【必備】書法作文匯編5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的書法作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法作文 篇1
我的書法老師，一個可愛的老頭子。
他的書法班并非是很正式的，所以第一天找到他家也頗費了一番周折。他不高，頭發微卷，其貌不揚，第一印象給我并不好。
那天他如找到知己一般絮絮叨叨地講了很多，講他在哪里又獲了獎，講路上的廣告招牌寫得有多沒書法味，講他的經典故事，講他的書法講義。
我開始認為這只是他為了留住學生才這樣。但我很快發現我錯了。
他的字寫得與人迥然不同，蒼勁有力。他曾在我們面前現場書寫，寫出的字雖然我還認不全，但的確是龍飛鳳舞。他有一手絕招，無論哪一幅字，只要拿到他面前，他就可以臨摹得一分不差。
他很熱情。第一天的那些話并非寒暄客套。每次課上到9點半，他都很準時地拿來一根冰棍給我們吃。母親首日隨口一句“我們家有個地方正少幅字”，他便沒幾天就寫就一張硬塞給我。
記得他是吸煙的。但他從不在屋內抽。每次煙癮犯了，他會小聲對我們說：“對不起，你們先自己練一會，許老師去陽臺抽支煙就回來”。到后來，每次他一不在，我就知道他準是又去陽臺抽煙去了。只是，陽臺門緊閉著，一次也未能看見他抽煙的樣子，只是每次回來嘴里還殘留著煙味。那樣子一定很可愛，我想。
他確實是個可愛的人。
課余，他給我們畫他自編的歌謠畫：“看好了，一個老公公……”畫完了他見我們在笑，便很得意：“許老師不會騙你們的`。你們要好好學。青少年宮的老師，人家都說好，想當年還是我的徒弟呢！”然后他自己也笑，不知何時還戴上了眼鏡，又開始畫：“這兒還有一個……”
我是去學行楷的，而旁邊還有兩個一年級的是來學楷書的。這兩個人就夠許老師鬧心的了。胖的一個寫得很快，寫完便如獲大赦，和瘦的（剛寫三排）就玩鬧起來。許老師每次都對他們無計可施，只能一個勁喊：“好了，好來寫了！弄得烏七八糟的……”結果兩人充耳不聞。最后把他惹火了，提高噪門喊一聲：“快點！寫字了！”兩人靜了一下，故態復萌，他終于無奈：“哎呀，你們字要寫好得啊，許老師跟你們父母保證過的要讓你們字寫好”。終于，在他搬出“父母”后，兩人終算安靜下了。他還不甘心：“你怎么只寫了三排？字還這么大？握筆又錯了……
而且，正如開頭所說，他特別愛“炫”自己的字。因為早上要補課，我的課改到了晚上。母親不放心，便陪我來上。這下子他可開心了，與我母親大談特談書法鑒賞。聽：“上次我去銀行，那個營業員說，我的字怎么這么好，我不是騙人的，不信看我的作品……”母親正想說什么，他已迫不及待到房間里搬了幾大箱子作品，然后一幅幅開始點評。末了他還意猶未盡：“人家市府里面啊，老請我去鄉下墻上寫字。這字可有講究了……
他很愛點評別人的字。最牛的是有一回他陪我下樓，突然在3樓停了下來，然后拉著我過來。指了指3樓人家貼的那幅對聯就開始點評；“這個筆畫不錯，你看，這個就不夠了，這個重鋒會更好看，而這兩字筆畫重復了……”整整十分鐘，我都只有聆聽的份了。
我的書法老師，其貌不揚卻那樣可愛。
他說他要去全國級比賽了，愿他成功吧！
書法作文 篇2
我曾經有許多愛好，有英語、畫畫、下圍棋等，但我最喜歡的一個愛好還是媽媽大班就幫我報的，也是中國的傳統藝術————書法。最先讓我們學楷書。
起初，老師讓我們從寫點、橫、豎、撇、捺等基本點畫學起。開始，我覺得這是一樣很新鮮的東西。可是，后來我有點討厭了，每節課都在教這個，聽得我耳朵里老繭都出來了，寫得我手都僵掉了，因為總是重復寫這些看似很簡單的筆畫。
終于在上了一個學期之后，老師漸漸地開始用一些基本點畫拼成一些字了。這對我來說既有難度又有新鮮感，有難度的是因為有好多字我都還不認識，更有新鮮感的是因為現在寫的不再是 “干巴巴”的點畫啦，這也使我高興不已。但一開始寫的時候，我寫得一點也不好，總沒有抓住要領，在老師和爸爸的耐心教導之下，慢慢地字寫得越來越好了，得到老師好評的次數也越來越多了。這使我信心大增，也越來越喜歡寫書法了。
又學了大約2年多，老師推薦我們去考全國書法6級，當時我想：全國書法等級一共才10級，6級已經是初級中最高水平了，這對于才2年級的我，能行嗎？還是老師和爸爸給了我信心，說：“孩子，相信自己的實力，你好好練習，一定能行的！”結果，經過我的努力，真的就考出了這張證書。
接下來，我就開始學習另一種新的字體————隸書，老師說：“有了楷書的基本功，學習隸書就輕松多了。”可真正學起來并不是像老師說得那么輕松，因為它的寫法和楷書完全不同，是要求平平的、彎彎的，像一條大大的毛毛蟲，還要求一抖一抖的。不過，在爸爸的指導和我的.努力下，沒過多久，倒也寫得有模有樣勒！
這樣又寫了大概1年的時間，老師讓我們去參加全國青少年書法大賽，我也很幸運地得到了小學生毛筆組的三等獎。沒過多久，我的作品又上了《學生導報》和《少年日報》。這些成績都給了我巨大的鼓勵和信心，使我越來越感受到了學習書法的樂趣。
現在，我又開始學習一種新的字體————趙孟頫和王羲之的行書了，我相信一定能把它們學好，早日成為一個小小書法家！
書法作文 篇3
想起我害怕的事，就叫我心驚膽跳，那就是參加第一次的“書法比賽”。
平常的我聞到墨水就神采飛揚，拿起毛筆就叫我愛不釋手，一下子就寫了好多好的字；每個字都神采奕奕、龍飛鳳舞。自己在練習時總是陶醉其中，樂不可支。
就因為這個愛好，老師選我去參加書法比賽。比賽前幾天，我練了好多老師沒教過的書法字，也復習了以前所教過的。一筆一劃，工工整整的寫，一點也不敢馬虎。
比賽終于來臨了。當發下宣紙的那一刻，我的腦筋一片空白，根本不知這些字要如何下手，手也緊張得有點不聽使喚。我正經八百的寫完它，但卻寫得不太好看，好像 一條條吃到肚子爆炸的黑蚯蚓，也像一顆顆烏漆抹黑的小氣球，也有點像一團團黑色的麻糬，看起來都不太可口，甚至覺得有點惡心。啊！我看這下完蛋了，好好的 一張白宣紙，被我給“毀容”了。
成績公布出來了，不出所料，我名落孫山了，但我還是有點沮喪。
俗話說“勝不驕，敗不餒。”現在的'我最需要的應該是拿起筆，再接再厲，努力的練習吧！我想“熟能生巧”多多練習一定會進步的。有了這次寶貴的書法比賽經驗，下次我一定不會再那么害怕，我一定可以表現得更好，為自己和班級贏得榮耀。
書法作文 篇4
在一個簡樸的教室里，古箏抑揚頓挫地彈奏著，我坐在教師，認真地寫著毛筆，“認真寫好每一筆”，這也是我一直在做的。
回想起最初練字時的模樣，我便感到好笑……
那時教室很小，只有幾十人可以學習書法，而我也是當中一員。開始就要學習手法，我學習的是五指握筆法，食指和中指放在筆上黑線兩寸以上，無名指和小指放在黑色與黃色相交的地方，手腕用力控置毛筆以此書寫，我也照葫蘆畫瓢根著做了起來，沒等老師把要領說完，我就迫不及待地書寫了起來，可是我的手很不聽使喚，手一指在哪兒抖個不停，“Shite！”我不管老師教的手法了，我開始自創手法，把毛筆當鉛筆寫，心安理得地寫起了字，寫出來的字自然是慘不忍睹，何老師走過來：“你是哪路神仙，可以自創手法！”我不好意思地笑了，立馬換成老師教的手法可依然抖個不停，聽何老師說這是練習的問題，我先用左手控制住右手，左手控制右手后又控制手指，再松開試試，經過多次練習后，終于手不會抖了，手法控制好了，又輪到筆畫上了，“橫先要藏鋒”，毛筆先向左上后寫一點，再轉一下筆尖橫著寫過去，我先向左上后寫，哦！寫長了，我還沒有管，轉一下筆尖，完美！我橫著拉過去，到了最精華的部分，橫后面有一個動作“提鉤拐出”，如果寫好了，這一畫就好看，寫差了，就悲劇了；提就是斜著向右上寫一點，勾是再向斜下方寫一筆；拐也就是，毛筆筆尖轉一個大概45度的扇形，收顧名思義也就是把這一畫收起來，我也照做，可是，可是，何老師寫得很好看，我寫出了一個“土豆”，何老師即興創作了一首“詩”，“你家住在九龍坡坡，天天吃土豆坨坨”………
后來我的`字寫得更好了，筆也不會抖了，學習方法就如魚兒得到了寶貴的水一般只由發揮。
“不經歷風雨，怎么見彩虹”沒有人能隨隨便便成功，現在我已經開始學習隸書。隸書，是更深的一個境界，手法與字體與顏體大有不同，回想以前的自創手法，橫后面的“土豆”……
書法作文 篇5
我從7歲多到今年暑假，學習書法已經有四年多了，一路走來有酸楚，也有甘甜。
記得剛剛開始學習書法的時候，我常常坐不住，寫了一會兒就不想寫了，寫不好還經常亂發脾氣，經常把一些上好的紙撕爛。爸爸為此也很是惱火，但他常常寬慰我說：“不要著急，我們慢慢來，沒有人是天才，沒有人一開始就能夠把字寫好的。只有你什么時候把寫字當成是一種游戲、是一種享受，你就離成功不遠了！”
后來在練字的時候，我遇到困難總會想起爸爸說的話：“先管理好情緒，試著把練字當做是一種游戲。”我努力讓自己冷靜下來，慢慢的，我發現自己寫字的時間越來越長，也越來越坐得住了；每當我寫不好的時候，爸爸會耐心地跟我做示范，讓我認真觀察和體會；每當我寫得不好的時候，爸爸總會說沒事兒并鼓勵我繼續寫下去。漸漸地，我的字一天比一天好，為此還經常得到語文老師邵老師的表揚，我可高興了！
我相信在這四年里，如果不是爸爸的指導，我的`字也不可能達到現在的水平；如果不是爸爸的鼓勵，我在學習書法的路上可能就半途而廢了。
我的書法人生路還長，雖然今年七月份獲得了由《青少年雜志社》舉辦的“第九屆全國青少年書法現場大賽”的最高獎——特別金獎，但這僅僅是一個開始，我會把它當作是我練習書法一個新的起點，爭取在學習書法的道路上越走越遠、越走越好，做一個書法藝術的繼承人，傳承人。為此，我愿意再付出，再努力！
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