慮,在新老師未帶過會考的前提下,主動要求文理兼帶,奔波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學期后。接受學校安排,帶高三的課,又主動由安排的四個班多帶了一個班,且將部分照看課堂,主動按原教師教學計劃上課多達一周20節(jié),只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習。

  二、制定計劃,加強教學工作的目標性

  常言說:綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉換教學任務,心中無數(shù)是不可能做好的,故此在接手全部班級的工作時,首先就是與班主任溝通,研究學生的檔案,認識學生,和熟悉他們的課任老師了解各種情況,不考慮班級界限,利用各種機會與學生溝通,不斷設計切實可行的教學和復習計劃,并在教學的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進和完善計劃。

  三、引導培養(yǎng)學生興趣、優(yōu)化教學工作

  授之與魚,不如授之與漁。通過各種形式,使學生產生興趣,主動學習。同時在鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求,比較其中地變化,適時地補充教學環(huán)節(jié),注重知識點緊扣當前形式,注重題型地改變,使學生在短的時間內提高有效分。

  四、上好有效課

  學生的時間是有限的,教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題,故注重根據(jù)每班學生的實際情況,因材施教,仔細考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,掌握情況及時改進和修訂教學方案。自己做到多做題,多研究參考資料,以課標/考綱為準繩,把握高考方向,盡可能的使學生精選精練,提高課堂效益。注重基礎知識和基本技能,注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學生構建知識網(wǎng)絡,突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應用。

  五、認真做好輔優(yōu)補差工作

  每天中午,下午都會在辦公室逗留,等待有問題詢問的同學進行個別輔導,長期堅持,注意關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的.信心參加高考。

  六、注重交流

  今年本校高三生物有三位老師任教,故注重同校交流,無論考好,考差,本著找問題,說優(yōu)勢,故在不斷的質檢中,成績各班均逐步平衡上升,協(xié)調共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒,還關注與一級達標校的老師的交流,同時關注本省其他地市的考題研究,以應對第一年本省理綜試卷,以期達到最大成果。

  七、堅持與不放棄

  在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下,不放棄,不拋棄,堅持抓基礎,鼓信心,只要師生共同努力,重過程,享受過程。就一定有不同方面的收獲。

  在新的學年中,我個人認為,引導學生興趣是首要問題,其次是鼓勵信心,再則是方法與基礎,故將繼續(xù)努力!

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