【必備】啟示的作文四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的啟示的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

啟示的作文 篇1

　　孟子是我國(guó)古代與孔子齊名的著名學(xué)者。據(jù)傳，他在幼年時(shí)，因?yàn)榧译x墓地較近，時(shí)常以墓地見(jiàn)到的事作為游戲內(nèi)容，學(xué)出殯者的樣，扮孝子，哭死人。孟母見(jiàn)自己的兒子不學(xué)好，就把家搬到街市附近。年幼的孟子卻又在此學(xué)起了“賈人街賣(mài)之事”，迫使孟母再次喬遷，把家搬到了學(xué)宮旁邊。于最，孟子開(kāi)始學(xué)讀書(shū)人，刻苦讀書(shū)，至此，孟母才感到此地“可以居吾子矣”。

　　據(jù)說(shuō)自此孟子便走上了“學(xué)而優(yōu)則仕”的道路。在人們熱衷于母親素質(zhì)討論的時(shí)候，我們不妨翻開(kāi)厚重的史書(shū)，追尋一下我國(guó)歷史上那些杰出人物背后的女性。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，是她們托起了那些頂天立地的男子漢，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明。她們是怎樣教育孩子的？ “昔孟母，擇鄰處”，“亞圣”孟軻的母親恐怕是成功媽媽的典型。

　　在孟軻學(xué)走路的時(shí)候，孟母就非常重視對(duì)他的教育。最初，孟家住在一片墳地附近，常常會(huì)看到來(lái)上墳掃墓的人跪拜祭奠，哭哭啼啼。幼年的孟軻覺(jué)得非常有趣，就和小伙伴們?cè)诩议T(mén)口用土壘起“小墳?zāi)埂币部藜榔饋?lái)。孟母正在堂屋里織布，忽然聽(tīng)得一群孩子干嚎的聲音，覺(jué)得非常奇怪，便放下機(jī)梭起身走到門(mén)口，向外一看，只見(jiàn)一群孩子跪的跪，拜的拜，假墳假墓、土香土燭，學(xué)得象模象樣的在祭奠墳?zāi)埂Ｃ夏复蟪砸惑@：小孩子的摹仿性特別強(qiáng)，如果孩子的聰明才智只用在對(duì)墳?zāi)沟哪ぐ萆希�長(zhǎng)大了能有什么出息？孩子年幼無(wú)知，大人卻該知道為孩子選擇一個(gè)良好的環(huán)境。于是，孟母立刻帶著兒子離開(kāi)了這個(gè)地方。

　　孟母將家搬到了一個(gè)集鎮(zhèn)上。這里人來(lái)人往，車(chē)水馬龍，是個(gè)熱鬧所在。鎮(zhèn)上開(kāi)著不少的店鋪，各式各樣的買(mǎi)賣(mài)人高聲吆喝著、吹噓著他們的貨物，向來(lái)往的顧客兜售生意。市場(chǎng)的暄鬧嘈雜，買(mǎi)賣(mài)之間的斤斤計(jì)較、討價(jià)還價(jià)，更使小孟軻興奮極了，他的好奇心和求知欲得到了新的滿足。日子一久，孟軻和小伙伴們一起用石子、木塊在家里擺起了攤位，有的孩子扮演成買(mǎi)東西的顧客，有的孩子扮演成賣(mài)東西的老板，有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤，有時(shí)雙方滿意成交，居然象真得一樣。孟母見(jiàn)狀，又決定搬！原以為這里人多或許能讓孩子學(xué)到些有用的東西，誰(shuí)知孩子卻拿腔拿調(diào)做起了小商販，好兒朗“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)得些商場(chǎng)上的爾虞我詐有何用？

　　有了上兩次的教訓(xùn)，第三次孟母把家搬到了一所學(xué)堂邊。這里，孟軻天天看到的是正襟危坐的先生和彬彬有禮的`學(xué)童，聽(tīng)到的是誨人不倦的教導(dǎo)和瑯瑯上口的書(shū)聲。于是，聰明的小孟軻也跟著他們學(xué)了起來(lái)，有時(shí)還會(huì)搖頭晃腦地背起書(shū)來(lái)。直至有一天，小孟軻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我要讀書(shū)，你把我送進(jìn)學(xué)堂里去吧。”孟母終于發(fā)出了舒心的微笑，她感到這次終于選對(duì)了地方…… 人們把這個(gè)故事稱(chēng)為“孟母三遷”，也叫“三遷之教”。

　　現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，遺傳和環(huán)境的交互作用決定兒童的心理發(fā)展。這兩者不是簡(jiǎn)單地疊加在一起，而是通過(guò)日常生活瑣事點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透才會(huì)形成一個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性。父母的言傳身教，鄰里的待人接物，同伴的嬉笑怒罵，游戲的成敗得失，電影電視的樂(lè)此不疲，都會(huì)對(duì)兒童人格的形成起到重大的作用。也許兩千年前的孟母并不懂這些高深的道理，但“近朱者赤，近墨者黑”的樸素哲學(xué)她卻深諳其道，并以一個(gè)母親對(duì)孩子的愛(ài)心為孟軻創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更為中華民族奉獻(xiàn)了一個(gè)千古圣人。

　　如果不是孟母高瞻遠(yuǎn)矚執(zhí)著地進(jìn)行地第三次搬遷，也許中國(guó)歷史上會(huì)多一個(gè)精明的商賈，卻損失了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的錚錚人格，更損失了“民為貴，社稷次之，君為輕”的仁政思想。出身時(shí)，孩子的智商已是先天存在了。

　　在遺傳素質(zhì)已經(jīng)決定的前提下，如何為每一個(gè)孩子創(chuàng)造能充分發(fā)揮他潛能的優(yōu)良環(huán)境（包括家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、教育環(huán)境），是放在每一個(gè)父母親面前的重要課題。有些父母熱衷于硬逼著孩子學(xué)這學(xué)那，不顧孩子自身的興趣愛(ài)好，以為這就是給孩子創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境了，殊不知在逼著孩子學(xué)習(xí)他們不感興趣的內(nèi)容的同時(shí)，正扼殺了孩子天真活潑的天性和本該爛漫愉快的童年。孩子在默默抗議的同時(shí)與父母的關(guān)系急劇惡化，甚至發(fā)生了孩子用刀斬?cái)嗍种缚棺h學(xué)鋼琴的慘烈情節(jié)。

　　因此，心理學(xué)家的一些調(diào)查結(jié)果也就不那么令人驚奇了，為什么外國(guó)的孩子常把父母作為崇拜對(duì)象，而中國(guó)的孩子卻更多崇拜故事中的英雄，甚至歌星，影星，極少把自己的父母作為崇拜對(duì)象，雖然中國(guó)的父母往往自認(rèn)為已為孩子付出了太多太多。我們把一切都給了孩子，可是孩子為什么還不領(lǐng)情呢？知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力。孩子本來(lái)是對(duì)世界充滿著好奇和探索精神的，我們要做的是利用一切環(huán)境資源更好地引導(dǎo)他們的興趣和探索。如果從孩子的角度出發(fā)作一些換位思考，也許我們會(huì)重新定位自己的某些教育方法。今天重讀孟母三遷的故事，依然獲益匪淺。

　　“孟母三遷”的故事所以能流傳至今，是因?yàn)樗�揭示了社�?huì)環(huán)境影響兒童成長(zhǎng)的樸素哲理，使家長(zhǎng)們從中得到了有益的啟示。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，由于他們生活經(jīng)歷少，模仿能力和好奇性強(qiáng)，又缺乏分析判斷的能力，因此特別容易受到環(huán)境的影響。大量研究結(jié)果顯示，兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，興趣愛(ài)好和個(gè)人習(xí)慣的形成，甚至品行、才能、個(gè)性、脾氣和心理素質(zhì)的發(fā)展，都與社會(huì)生活環(huán)境有著密切關(guān)系，尤其以家庭影響更為著。

　　生活在和睦家庭中的兒童，在學(xué)校里一般都能與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)系融洽；父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，甚至打孩子出氣，家庭關(guān)系緊張，孩子在學(xué)校也會(huì)模擬父母行為，欺負(fù)弱小，打罵同學(xué)。目前，獨(dú)生子女中普遍存在的驕嬌二氣，生活自理能力差，經(jīng)受不起挫折和委屈，社會(huì)交際能力差等不良的心理素質(zhì)，都與父母教育失當(dāng)和家庭中“小王子”、“貴公主”的地位有著密切的關(guān)系。

　　近幾年，不少在學(xué)兒童迷戀網(wǎng)吧和電腦游戲，荒廢學(xué)業(yè)，成績(jī)下降，追根塑源，是與社會(huì)上網(wǎng)吧和游戲機(jī)房成災(zāi)密不可分。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視社會(huì)和家庭生活環(huán)境對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響，努力為少年兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　當(dāng)然，這并不是說(shuō)社會(huì)生活環(huán)境可以完全決定兒童的心理發(fā) 展 方向，良好的環(huán)境也非“保險(xiǎn)箱”，“近朱者赤”、“近墨者黑”并不絕對(duì)科學(xué)，人畢竟是環(huán)境的主人。環(huán)境的影響是客觀存在的，但是環(huán)境對(duì)人的影響是偶然的，不系統(tǒng)的，潛移默化的。因此，更重要的是要重視對(duì)兒童思想，品德的教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，引起他們自覺(jué)抵制社會(huì)生活環(huán)境中不良影響的侵襲。

啟示的作文 篇2

　　今天我讀了一個(gè)名叫《孔融讓梨》的文言文小故事。

　　這個(gè)故事說(shuō)的是：古時(shí)候一個(gè)名叫孔融的`小男孩，他才四歲，就很懂得謙讓。有一天他和哥哥們一起分梨吃，大家都拿個(gè)頭大的梨，只有孔融獨(dú)自選擇最小的梨。父親問(wèn)他，為什么要選小梨吃。孔融說(shuō)：“我最小，應(yīng)該把大梨留給哥哥們吃。”這個(gè)故事讓我深受啟示。記得我六歲時(shí)，奶奶燒了一大盆雞，奶奶對(duì)我說(shuō)：“我把這只雞的兩個(gè)大雞腿，都分給你吃。”我心想：“兩個(gè)大雞腿，不能我一個(gè)人獨(dú)享，應(yīng)該先給姐姐吃。想著，我就把雞腿放進(jìn)了姐姐的碗里。奶奶問(wèn)我：”你那么喜歡吃雞腿，為什么你不吃，反而給姐姐吃呢？“”因?yàn)槲夷昙o(jì)小，不能獨(dú)享，應(yīng)當(dāng)先給姐姐吃。“大家聽(tīng)了我的話，都紛紛贊揚(yáng)我。

　　這篇古文讓我明白了，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)與別人分享，這樣才能與人和平相處，永遠(yuǎn)快樂(lè)。

啟示的作文 篇3

　　一只小狗，沒(méi)什么特別的，可這平凡物卻讓我深有感觸。

　　今天早上，我照常上學(xué)。只不過(guò)天空悶悶地，壓得人喘不過(guò)氣，除此之外，一切都很正常。上學(xué)時(shí)，我家的小狗就追了出來(lái)，也許它是出來(lái)玩的吧，我在心中暗想。可誰(shuí)想到，它竟會(huì)一路窮追不舍。我是不是有什么東西放在家里了？小狗提醒我回家拿，我找了一遍，可并沒(méi)有什么東西落下。難道它是在拿我尋開(kāi)心，并沒(méi)有理它。可它還是窮追不舍，我想：家里不會(huì)出什么事了吧！火災(zāi)了？……我的臉唰的`一下白了，媽看見(jiàn)我臉色有異便問(wèn)我怎么了？我只是說(shuō)：“狗跑來(lái)了。”媽媽二話不說(shuō)。就把它往回趕，可這并沒(méi)有阻擋它前進(jìn)的步伐，但狗是較不人過(guò)的。最終，它垂頭沮喪地回去了。拐角處它失望的看了一下我。

　　我十分不解它的行為，但還是安靜地度過(guò)了一天。回到家后，外公說(shuō)：“母狗死了！”“死了，怎么死的，什么時(shí)候。”“今天早上。”

　　我去看望母狗，可小狗正守護(hù)著它。這只狗平常有別的狗搶它的東西。它一定要搶回來(lái)，可現(xiàn)在它卻守護(hù)著自己已經(jīng)在天上的母親。“原來(lái)，原來(lái)它早上對(duì)我窮追不舍，是想讓我回家就它的母親……”我?guī)缀踹煅柿恕Ｎ矣忠?jiàn)證了第二次的殘忍，外婆把小狗關(guān)在院子里，然后把母狗的尸體扔了，小狗狂叫不止。

　　深夜，一陣又一陣的狗叫聲響了起來(lái)，“我去把它趕走。”媽媽說(shuō)：“算了，讓它叫吧！”“這是它思念母親的心意！”

　　人有時(shí)都做不到，何況一條狗，狗讓我知道父母是這個(gè)世上最值得我們?nèi)ナ刈o(hù)的。

　　點(diǎn)評(píng)：我們?nèi)祟?lèi)也是大自然中的一部分，動(dòng)物其實(shí)也和人類(lèi)一樣有著豐富的情感，當(dāng)我們用一顆善良的心去面對(duì)生活的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物會(huì)是那么美好！

啟示的作文 篇4

　　在波濤洶涌的大海上，一艘輪船不幸失事。大副帶著幸存的9名水手跳上了救生艇，在海面上漫無(wú)目標(biāo)地漂流。10天過(guò)去了，大家依然看不到一絲獲救的希望。大副守護(hù)著僅存的半壺水，不許那9個(gè)人碰它一下——有水就有活下去的希冀，沒(méi)有了水，大家就再也難以撐下去了。大副是救生艇上惟一帶槍的人，他用槍口對(duì)著那9個(gè)隨時(shí)都有可能瘋狂地沖上來(lái)?yè)屗�的水手，任憑他們對(duì)著自己咒罵咆哮。

　　在這9個(gè)人當(dāng)中，最兇悍的是一個(gè)禿頂?shù)募一铩Ｋ�把雙眼瞇成一道縫，威脅地盯著大副，用他那沙啞的破嗓子奚落他道：你為什么還不認(rèn)輸?你無(wú)法堅(jiān)持下去了!說(shuō)著，他猛地躥上來(lái)，伸手去搶壺。大副毫不客氣地用槍對(duì)準(zhǔn)了他的胸膛。禿頂嘆一口氣，乖乖地坐下了。

　　為了保護(hù)這半壺維系著生命之希冀的淡水，大副已是兩天兩夜沒(méi)有合眼了。他告訴自己一定要挺住，否則，禿頂他們會(huì)用魯莽的舉動(dòng)親手把所有落難者推進(jìn)死亡的'深淵。然而，干渴和困倦折磨得他再也撐不下去了，他握槍的手一點(diǎn)點(diǎn)軟下去，軟下去惶急中，他居然把槍塞給了離他最近的禿頂，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：請(qǐng)你接替我。然后就臉朝下跌進(jìn)了船艙。

　　十多個(gè)小時(shí)過(guò)去了，黎明時(shí)分，大副醒了過(guò)來(lái)，他聽(tīng)到耳畔有個(gè)沙啞的聲音說(shuō)：來(lái)，喝口水。——是禿頂!

　　禿頂一只手拿著淡水壺，另一只手穩(wěn)穩(wěn)地握住槍對(duì)著其余8個(gè)越發(fā)瘋狂的水手。看到大副滿臉疑惑，禿頂略顯局促地說(shuō)：你說(shuō)過(guò)，讓我接替你，對(duì)嗎?一輪朝日終于送來(lái)了一艘救援的船

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