關于學習書法的作文錦集5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的學習書法的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習書法的作文 篇1
我的書法啟蒙老師是我的媽媽，她愛好書法和繪畫。在我讀幼兒園時，媽媽就會給我讀《三字經》、《道德經》之類的文言文書籍，書中總會配有書法作品和國畫。偶爾在看媽媽作畫時，我也會在其身邊搗蛋。我也常常感嘆：我怎么一點也沒有遺傳媽媽的藝術細胞呢？媽媽不是專業(yè)的繪畫和書法老師，就憑著自己對興趣愛好的堅持，媽媽常跟我說：“冰凍三尺，非一日之寒”，只有不斷練習，才能有所進步。
起初，我對書法提不起興趣，我喜歡彈琴、下圍棋、讀書，可古人們不都說“琴、棋、書、畫”要樣樣精通嗎？媽媽建議我試著寫寫書法，就這樣我認識了我人生中第一位專業(yè)的書法老師潘老師。
我還記得自己第一次走進潘老師書法教室的情景，那是我剛上小學一年級放寒假的一天，媽媽帶著我去的。潘老師書法教室里掛滿了形形色色的畫和書法字，我頓時就喜歡上了它，也就是那一天，我開始了我拜師學藝的書法之路。
其實開始學書法時，好枯燥的，潘老師拿著一支毛筆開始給我們講解：“這叫毛筆，它是由筆桿、筆頭、筆毫三部分構成，毛筆的'種類繁多……�！迸死蠋熤v了很多，我似懂非懂，時而瞪大眼睛，時而點了點頭，接著潘老師教我們如何執(zhí)筆。我要說執(zhí)筆是一件考我耐性的一件事情，潘老師讓我們把毛筆握在手中，把胳膊懸空舉起，每人堅持10分鐘不能放下，剛開始我還認為這是小意思，后來我卻發(fā)現(xiàn)還真不是那么容易的事情，接連的一個星期，我們每天都在重復著這項基本功，我總會回去跟媽媽抱怨，為什么學書法不教寫字，就只是握筆抬手臂，沒意思不學了。
可能潘老師也觀察到了我們的情緒變化，第二個星期，潘老師開始教我們寫字了。“這叫做橫”，潘老師邊說邊重復寫了幾遍橫劃，然后把毛筆遞給我，站在我背后，把住我的小手，在紙上連畫幾個有起筆、有收筆的橫劃。接著潘老師叫我自已寫，我雖然也算是認真，但毛筆總不聽使喚，無論怎么寫，橫劃總是歪歪扭扭的，或像條蛇、或像蚯蚓、或像油條，我看著這一堆“丑八怪”，心里又好氣又好笑。我發(fā)現(xiàn)其他同學寫起來也是這樣，潘老師說：“你們寫字感覺到手抖動的厲害嗎？時間長了胳膊酸嗎？”，同學們都說“會”，潘老師就給我們講了上一星期為什么只練執(zhí)筆不教寫字的原因，就是讓我們的小手和小胳膊通過執(zhí)筆練習變的更加有力量，后來的每一節(jié)課我們都不用潘老師提醒就自覺的完成執(zhí)筆練習，然后再開始寫字。潘老師站在身旁鼓勵著我們：“字無百日功，只要堅持，自然水到渠成”。我連寫了幾周，終于有點樣子了，我看著這些點畫，心里樂滋滋的，第一次感受到原來寫毛筆字是件很快樂的亊情。從此，我便熱愛上寫毛筆字了。
時間過得飛快，一眨眼我就讀二年級了，這時寫的毛筆字和以前相比，可大有長進了，我從一年級學到二年級，雖然還達不到參加書法比賽的能力，但我總會尋找一些寫作品的機會，我想通過每一次作品的寫作，提高自已的自信。二年級的功課更重了，但絲毫沒有影響我對書法的興趣。我要合理地安排好時間，每個周未堅持到潘老師家繼續(xù)練書法，在練書法的過程中，雖然經受了無數(shù)的艱辛，卻也收獲了不盡的快樂，這快樂，將伴隨著我的一生。
下面我把我的作品、媽媽的作品、潘老師的作品展示給大家賞析，你們會愛上書法嗎？
學習書法的作文 篇2
有一年放暑假，爸爸帶我去旅游。旅游時我和爸爸覺得累了，就走到一處亭子休息。我看見一個白胡子老爺爺，他手拿一支毛筆，在紙上寫了一些字。我看到老爺爺一臉嚴肅，似乎對毛筆字有著極深的熱愛。老爺爺專注的神情感染了我，我不禁對寫毛筆字也產生了好感。
旅游回來之后，老爺爺?shù)臉幼釉谖倚闹幸廊粨]之不去。一想到老爺爺那剛勁有力的字，我就想寫毛筆字。后來，我就讓爸爸給我買了毛筆、紙、墨水。剛練習的'時候，我總是把墨水滴在紙上，字寫得也不像樣。在我精心練習下，字總算寫得不是太歪了。但是，老師以前也只是教過我們拿筆的方法，并沒有進一步學習運筆的方法，所以，我對毛筆的了解不是太深。但我仔細琢磨字帖，經過一個月的努力，我的毛筆字終于寫得工整了。但是，困難緊接著出現(xiàn)了，寫了一個月的毛筆字，我感覺有些無聊了。
往后的時間里，我寫毛筆字的時間越來越少了。直到一個星期后，我已經不再繼續(xù)寫了，有的時候，我根本就沒有在意練毛筆字的事情。
后來，爸爸發(fā)現(xiàn)我已經不寫毛筆字了，爸爸就想幫助我找回對毛筆字的熱愛。于是，爸爸決定再一次帶我去上次旅游的地方，想讓我在那里找回練字的興趣，繼續(xù)把毛筆字寫下去。我和爸爸找到那個亭子后，看到那里掛著許多幅書法作品。這時，白胡子老爺爺正在亭子中央的一個石桌上寫著四個大字“堅持不懈”。
看到那四個大字后，我又看了一下自己，心想：這位老爺爺可能已經寫了幾十年了吧！而我卻僅僅只練了一個月的時間就覺得有些無聊了。
于是，我又堅持寫了幾年的毛筆字，終于寫了一手好字。
在我心里，那位老爺爺已經是我的恩師了，我永遠無法忘掉他給我?guī)淼膯l(fā)。
學習書法的作文 篇3
“馬安琪，快去練字！”唉，媽媽又開始嘮叨了。不過，我現(xiàn)在的水平還是不錯的。但是，為了達到這種水平，我飽嘗了“酸甜苦辣”。下面，就由我給大家一一道來。
酸
我九歲時，便開始學書法。當時，班里的同學非常多，四大排桌子已經坐滿了。在我收拾東西時，一個小女孩向我“求救”。原來，她的墨汁瓶的蓋打不開了。真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊。于是，我便幫她拔起蓋來。哈，開了。正當我得意地把墨汁瓶還給那小女孩時，她突然不正常地笑起來，邊笑邊說：“你的臉！”我的'臉怎么了？我照了照鏡子，天哪！這么多墨汁點，都快成花貓了。
甜
經過一個學期的學習，我報名參加了考級，竟然考上了5級。當天，我特別高興，差點就設宴慶祝了。
苦
自從考上5級以后，媽媽管我管得更嚴了。由平常每天24個字改成了48個字，周末就更慘了，由48個字變成了100個字。平常48個字不算很難，半個多小時就能完成。至于周末的100個字，可就有點難度了。一個星期六，我費了九牛二虎之力寫完了70個字，但是，還剩30個字呢。最后，我拼了命才把剩余30個字解決了。
辣
后來，我又報了個書法高級班。
我去了一看，咦，這不是初級班嗎？算了，先看看吧，于是，我走進了教室。上課了，老師提出了許多問題。因為我有一個學期的基礎，所以這些問題我都答對了。不久，我就成了班里的“能手”。我求媽媽再學一個學期，可媽媽卻一意孤行，又領我到另一所學校報名了。別了，我的“能手”稱號��！
唉，學書法太難了！
學習書法的作文 篇4
書法是一門藝術，只要你去探索它，你就會體會到它無限的樂趣。
我剛接觸書法是三年級的時候。那時，我對書法不了解，也不太愿意去學書法。父母給我講了學書法的道理、好處，我才勉強走上了學習書法的道路。
第一次走進書法室，一股濃烈的墨汁的味道撲鼻而來。我什么都不懂，心里很緊張，老師耐心地教我學習握筆，老師說：“學習書法首先要學好握筆，然后練習基本功，經過勤學苦練，最后就能寫好一手毛筆字�！睅讉�星期后，我基本上可以流暢地用毛筆寫出“蚊香”、“橫線”了，我對我的成果感到很滿意。從那時開始，我就喜歡上了書法，體會到了樂趣。
幾個月后，我的書法作品入選20xx年長安鎮(zhèn)“六一”兒童節(jié)書畫大賽，這一消息更加鼓舞了我。從此，我變得更加努力了，勤奮練習，爭取以后再創(chuàng)佳績。
書法是一門藝術，是中華文化的結晶。書法是一把金鑰匙，它會帶領你走向藝術的殿堂。書法是勤勞和藝術的結晶，只有你用百分之九十九的汗水和百分之一的靈感，才能取得成功。在學習書法的道路上，我看到了我們中華文化的.浩瀚和輝煌。我們要為中華文化的發(fā)揚光大貢獻力量。一個人不可能一出生就會書法，要在學習書法的道路上克服困難，不斷向前才能達到新的高度，才會有新的突破，才會有新的進步。
學習書法的作文 篇5
今天下午我在張老師家學書法，不料已經遲到了，我就埋怨爸爸動作太慢。到了張老師家，我就開始寫字了，張老師說我寫的比上學期要好，我高興極了。我一直保持著這個姿態(tài)，一直到放學為止，其中做了一點兒點兒小動作。終于放學了，我站在門口沒命的等爸爸媽媽，我等了好久都沒他們的蹤影，我就打了個公用電話給爸爸，他說堵車了，我只能耐心的`等待了，最后他們終于來了，我生氣的說：“你們怎么才來呀，害的我都被蚊子咬的像蚊子窩了！”
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