教師工作規劃9篇

教師工作規劃1

　　為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、我的讀書目標：

　　1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

　　2、通過讀書活動不斷提升自己的文化和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

　　3、提高自身學習的，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

　　二、我的`讀書措施：

　　1、根據學校讀書，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。

　　做到在讀書過程中，認真做好，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下，努力尋求讀書成效的化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或總結。

　　三、我的讀書內容和具體時間安排：

　　5月份：閱讀《新課程怎樣教》()

　　6月份：閱讀《史海拾珍》

　　7-8月份：閱讀《演義》

　　9月份：閱讀《愛的教育》

　　10月份：閱讀《教育從愛開始》

　　11-12月份：閱讀《一生的計劃》，并且提交一份讀書心得、一份讀書筆記，并進行自我總結。

　　相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

教師工作規劃2

　　我從事教育工作已經3個年頭了，我喜歡語文，喜歡上語文課。可由于種種原因，畢業的前幾年一直沒有機會真正地成為一名語文老師。20xx年的秋天，對于我來說卻是“春天”。因為我正式以一名語文教師的身份站在了“市級研討會”的講臺上。那一次我是成功的，因為我執教的《孔子拜師》一課得到與會老師的一致好評。應該說我已成功地邁出了第一步，但是我更想走好今后的語文教學之路。我必須改變現狀，規劃今后成長的方向，以尋求更大的發展，向更高的目標邁進。

　　一、現狀分析

　　1、文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面，這一點嚴重制約著我前進的腳步。

　　2、“惰性”較強。懶于學習教學理論，懶于反思課堂教學，懶于積累學識修養……

　　3、“接受能力強”。盡管本身具有很多的不足，但是我接受能力非常強。相信只要我通過努力來克服“惰性”，勤于學習，一定能邁向更高的目標。

　　二、成長目標

　　1、豐富文化底蘊。

　　2、豐厚專業積淀。

　　3、善于總結反思。

　　4、重視課題研究。

　　5、形成自己的教學風格。

　　三、具體措施

　　1、讀書（1）讀“閑書”。讀書是提高文化內涵最重要的途徑。就像閻勇老師所說：腹有詩書氣字華。有了豐厚的文化底蘊，課堂教學才能駕輕就熟、得心應手、游刃有余，不至于照本宣科、捉襟見肘。而且如果一個教師要想有魅力，恐怕他得不斷地學習，充實自己，使自己的修養不斷地提高，這樣魅力才能長存。我要成為這樣一名有魅力的語文教師。所以，我計劃在三年內讀完林清玄的《在云上》，老舍的《月牙兒》，巴金的《父與子》，重讀古代四大名著。

　　（2）讀“專業書”。努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐厚專業積淀。除了每年的推薦數目外，每期《小學語文教師》、《山東教育》等雜志必看。還要看完《語文教學論文集》、《愛彌兒》、《教育漫話》、《給教師的建議》等專業書籍。

　　2、勤于總結反思。沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。做到：勤動筆，勤動腦。養成勤寫課后反思及教學隨筆的良好習慣。在課堂教學實踐中發現問題、分析問題，在專業理論指導下針對問題進行實驗研究，并善于把課堂教學實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，不斷調整自己的教學行為，在反思、總結中不斷進步。再者，要克服惰性積極地撰寫教育教學論文，爭取每個學期撰寫多篇教育論文或案例，在教學反思中努力提高教育教學理論水平。

　　3、積極參與課題研究借助課題研究，提高自己的科研能力，爭取帶動2-3教師成長為教學骨干。

　　4、發揮個人特長，形成個人教學風格。教師成熟的標志之一就是形成自己的教學風格。在以往成長的過程中，我所運用的'教學方法多是模仿優秀教師。作為成長中的必經階段，學習固然是一種很好的自我促進的方法，但是卻忘記了去發揮自己個人的特點，使自己的教學沒有自己的特色。在今后三年的發展中，我要盡力地挖掘和發揮個人的特色和特長，形成自己的教育教學理念，并憑借這些大膽地開展教育教學改革，努力形成鮮明獨特的教學風格。帶著對語文教學的熱愛，我滿懷信心地走上了三年規劃之路。我都會按照既定目標，一步一個腳印地堅定走下去。

教師工作規劃3

　　為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》，結合縣教育局有關會議的精神和本園的教學工作規劃，我園本學期繼續開展教師集體備課活動，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質量。

　　一、預先熟悉教材，制定下周活動內容。

　　為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周規劃表上安排的教學內容;以教材為依托，以主題活動作為軸心，根據本班幼兒特點，提前制定出本班下周的活動內容，形成一日活動的活動鏈;對具體教學活動進行深入分析，根據本園、本班實際對教材進行分析和調整，并做好記錄，以便在集體備課時拿出來討論。

　　二、以級部為小組，醞釀討論定方案。

　　我園規定每周三下午為語言組集體備課時間，周四下午為數學組集體備課時間。在集體備課活動中，以年級為單位，分為小班年級組、中班年級組和大班年級組，由各年級組長組織，園長、業務園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導。首先要對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧，對于教學規劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進行經驗共享;其次，教師們把自己預定的周規劃(包括晨間活動、區角活動和游戲活動)在小組中進行交流，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”;再次，教師們對具體的教學活動進行剖析，拿出自己的調整方案;最后，針對周規劃、一日活動的活動鏈及具體教學活動的調整，進行集體醞釀討論，最終統一意見，拿出最佳方案。

　　三、立足本班實際，進行個案的修改。

　　每班幼兒都有自己的特點，集體備課后的教案雖然集結了大家的`智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個體的需要和自主創新，在集體研討之后，每位教師還要認真梳理研討結果，立足本班實際和自身特長，適當地調整、修改一日活動的活動鏈與具體教學活動方案，以達到教案與教師教、幼兒學的完美結合。

　　相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到甜頭，讓教研活動“活”起來，備課活動更加扎實有序。

教師工作規劃4

　　一、現狀分析

　　1、對《綱要》理念的理解和運用狀況。

　　幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。

　　2、參與學校內外教育教學研究活動情況。

　　聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。

　　3、本人在教師專業成長上的優勢和薄弱方面。

　　優勢：本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。

　　薄弱方面：在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

　　二、指導思想

　　以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優秀的幼兒園教師。

　　三、預期目標

　　總目標：

　　1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。

　　2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點。多上課，上好課，成為一名優秀的幼兒教師。

　　3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。

　　分項分階段目標項目：

　　20xx年度：

　　（1）關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。

　　（2）加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。

　　（3）多參加園內外優秀教師的課，吸取他們的優點彌補自身的不足。

　　（4）積極參與園內的教研活動，發現不足進一不提高能力。

　　20xx年度：

　　（1）用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　（2）多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。

　　（3）對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子快樂的學習。

　　（4）不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。

　　20xx年度：

　　（1）學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。

　　（2）緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落后并富有創新。

　　（3）能有更多的`好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。

　　（4）有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。

　　四、圍繞目標的具體措施

　　1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

　　3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發揮自己的優勢，爭取能夠上好每一節課。

　　4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。

　　五、達到目標的標志

　　讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師；成為讓家長滿意和放心的老師；和同事搭配無暇，一起進步；得到領導的肯定，成為一個好下屬。

教師工作規劃5

　　教師—傳道授業解惑者，這種特殊的職業就了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養中不斷成長。學校給我們創造了一個很好的學習環境：打造書香校園。

　　作為一名從事一線教學的幼兒教師，要通過讀書學習，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與自己的教育教學。激發自己的和對教育問題的理性思考。

　　學校給我們創造了這么好的讀書學習的'時間和空間條件，我們要把讀書作為自身專業成長的一項重要途徑，要通過讀書學習，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與反思自己的教育教學、激發自己的思維能力和對教育問題的理性思考。根據學校的讀書計劃，我制定以下個人讀書計劃：

　　一、讀書目標：

　　1、知識提高：讓自己成為更富的教師。

　　2、意識提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　3、能力提高：實際教育教學中提高理論聯系實際的能力。

　　二、在讀書活動中遵循思路：

　　1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。

　　2、積極發表自己的讀書點滴體會。

　　3、將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。

　　4、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

　　5、充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發表自己的讀書點滴體會。

　　三、讀書內容：

　　1、研讀專著：《愛的教育》《愛彌兒》《陶行知教育名幼兒教師工作計劃篇》

　　2、解讀綱要：《從理念到行為》《幼兒園教育指導綱要(試行)》

　　3、每月必讀：《幼教園地》《學前教育》《教育導讀》

　　4、品讀名著：《紅樓夢》

　　5、專業理論：《主題活動與幼兒成長》

　　四、主要：

　　1、積極參加學校組織的集體讀書學習活動。

　　2、充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。

　　3、以品讀為主，認真書寫體會。讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，古今中外文學名著選讀、略讀、。

　　4、讀書要與思考有機結合。

　　5、古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

　　6、按照幼兒園讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。

　　7、以為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫助學習。

　　我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有底蘊的優秀教師。

　　閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”我希望通過讀書實踐，自己能成為有知識、更有文化底蘊的幼兒教師。

　　最后，我想說：風光在讀書。“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”

　　我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的境界!智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷!

教師工作規劃6

　　很高興能成為xx市首批優秀教師培養人選，感謝市教研室為老師們創設了這次難得的學習機會！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學習、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進，嚴格要求自己，促進自身的專業發展，起好優秀教師的帶頭、示范和輻射作用。

　　一、個人基本情況分析

　　已取得的成績：我在幼教一線已辛勤耕耘了x個年頭，有較豐富的教育教學經驗，初步形成閱讀教學特色。x年中，我的教育教學有了跨越式的發展，科研意識也有所增強。我全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業中，關愛每一個孩子、對每一個孩子的一生發展負責是我的教育教學宗旨。有強烈的工作責任心，工作認真，是孩子喜歡、家長放心、同事認可的教師。

　　不足：創新意識較弱，參與科研工作有熱情，但投入不夠，自我感覺理論功底較淺，缺乏理論支撐；還不能做到及時積累日常有價值的研究資料。

　　二、發展目標

　　（一）讀書中求進步。

　　堅持閱讀，積極進取，轉變觀念，珍惜每次培訓的機會，認真完成培訓作業。抓住這一契機提高理論水平，同時積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，在做中學、學中做，不斷積累經驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上有質的飛躍。

　　（二）實踐中求發展。

　　認真學習《幼兒園指導綱要》，深刻領會其中的精神。根據幼兒的身心特點、學習能力、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動，讓孩子們健康成長。在完成日常教學工作的同時，通過多種渠道進行自學，在日常教學工作中發現問題、解決問題，勤反思，勤動筆。積極組織開展各種聽、評課活動，組織高質量的教研活動，提高自己的教研能力和教學能力。

　　除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經驗的教師請教，向教育教育專家學習，學習他們長期積累下來的好經驗和方法，汲取優秀課堂教學方法和寶貴的教學經驗，以彌補自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學水平，有新的突破。

　　（三）科研中求突破。

　　在教育科研方面，科研意識較強、但是需要不斷加強理論的學習。還要善于積累科研中典型的教學案例。因此，在培訓過程中，首先，不斷進取，加強理論學習，認識到教育科研的現實意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養；其次是要經常進行自我反思，重構自己對教育教學理論與實踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的能力。

　　三、具體目標

　　1、加強師德修養。依法治教、愛崗敬業、熱愛孩子、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內容的核心是愛崗敬業、教書育人和為人師表。

　　2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀，教育的質量觀和人才觀，樹立正確的學生觀。體現教學理念與教學實踐的緊密結合，從而增強自主學習和反思自身教學行為的能力。

　　3、樹立終身學習的觀念，提升自己的師德修養，經常翻閱一些有關教育類、心理學等書籍，完善自己的知識結構，增強自己的文化素養。學習先進的教育教學理念，努力建構自己的專業知識體系。

　　4、教學與研究同步。圍繞申報的市級課題《xx的投放和使用》，重視對好課的研究、實踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個學者型教師。從課題的采集、方案的'撰寫、課題的申報及立項、開題等工作中，鍛煉自己，提高自己，參與課題組成員開展課題研究的常規工作，嘗試觀察大班益智區材料幼兒的使用情況的，并積極改進。及時總結反思教育有效性。

　　5、個人與團隊共進。個人的發展離不開團隊的發展。在教師這個大的群體中，我們既各有優勢，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學上有經驗的老師學習探討。同時，在承擔帶徒的工作中，也要與青年教師共同學習、共同進步。使年輕教師快速成長，嶄露頭角，自身也能擔當起“優秀教師”這一稱呼。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，作為一名優秀教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于優秀教師這個光榮稱號。

教師工作規劃7

　　按照縣委、政府的統一按排布署，在上級業務部門的指導下，結合我縣實際。為搞好我縣動物衛生監督工作，特制定以下工作計劃。

　　一、加強領導，提高認識

　　在新的一年里不斷創新工作思路，改進工作方法，銳意進取，認真學習貫徹執行新修訂的《中華人民共和國動物防疫法》，《畜牧法》及肉食品質量安全監管等相關法律、法規，努力提高執法人員素質，熟練掌握工作程序和操作規程，明確責任，認真履行工作職責，嚴格執法，規范執法，增強隊伍戰斗力。

　　二、加大宣傳力度

　　要采取專門培訓，以會代訓等多種方式，增強各層面對動物衛生監督工作的認識；一是面向領導匯報和宣傳，以取得政府領導對獸醫衛生監督工作的理解和支持把獸醫衛生監督工作當作一件大事，抓緊、抓好、抓落實；二是面向有關部門宣傳，以得到有關部門的積極配合和大力支持，促進動物衛生監督工作的順利進行；三是面向管理相對人的宣傳，使其認識開展動物衛生監督工作的目的意義，合法經營，誠信經營；四是面向社會宣傳、增強公民運用法律保護自身合法權益意識，通過廣泛深入宣傳，不斷提高全社會對新修訂的《中華人民共和國動物防疫法》等法律、法規的認識水平和動物衛生監督工作的支持力度，逐步形成領導重視，部門支持，經營者理解，社會擁護的獸醫衛生監督工作新局面；同時充分發揮輿論監督的作用，邀請有關新聞單位對要案，典型案例，適時報道擴大動物衛生監督執法的效果和影響；結合科技三下鄉宣傳工作，開展養殖及畜產品安全技術培訓六期800人次，計劃發放宣傳材料6000份，組織技術專業人員接受群眾咨詢，營造全社會關心和支持動物衛生監督執法的良好氛圍。

　　三、獸藥、飼料、飼料添加劑經營銷售市場監督管理工作。

　　搞好此項工作是保證我縣畜產品質量安全做好整治工作，保持長效監管制的重要內容。

　　1、加強全縣14個主要集貿市場畜禽及其產品交易的.監督檢查，查證驗物對違法經營者實行教育和處罰相結合的原則，使生產者、經營者知法、守法、依法、誠信生產和經營；依法查處和打擊非法生產、經營、保護人民群眾的合法權益。

　　2、從年初開始全面開展對縣城鄉（鎮）集市監督檢查，加強日常監管，防止假偽劣獸藥、飼料及飼料添加劑流入市場，確保質量安全。

　　3、全面完成市監督所統一安排的抽樣檢驗工作完成各類標簽的抽檢驗證工作。

　　4、加強對養殖大戶特別是50頭以上規模飼養戶飼料生產及添加劑的監管加強對違法使用違禁藥物（瘦肉精）等監測力度，全年計劃開展“瘦肉精”監測農戶60戶監測生豬600頭，保障公共安全。

　　四、加強行政許可的審核、審驗、發放

　　加強完善《動物診療許可證》、《動物防疫合格許可證》、《獸藥經營許可證》的審核、審驗和發放，全縣各鄉鎮一年至少兩次以上組織查驗證照。

　　五、肉食品安全整治工作

　　1、按照縣委、政府的統一按排布署，完成《管理責任狀》所規定的部門工作職責，精心組織，抓落實、重實效，積極配合參與完成各類專項整治及檢查工作，做好信息收集、報表、材料上報工作。

　　2、完成年度目標考核（部門工作檢查驗收）

　　六、組織完善畜禽可追溯體系工作

　　在認真總結去年工作的基礎上采取強有力的保障措施，規范技術要求，適時上傳有效數據，努力解決工作中出現的新情況，新問題，切實按照我縣畜禽可追溯體系建設工作。

　　七、按時完成局里按排的項目調研等臨時工作，做好畜牧信息收集及痕跡管理。

　　總之我們要以飽滿的工作熱情，與時俱進、勇于開拓的創新精神，不斷總結完善工作經驗和方法，為我縣畜牧業生產和經營者提供堅強的法律支持和良好服務，為我縣畜牧業健康穩定發展做出貢獻。

教師工作規劃8

　　時光飛逝，歲月如梭。自己在三尺講臺前已耕耘了一個多月了。如今，回味過去的點滴，我依然慶幸自己未曾虛度了時光。然而，前方的路還很長很長，面對漫漫長路，需要目標和意志，唯有這樣，才不會枉費自己的人生。因此，在國慶來臨之際，我為自己今后的工作做了一番思考和策劃。

　　根據自己身上存在的不足之處，今后要向這些方面繼續努力：

　　1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課間也要按校紀班規嚴格約束自己，避免事故發生。

　　3、利用各種方法，激發學生對各門學科感興趣，爭取在第一學期期終考試中取得好成績。

　　4、加強自身基本功的訓練，課堂上展現教師的自身魅力，注重對學生能力的培養，并用自己的人格去感化學生，課堂里注重人文精神的培養。

　　5、在教學上下功夫，使自己所帶的班級成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　6、身為一名教師，要有新思路，教研活動不能拘泥于常規，要拓寬活動范圍，開創一片新藍圖。

　　下面對今后的工作重點作具體的闡述：

　　一、我要加大學習份額，不斷提升自身的課堂教學能力。

　　一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的`高低直接影響著學生們的健康成長。是做一名成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。為了不斷地磨練自己，我要積極參加學校組織的各項活動，如教師論壇、教師辯論賽、教學診斷課、外出聽課、聽講座等，這些活動一定能為自己實現這個目標提供一個學習的機會。多次的外出聽課、讓自己能有學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；幾次參加講座，讓自己更加準確地了解教學新理念；多次的組內教研活動，讓自己有了檢查自己的時機。通過各級領導的悉心指導，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思每一堂課”成了自己提升自身教學能力的途徑。

　　另外，為了真正落實新理念，今年起，從備課開始，進行雙案制的嘗試。從教師和學生在教學活動中的作用這兩頭入手，即變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。這樣的嘗試，體現出教學目標多元性、教學過程的活動性等。由于鋪設到位，因此，在教學流程上，也無意中凸現了教學的新模式，一定能取得成效。

　　二、在班主任工作方面。

　　德育是學校工作中的重中之重，而班主任工作的秘訣就是"愛"。自己不光在學習上要悉心教育這群學生，在生活上更是要倍加關心照顧他們。每天能與學生近距離接觸，噓寒問暖、掃地排桌子、整理桌洞，給孩子整衣領等。利用班會課，充分肯定每個孩子上周的“閃光點”，并給予物質上的獎勵，在教師的“甜言蜜語”和“糖衣炮彈”下，一個團結向上的班集體一定能形成。

　　我常用“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話來鼓勵自己，希望自己在班主任這一平凡的崗位上做出不平凡的業績。在今后的工作中，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

　　三、潛心學習，加強自身的科研能力。

　　一個合格的現代教師，不但要會“教書”，更要懂得為什么“教書”？怎么樣“教書”？作為我來說，通過論壇、辯論賽、聽講座的活動，更讓自己明白教師的科研能力非常重要。今年，我繼續認真學習《新課標》理念，吃透新理念的精髓，積極嘗試，反復總結，撰寫反思。另外，我也要勤查資料，在了解現代教育最前沿信息的基礎上，積極撰寫各類論文，使自己的科研意識有質的提高。

　　一份春華，一份秋實。但愿：自己的事業之路走得更充實，更寬闊！

教師工作規劃9

　　一、指導思想

　　本學期，學校教科研工作以縣教科研工作會議精神及學校工作計劃為指導，以“聚焦課改，聚焦課堂、聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質量”為工作主線，以深化新課程改革為重點，以課堂教學為主陣地，以課題研究為依托，以提高教育教學質量為目的，以申報溫州市素質教育示范校為契機，積極探索素質教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現“教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教學質量目標化”的管理特色，促進我校教科研工作上一個新臺階。

　　二、工作重點：

　　（一）反思課程改革歷程：努力研究和解決課改中的疑難問題

　　我們堅持學校教科研工作與課改實踐同行，我校課改工作已進入第8個年頭，雖然在課改實踐中積累了許多經驗，取得了許多成績，但在教學常規、教學行為、校本課程開發和教育教學評價等方面還存在著許多困惑和問題，急需我們進一步去實踐、反思、探究與創新。

　　問題一：備課是為了檢查

　　部分老師在沒有讀懂教材和讀懂學生的基礎上，過多地參考現成教案，出現備教分離，備課是為了應付檢查現象仍有存在。

　　措施：學校加強領導參與和督促集體備課的力度，繼續實施學校領導掛鉤教研組制度，不斷提高老師解讀教材的能力。本學期各學科可以實行電子備課，每周上傳教案，公開備課進度。教務處對所有學科實行定期和不定期的教學常規檢查，并做好登記，期末根據數量和質量進行考核，并與教師績效工資掛鉤。

　　問題二：新的課改理念與課堂教學行為不一致

　　在課改的實踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉化為具體的教學行為，出現說的是一套，做的又是一套，言行不一致，在課堂教學中“穿新鞋走老路”現象時常出現。

　　措施：學校在加強對老師理論學習的引導外，重點解決提升老師把新理念轉化為具體課堂教學行為的能力。采取基地校建設與學校課改相結合；“家常”課和考核課、公開課相結合；課堂教學和校本教研相結合；課堂教學與理論學習相結合；課堂教學與課題研究相結合；課堂教學與課后反思相結合；獨立思考與專家引領相結合等措施，切實提高課堂的有效性。

　　問題三：減負增效的有效途徑急需進一步探索

　　教師教學質量測評的壓力轉變成了學生的課業負擔，學生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負”成為一句套話，而“增效”更成為當前教學的一大瓶頸。

　　措施：致力于教學方式的探究，通過變革教師的“教”和學生的“學”，進一步關注師生個體的生命成長，提升學生校園生活的質量。努力打造“扎實、充實、豐實、平實、真實”課堂。提倡重點前移，讀懂教材和學生，重點要備好課，確保“家常課”四十分鐘的質量。減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔；減輕學生做“低效負效的機械訓練”的負擔；減輕學生由于教師追求短期的教學目標，獲得暫時的高分而承受的不科學的過重的學業負擔。提倡練習的針對性和層次性，克服一刀切現象，鼓勵老師做比較研究，積極探索減負提質的有效途徑。

　　問題四：綜合實踐活動課程開展的有效性有待提高

　　老師對開設綜合實踐活動課程的重要性認識不夠，在實施操作時缺乏有效的方法與策略，出現怕麻煩，簡單應付，積極性不高等現象。

　　措施：邀請專家對綜合實踐活動課程的重要性、課程特點和實施策略等作指導培訓；注重綜合實踐活動課程與學科教學和校本課程的開發相結合；加強對綜合實踐活動課程的實施方案、實施過程及總結匯報的有效管理；確保經費保障和考核獎勵。

　　問題五：校本教材開發的力度需要進一步加強

　　我校校本課程“書法課”課“誦讀課”經過幾年的實踐與探索，贏得了家長與同行們的認可，但如何在教材使用、教學實施和評價策略方面有所突破，還需經一步的反思與創新。

　　措施：進行“如何提高學生閱讀興趣”的研究，重點是要培養學生閱讀的自覺性，注重閱讀廣度和深度的實效性。完善評價策略，在完成四、五、六年級學生的詩文考級時，注重導向和激勵功能淡化應試選拔功能。書法教學要以培養學生的書法藝術修養為重，借助縣藝術節，切實培養書法好苗子，使 “省書法藝術特色校”的牌子再放光芒。

　　問題六：評價體系有待健全

　　分數就是質量的觀念仍在老師對學生的評價中普遍存在，沒有樹立起大質量觀，學校缺少建立能克服課程改革瓶頸問題的評價體系，特別是對技能科教學的評價策略和方法。

　　措施：對學生的評價，在上學期教育教學評價改革的基礎上，繼續探索定性評價和定量評價相結合，終結性評價和形成性評價相結合的評價方式，特別是技能科的學業評價策略的可操作性和有效性研究，繼續實施學生成長記錄袋評價；對教師的評價，繼續對教師績效工資考核實施辦法中的教育教學評價考核方法進行必要地修正和完善，進一步凸顯評價的導向功能和激勵功能。

　　（二）加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長 建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業成長之路。

　　1、讀書反思提升：實施“讀書富腦工程”。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合。本學期，學校要為每位教師購買兩本理論書籍，使每位教師養成終生學習的習慣。學校要把讀書活動列入教師專業成長考評及常規檢查中。

　　2、專家引領輻射：一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。本學期將繼續開展教學開放周教學活動，通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續開展與山區學校的結對交流活動，充分發揮學校的示范輻射作用。

　　3、健全教研制度：繼續探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設、課改研究發揮更好作用，并推薦優秀教研組參加縣級先進教研組評比活動。整合師資合力，籌建語文、數學教學工作室，發揮教研大組力量，積極有序地開展“達標課”、“研究課”、“示范課”、“優質課”四種課型教研活動，通過理論學習、業務研討、課程論壇等途徑引領教師轉變教學行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠的目標奮進。充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規”制度、“師徒結對考核”制度和“師徒獎勵”制度。

　　4、開展練兵活動：開展第二屆教師素質周活動，包括各學科基本功比賽以及全體教師簡筆畫比賽、評課比賽，不斷提高教師的整體素質。推薦優秀教師參加教育局教研室組織的.語文、數學、體育、科學、英語等學科的教師基本功比賽。

　　（三）規范科研管理，突出科研的實效性

　　深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

　　1、圍繞課題抓科研

　　本學期，繼續進行市級課題《小學作文序列教學與學習策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現代教育技術實驗學校規劃課題《信息技術環境下小學綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負責人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結題前的準備工作。

　　2、圍繞教研抓科研

　　不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續抓住“縣主題教研基地校”建設的契機，緊扣《小學作文序列教學與學習策略的研究》課題踏實穩健地開展研究，形成以縣教研室為主導，縣學科骨干教師團隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網絡課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學結合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓一體化的科研理念。

　　3、圍繞推廣抓科研

　　進一步加強科研成果的推廣和轉化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施，及時將成果應用于教學實踐，并定期進行成果轉化效益評價，使科研成果效益最大化。

　　（四）開展學生學科競賽，不斷提高學生的全面素質

　　學校堅持學生全面發展和個性發展相結合的教學觀，根據學生的個性特點和針對學生的特長，進一步培養學生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂的教學理念。本學期推行大課間活動，促進身心良好發育，踐行“為終身發展打好人生底色”的校訓。

　　發揮教研組合力，全力以赴學科競賽，在選拔、輔導、預賽的基礎上，積極組織學生參加縣二、四年級規范漢字書寫比賽；縣五年級學生閱讀能力競賽；縣三年級數學學習能力競賽；縣科學筆記本競賽等。