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魚游到紙上讀后感
當閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的魚游到紙上讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
魚游到紙上讀后感1
學習完《魚游到了紙上》這篇課文，我好像忽然之間懂得了好多道理。
預習時，我不以為然認為，不就是一個聾啞人會畫畫嗎！可隨著學習的深入，我才知道一個聾啞人，要學會一個正常人完成的事，甚至是連正常人都完成不了的事，他們更需付出百倍、乃至千倍的努力。讓我明白了這個聾啞人是多么的不易，又是多么的偉大。只有全神貫注才能畫出那么好的作品，他已經達到了忘我的境界。一個聾啞人都能完成的那么好，我們為什么就不能專心聽講，認真完成作業呢！
有一次，我一看布置的作業多，老師讓熟背的'課文，我不想浪費我玩的時間，竟然只背了兩遍，可結果還是被老師查到了。現在，學完這篇課文后，我腦海里不禁又浮現了當時的情景。一個聾啞人畫畫都能達到忘我的境界，我們還有什么理由不好好學習呢！我感到好慚愧啊！
從現在開始，我必須養成良好的習慣，珍惜時間，認真學習，時刻想著“向聾啞青年學習”！
魚游到紙上讀后感2
那是一個感人的故事，講述了一個聾啞青年為了畫好金魚而勤學苦練到了忘我境界的事情，證實了身殘志不殘這句話。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒有白流，他的勤學苦練沒有白費，畫出了栩栩如生的金魚，我們正常人真是自愧不如啊！
由此我聯想到了今年春節晚會上的一個節目――《千手觀音》，那優美的舞姿、整齊的`舞步，不但受到了廣大觀眾的好評，還獲得了一等獎，但是人們萬萬沒有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰知道她們花了多少心血，費了多少時間，流了多少汗水，來排練這樣一個高難度的表演呢？正是有辛勤的勞動，才會有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲啊！
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢？就讓我們來趁這大好時機好好學習吧！
魚游到紙上讀后感3
讀了《魚游到了紙上》這篇課文，我有許多感觸。
課文主要講一位聾啞青年每一個星期天都來到“泉白如玉”的玉泉觀魚。他常常一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里自由自在地游來游去，而且從來不說一句話。
瞧!他這一種忘我的精神才使他畫出栩栩如生的金魚，仿佛金魚在紙上游動，人們看了嘖嘖稱奇，讓人贊嘆和議論，人們說話的聲音方圓十里都能聽見，可是，唯一沒有任何反映的.是他自己，他好象和游魚融為一體啦!!魚游到了紙上教案
這種忘我的精神多么可貴呀!!非常值得我們學習!讀了這篇課文，使我聯想到了自己。
魚游到紙上讀后感4
今天，我讀了《游到了紙上》這篇課文。
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個星期天都到玉泉的茶室了喝茶，茶室的后院有十幾缸金魚。在那里，作者認識了一位舉止特別的人。
說到“認識”，其實作者并不了解他，只是碰過幾次面罷了。說他“特別”，因為他愛金魚到了忘我的境界。他老是一個人站在金魚缸旁邊看魚，而且從來不說一句話。
有一次，作者比平時去晚了些，金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真的孩子。一個孩子驚奇的'說：“喲！金魚游到他的紙上來了。”作者擠過去一看，原來是那位青年畫的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽快落山時才往回走，路過后院，青年還在畫畫。經過了解，原來他是一個聾啞人。作者和他在紙上交談起來，他告訴作者他學畫才一年多，為了畫好金魚，他每個星期天都來這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個聾啞人的認真、勤動筆，我們應該好好學習。我們不要見他是個聾啞人就說：“一個聾啞人，有什么好的。”我們應該想這個聾啞人可以畫好畫，我們為什么不能呢？只要我們堅持和努力，就一定能實現自己的理想和愿望。
魚游到紙上讀后感5
記得那是一個暑假的傍晚，一抹晚霞涂在天邊，夏日的炎熱剛剛散去，一陣清風吹來，使人神清氣爽，趁著這個好時機，我拿出一本厚厚的的書,津津樂道地咬文嚼字,汲取起知識來,書本中那一個個生動活潑的形象浮現在我的`腦海中,又仿佛展現在我的面前.主人公一個個靈巧的動作就像電影那樣一幕幕展現在我面前.書本仿佛是一塊吸鐵石,它用一種無形的力量吸引著我,讓我遨游知識的海洋.《魚游到了紙上》中心思想 段落大意
我被書本吸引著,忘記了時間,也忘記了世間萬物,仿佛這個世界上只有我和書.不知不覺,在鐘表的滴答聲中,天色漸漸暗下來,那一抹紅霞已經害羞地藏進了山谷.當我快把書“咬”完時,突然,一只大手一把奪過書本,我還沒弄明白這是怎么一會事時,接著又傳來一聲兇巴巴地聲音,只聽見他說:“看看幾點了?”我扭頭一看時,啊!真是不看不知道,一看下一跳,已經7點35分了,我還沒吃晚飯呢!
哎!時間可過得真快呀!
其實,做一件事想要達到忘我得境界,只要你全神貫注就能做好!
魚游到紙上讀后感6
學了《魚游到了紙上》一文，我想：鳥兒天上飛，魚兒水里游，這是連幼兒園的小朋友都知道的事情，那為什么本文題目是“魚游到了紙上”呢？
《魚游到了紙上》這篇課文中的聾啞青年可謂是身殘志堅，作者一直到文章結尾才點明他是一位聾啞人。
“魚游到紙上”表明青年的畫技高超，畫得活靈活現。“魚游到了我的心里”，這句話是說青年長期認真觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了準確、生動的形象。
青年“有時工筆細描，有時一絲不茍的畫下來，有時揮筆速寫”這樣的一句話，寫出了青年畫畫畫的很好，仿佛金魚在紙上游動。
最后，我們從聾啞青年與作者在紙上交談的'“話”中，看到了他的勤奮、忘我與堅持不懈的精神。讀完全文，一位勤奮專注、畫技高超的有志青年的形象便躍然紙上了！
魚游到紙上讀后感7
俗語說得好：只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。前幾天，我們學習了一篇課文――《魚游到了紙上》，更加證實了這句話。
那是一個感人的故事，講述了一個聾啞青年為了畫好金魚而勤學苦練到了忘我境界的事情，證實了身殘志不殘這句話。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒有白流，他的勤學苦練沒有白費，畫出了栩栩如生的金魚，我們正常人真是自愧不如啊！
由此我聯想到了今年春節晚會上的一個節目――《千手觀音》，那優美的'舞姿、整齊的舞步，不但受到了廣大觀眾的好評，還獲得了一等獎，但是人們萬萬沒有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰知道她們花了多少心血，費了多少時間，流了多少汗水，來排練這樣一個高難度的表演呢？正是有辛勤的勞動，才會有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲啊！
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢？就讓我們來趁這大好時機好好生活。
魚游到紙上讀后感8
通過看了《魚游到了紙上》，我明白了，畫魚人是把他自己和魚融為一體，我要對畫魚的人說：“你畫得太好了，魚在你的畫紙上，就像動了一樣游來游去。”
通過你每天對魚仔細的觀察，所以才能把紙上的魚畫的那么生動，這說明了你觀察事物及能力的.敏銳，和你勤奮好學不怕吃苦的精神。
我以前在初學吹薩克斯時，吹一會兒就感覺累，往往沒有按計劃時間練習。遇到困難也不愿意究其原因，就等著下次課問老師。今后我一定像你學習，學習你認真刻苦的精神，把要做的每一見事做得非常出色。
魚游到紙上讀后感9
今天，我們學習了第27課魚游到了紙上。
這篇課文主要講述了：作者去西湖的玉泉里觀賞金魚，“認識”了一位“舉止特別”的青年。一個星期天，作者到玉泉比平時晚了一些，金魚缸邊早已擠滿了人。突然，作者聽到了一個怒孩說：“呦，金魚游到了他的`紙上來了！”作者擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。作者的目光又落到他的廠徽上，原來他是個聾啞人！他們開始用筆在紙上交談。作者又把那個怒孩的話寫給他，他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。”
我們的學習也應該一絲不茍！
魚游到紙上讀后感10
這篇課文主要講我喜歡花港，從而發現了那個青年。他愛魚，喜歡魚，到了忘我的'境界。
他總是獨自站在一邊默默地看魚，并且從來不說一句話，有一天我比平常晚了一些來到玉泉，金魚缸邊，青年旁邊早已擠滿了人，一個小姑娘大叫說魚游到他紙上了來啦。我擠進去看，原來他在畫畫，一會兒這樣一會兒那樣，畫的活靈活現，十分的生動形象，我不禁的夸獎他，他也不理我，一會兒我發現他是個聾啞人，為了畫好畫他常常忘了回家，我們開始在紙上交談，我把那個小姑娘的話寫在紙上給他看，他笑了，笑得很甜。
魚游到紙上讀后感11
今天，我們學習了第27課《魚游到了紙上》，我有了很多感觸。
《魚游到了紙上》這篇文章是說作者在玉泉看金魚，遇到了一位聾啞青年在全神貫注地畫畫的故事。
我讀完了這篇文章覺得這個青年很認真，特別是從“圍觀的人越來越多，大家議論著、贊嘆著，唯一沒有任何反應的是他自己，他好像已經和游魚融為一體了。”“他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。”這些語句中，我感受到他已經進入到了忘我的境界，我又從“唯一、任何、融為一體、一年多、才、每個、都、一整天、常常”這些詞語中感受到他的專心的態度和堅持不懈的毅力，我要向他學習。
讀完這篇文章，這位聾啞青年的`專心讓我想到了我練古箏的時候。我經常是一聽見什么風吹草動就停下來，常常一首別人三四分鐘能彈完的曲子，我得彈十幾分鐘。他讓我自愧不如，我一定要好好彈、用心彈。我要讓琴聲永遠留在我的心里。
魚游到紙上讀后感12
聽了譚敏老師和宋艷老師共同上的一節語文課《魚游到了紙上》，可以說感受頗深。
譚敏老師的教學設計層次清晰，突出重點，引導學生從語言文字中體會聾啞青年勤奮專注、畫技高超。最后通過用因果關聯詞使學生突破了難點——“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關系。尤其是句子訓練有特色，既發揮了學生的想象能力，又進行了口語的訓練。
宋艷老師的課，讓我感到名師的風采就是與眾不同。她從“靜靜”一詞切入，引導學生體會聾啞青年的'“特別”，看魚專注、忘我。她的語文素養、教學風格深深地吸引了在場的同學和聽課教師。在今后的教學中我要向他們學習，努力提高自己的業務水平。
魚游到紙上讀后感13
星期日在作文班上，秦老師給我們看了一個故事《魚游到了紙上》，讀了這個故事讓我深有感悟。
這個故事主要講的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚栩栩如生，圍觀的人都說魚游到了紙上，而當作者與青年人用筆交談時，青年人用筆寫道：魚先游到了我的心里。
我被那位聾啞青年身上的認真、堅持不懈的品格所感動。
當我讀到那個青年是一位聾啞人時我的心情落到了谷底。青年人畫畫如此用心，一畫就是一整天，學畫僅一年，畫出的魚就猶如游到了紙上。如果他不是一位聾啞人，他可能是一位非常優秀的畫家。他能把魚畫得像游到了紙上，真是太了不起了。
而我比起那位聾啞青年真是不及他的十分之一。每次我畫畫都是先挑一個好看的，認認真真地畫。開始我很有耐心，畫得也不算難看。畫了一半，我就失去了耐心開始亂畫了，別人都畫的像那張原圖一樣漂亮，而我畫的確像“世間珍品”一樣。我身上缺少的就是青年人身上的`那種耐心和堅持。
聾啞青年身上有堅持有恒心的品格，因為有這樣的品格，他畫的魚像游在了紙上，他才會成功。我們小學生也要時刻的記住呀。
魚游到紙上讀后感14
上個星期日，教我作文的秦老師帶著我們走進了《魚游到紙上》這篇課文，文中那位畫魚的青年讓我很感動。
本文主要講了作者在花港玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的`魚栩栩如生，圍觀的人都稱贊他畫的魚像在紙上游動一樣。
文中最讓我感動的地方是“他告訴我，他才學畫一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家”。我從中感受到，年輕人有上進心，為了畫好金魚，可以忘記一切。
我跟他比起來，好比從吉林到北京那么遠。想想看，他畫魚可以達到忘我的境界。而我呢，考試一點也不認真，錯的題都是因為馬馬虎虎。文中的年輕人一畫魚就畫上一整天，反反復復地練習，一點也厭倦。而我呢，媽媽一讓我練琴，我就轉移話題，終究被媽媽的慧眼識破了。不過，我練琴就是按照規定的時間練，時間一到，不管曲子彈完沒彈完，立馬兒跑到客廳里去看電視。年輕人那句“先游到了我的心里”告訴我無論做什么事，要先上心，要經過大腦的思考才可以。
學完這篇課文，我悟出了一個道理，“做事要認真，既然已選擇了這件事，就不要厭倦，一定要專心致志，要像文中的年輕人學習，何況他還是個聾啞人！
魚游到紙上讀后感15
今天我們學了一篇值得我們學習的文章――魚游到了紙上。
文章主要講的是：一位殘疾青年一絲不茍畫魚，直到忘我的境界。
文章給我帶來的'感想是：連一個聾啞人都能畫栩栩如生的魚，為什么我就不能呢？因為我做事不能像聾啞青年那樣一絲不茍，所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話是：“魚游到了紙上”和“魚游到了心上”。魚游到了紙上是因為表明青年畫技高超，畫得活靈活現、栩栩如生，像活的魚在紙上游動一樣。“魚游到了心上”是因為聾啞青年長期認真觀察，對金魚非常的熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了準確生動的形象。
正是因為聾啞青年愛魚成癡，觀魚如醉，才能畫出栩栩如生的魚，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學習他做事一絲不茍。
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