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教研組信息技術2.0校本研修方案

時間:2023-07-12 19:10:16 振濠 信息技術 我要投稿

教研組信息技術2.0校本研修方案(精選12篇)

  為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的教研組信息技術2.0校本研修方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教研組信息技術2.0校本研修方案(精選12篇)

  教研組信息技術2.0校本研修方案 1

  為了自己能更快的成長,做一名讓領導放心,讓家長承認,讓學生喜歡的好老師,我特制定了個人學習計劃計劃。大致內(nèi)容如下:

  一、思想態(tài)度方面

  作為青年教師,不一定非要成功,但要有追求;不一定非要成熟,但要肯學習;不一定非要成穩(wěn),但要善總結(jié)。做一名教師首先要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。

  在這方面我要嚴格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,獻身教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

  二、教學方面

  1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。

  精心備課,細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范,要及時做好批改記錄。

  有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生,本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,切實促進后進生各方面能力的提高。

  2、勤于反思,完善自我。

  自我反思是指教師在教育教學實踐中,批判地考察自我的行為表現(xiàn),從而不斷提高專業(yè)化水平的過程。成功的教師傾向于進行主動的創(chuàng)造性反思,美國心理學家波斯納提出了一個公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入思考,他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

  學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的'東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。

  在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在每一節(jié)課后都做好教學反思的工作。在反思中,我學會了理性思考,提高了學習效率,更像探索的科學家,不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經(jīng)驗+反思”是不夠的,還要加上“實踐”,因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會,在實踐中成長。

  同時,學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉(zhuǎn)化成教師的教學行為,爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,實現(xiàn)教師教學方式、學習方式、教研方式的轉(zhuǎn)變,讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習。爭取做到在“做中學”。

  3、練就自己扎實的基本功。

  “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此,我會持之以恒地加強自己的基本功練習。

  同時,作為數(shù)學老師,我還要不斷的加強數(shù)學思想,進一步提高自己的分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等多方面能力,以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。不能局限于讀懂讀好課本內(nèi)容,要緊跟發(fā)展形勢,提高自己的教學能力以及業(yè)務能力。

  4、利用多種手段輔助教學。

  充分備課的同時,運用各種教學輔助手段教學,提升課堂教學效果以及連貫性,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學習,提高自己的教學設計水平。

  三、班級管理方面

  1、紀律方面

  繼續(xù)開展獎勵和懲罰共用的機制,鼓勵學生能嚴格要求自己,改變其原有的壞習慣。通過個別學生的帶頭示范作用鼓勵大家進步。

  2、學習方面

  嚴抓不認真學習,不及時交作業(yè)的學生,多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自己的教學水平,讓學生樂于學習,在快樂中學習。在保證教學質(zhì)量的同時盡可能讓課堂生動一些。

  3、班級風氣方面

  要使一個班級整體提升,我覺得班級凝聚力的培養(yǎng)必不可少,我們班男生多,女生少,管理起來有一定的難度,但正是因為這樣,我們有更大的發(fā)揮余地。我覺得男生更富于激情,我要努力讓他們愛上這個班級,肯為班級做事,培養(yǎng)好班干部,引領全班向著更好的方向前進。我給了很多平時表現(xiàn)欠佳,約束能力較差的同學機會參與班級管理,這使得他們更有激情參與班級活動學習中來。

  四、身心素質(zhì)提高方面

  俗話說,好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時,我也要努力鍛煉,抵制社會不良風氣的影響,全面地看待自己,看待學生,用自己的人格塑造學生的人格,用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現(xiàn)代生活,卓有成效地從事教書育人的事業(yè),做一名快樂的教師。

  “學高教師”、“志存高遠”,這是我的目標。“名家之夢,關愛之心,智慧之氣,藝術之光”,則是我的方向,相信在領導的關心下,在同事們的幫助下,同時在我自身的努力下,計劃一定能變成現(xiàn)實。

  除此以外,我想說的是,感謝學校領導對我們青年教師的關心,記得亞里士多德有一句名言:“幸福意味著自我滿足。”在追求自我發(fā)展的道路上,面對那么多關心愛護我的領導和同事、朋友,我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對一切,感受幸福呢?

  最后,我想說:在今后的工作中我會嚴格要求自己,爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。

  教研組信息技術2.0校本研修方案 2

  為進一步提高我校教師信息技術應用能力水平,推動教育信息化,推進教師專業(yè)化發(fā)展,促進基礎教育課程改革,認真貫徹落實教育課程改革精神,結(jié)合我校實際,組織開展教師信息技術與課程整合技術應用培訓,特制定本方案。

  一、指導思想

  為進一步貫徹落實教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程 2.0的意見》(教師〔20xx〕1號)精神,按照《吉林省中小學教師信息技術應用能力提升工程 2.0的實施意見》(征求意見稿)和“吉林省‘提升工程 2.0’項目協(xié)同實施對接工作會”的相關工作要求,根據(jù)專家指導點評意見,結(jié)合本校實情,制定我校有效的實施方案。

  二、學校信息化基礎條件評估

  教學硬件環(huán)境:班班通一體機全覆蓋。

  平臺環(huán)境:學校沒有辦公管理平臺、教學平臺、教研平臺、資源平臺。

  網(wǎng)絡環(huán)境:校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。

  教師隊伍狀況:學校的信息技術基礎環(huán)境條件比較好;教師有一定的信息技術應用基礎。教師隊伍年齡偏大,比較難以接受新鮮的事物,但教師教學經(jīng)驗豐富;學校生源整體質(zhì)量較低,可以嘗試應用信息技術的方式作為突破。

  三、目標任務

  (一)績效目標(一年)

  通過信息技術應用能力提升全員培訓,初步建立校本教學資源庫;用好國家教育資源公共服務平臺以及區(qū)域教育資源平臺。

  分層培訓信息技術,對不同年齡的教師提出不同的要求;強化技術在課堂教學中應用,不斷改善教師的信息化教學能力。

  完善已有的校園網(wǎng)建設,提高管理的質(zhì)量和水平;開展“智慧校園”建設,使管理信息化。

  提高師機比例;完善已有的班級信息化教學設施。

  加強技術在課堂教學中的應用,使信息技術融入到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。

  (二)愿景(三年)

  學生得以全面發(fā)展,綜合素質(zhì)顯著提升。教師具備良好的信息化素養(yǎng)及能力,將信息技術與學科教學充分整合。學校依托信息化發(fā)展形成辦學特色。

  四、制度措施

  (一)制度修改與完善。

  1.明確培訓內(nèi)容,依照教育部頒布的《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》和《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準(試行)》執(zhí)行。

  2.全員培訓采取混合式培訓模式,即“網(wǎng)絡研修+校本研修+課堂教學實踐成效培訓”。

  3.加強制度建設,形成評價標準。

  (二)激勵措施。

  1.建立規(guī)章制度,實現(xiàn)全員參與。

  2.利用考評促進實效。

  3.加大活動開展。

  4.將考評結(jié)果納入教師考核。

  五、研修活動、預期成果

  (一)研修活動項目。

  完善性項目:開展信息技術應用培訓,并且已經(jīng)形成了制度;開展了基于數(shù)據(jù)的學習評估。

  突破性項目:開展信息技術優(yōu)化課堂;開展跨學科教學。

  教師專業(yè)發(fā)展項目:充分利用多媒體設備,提高課堂教學效率的探索。

  (二)預期成果。

  組建“骨干引領、學科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體,圍繞學科課程標準、專業(yè)教學標準,以問題為導向,以專題研修為抓手,推進相關教學設備和學科軟件應用,開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修。

  推動教師應用網(wǎng)絡學習空間、教師工作坊、研修社區(qū)等,利用線上資源,結(jié)合線下研討,打造“技術創(chuàng)新課堂”,提高應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等的能力,破解教育教學重難點問題,滿足學生個性化發(fā)展需求,助力學校教學創(chuàng)新。

  六、教師研修的關鍵能力點

  學科教研組擬研修能力點、使用的軟件技術、擬嘗試創(chuàng)新教學模式。

  語文教研組

  1.提高教師數(shù)字資源的檢索、判斷能力。

  2.提高教師技術支持的課堂導入能力。

  3.提高教師微課程設計與制作的能力。

  4.提高教師探究型學習活動的設計能力。

  利用百度、谷歌等搜索引擎獲得多媒體材料,利用全景網(wǎng)、素材中國、等專業(yè)圖片網(wǎng)站獲取圖片資源,在公開課、網(wǎng)易云課堂、TED等視頻資源平臺獲取視頻課程資源,利用期刊網(wǎng)、豆瓣讀書獲取文獻、書籍類資源等。

  數(shù)學教研組

  1.提高教師技術支持的課堂講授能力。

  2.提高教師探究型學習活動的設計能力。

  3.提高教師基于數(shù)據(jù)的個別化輔導的能力。

  4.提高教師創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型的能力。

  通過Inspiration概念圖軟件作為教學支架,通過采取師生共同繪制概念圖的方式,使學生學會主動建構(gòu)知識結(jié)構(gòu),學會自我導向的學習;通過幾何畫板進行簡明直觀的生動演示,讓學生理解抽象數(shù)學概念,感受數(shù)學思維和數(shù)學的美感;

  英語教研組

  1.提高教師數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀能力

  2.提高教師信息技術支持的測驗與評價能力。

  3.提高教師“支持學生創(chuàng)造性學習與表達”能力。

  4.提高教師應用技術幫助學生學習的能力。

  利用在線英語動態(tài)文本生成網(wǎng)站(Screedbot)和英語語音定制(AudioPal)網(wǎng)站為師生定制預設的讀寫素材,促進師生之間和學生之間的互動聽、說、讀、寫活動;利用在線Voki平臺和wikispaces平臺構(gòu)建英語跨文化交流的視聽說讀寫結(jié)合的教學模式。

  在化學學科中可以用ACD/ChemSketch軟件繪制分子立體模型,創(chuàng)造性地開展有機化學分子立體結(jié)構(gòu)的教學;可以用MMEX(Interactive Multimedia Exercises多媒體互動測訓平臺)收集和分析學生問題并對學生思維過程進行評價。地理學科中可以運用Google地圖來創(chuàng)造性地開展某些關鍵問題的學習等等。

  科學教研組

  1.提高評價量規(guī)的設計與應用能力。

  2.提高教師技術支持的方法指導能力。

  利用PhET等仿真實驗平臺開展物理、化學、生物等學科的探究活動,通過創(chuàng)設數(shù)字化實驗環(huán)境,借助采集與處理數(shù)字化實驗數(shù)據(jù)、支持學生在錯誤中不斷嘗試和突破、豐富體驗等方式提升實驗教學效果,幫助學生在做中學的過程中理解學科知識、發(fā)現(xiàn)學科規(guī)律;

  社會教研組

  1.提高評價量規(guī)的設計與應用能力。

  2.提高教師跨學科教學設計的能力。

  借助一些有啟發(fā)性的文學作品,讓學生從有情節(jié)有吸引力的問題情境入手,探索解決問題的方案,將語文、歷史、德育、數(shù)學、生存技能等貫穿起來。也可以參考許多教育類網(wǎng)站上成熟的各年級跨學科項目資源,形成適合自己所教學生實際的跨學科選題,如太陽能應用、3D打印、樂高機器人套件等。

  綜合教研組

  1.提高教師構(gòu)建、評價與改進數(shù)據(jù)評價模型的能力。

  2.提高教師創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型的能力。

  據(jù)分析微模型是基于教育教學需求、面向教學中的真實問題,創(chuàng)建教育教學問題的數(shù)據(jù)分析模型,幫助教師揭示隱含在數(shù)據(jù)中的規(guī)律性。創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型除了要求教師要具備一定的數(shù)據(jù)工具使用能力、數(shù)據(jù)分析能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計基礎外,還應當具備應用技術工具進行數(shù)據(jù)探究的能力。

  藝術教研組

  1.提高教師創(chuàng)造真實學習環(huán)境的`能力。

  2.提高教師創(chuàng)新解決問題的能力。

  利用技術驅(qū)動的實景學習,如發(fā)行報紙、制作短片等活動,可以使學生的學習更加投入,加強自我導向的學習。利用智慧環(huán)境教育大數(shù)據(jù)綜合分析問題、通過智能會議系統(tǒng)連接遠程專家、借助3D打印等技術輸出研究成果。

  七、組織領導

  充分認識實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的重要意義,成立組織機構(gòu),指定專人負責,做好校情分析,了解學校硬件設備、教師信息技術應用能力的基本情況,結(jié)合學校實際分層開展培訓。

  提升工程領導小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  八、培訓方式

  培訓以校本培訓為主,采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進行。

  1.分散自學:教師要通過自學,基本了解和掌握信息技術培訓的內(nèi)容。

  2.集中培訓:根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、教研組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。

  九、落實保障措施

  (一)組織保障。

  充分認識實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的重要意義,成立組織機構(gòu),指定專人負責,做好校情分析,了解學校硬件設備、教師信息技術應用能力的基本情況,結(jié)合學校實際分層開展培訓。

  (二)學習保障。

  1.網(wǎng)絡研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學習為主,本人空堂時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學習。線下實踐應用采取全校統(tǒng)籌進行,具體安排根據(jù)上級相應要求同步落實。

  2.確實無上網(wǎng)條件的教師,可聯(lián)系學校管理員利用晚上或其它休息時間在學校網(wǎng)絡教室進行學習。

  3.對于研修中遇到的疑難問題,可在內(nèi)部QQ群交流討論或請求上級幫助解決。

  (三)制度保障。

  參培人員必須按照上級相關規(guī)定和網(wǎng)絡研修時間節(jié)點完成相應網(wǎng)絡研修和線下實踐應用任務,培訓結(jié)果與教師職務(職稱)評聘和年度考核、教研業(yè)績考核等掛鉤,凡未合格者或被上級通報影響學校考核的,一律按學校規(guī)章制度處理。

  教研組信息技術2.0校本研修方案 3

  一、自我分析:

  計算機信息技術薄弱,想加強有助于教學的計算機信息技術的學習,以便更好地完成教學工作。提升自我業(yè)務能力。

  二、研修主題

  促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,制訂個人網(wǎng)絡學習研修計劃

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

  1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。認真學習專家組的各種視頻講座,參與互動討論,積極撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計,不斷提升自己的.業(yè)務能力和教學藝術。

  2、通過網(wǎng)上學習,學以致用,把所學的內(nèi)容用于實際教育教學中去,積極開展教育教學研究工作,充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

  3、通過網(wǎng)絡學習,進一步優(yōu)化自己的課堂教學,優(yōu)化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  四、研修措施和安排

  1、讓網(wǎng)絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結(jié)合,大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發(fā)展。

  2、通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享,教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越,增強自我的學習意識和促進學生學習的能力。

  五、預期效果

  我要通過這次遠程網(wǎng)絡研修平臺為基礎,嚴格要求自己,扎實學習,做好筆記,同時以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

  教研組信息技術2.0校本研修方案 4

  一、自我分析:

  我參加教育工作已有兩年,主要擔任班主任兼數(shù)學教學,在教育工作中,經(jīng)驗不足,還是處于不斷磨練中,課堂難以達到高效。具有一定的現(xiàn)代信息技術運用能力,對于常規(guī)的電腦操作可以自由應對,但是并不精通,知識略知一二,有很多功能并不是很熟悉甚至不知道,因為平時用的比較少。

  作為年輕人,學習信息技術能力比較快,但是缺乏鉆研精神,沒有恒心,覺得用不到不想學,用的時候方恨少。很感謝領導們能給我們創(chuàng)造這樣一個平臺讓我們集中學習,希望通過本次的學習可以提升自己。

  二、研修主題

  希沃白板的靈活應用及掌握更多有用的'教學工具

  三、研修內(nèi)容:

  1、技術素養(yǎng)類:

  多媒體教學環(huán)境認知與常用設備的使用

  學科資源檢索與獲取

  素材的處理和加工

  學科軟件的使用

  信息道德與信息安全

  網(wǎng)絡教學平臺的運用

  2、綜合類:

  網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習

  3、使用類:

  希沃白板的靈活運用、班級管理的掌握

  四、研修措施和安排

  1、嚴格按照本次硏修的日程安排進行基本知識技能的學習。

  2、除統(tǒng)一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐。

  3、堅持在學中練,練中學,切實提高自己的信息技術應用能力。

  4、保證學習時間,堅持每天至少學習1-2小時,認真完成培訓期間各項任務和作業(yè)。

  5、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)<摇⑼姓埥?/p>

  6、養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  五、預期效果

  1、能夠靈活運用希沃白板,利用其制作出優(yōu)秀課件,相互分享。可以自由應對賽課,或者有能力積極參加相關的比賽

  2、能夠合理有效的使用信息技術授課,順利高效完成數(shù)學學習任務,讓學生愛學習,讓老師愛教學,利用信息技術解決一些課堂問題。

  3、可以掌握一些新興的教學模式并運用到自己的課堂,提升課堂設計能力。

  4、了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設備。

  教研組信息技術2.0校本研修方案 5

  一、自我分析

  1、有賴于網(wǎng)絡資源去備課,自己很少去創(chuàng)新。個別時間還照搬照用。

  2、對信息化教學的理念學習不經(jīng)常,不深入。

  3、有畏難情緒。

  二、研修主題

  認真學習領會教育教學改革的新思想,結(jié)合此次信息化提升工程2.0的培訓,切實提高自己的信息技術應用能力,并努力做到學科知識與信息技術的科學整合,形成自己的教學風格。

  三、研修內(nèi)容及考核能力點的選擇

  1、師德研修

  主動參與讀書活動,學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習《新義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。

  2、信息工程2.0的學習

  認真觀看視頻內(nèi)容,并積極運用到課堂教學中,教學教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動,參與課題研討課活動、聽評課活動。主動研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。

  3、教育科研能力研修

  要樹立教研科研認識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合教師教學,進行教學方式和教育科研基本方法的研修,做到教學即研究,懂得教科研就在反思中,教學中。

  4、現(xiàn)代信息技術應用能力研修

  樹立應用信息技術推進教學改革的認識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力。

  四、研修措施與安排

  1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業(yè)化成長,一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的`不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體地傳達給其他

  2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌認識,主動做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌認識,形成自己的教學風格,勇于展示自己,展示備課本,促進教師業(yè)務學習的深度。

  3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓,鼓勵四傳下載,與高端對話。

  五、預期效果

  力爭通過本次培訓達到掌握常見的課堂教學軟件。

  教研組信息技術2.0校本研修方案 6

  我有幸參加了20xx年的國培培訓學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標

  1、結(jié)合對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思,在教師培訓期間,不斷學習,認真思考,反復實踐,提高業(yè)務能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學智慧,形成教學風格。并積極投身一線教學,積極開展校本教研,真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。

  2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結(jié)合有關信息技術應用能力,針對生物教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  三、研修計劃:

  1、勤于學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的.不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  3、立足課堂,善于思考

  在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。

  4、提升業(yè)務,樂于動筆,揚長補短。

  加強基本功的訓練,讓學生聽說讀寫之前,教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀,說精準的語言,讀經(jīng)典的著述,寫生活札記。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

  5、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

  四、具體措施

  1、看兩本教育教學理論書。

  讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,結(jié)合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結(jié)合教學實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學行為方式。

  2、網(wǎng)絡平臺,積極學習研討。

  每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進行網(wǎng)上交流和研討。

  3、深入開展校本課題研究。

  以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前農(nóng)村信息技術教學難題,以研促教。

  4、認真聽課評課,積極備課做課。

  利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術。

  5、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。

  積極向?qū)<艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

  有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的、符合時代要求的教師。

  教研組信息技術2.0校本研修方案 7

  一、自我分析:

  《“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術教學的教師能再次提升。通過這段時間的聽課,使我感受到信息技術的發(fā)展是日新月異,要使信息技術能與學科完美融合要求教師不斷的學習。

  我們作為培訓團隊,同時肩負著引領全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術的教學技術、相應的教學軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓,能夠獲得實在的幫助,提升自己的此項技能,更好的進行教學,擔負起培訓全體教師的責任。

  二、研修主題

  信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

  三、研修內(nèi)容:

  1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。

  2、認真分析自身情況,結(jié)合實際確定能力點,尋找技術解決策略。

  3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術的應用能力,探求信息技術與學科完善融合、信息技術為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。

  4、認真進行網(wǎng)絡聽課學習,完成各類作業(yè)。

  5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。

  四、研修措施和安排:

  1、xx月xx日前,完成個人研修計劃。

  2、xx月xx日前,完成網(wǎng)絡研修課程、作業(yè)等。

  3、xx月上旬,挑選合我校校情的信息技術工具,對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商,做好整校推進的準備工作。

  4、xx月—xx月,落實好整校推進工作。

  5、xx月,在完成好自己能力點材料的同時,整理好老師們的能力點考核材料,在校長和管理團隊的指導下,開展互評等工作,配合學校認證考核。

  6、xx月,協(xié)助做好成果輸出工作,征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案、片段教學等。

  五、預期效果:

  1、會使用信息技術授課,學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的.課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學過程中,提高自己的教學效率,改變以往歷時長且收效微的方式,實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標,并且順利高效完成日常的學習任務,讓學生愛學習,讓老師愛教學,利用信息技術能夠解決一些課堂問題,研修活動結(jié)束后,能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術。

  2、培訓結(jié)束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的信息技

  教研組信息技術2.0校本研修方案 8

  指導思想

  轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  研修方式

  1、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  2、反思提升

  (1)利用信息技術手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  (2)在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。

  (3)利用網(wǎng)絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

  (4)利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  3、積極學習

  (1)每天利用12小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

  (2)認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務水平。

  (3)培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

  (4)(多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

  研修目標:

  1、通過學習信息技術實現(xiàn)對“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關系”校本研究的技術支持。

  2、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例,實現(xiàn)對“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

  3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

  學習內(nèi)容:

  2、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例,主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

  3、學習身邊的師德故事,主要學習媒體宣傳的.典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事。

  實施計劃:

  1、積極參加坊內(nèi)探究活動,討論分析校本研修課題。

  2、按時記錄自主學習心得做好積累。

  3、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié),分享成果

  預期成果:

  1、自覺轉(zhuǎn)變教學方式,增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

  2、能夠掌握打造高效課堂,構(gòu)建新型師生關系的基本策略。

  3、寫一篇研修成果論文。

  本次國培計劃,很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習,真正能夠從信息技術培訓中學到知識,為了能夠讓培訓落到實處,讓自己真正的學到知識,特此制定本次研修計劃。

  在培訓前,認真閱讀關于培訓的要求,遵從領導安排,按時入班報道,從思想上嚴格要求自己,讓自己做好培訓的各項準備工作。

  在培訓中,通過對信息技術研修培訓與學習,能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學手段中,學習信息技術的必要性與重要性,在實際的教學生活中,我的信息技術水平還需要提高,在本次的國培中,我一定會認真學習,將信息技術與教學生活相結(jié)合,用信息技術改變我的教學方式,真正的讓信息技術改變教學生活。在培訓后,及時總結(jié),讓自己真正的能夠從研修中學到知識,并多和他人進行交流,取長補短,讓自己通過培訓受益。

  通過此次培訓,能夠?qū)W到的知識運用到教學中,并且在教學的過程中,有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結(jié)合的教學方式,培養(yǎng)學生的自主合作探究精神,有效的改變學生的傳統(tǒng)學習方式,化被動學習為主動學習,全面培養(yǎng)學生,發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。

  教研組信息技術2.0校本研修方案 9

  為了提高我校全體教師的教育應用能力和水平,加快學校教育現(xiàn)代化的進程,加速學科教學與信息技術整合的步伐,按照《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》(教師[20xx]13號)文件對教師應用能力提升的要求,和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要(20xx年修訂)》以及吳江市教育局關于開展《吳江區(qū)20xx年中小學信息技術應用能力提升工程“種子骨干教師培訓班”和校本培訓的函》等文件的相關要求,結(jié)合學校教育裝備情況和教師隊伍實際,制定我校教師信息技術應用能力提升校本培訓實施方案如下:

  一、指導思想

  以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標,推進信息技術與中小學教育的整合,進一步提高教師信息技術素養(yǎng),為教育技術培訓打下堅實基礎。充分利用現(xiàn)有技術設施設備,使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。

  二、領導小組

  全校教師信息技術培訓在校長的領導下,由信息技術教師具體負責組織實施,各科室協(xié)調(diào)配合。

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、培訓對象

  學校全體任課教師

  四、培訓內(nèi)容

  微課程的'設計、微課程制作工具培訓(ppt、Camtasia Studio)

  五、培訓方式

  培訓以校本培訓為主,采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進行。

  六、培訓時間與地點

  時間:

  學校教師信息技術應用校本培訓自20xx年10月開始,20xx年11月結(jié)束。主要利用課余時間安排進行集中培訓,其余時間學員分散學習。

  地點:

  亨通樓四樓報告廳、電腦房

  七、培訓原則

  集中培訓,分散學習,互幫互助,提高成效。

  八、培訓成果

  在培訓結(jié)束后,每名教師完成培訓學習任務:具體要求為40周歲以下教師提供微課程成果,40周歲以上教師則提供微課程成果、PPT課件成果或其它應用信息技術的成果(三選一)。11月中旬把成果交董永飛老師。

  教研組信息技術2.0校本研修方案 10

  一、活動主題

  “積極鍛煉,迎接廣州亞運”公益廣告大賽

  二、活動目的

  為了培養(yǎng)學生在信息技術方面的興趣,增強學生信息技術的能力,同時為了響應20xx年11月廣州亞運會的`到來,計劃組成興趣小組,開展本活動。

  本活動的舉行可以充分發(fā)揮公益廣告在弘揚中華傳統(tǒng)美德、提高社會道德水平等方面的作用,培養(yǎng)學生對信息技術的濃厚興趣。同時,它還訓煉學生的思維,探索他們制作圖形作品的能力。

  三、活動內(nèi)容及形式:

  以小組合作形式開展活動,學生可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的主題開展;

  廣告作品力求多樣化,以平面設計作品為主。

  活動后期將學生的作品和心得體會收集整理學生作品集。

  四、活動時間:

  1、宣傳發(fā)動:前兩周

  2、作品制作:第三周到第十周

  3、作品征集展示:第11周至第15周

  4、優(yōu)秀作品評選:最后一周

  (時間可根據(jù)實際時間調(diào)整)

  五、活動開展方法:

  1學生們在網(wǎng)上搜索相關信息,并使用所學的單詞和幻燈片制作軟件進行分組創(chuàng)作。

  2、上交作品:根據(jù)公益廣告大賽的要求制作作品,小組完成作品,由小組長交給本班信息技術科代表或?qū)W習委員,后由科代表統(tǒng)一交給老師,老師對作品提指導意見,學生針對反饋意見修改作品;

  3、針對指導老師的意見,學生修改好作品后在班上進行匯報展示,教師將優(yōu)秀的作品推薦參賽。

  六、活動成果展示:

  1、學生制作好最終作品,按小組輪流展示作品。

  2、小組暢談制作心得。

  七、獎勵辦法:

  贊揚優(yōu)秀作品,并制作學生的作品或精華。

  教研組信息技術2.0校本研修方案 11

  一、 培訓目的:

  信息技術與學科課程的整合以及專題學習網(wǎng)站的建設和應用是教育部十五規(guī)劃課題中有關信息技術的兩個子課題,也是新一輪課程改革的一個熱點。

  為了使我校教師進一步感受信息技術在課堂教學中的重要作用,并熟練掌握多媒體課件和專題學習網(wǎng)站的'制作方法,掌握運用網(wǎng)絡處理信息的方法,從而優(yōu)化課堂教學手段,進一步提高課堂教學質(zhì)量,學校決定對全體教師舉行第二輪信息技術方面的培訓。

  二、培訓對象:

  45周歲以下的中青年教師

  三、培訓內(nèi)容、方式及培訓教師:

  本次培訓將采用集中培訓和個體指導的形式。主要包括以下三個方面的內(nèi)容:

  1、PowerPoint2000幻燈片課件制作

  文稿演示軟件的功能、特點及應用;

  創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;

  輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;

  超級鏈接;

  組織與整理幻燈片;

  設置放映方式和效果,放映與打印幻燈片。

  2、FrontPage 2000網(wǎng)頁網(wǎng)站設計制作

  FrontPage 2000軟件的功能、特點及應用;

  網(wǎng)站基礎知識,網(wǎng)站和網(wǎng)頁的關系;

  網(wǎng)頁的建立和修飾;

  網(wǎng)頁中文字、表格、圖像、動畫、音視頻的使用;網(wǎng)頁的鏈接;

  網(wǎng)頁的組織與發(fā)布;

  3、多媒體作品制作

  多媒體信息的采集和壓縮技術簡介;

  圖像、語音、動畫和視頻的簡單處理;

  多媒體制作工具的使用。

  四、培訓時間:

  培訓時間從本周開始,至本學年結(jié)束,必要時在期末學習時間中抽一至兩天進行培訓。

  具體時間安排:每星期安排兩次培訓,每次歷時兩節(jié)課,即星期一和星期四的下午第四節(jié)課,力爭以較充裕的時間保證培訓工作的實效性。

  五、組織形式

  結(jié)合我校實際情況,星期一、星期四下午第四節(jié)主要對全校專職教師進行培訓,個別老師如有特殊情況可以適當調(diào)整培訓時間。

  六、 培訓要求:

  1、遵守請假制度,有事履行請假手續(xù);

  2、按時出席,不遲到,不早退;

  3、集中培訓時,要求教師認真做好筆記;

  4、遵守機房一切規(guī)章制度制度。

  七、考核辦法

  1、每一位老師結(jié)合自己的教學實際設計制作至少一個幻燈片演示課件;

  2、語文老師在本學期內(nèi)設計制作完成自己的班級站點,其他學科的老師結(jié)合自己的學科特點和教學實際設計制作一個專題學校網(wǎng)站,各室主任完成本室的主頁建設。

  3、無論是課件還是班級站點、專題學習網(wǎng)站均要以實際的文件包的形式提交到現(xiàn)代教育技術中心審核,然后發(fā)布到學校網(wǎng)站上供大家學習和交流,不能只提供網(wǎng)址。

  4、網(wǎng)站建設過程中如果涉及到留言簿或BBS討論區(qū)等交互功能的實現(xiàn),請聯(lián)系現(xiàn)代教育技術中心尋求技術支持。

  八、培訓組織人員構(gòu)成

  總負責:

  具體負責:

  教 師:

  教研組信息技術2.0校本研修方案 12

  一、培訓目的:

  加大教師應用信息技術能力的培訓力度,是推動信息技術與教育教學深度融合的必由之路。《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》明確指出,要把應用信息技術能力作為教師業(yè)務能力的基本要求,將利用信息技術改進教學方法,提高教學質(zhì)量,推進教學改革的理論、方法以及案例作為教師培訓的重要內(nèi)容,加大培訓力度。

  為了使我校教師進一步感受信息技術在課堂教學中的重要作用,并熟練掌握精品多媒體課件、微課視頻和專題學習網(wǎng)站的'制作方法,掌握運用網(wǎng)絡處理信息的方法,從而優(yōu)化課堂教學手段,進一步提高課堂教學質(zhì)量,學校決定對全體教師舉行信息技術方面的培訓。

  二、培訓對象:

  40周歲以下教師。

  三、培訓內(nèi)容及安排:

  時間授課內(nèi)容主講人地點

  10.15精品課件制作(上)計算機房3(綜合樓3樓)

  10.22精品課件制作(下)

  11.12網(wǎng)頁設計與制作(上)

  11.19網(wǎng)頁設計與制作(下)

  12.10Word、Excel的高級應用(上)

  12.17Word、Excel的高級應用(下)

  12.31翻轉(zhuǎn)課堂與微課-兼談“學講”模式的預習

  注:如有特殊情況,時間順延。

  四、培訓要求:

  1、遵守請假制度,有事履行請假手續(xù);

  2、按時出席,不遲到,不早退;

  3、集中培訓時,要求教師認真做好筆記;

  4、遵守機房一切規(guī)章制度制度。

  五、考核辦法:

  1、每一位老師結(jié)合自己的教學實際設計制作至少一個多媒體課件;錄制一節(jié)微課;

  2、班主任在本學年內(nèi)設計制作完成自己的班級站點,各學科結(jié)合自己的學科特點和教學實際設計制作一個學科學習網(wǎng)站。

  3、無論是課件還是微課視頻、班級站點、學科學習網(wǎng)站均要以實際的文件包的形式提交到電教信息中心審核,然后發(fā)布到學校網(wǎng)站上供大家學習和交流,不能只提供網(wǎng)址。

  4、考核合格將認定20學時繼續(xù)教育學時。

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