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聽教育講座有感

時(shí)間：2024-11-26 15:10:25 觀后感我要投稿

聽教育講座有感精選6篇

聽教育講座有感1

　　昨天，農(nóng)大附小一位省級(jí)名師來(lái)學(xué)校做課。他是一名英語(yǔ)老師，課后他做了半個(gè)小時(shí)的報(bào)告。在這個(gè)半小時(shí)里，全校老師都被這位老師的上課激情感染了，老師們被他逗的笑得前仰后合的。這位英語(yǔ)老師一張口說(shuō)話就神采飛揚(yáng)的，一雙手隨著講課的內(nèi)容不停地左右擺動(dòng)，眼神和表情一直處于亢奮的狀態(tài)。看著他豐富的肢體語(yǔ)言和眉飛色舞的語(yǔ)言神態(tài)。我們都不由自主的完全沉浸在教和學(xué)濃郁的`氛圍中。

聽教育講座有感精選6篇

　　這位老師上課的最大特點(diǎn)是真實(shí)的展現(xiàn)自己，以高興熱情的姿態(tài)來(lái)征服學(xué)生。以豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，教師自己先沉醉在知識(shí)領(lǐng)域里，而后再和學(xué)生高興地互動(dòng)。如果哪位學(xué)生學(xué)習(xí)中情緒不高漲，這位老師先想方設(shè)法抓住教育契機(jī)讓學(xué)生高興起來(lái)，怎樣恰當(dāng)利用教育契機(jī)采取適合每個(gè)學(xué)生的教育呢？道理只有兩條：一是豐富的知識(shí)，蘇格拉底說(shuō)：“在所有的事業(yè)，凡是受到尊敬和贊美的人，都是那些知識(shí)最廣博的人。”二是要做一個(gè)受歡迎的人。受歡迎的老師，要以熱情、真誠(chéng)、善良、寬容的品性真誠(chéng)的去感染學(xué)生。

　　教師的課堂情緒對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的感染性，教師的工作本身帶有娛樂(lè)性，而且有較強(qiáng)的示范表演性。因此教師要保持良好的心態(tài)，以積極良好的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，不管昨天發(fā)生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無(wú)奈，有多苦澀，都過(guò)去了不會(huì)再來(lái)，也無(wú)從更改。我們就從昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛遠(yuǎn)遠(yuǎn)的帶走吧。而今天、明天我們要收拾心情，重新上路。以快樂(lè)的教態(tài)去影響學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

聽教育講座有感2

　　11月18日，我校全體教師齊聚在學(xué)校多媒體教室，聆聽了一場(chǎng)由北京師范大學(xué)錢志亮教授帶來(lái)的精神大餐——精彩紛呈的《生命視野中的教育觀》講座。錢志亮，北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師，他曾任北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記，兼任中國(guó)兒童安康成長(zhǎng)專家委員會(huì)秘書長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青會(huì)秘書長(zhǎng)、國(guó)家未成年人保護(hù)法修訂工作專家委員。在報(bào)告中，錢教授語(yǔ)言幽默、表情豐富、表演生動(dòng)，闡釋了對(duì)生命、對(duì)教育的態(tài)度和理解，解讀了生命和教育的意義。

　　錢教授指出：生命來(lái)之不易，要好好珍惜。生命的誕生是奇妙，一個(gè)人的出生是10億分之一的幾率，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。他說(shuō)要去了解生命才會(huì)敬畏生命，才會(huì)珍惜生命，才會(huì)善待生命，才會(huì)呵護(hù)生命，從而捍衛(wèi)生命。

　　錢教授還指出：無(wú)條件接納每個(gè)學(xué)生是教師最基本的良心。這是為人師者的基本道德，也是學(xué)校之所以為學(xué)校的基礎(chǔ)。學(xué)校本身是應(yīng)是海納百川的，不管貧富貴賤，不管高矮胖瘦，不管美丑美惡，只是適齡兒童，我們都應(yīng)給予接收并保護(hù)好，因?yàn)檫@是一個(gè)鮮活的個(gè)體。孩子的一切是父母給予的，孩子之間的差異在出生的那一刻就定型了，孩子沒(méi)有錯(cuò)。

　　錢志亮教授在講座結(jié)束前給了教師們八個(gè)建議：不否認(rèn)夢(mèng)想，不一成不變，不只憑經(jīng)驗(yàn)，不轉(zhuǎn)移壓力，不強(qiáng)行灌輸，不動(dòng)輒告狀，不隨意懲罰，不只盯缺點(diǎn)。確實(shí)，孩子是弱勢(shì)群體，是需要被我們保護(hù)的`對(duì)象，應(yīng)該多看到孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)少苛刻。

　　在演講中，錢教授親切幽默的語(yǔ)言、出神入化的演示，恰到好處的互動(dòng)，給了在場(chǎng)的老師們一次強(qiáng)烈的生命教育的震撼，讓為人師者對(duì)生命的理解、對(duì)生命教育的定位更加明晰。

聽教育講座有感3

　　很偶然的機(jī)會(huì)聽了大連市一所知名小學(xué)校長(zhǎng)的講座，題目是《微溫暖教育》。這篇講座的觀點(diǎn)算不上標(biāo)新立異，但是卻給我留下了很深的感觸。下面淺談一下自己對(duì)溫暖的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一、做一個(gè)溫暖的教育工作者。

　　和那位校長(zhǎng)一樣從事教育，接觸最多的就是學(xué)生，每天所處最長(zhǎng)的關(guān)系是師生關(guān)系，所以對(duì)于她講到的感觸和觀點(diǎn)還是很認(rèn)同的。在她的講座中提到一個(gè)教育家的一句話”教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛和榜樣而已。”非常簡(jiǎn)潔的一句話，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有過(guò)多的修飾，但卻值得每一個(gè)教育工作者深思。我本人從事教育工作不過(guò)五年的時(shí)間，認(rèn)識(shí)最深的就是如何讓學(xué)生接受認(rèn)可你這位老師，也唯有得到學(xué)生的認(rèn)可才有后面教學(xué)成績(jī)的提高，才有教師的職業(yè)幸福感。如何與學(xué)生們打成一片，有融洽、真和諧的關(guān)系每位教師應(yīng)該都有自己的方法。我個(gè)人覺(jué)得尊重學(xué)生是前提。

　　每個(gè)人都需要被尊重，沒(méi)有人喜歡被冒犯。無(wú)論長(zhǎng)幼，孩子也是一樣，而對(duì)于一個(gè)小孩子他或許不會(huì)懂得多么深刻的禮儀，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，一個(gè)肯定的眼神，一句溫柔的話語(yǔ)，一次認(rèn)真的傾聽都能讓他感覺(jué)到是在被尊重，被重視，被關(guān)注，這些足以讓學(xué)生感覺(jué)到來(lái)自老師的溫暖。曾經(jīng)有一個(gè)關(guān)于你心中“最美、最受歡迎的老師是什么樣的？”中小學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示是那些“愛笑、幽默、肯聽自己說(shuō)話的老師。”所以我覺(jué)得作為老師不一定要有多么高，多么名牌大學(xué)的畢業(yè)證，不一定要多么能高談闊論，知識(shí)淵博，只要能認(rèn)真的聽聽孩子講話，給予肯定的眼神，美麗的微笑，真正的尊重孩子，這樣就能成為一個(gè)孩子離不開的溫暖的好老師。有了這些還用擔(dān)心孩子成績(jī)不進(jìn)步嗎？當(dāng)然不用！

　　同樣的對(duì)于身邊每天朝夕相處的同事，多些理解，多些溝通，多些幫助，有問(wèn)題大家一起解決，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，有著相同的理念，在一起就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，像一家人一樣，何談不溫暖呢？

　　二、做一個(gè)溫暖的家人。

　　作為一個(gè)母親，實(shí)在覺(jué)得太不稱職，很多時(shí)候忙于工作，忙于其他的事情，會(huì)把糟糕的心情帶給兒子。每每想到對(duì)他發(fā)脾氣時(shí)孩子那無(wú)辜傷心的眼神，都覺(jué)得心痛不已后悔莫及。聽完這個(gè)講座之后，才明白對(duì)孩子最好的教育是陪伴，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。任何關(guān)系都需要灌溉，常被忽略的至親家人是一樣的。當(dāng)生命即將終結(jié)時(shí)，人們需要的不是被東西包圍而是被人包圍——我們所愛的人，與我們有關(guān)系的人。所以，抽出一些應(yīng)酬、和朋友吃飯聊天的時(shí)間來(lái)多陪陪家人，時(shí)間是最珍貴的禮物，因?yàn)槲覀冎挥幸簧臅r(shí)間。做一個(gè)溫暖的家人，溫暖愛自己的至親，就在現(xiàn)在............

　　三、做一個(gè)有溫度的人。

　　最近在讀《標(biāo)桿人生》一書，書中指出“生命里最重要的不是成就或財(cái)富，而是關(guān)系。”“生命不在乎長(zhǎng)短，而是在于有何貢獻(xiàn)；不是你活多久，而是你怎樣活。”本書是一位基督教牧師所著，給我很多的震撼，也讓我思考許多。這本書回答了許多人的一個(gè)疑問(wèn)“我究竟為何而存在？”這是關(guān)乎生命意義的思考，引人去深度挖掘存在的意義及價(jià)值。和基督教的主旨一樣——愛，作者提出“生命沒(méi)有愛就毫無(wú)價(jià)值，愛是人生最好的'應(yīng)用，去愛的最好時(shí)刻就是現(xiàn)在”。誠(chéng)信讓這個(gè)社會(huì)缺失溫度，人性很多的時(shí)候是冷漠的，在這世間有太多需要溫暖的地方。做一個(gè)溫暖的人，首先要做一個(gè)誠(chéng)信的人，作為一個(gè)再平凡不過(guò)的社會(huì)人，多些關(guān)心；于無(wú)助的人給些幫助；真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)人；認(rèn)真的做每件事，甚至每天把自己收拾很好，讓周圍的人因你的存在而感到絲絲愉悅與美好，這也是存在的價(jià)值。讓愛和關(guān)心成為一種習(xí)慣。

　　許多人就像陀螺毫無(wú)目的不停地高速轉(zhuǎn)動(dòng)，或許取得了事業(yè)的發(fā)展，學(xué)業(yè)的進(jìn)步，職位的提升，但人性的缺失絲毫沒(méi)有改變。我們的生活需要溫度，不單是家人、工作關(guān)系中的群體需要付出愛，還有身邊那些弱者正亟需來(lái)自我們的溫暖。請(qǐng)停下來(lái)關(guān)注一下周圍那些需要關(guān)心，需要幫助的人，做一個(gè)有溫度的人。心靈可以溫暖大腦，讓我們不單單取得成就與財(cái)富，更讓我們用愛去成就一切的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

　　做一個(gè)溫暖的人。

聽教育講座有感4

　　近日，我校舉辦了一次有關(guān)孝道文化的講座，讓我們受到了啟發(fā)。

　　這次講座，主要講的有感恩父母、感恩老師、感恩身邊的人。其中講了這樣一件事：一個(gè)孩子是家里的“小皇帝”，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，卻不知父母工作的勞累。一天中午，辛苦工作的爸爸回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)兒子正在看電視。兒子發(fā)現(xiàn)回家的爸爸后，并不是上前關(guān)心爸爸，而是罵道：“這么晚才回來(lái)，我上學(xué)都要遲到了！快去給我做飯！”罵完后，又繼續(xù)看電視。爸爸趕緊進(jìn)廚房為兒子做飯，一不小心切傷了自己的手指，兒子卻不聞不問(wèn)。

　　“快給我做飯去！”這是多么惡狠狠的'話！故事中的孩子非但不感恩父母，而且這樣對(duì)待父母，這對(duì)一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是多么可悲的啊？不過(guò)這個(gè)故事讓我想到了孟佩杰的故事，孟佩杰照顧生病的母親十幾年卻從無(wú)怨言她也是一個(gè)普普通通的女孩，卻在我眼前閃著耀眼的光芒。

　　看了別人的故事，我們應(yīng)該反省一下自己，現(xiàn)在的學(xué)生，那個(gè)不是家里的“小公主、小皇帝”那個(gè)不是父母的掌上明珠？當(dāng)我們?cè)谙硎芗胰说膼蹠r(shí)，有想到感激、孝敬和回報(bào)嗎？沒(méi)有，真的沒(méi)有。我們都認(rèn)為這是應(yīng)該的，這份愛就是自己應(yīng)得的，但并不是這樣。

　　我雖不是家里的“小公主”但在家里很少做家務(wù)，也很少給父母過(guò)生日，聽了這次講座，我明白了父母的愛是無(wú)私的，但我們一定要學(xué)會(huì)感恩。

　　“百善孝為先”孝道文化是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把它發(fā)揚(yáng)光大。

聽教育講座有感5

　　星期四下午，老師突然說(shuō)：“今天下午，郝移淼的媽媽要來(lái)咱班講‘心理學(xué)’。”打架聽了，嚇了一跳。并且議論紛紛，有的說(shuō)：“哎呀媽呀，郝移淼的媽媽竟然還會(huì)‘心理學(xué)’。了不得呀！”“這專業(yè)不專業(yè)，會(huì)不會(huì)把人看出毛病來(lái)？”

　　伴隨著上課鈴的響聲，那位家長(zhǎng)也來(lái)了。她首先跟大家問(wèn)好，并且交朋友。然后就開始講課了。

　　做自己

　　“心理學(xué)上的白金法則是：別人希望我真樣對(duì)她（他）好，我就怎樣對(duì)待她（他）。”“要做自己”“自己世界上獨(dú)一無(wú)二的自己。”“還要活出我自己的特色與滋味！”

　　我覺(jué)得她說(shuō)的話句句在理，因?yàn)椋何揖褪俏易约海?/p>

　　還有一句話也很好，那就是：“我不完美，但我在追求完美。”

　　然后她讓我們說(shuō)說(shuō)在追求完美的過(guò)程中，需要做到那些。

　　男生認(rèn)為：“信心、品味、聰明、勇敢、樂(lè)觀、誠(chéng)實(shí)、冷靜。”

　　女生認(rèn)為：“責(zé)任心、勤快、認(rèn)真、道德、善良······”

　　愛自己

　　永遠(yuǎn)的愛自己，要善于保護(hù)自己，愛自己都在方方面面。

　　留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。

　　要樂(lè)觀，要平和。只有冷靜，才能讓我們更強(qiáng)大。

　　別人的事情我們管不了，也就不要去管。

　　要鍛煉自己的'身體，要對(duì)所有的食物，有所選擇。

　　成就自己

　　心態(tài)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。

　　學(xué)習(xí)要有認(rèn)真的態(tài)度。活到老，學(xué)到老。

　　愛閱讀，要摘抄。

　　語(yǔ)文：要有閱讀的習(xí)慣。

　　數(shù)學(xué)：糾錯(cuò)。

　　我以后也要做到這些，并且要做的好。我相信:只要做到了，就一定能成功！

聽教育講座有感6

　　學(xué)生的情感很豐富，表現(xiàn)得活潑和精神奮發(fā)，具有高度的易感性，他對(duì)人、事都十分認(rèn)真、熱情，有時(shí)會(huì)因一件小事而狂喜，也會(huì)因?yàn)橐患∈露葱摹W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生力求探究某種事物或從事某種活動(dòng)并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的意識(shí)傾向。學(xué)習(xí)興趣他能使學(xué)生對(duì)感興趣的東西給予優(yōu)先注意并促使學(xué)生一往情深地去研究它、領(lǐng)會(huì)它和掌握它。沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，不可能有對(duì)新知識(shí)的探求。興趣教學(xué)就是教師使用各種各樣的手段和方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種需要的滿足，是一種最大的樂(lè)趣，以樂(lè)學(xué)激發(fā)觀察，增進(jìn)記憶，促進(jìn)思維和想象，獲得成功的歡樂(lè)。

　　一、提高學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)

　　學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生于學(xué)習(xí)的需要。每一門課程的開設(shè)都有其專業(yè)特點(diǎn)和必要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)程度有關(guān)。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各門功課的重要性，為什么要學(xué)習(xí)這門課，學(xué)習(xí)這一門課與其它課程有什么關(guān)系，學(xué)習(xí)這門功課與我們將來(lái)走向社會(huì)、就業(yè)有什么作用。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把自己的學(xué)習(xí)和民族的興旺、祖國(guó)的前途、人類的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，從而使學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任心和緊迫感，提高他們的需要水平。

　　二、把握課程的難易程度

　　課程的'難易程度要與學(xué)生的水平相適宜。程度太難，學(xué)生學(xué)不會(huì)，沒(méi)有成就感，就不會(huì)有興趣學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)讲睿瑢W(xué)習(xí)越?jīng)]興趣，形成惡性循環(huán)。程度太易，平談無(wú)味，學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣。教師把握教材難易適宜是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。

　　三、導(dǎo)課要有新意，課堂教學(xué)要有波折

　　課程的引入要新穎，有創(chuàng)意，要不斷變換。比如從科學(xué)家故事，一個(gè)笑話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一種社會(huì)現(xiàn)象等。良好的開端是成功了一半，引入新課要不斷變化、不斷創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生好奇和探索的欲望。教學(xué)過(guò)程中要有張有弛，有高潮有低谷，使學(xué)生帶著問(wèn)題，懷著好奇一步一步漸入佳景。

　　四、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

　　學(xué)生水平、學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容等都是選取教學(xué)方法的依據(jù)。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須綜合各方面的情況，選擇最佳的教學(xué)方法。理論性強(qiáng)的課選用講授法可能效果較好，操作性強(qiáng)的課程用演示法效果可能較好，有時(shí)一節(jié)課可能要綜合應(yīng)運(yùn)幾種不同的教學(xué)法，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的作用。選用何種教學(xué)法要研究教材、學(xué)生、教法。

　　五、使用各種教學(xué)手段和設(shè)備

　　隨著技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)設(shè)備也不斷更新，教學(xué)中要充分利用各種設(shè)備和手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。比如電化教育，它有直觀、形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，使以往教學(xué)中無(wú)法具體表現(xiàn)出來(lái)的事物和現(xiàn)象，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如宏觀世界的天體運(yùn)動(dòng)，星象活動(dòng)，微觀世界的核裂變，細(xì)胞分裂等。都可以通過(guò)幻燈、電影、電視、多媒體教學(xué)，用較短的時(shí)間使學(xué)生獲得真切的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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