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低頭族的調查報告

時間：2024-07-24 17:04:43 報告范文我要投稿

關于低頭族的調查報告

　　隨著個人素質的提升，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的關于低頭族的調查報告，歡迎閱讀與收藏。

關于低頭族的調查報告

關于低頭族的調查報告1

　　第一章：實踐活動小組簡介 .............................. 2

　　第二章研究計劃 ........................................ 5

　　第三章調查策劃 ........................................ 8

　　第四章：問卷設計及訪談提綱 ........................... 11

　　4.1問卷設計 ......................................... 11

　　4.2訪談提綱 ......................................... 12

　　第五章：調查問卷分析及調查報告 ....................... 14

　　5.1問卷分析 ......................................... 14

　　5.2調查報告 ......................................... 21

　　5.3調查問卷 ......................................... 22

　　第六章：訪談報告 ..................................... 25

　　6.1訪談報告 ......................................... 25

　　6.2訪談記錄 ......................................... 29

　　第七章研究活動的心得與體會 ........................... 37

　　第一章：實踐活動小組簡介

　　綜合實踐活動第二小組簡介

　　一、綜合實踐活動小組建立概況

　　綜合實踐活動小組由有相同興趣、目標的成員自由組成，組內成員五人，均來自11級教育學1班，男女搭配，經過推選抉擇出一名小組長，由小組長帶領，共同完成這一次的綜合實踐課題的研究。

　　二、綜合實踐活動的目標

　　小組成員經過討論，選擇一致覺得有興趣且有意義的課題進行調查研究，不僅要很好完成這次的綜合實踐課題研究的任務，更要在此次調查研究中充分運用所學知識、學習和提升科研的能力：如調查問卷的設計與發放、調查結果的統計與調查報告的撰寫等等。除此之外，還要深刻領悟科研活動需要集體的力量，加強合作精神。

　　三、活動小組簡介

　　（一）成立時間：20xx年11月

　　（二）小組機制：小組長1名、成員4名

　　（三）小組成員：

　　（四）具體任職：

　　1、總裁：邵亞科。主要負責小組工作任務的主持與部署、小組的研究進度，安排小組會議，接收小組成員情況匯報，管理小組的財務開支。

　　1、文字總監：胡穎。主要負責各項文字的匯總及編輯，比如小組會議記錄等。

　　2、訪談總監：陳夢君。主要負責訪談提綱的設計及修改，網絡訪談資料的收集與整合、個人訪談對象的聯系與訪談工作的進行以及后期訪談報告的撰寫。

　　4、攝影總監：嚴若楠。主要負責每個環節（包括會議、現場訪談等）的拍照及后期照片的選取、排版。

　　5、技術總監：劉琪。主要負責后期材料的整理、排版，以及匯報課ppt的制作。注明：所有職責均是根據每個人特點及特長來分配，在自己負責范圍內的事情要認真完成，但是，不代表責任分立，小組成員的分工又是相互滲透的，每個人必須有一個小組的整體概念，小組在研究過程中的.任何環節每個人都有責任與義務參與，并發揮自己的作用。

　　四、綜合實踐活動小組規章制度

　　為加強綜合實踐活動小組的規范化管理，完善各項工作制度，促進小組的良好發展，參照其他小組的建設經驗以及本組的實際情況，特制定此規章制度。

　　（一）總則

　　1、一個中心：以全心全意完成本次調查研究為中心。

　　2、兩個基本點：堅持研究任務為先，堅持維護小組利益。

　　3、三個不怕：不怕辛苦，不怕碰壁，不怕吃虧。

　　4、四種精神：必須具有認真負責精神，必須具有團結合作精神，必須具有科學探究精神，必須具有改革創新精神。

　　（二）相關具體制度

　　（1）會議制度：以民主為原則。

　　1、開會時間、地點由組員共同討論，由總裁邵亞科按時通知。

　　2、會議點到、會議記錄由胡穎負責。

　　3、每次開會，所有成員不得遲到早退，開會期間每位成員要認真討論會議內容，且每位成員都有表達個人觀點的權利。

　　（2）財務制度：堅持公開透明制度。

　　小組財務由總裁邵亞科負責。

　　財務負責人職責：負責記錄小組在研究過程中與研究內容有關的每筆花銷，并按需要向每位成員收取好相關費用，所以工作結束時公示研究費用使用情況。

　　注明：在研究過程中，財務負責人與小組成員做好溝通工作，并且相互監督。避免不必要的開銷，以勤儉節約為原則。

關于低頭族的調查報告2

　　一、調查活動小組簡介

　　綜合實踐活動小組由

　　XX級物聯網工程一班中的七名同學組成，

　　經過推選選舉出一名小組長，由小組長帶領本組的同學完成本次社會實踐調查。經過小組的討論研究決定選當今社會熱點有關“低頭一族”進行調查研究。在調查中我們要學習調查問卷的設計與發放，調查結果的統計與調查報告的撰寫等，除此之外，還要深刻領悟科研活動需要集體的力量，加強合作精神。

　　二、調查目的

　　此次社會調查的主要目的是調查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產生“低頭一族”的原因以及為什么產生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠離“低頭”，愿大家有一個美好的大學生活。

　　三、調查對象

　　俗話說“技術是把雙刃劍”隨著科技的發展，智能手機成為了人們生活中的一個不可或缺的重要通訊工具。智能手機令人們的生活越來越豐富，但是隨之出現的問題也越來越多，不管是在聚會中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩手機的`人。這種被稱為“低頭族”的人在社會中隨處可見。長期“低頭”不僅影響身心健康，也會對日常學習生活帶來負面影響。針對本校學生進行調查研究。

　　四、調查內容

　　有關“低頭一族”的產生原因及社會普遍現象

　　五、調查方式

　　本小組通過問卷調查的方式對本校學生展開調查，以及通過網上查閱資料，最后將調查結果進行了統計和分析。

　　六、調查報告

　　有關大學生“低頭一族”問卷調查：本次問卷調查面向長江師范學院學生、校北門口人員隨機共發放200份問卷(此外還在網上隨機問了幾個人)。收回173份。其中男生80份女生93份

　　1、調查結論：

　　(1)有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數覺得自己身邊的“低頭一族”很多。

　　(2) 75%的人手機每天開機在18小時以上，20%的人手機每天開機在12-18小時，手機開機在12小時以下5%。70%的人每天玩手機在3小時以上，每天玩手機在一小時以下的僅2%

　　(3)很大一部分人覺得上課玩手機對課堂學習影響很大，但是上課依然會玩手機。調查顯示95%的人上課會玩手機，其中比重最多的37%的人覺得上課玩手機的原因是：反正聽不懂，不如直接不聽。玩手機時聊天、玩游戲、瀏覽網頁、看小說的人占了絕大多數。

　　(4)絕大多數人覺得手機是生活必需品，但也有部分人覺得手機在生活中是弊大于利。其中帶來的負面影響主要為：身體帶來不適，人際關系變化，表達能力，語言能力變差等。所以當手機嚴重影響生活和學習時會有50%的人選擇改變目前使用手機的方式。

　　(5)娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調查低頭原因時30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網絡小說，工作學習而引起低頭的各占13%。

　　(6) “低頭族”現象對人際關系有較大影響，多數同學都有因為玩手機而忽略了身邊朋友的現象。在與朋友聚會，工作會議，集體活動，乘坐交通工具時都是“低頭”的高峰期。

　　(7)多數同學都知道自己低頭的原因，并且當“低頭”嚴重影響了他們的生活和學習時選擇抬起自己的頭來。70%的同學覺得自己沒有患上手機依賴癥，當手機影響了他們的生活和學習時他們會選擇改變目前的使用手機方式。

　　2、調查分析：

　　手機的普及及功能的日漸強大使大學生“低頭”現象在我們身邊越來越普遍。同時出現了一系列安全健康問題，與人交往問題，學生對學習失去興趣，上課注意力不集中問題。

　　3、調查建議：

　　(1)學校組織宣傳“低頭族”對我們的生活學習帶來的負面影響，呼吁大家抬起自己的頭，多與身邊的人交流。

　　(2)老師在課堂上對“低頭”現象加以制止。

　　(3)培養同學們的其他興趣例如：體育鍛煉，參加學校組織的活動，多去圖書館看書等。

關于低頭族的調查報告3

　　關于如何看待大學生低頭族問題調查親愛的同學:

　　您好！首先非常感謝您在百忙中抽出幾分鐘的時間參與我們此次的問卷調查。現在，在我們的周圍，不論你走在哪里，大街上，公交車上，聚會上，餐桌上，到處可見"低頭"的人。古有低頭思故鄉，現在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們全神貫注一言不發。他們就是"低頭族”，而你是一名"低頭族“？為了更好的了解大學生中低頭族現象，我們特地做了這一份調查問卷，希望您能誠實回答以下問題，最后由衷地感謝您的參與！

　　1、你是大幾？

　　A 大一B 大二C 大三 D 大四

　　2、你的性別？

　　A 男 B 女

　　3、你的專業？

　　A 文科類 B 理科類

　　4、你是低頭族嗎？

　　A 是 B 不是C 不確定

　　5、你的手機類型是？

　　A 智能機 B 非智能機

　　6、你喜歡玩手機嗎？

　　A 喜歡 B 不喜歡 C 一般

　　7、如果上課沒有手機你會干嗎？

　　A 聽課 B 睡覺C 說話

　　8、你為什么喜歡玩手機？ A 習慣性 B 好玩C 課程無聊

　　9、什么時候最容易觸發你玩手機的想法？

　　A 無聊時玩玩 B 一有空拿出來看看C 即使手頭上有事都想要拿起手

　　機看看 10、你每天玩手機的時間？

　　A 1-3h B 3-5hC 6-9h D 大半天

　　11、你知道玩手機的危害嗎？

　　A 知道 B 不知道 C 沒想過

　　12、是否擔心手機輻射的傷害？

　　A 是B 不是

　　13、你有試過因為“低頭玩手機”在路上造成的安全危險嗎？

　　A 沒有 B 有但很少 C 經常出現

　　14、你是否因低頭錯過了過很多有意義的事？

　　A 是B 不是

　　15、提出一條有利于解決低頭族問題的建議。

　　關于如何看待大學生低頭族問題

　　調查報告

　　調查課題：關于如何看待大學生“低頭族”問題

　　調查時間：20xx年5月9日

　　調查地點：黑龍江科技大學

　　調查對象：

　　調查方法：

　　調查人：

　　調查分工：黑龍江科技大學學生問卷調查

　　關于如何看待大學生低頭族問題

　　調查報告

　　一、調查背景

　　隨著科技的不斷發展，手機等電子產品的普及以前所未有的姿勢蔓延，逐漸地有這樣一群人，不論你走在哪里，大街上、公交車上、聚會上、餐桌上，到處可見"低頭"的人。古有低頭思故鄉，現在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們全神貫注一言不發——這就是“低頭族”。尤其是大學生，對智能手機等移動終端的依賴幾乎達到癡迷的程度，這些設備成了21世紀的新式。為了更好地了解大學生的“低頭族”現象及問題，課題小組做了本次調查報告，此次調查的對象為黑龍江科技大學的學生，采用的是紙面問卷調查形式。

　　二、總體狀況及分析

　　總的來說，隨著社會的關注，相關學校部門的重視、要求以及個人意識的提高，大學生“低頭族”人群基本能夠意識到其中存在的問題，很多人還是主動控制手機的使用頻率、使用場合，或是把使用的注意力轉移到其他事物上，如看書、參加體育運動等。

　　下面是課題小組經過調查統計的初步數據：

　　現在對其中的幾個項目進行具體的分析，首先在問卷調查的第四題中“你是低頭族嗎？”的`回答中，在回執的50份問卷中，有20人覺著自己是低頭族，4人不確定，而略超半數的26人覺著自己不是低頭族，從這幾個數據中，通過計算得知低頭族占有40％的比例，考慮到調查結果存在一定的狹義之處，可見低頭族現象在大學生中還是很普遍，是十分值得重視和關注的問題。

　　我們抽取了問卷調查中手機持有者是否智能機為對象，對手機的喜歡程度做了如下數據分析，具體見下圖：

　　喜歡不喜歡一般

　　從該統計圖我們可以很容直觀的看出，在非智能機持有者中，不喜歡玩手機的比例高達50%，而喜歡的僅有20%的比例；相反的，在智能機持有者中，喜歡的比例高達52.5%，不喜歡的比例卻低至12.5%。可見，智能機對低頭族的影響程度有很大的關系，看來智能機的普及對最終形成“低頭族”這樣一個特殊人群有著推波助瀾的作用。

　　我們又對調查的結果中，對每個人每天玩手機的時間再一次統計，得到如下統計表：

　　1-3小3-5小6-9小大半天

　　時時時

關于低頭族的調查報告4

　　親愛的同學；

　　您好!我們是中南民族大學的學生，現在請您參與這個調查。在我們的周圍，時常可以看到“低頭一族”的身影，他們的特征大多時候都是在低著頭看自己的手機，比如上課的時候，自習的時候等等，低頭玩手機似乎已成為生活的一部分了。玩手機對我們的影響到底有多大？本次我們調查的目的就是為研究大學生“低頭一族”由于玩手機而對其生活學習產生的影響。希望您能誠實回答以下問題，由衷感謝您的參與!

　　1、您的性別：

　　A、男 B、女

　　2、你的專業年級

　　A、大一B、大二C、大三D、大四 E、研究生

　　3、您每天玩手機的總時間大致

　　A 、1-2小時B、3-5小時 C、5-7小時 D、7小時以上

　　4、你上課會玩手機嗎

　　A、必玩 B、經常玩C、偶爾玩 D、很少玩 E、根本不玩

　　5玩手機時，有人叫你，你會

　　A、正常應答 B、會兒才知道是叫自己 C、直接無視

　　6沒有手機會覺得很煎熬嗎，上課玩手機已經成為一種習慣？

　　A、是的難以忍受B、是的勉強接受 C、不是的覺得無所謂