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高中生物教師計劃

時間:2024-11-09 21:47:36 生物/化工/環保/能源 我要投稿

高中生物教師計劃

  時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的高中生物教師計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

高中生物教師計劃

高中生物教師計劃1

  一、指導思想:

  以新課程為導向,進一步轉變教與學的觀念,轉變教研工作職能,以“有效教研”為工作重點,進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性,不斷深化生物課程改革。按照區教研室的工作思路,認真搞好教學研究、教學指導、教學服務。以教研工作的創新,促進教學工作的創新,進一步提升我市生物教育的質量與水平。

  二、工作思路:

  1、加強教學“六認真”

  提高課堂教學效率是教學的核心工作。科學教學是提高課堂教學效率的中心環節。而教學“六認真”則是科學教學的前提保證。

  ①認真理解課標、熟悉教材:教師能對課程標準、教材作一個深入、自主的研究,結合各種培訓、交流,增進對生物課程的理解,促進自身的專業化發展。

  ②認真構建預設、強調生成:教師要對課堂教學作一個精心的教學設計。盡管課標強調知識的生成,但課前沒有好的課堂設計,很難產生精彩的'、有意義的生成,尤其是實驗教學。“教學可有詩意,但不能太隨意”。

  ③認真組織教學、突出有效:教師的生命在課堂上,在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點,要有科學的教學容量和適度的教學節奏。正確認識接受式和探究式學習的作用。要關注學生的學習狀態和思想狀況,實現教師主導作用與學生主體作用的最佳結合。

  ④認真選編試題、重視反饋:教師要加強評價意識,合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題,收集學生容易錯誤的問題,及時批改,及時反饋糾正。做到“有發必改、有改必評、有評必糾”。

  ⑤認真反省得失、注重提升:教師要善于對自己的教學行為、得失多思考,多總結,豐富自身的教學經驗,提升自身的內涵素養,形成自身的教學特色。

  ⑥認真研究考綱、關注課改:考綱是高考命題的唯一依據,課本是帆船,師生奮力劃槳,考綱便是航標。20xx年我國就提出了《基礎教育課程改革綱要》,課程改革的具體目標:改變課程過于注重知識傳授,強調積極主動的學習;改變課程內容“難、繁、偏、舊”,加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。

  2、加強教師隊伍建設

  ①鼓勵培養青年教師,提倡師徒結對。通過崗位培訓、各種競賽等方式,搭建多種平臺,培養青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。

  ②以課型研究和教材教法研究為紐帶,開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發揮生物中心組成員的作用,實現跨校之間相互探討、切磋、對話。

  3、加強教師間交流溝通

  認真研究如何順應新的形勢,充分利用教學資源,尤其是網絡資源為教育教學服務。

  4、加強自身建設,提高研究能力

  加強教研員自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業研究水平。教研員苦練內功,不斷增強服務意識,提升服務能力,努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到提升。

  三、活動安排:

  周次、具體日期、活動內容:

  第一學期

  開學前

  8月18日

  高中生物第一次教研會講析08、09高考試卷制定教學計劃

  4

  9月下旬

  初中生物課型研究(一)實驗課的教學

  12

  11月中旬

  高中生物第二次教研會期中考后交流結合課例進行如何評課的研究

  13

  11月下旬

  參加泰州高中生物教研活動

  第二學期

  5

  3月中旬

  高中生物第三次教研會①高一生物實驗課的教學②高二生物學業水平測試備考情況交流③高三一輪復習后教學情況交

  6

  3月下旬

  組織高一、高二學生參加生物學奧賽(初賽)

  8

  4月中旬

  參加泰州高三生物復習研討會專家談高考

  12

  5月中旬

  高中生物第四次教研會高三生物復習研討組織參加生物學奧賽(復賽)

高中生物教師計劃2

  今年我擔任高一年級XX、XX、XX、XX班生物教學工作,就生物學教學目標、教學內容,生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求,如何有效落實素質教育作以計劃。

  一、教學目的要求

  (一)教學內容:要求學生比較系統地掌握關于細胞的化學組成、細胞的結構和功能,光合作用和細胞呼吸,細胞增殖,分化,衰老和凋亡等方面的基礎知識,以及這些知識在農業、醫藥、工業上的應用。其中細胞的結構和功能是重點,而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點。

  (二)通過生物學基礎知識的學習,使學生形成保護環境的意識,掌握學習生物學的正確方法以及生物學研究的實驗技巧、方法和精神。

  (三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

  (四)培養學生自學生物學使學生養成課前預習、自學的習慣,培養學生的自學能力,掌握知識的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現象。

  二、確定教學內容的原則

  (一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發,認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的側重點。

  (二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯系實際。

  1、選取生物學基礎知識,要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

  2、注重學生的自主實驗及探究能力,培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

  三、對自身要求和具體的實施要求

  1、依據不同的'教學內容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案,詳盡教案和簡單教案。做到備課,聽課,再備課,上課,反省。

  2、認真、有效地上好每一堂課,課堂上要清楚交代學習內容,堅持先聽后講。

  3、及時布置學生的作業,并且及時收取、批改、發放作業,不拖沓,通過作業掌握學生學習情況,以便及時調整學習的進度和內容。

  4、輔導內容要精益求精的準備好。

  5、每節課后需要認真反思,吸取經驗教訓。針對問題要及時解決,不能把問題積累。

  四、對于學生的學習提出簡單的要求

  1、上課認真聽課,勤做筆記;

  2、多做練習,獨立思考,不抄作業;

  3、注意歸納,多提出問題;

  4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;

  5、做好課前預習,課后復習。

  五、有效落實素質教育

  (一)、目標要求

  生物學與人類的生活,與工農業生產,與其他自然科學的發展,都有密切的關系,是一門能激發學生學習熱情和興趣的學科,正是因為其是一門和工農業生產聯系緊密而非常實用的科學。

  (1)能保持對自然界的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

  (2)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

  (3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。

  (4)養成實事求是、尊重自然規律的科學態度,不迷信權威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

  (5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

  (6)初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可持續發展的意識,能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。

  (7)有將科學服務于人類的意識,有理想,有抱負,熱愛祖國,有振興中華的使命感與責任感。目前中學教學仍然是搭素質教育的臺,唱應試教育的戲。加之大都是獨生子女,不少學生都或多或少的有著不思上進,貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態度和價值觀有待培養。

  (二)、方法措施

  1.根據學情,結合具體的教學內容,靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發展和生物科學新成果相聯系。

  2.努力培養學生優良的學習習慣,諸如有疑必問的習慣,有錯必改的習慣,動手實驗習慣,細致觀察的習慣,積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養成了良好的學習習慣,學習才會變得輕松,學習的效率才會不斷提高。

  3.學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  4.激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

  5.為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

  6.鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

  7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

高中生物教師計劃3

  生物學與人類的生活,與工農業生產,與其他自然科學的發展,都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物,使學生掌握生物學基礎知識和基本技能,培養學習生物學的興趣和能力,為他們進一步學習文化科學知識,參加社會主義現代化建設,打下必要的基礎。

  高中生物分為三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內容更豐富,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯系更加密切,對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。

  鑒于以上的因素,因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃,以下是本人XX—XX學年第一學期的生物教學工作計劃:

  一、教學目的要求

  (一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

  (二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環境的意識。

  (三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

  (四)培養學生自學生物學

  使學生養成課前預習、自學的習慣,培養學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現象。

  二、確定教學內容的原則

  (一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發,認真選取生物學基礎知識:選取生物的.結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的側重點。

  (二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯系實際。

  1、選取生物學基礎知識,要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

  2、要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。

  3、注重學生的自主實驗及探究能力,培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

  三、具體的實施要求

  1、依據不同的教學內容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案

  2、認真、有效地上好每一堂課

  3、及時布置學生的作業,并且及時收取、批改、發放作業

  4、按時下班進行輔導

  5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,并進行批改

  6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題

  7、每節課后需要認真反思,吸取經驗教訓

  由于自己身為新教師,所以在教學方面會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。

  四、對于學生的學習提出簡單的要求:

  1、上課認真聽課,勤做筆記;

  2、多做練習,獨立思考,不抄作業;

  3、注意歸納,多提出問題;

  4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;

  5、做好課前預習,課后復習。

高中生物教師計劃4

  一、指導思想

  1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,規劃生物教師的課堂教學行為,轉變學生的學習方式,達到預期的教學目標。

  2、學習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學習方式,強調學生是學習和發展的主體,充分暴露學生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識,發展實踐、合作、創新能力,提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中,使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

  3、教學方式的最優化、多樣化。摒棄傳統的以教師講授為主的教學方式,在強調和呼吁轉變學生學習方式的同時更要轉變教師的教學方式,要有利于每一位學生的發展,要以教法的改革帶動學法的改革,保證課堂教學的科學性、靈活性、創造性,為課堂教學注入新的活力。

  4、教學氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學習氛圍,給學生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學素質的基礎上,予以情感投入,努力采取與學生心理情感相接近或相容的態度和方法,形成與學生和諧共振的情感基調。那么,良好的教學氣氛自然會水到渠成。

  二、學情分析

  高二這一年本來就是學生的浮躁期,同時也是學習任務加重、壓力增大、競爭逐步演烈的一年。學生整體學業水平偏低,絕大多數學生對生物學科的'學習存有畏難情緒,尤其是文科班,對學科本身不是非常重視,所以學習積極性不高和態度不端正才是最根本的問題,這無形中給教學的順利有效展開加大了難度。另外,學生間的學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異,這種差異還將會隨著學習難度的加大、學習時間的延續而擴大。高中生物會考注重基礎知識的考查,為了充分貫徹“面向全體學生,全面提高學生素質”的思想,這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行,結合教材內容、學校和學生實際,嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學,但對于理科學生,在教學過程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展,從而為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

  三、教學目標及要求

  (一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、遺傳和變異、生物進化等方面的基礎知識,以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

  (二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

  (三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。

  (四)培養學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力。

  四、具體教學措施

  1、認真抓好生物學基礎知識的教學。

  高中生物學的知識,內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規律,通過課堂教學、實驗、課外作業等各個教學環節,努力培養學生的學習興趣,啟發學習的自覺性,在充分調動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識基礎。

  2、重視對學生進行思想教育。

  高中生物學的教學內容,十分重視對學生進行進化觀點和生態學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。

  3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。

  教師對教學大綱和教材中規定的學生課外作業也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環節和課外活動,努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

  4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際

  直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯系本地區動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區的實際情況,選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發展有重要意義的動植物種類。

  五、要加強集體備課,努力增強集體備課實效

  本學期集體備課的定點時間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統一”:“三定”指定時間地點、定內容、定中心發言人,“四統一”:統一目標、統一進度、統一練習、統一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內容與教學策略研究。

  1、對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略;

  2、認真分析學情特點和考試動態,及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題,及時交流教學中的成功經驗,及時調整教學策略措施;

  3、加強評課、說課、理論學習,促進教師準確把握教材,有效整合年級內教學資源。

高中生物教師計劃5

  一、指導思想

  遵照高中素質教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:

  (1)提高生物科學素養。

  (2)面向全體學生。

  (3)倡導探究性學習。

  (4)注重與生活實踐的聯系。

  二、學生知識現狀分析

  高一年級有20個班,我接上學期繼續任教6(1—6班)個班的生物教學,相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,生物基礎好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現安排每周只有2課時,要完成教學任務,順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。

  三、本學期教學的主要任務和重點

  本學期的任務是授完高中生物必修1,《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現一下目標:

  1、首先努力培養學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發,主動參與課堂,自主學習。

  2、培養學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。

  3、全面提高學生的生物學素養,使學生扎實地掌握生物學基礎知識,為培養學生的能力打下堅實的基礎。

  4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結合起來,提高課堂效率,培養學生的探究能力。努力開全實驗,培養學生的`動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系,培養學生遷移和運用知識的能力。

  5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。

  四、教材的重點和難點

  本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關系以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律,有關的實驗和探究活動。

高中生物教師計劃6

  高中生物學科教師工作計劃根據上級行政部門及業務部門的總體工作思路,制定本學科生物工作計劃,不斷加強日常教學的研究、指導與服務,使我市生物教師隊伍不斷提高,教學質量不斷提升。

  一、常規工作:

  積極推進高中生物課程改革、教學改革和評價改革深入、持續地發展,加強生物教師專業化發展和各校教研組的建設,使我市生物教育事業的持續發展和教學質量的穩步提高。

  1.進一步加強義務教育生物課程標準和生物教材的學習、研究和交流

  結合教材的研究,特別是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標的課程總體目標、具體目標和內容標準,做好七、八年級教材的分析和案例研究工作。

  2.加強對課堂教學的研究,特別是課題開展的整合的研究整合的研究,

  在20xx年下年度省中期課題驗收基礎上,不斷總結前期工作成績及出現的問題,針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。

  3.做好高中X年級結業考試工作

  結合上級行政部門要求,做好X年級學生的生物的、復習指導工作,與學校骨干教師研究20xx年生物復習的指導與考試評價。

  研究如何在紙筆測試中體現新課標的教學理念,能真正反映新課標在學生身上體現。切實做好X年級的生物教學工作。

  4.加強教研中心組和課改基地校建設,深化校本教研

  探討校本教研的途徑和方法等,提升我市初中課改的水平,以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為研究對象,開展行動研究,解決教學中的實際問題。進一步建立校-區-市的三級教研網絡,以豐富、有效的教研活動,促進教學改革的實施。

  5.加強教材建設和課程資源的開發

  探索開發新課程的課程資源,做好規劃,避免重復,共建共享,要求每位教師盡可能做一份一節課的教學設計及課件,(要求作品符合課改的要求,立足本地區學校學生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進課程改革服務,并就如何科學配置、充分利用和進一步開發豐富生物課程資源,如何協調校際生物課程資源交流互補和共享利用,如何加強課堂教學動態生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。

  二、重點工作

  1.對初中申報的'課改專題進行定期調研、檢查。召開課改專題研究會。

  2.開展示范課、研討課等展示交流活動,推動教育教學優秀成果,促進教師教學方式和學生學習方式的轉變,用課改理念指導和實施教學。

  3.加強教師生物專業基本功培訓和提高。新課改以來,教師的基本功進行重新定位,如:現代信息技術的掌握和運用;課程開發與實施的基本功;

  協作互助教學基本功;科學科研基本功;教學評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學習與提高,要引導教師積極投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作計劃。促進教師的專業化成長。

  2.繼續加強信息技術與生物課程整合的研究。推進信息技術在生物教學中的應用,研究信息技術的有效應用,發揮其教學價值,為生物課堂教學服務。

  三、其他工作:

  外出學習、考察。聽評課、調研,考試復習、命題等

  初中工作月歷:

  X月:

  1、學初備課(高中一、二備課)

  2、召開邀請蘇教版專家培訓會議

  X月:

  1、召開教師會議(布置本學期有關事宜)

  2、準備生物教學資源庫建設(分配任務。選課等)

  X月:

  1、教師基本功培訓(講座、互聽課、)

  2、常規課堂教學研究課

  3、期中抽測

  X月:

  1、課題組成員會議,課題調研

  2、基層學校調研

  X月:

  1、理論學習,基層學校調研或研究課

  2、"XX"課題實驗教師階段交流

  X月:

  1、期末工作。

  2、生物結業考試。

高中生物教師計劃7

  一、教材分析

  高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

  二、學情分析

  由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業是物理專業,所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

  三、學期教學目標

  通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性,活細胞中物質、能量和信息變化的統一,細胞結構與功能的統一,生物體部分和整體的統一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

  四、具體措施

  1、在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

  2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結合本組實際,進行教學改革。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。

  3、組織好每周年級組集體備課,定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。

  4、完成作業批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

  5、認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應教學發展的需要。

  6、進一步加強現代教育技術的應用,切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發揮現代化設備的.作用。

  7、加強網絡教研,組織本組教師積極參加互聯網互動平臺,積極參加網絡問題的研討,取人之長,補己之短。

  8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍。

  9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

  10、規范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

  新學期我們將繼續本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結上一學年經驗教訓的前提下,認真地完成各項教研任務。

  (一)、模塊特點

  《穩態與環境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內環境與穩態,動物和人體生命活動的調節,植物的激素調節,種群和群落,生態系統及其穩定性和生態環境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容,同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。

  (二)、知識教育方面

  側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關系。幫助學生理解穩態、調節和環境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結構。

  (三)、能力培養方面

  課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養。幫助學生領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。

  (四)、情感態度價值觀教育方面

  充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等,使學生關注生物科學的發展與社會的關系;利用“關注全球性生態環境問題”、“形成環境保護需要從我優越的意識”讓學生形成環境保護意識,樹立人與自然和諧發展的觀念。此外,還要培養學生的科學態度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。

  (五)、教育教學方法

  加強教法、學法研究,強化科學方法教育、培養科學探究能力的途徑,加強STS教育思想的滲透,重視與生活經驗的聯系,創設問題情境,驅動知識的建構,加強探究性學習的培養。

  (六)、教師能力的提升方面

  重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料,留意網上關于生物科的進展,不斷提升自己的教育教學能力。

高中生物教師計劃8

  為更好地發揮學習效果,提高自身的教學水平,提升自己的教學修養,在校本研修中獲得更大的發展,特制訂本計劃。

  一.工作目標

  1.學習高中生物新《課程標準》和現代教育理論,把握新課程變化,繼續深入實踐新課程理念。

  2.以課堂為抓手,在觀、評、議課中提升教學技能,提高課堂教學有效性。

  3.積極參與活動,拓展視野,獲得發展。

  二.工作內容

  (一)個人讀書

  1.學習20xx版高中生物《課程標準》,領悟《課程標準》變化原因,知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

  2.學習顧明遠主編的'《教育心理學》,完成教育案例5篇

  (二)聽評課

  1.聽評課的對象以本校教師為主,每學期至少聽15節課。

  2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

  (三)參與小組集中研修

  1.積極參與集體備課活動,并做好相關工作。

  2.充分發揮教研組的作用,并結合本組的具體實際開展教學研究。

  3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

  4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行"研""訓",以提高自己的教育教學水平。

  5.學習《教師職業道德》,進一步提高師德。

  6.學習《教師反思能力的培養與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。

  (四)教育教學經驗總結

  總結主題:針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。

  三.學習形式

  1.積極參加校本研修活動,努力解決在新課程改革中遇到的問題。

  2.創新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設計出富有個性的教案。

  3.深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思。

  4.每周做一次教后反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期上一節公開教學研討課。

  5、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

高中生物教師計劃9

  一、指導思想:

  1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,規劃生物教師的課堂教學行為,轉變學生的學習方式,達到預期的教學目標。

  2、學習方式的自主、合作、探究化。

  倡導自主、合作、探究式的學習方式,強調學生是學習和發展的主體,充分暴露學生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識,發展實踐、合作、創新能力,提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中,使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

  二、教學建議

  1、備課組長要組織教師認真學習教學大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學過程中把握好難易標準。

  2、新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上,并完成課本習題及相應的補充題,每單元結束,組織一次單元自測,幫學生進行自我檢查。

  3、教研組要有切實可行的教研計劃,大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實,并有所創新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點,提高教學效率。

  4、注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣,特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容,如何把知識轉化為能力的專題研究。

  5、突出生物學科的特點,加強實驗教學。

  6、加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。

  7、認真落實教學常規,備課組長要認真督促檢查,其方式方法應與高三年級相同。

  三、教育教學策略

  (一)提高教師自身業務素質,轉變教學理念。

  (二)加強集體教研,精心進行學案設計,確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

  教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生等加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學生不同的特點,備教法和學法。然后是精心設計學案,使自主學習成為課堂教學的主流。

  (三)改進課堂教學結構,構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式,優化教學過程。

  教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學,又要防止“重結論,輕過程”、“重知識,輕方法”、“重理論,輕實踐”、“重理性,輕感性”、“重接受,輕創新”等傳統教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統的知識結構,又要重視跨學科知識的.綜合,重視新課程與傳統教學的繼承與銜接,從而更有效地提高教學質量和水準。

  (四)精選試題,提高做題的有效性,不斷培養學生的發散思維能力。

  四、教材分析

  本學期進行的是必修三的學習,必修三教材的編排從知識結構上很好的體現了從個體到生態系統層面上穩態的存在及其調節過程,也將不同模塊的相關知識進一步系統化、條理化,體現了生態系統和生物圈是生命系統的最高層次:即細胞——個體——種群——群落——生態系統——生物圈。

  具體來說,本模塊知識可分為兩大部分:第1——3章是個體水平內環境穩態與調節;第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統的構成、生物與環境的關系等。必修三教材的知識框架很清晰,很適于教師的教和學生的學。穩態是正常機體通過調節作用,使各個器官、系統協調活動、共同維持內環境的相對穩定的狀態。細胞、生物體、群落和生態系統在有受到外界環境因素影響時,必然會使其相對穩定狀態受到影響,但通過調節其穩態都能夠得以維持,這也是細胞、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發展的基礎。

高中生物教師計劃10

  一、加強理論學習和研究

  1、組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識,豐富教師的頭腦。

  2、認真學習生物課程標準和考試說明,樹立高考意識。

  3、在新學期中,組織教師寫幾篇論文,培養教師的寫作能力。

  4、開展幾個課型的探究

  二、教研組建設方面:

  1、深入學習課改理論,積極實施課改實踐。

  (1)、以初中新教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。

  (2)、充分發揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的'結合起來,做到以學促研,以研促教,真正實現教學質量的全面提升。

  2、加強教研組凝聚力,培養組內老師的團結合作精神,做好新教師帶教工作。

  三、常規教學方面:

  1、加強教研組建設。興教研之風,樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

  2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,定時間定內容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點、

  3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容,在實效上下功夫,要認真落實好組內的公開課教學。

  4、積極開展聽評課活動,每位教師每周聽課不少于4節,青年教師不少于6節,興“聽課,評課”之風,大力提倡組內,校內聽隨堂課。

  我們將繼續本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結上一學年經驗教訓的前提下,出色地完成各項任務。

高中生物教師計劃11

  一、指導思想:

  以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導,加強學習和研究,做到因材施教,提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心,融入先進教學理念,不僅使學生獲得一定的生物知識、培養一定的生物技能,樹立科學的生物觀念,還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力,使學生們感受到生物學科的魅力,提高生物素養,培養合格公民。

  二、工作措施

  (一)加強教學常規的學習,認真落實教學"五認真"

  1.認真備課

  按照學校要求,以備課組為單位,組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法,認真研究新高考模式,研究教學及復習的對策。

  2.認真上課

  ①立足課堂,用好45分鐘

  課堂是教學的主陣地,課堂教學的好壞直接影響著教學質量和學生素質的提高,在課堂上要始終以學生為主體,教師以引導為主,使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識,同時配以一定量的課堂練習,以鞏固所學知識。

  ②上好公開課,鼓勵多聽課,互相促提高

  3.認真批改作業

  要求教師認真批改作業,力爭做到課堂作業全批全改,課堂練習全批全改,對少數差生力爭面批,課后練習力爭多批。

  4.認真輔導學生,做好提優補差工作

  針對新高考模式,我們必須繼續調整教學思路,進一步優化生物教學,激發學生學習生物的興趣,切實做好培優工作。在補差方面,任課老師關心差生,使他們的生物成績有所提高,特別是困難學生。

  5。認真作好反饋檢測

  認真組織好對知識點的檢測,選題要有針對性,認真批閱,認真講評,認真分析總結,以便及時了解教學情況,發現存在問題,改進教學方法。

  (二)、關注課程改革,研究高考,提升質量

  積極實施生物課堂改革,友善用腦,落實"271"課堂模式,提高學生的學習興趣和熱情,使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》,以及近年來的高考試題,以備課組為單位討論交流。在教學與復習中,注意培養學生的學科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學內容與之對號入座,使知識與能力形成網絡。

  (三)、加強過程管理,落實措施,注重實效

  定期召開高三生物備課組教師會議,"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評",做到講練結合,單元過關:解決好以講代練問題,學生懂的不要講,從而提高效率。

  三、進度安排:

  高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段,每段時間里的復習目標各有側重,時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底,主要目標是基礎能力過關;第二輪復習從二月底到四月底,主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的`方式,有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復習從五月初到五月底,主要目標是提高應試能力。

  高三生物教師新學期工作計劃

  本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課,周課時共16節,雖然只有16節課,但卻是五種教學進度和方式,303和304班屬于網絡及對照班的教學,每班周課時3節;305——307班屬于普通理科班教學,每班周課時2節;310和316班則屬于使用EEPO教學模式教學的實驗班,每班周課時2節,而310班屬于理科班,316班屬于文科班,教學要求層次也不同。所以備課量較大,困難較多。

  本學期教學目的、任務和要求:高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識,主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識,主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容,對于學生理解生命的延續和發展,認識生物界及生物多樣性,形成生物進化的觀點,樹立正確的自然觀有重要意義。

  同時,對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值,也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎,同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此,在本模塊的教學中,既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎,適時提示學生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題,又要考慮學習選修模塊的需要,在本模塊教學中夯實基礎。此外,還應注意“到位而不越位”,有些本應在選修模塊中學習的內容,在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容,本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題,在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說明其應用即可,不要過多涉及技術細節,對應用范圍的介紹也不求全面。

  學生基本情況分析: 通過必修模塊1的學習,學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識,學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法,部分學生還產生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

  教學方法及措施 通過布置查找相關主題資料的作業,使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學;創設情境進行探究式教學;加強作業及學習方法指導。 探索研究學習使用EEPO教學模式教學,有效提高課堂效率。

  教學進度及內容安排

  第1周 必修1第六章第一節 細胞的增殖(一)。

  第2周 第一節細胞的增殖(二)第二節 細胞的分化。

  第3周 第三節細胞的衰老和凋亡 第四節 細胞的癌變。

  第4周 模塊一考試復習;模塊一考試。

  第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發現 第一節 第二節。

  第6周 第一章復習第二章 第一節 一 減數分裂。

  第7周 第一節二受精作用 第二節 基因在染色體上。

  第8周 第三節伴性遺傳 第二章復習。

  第9周 第三章基因的本質 第一節 第二節。

  第10周 期中考試。

  第11周 第三章第三節 第四節。

  第12周 第三章復習 第四章基因的表達 第一節。

  第13周 第四章第二節 第四章復習。

  第14周 第五章第一節基因突變和基因重組 第二節 染色體變異。

  第15周 第五章第三節 第五章復習。

  第16周 第六章 第一節 第二節。

  第17周 第六章復習 第七章 第一節。

  第18周 第七章 第二節 一種群基因頻率發改變二隔離與物種的形成。

  第19周 第七章第二節三共同進化與生物多樣性的形成。

  第七章復習。

高中生物教師計劃12

  一、指導思想

  遵照高中素質教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:

  (1)提高生物科學素養

  (2)面向全體學生

  (3)倡導探究性學習

  (4)注重與生活實踐的聯系。

  本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現一下目標:

  1、首先努力培養學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發,主動參與課堂,自主學習。

  2、培養學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。

  3、全面提高學生的生物學素養,使學生扎實地掌握生物學基礎知識,為培養學生的能力打下堅實的基礎。

  4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結合起來,提高課堂效率,培養學生的探究能力。努力開全實驗,培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系,培養學生遷移和運用知識的能力。

  5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。

  本學期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物的教學任務,可以說壓力很大。為了保證教學的質量,我們生物備課組將加強集體備課,未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。

  我校現在有學生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經過一學期的學習,學生有一定的進步,但總體來說,學生基礎較弱,學習習慣不好,智力水平還可以,學生的自治能力較弱,學習方法欠缺。

  二、完成目標任務的具體措施

  1、加強集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際,讓不同層次的.學生做不同的試題)、作業情況;協調各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。

  2、改進方法、提高學生學習的積極性:每班找出2名生物成績優秀的學生進行自我總結,然后進行總結,介紹給學生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯系的地方,提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

  3、加強學生生物實驗的能力:課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明,課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學生在周六、周日去實驗室做實驗)。

  4、自我發展:本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外,我要通過報刊、網絡學習專業知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,提高自己的教研能力。

  5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學生學習生物的興趣,提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:30—8:30),開展的內容包括:學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

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