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大提琴作文
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的大提琴作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大提琴作文1
以前，我只能在電視機前欣賞交響樂團演奏美妙的樂曲。后來我漸漸長大了，看著那些已經學會樂器的同學上臺表演，心里很是羨慕。雖然有一萬個不愿意，但我一咬牙狠下心來，一定要有自己的獨門絕技——拉大提琴。
一個周六，媽媽把我送到了培訓班。老師先教我拿琴姿勢。我想不就拿個琴嗎，還需要教？可是，看到大提琴的樣子，我就被嚇了一大跳！大提琴可是個大家伙，全身用木頭制成，和我的個子差不多高呢。有四根弦、指板、琴碼和調音器。老師介紹完，便開始手把手教我抱住琴：先把琴夾在雙腿之間，左手搭在上面，右手握弓。剛抱了一會兒，一不留神大提琴就從我手上滑了下去，幸虧老師及時“搶救“，琴才沒有摔碎。哎，琴實在太大了。我心里打起了退堂鼓：還是不學算了，連抱個琴都這么難，拉琴更不要說了。可是，來之前和媽媽信誓旦旦，我會好好學的，才過了幾分鐘呀，就反悔，多不好意思！只能咬牙再挺著。
老師認真地叮囑我千萬不能讓琴摔在地上，要用力抱住。我終于把大提琴抱住了，可是沒過一會兒，我的.腿上就有了印子，感覺琴板都要嵌進我的肉里了。看著我的一張苦瓜臉，老師告訴了我“秘訣“：腿再往外一點就不會這樣了。我試一下，果然過得時間再長也沒有印子了。
接著，老師教我握弓，得把除了大拇指之外的四根手指都搭在前面，再把大拇指扣在后面。我迫不及待地試了一下。老師檢查了一下，覺得我做得很標準，又讓我在第二根弦上拉了一弓，不過拉出來的聲音很虛，原來我沒有用力。我興致勃勃地又拉了一下，一陣美妙的聲音傳進了我的耳朵，我頓時心花怒放。
通過這次學習，我知道以后面對困難不要太恐懼，也不能太輕敵。大提琴，我會一直學下去的。
大提琴作文2
我的理想是成為一名大提琴演奏家，我要創作許多優美的曲子，讓那些美麗的音符可以自由自在地跳舞，演奏給熱愛音樂和需要幫助的人們，讓所有人都能感受到音樂的溫暖和快樂！
音樂，有時候就像茶葉一樣，而彈演奏者，就像開水，激活了音樂。音樂中的每一個音符都是神奇的，你要用心去體會它，就會發現音符的魅力。假如我是一個大提琴演奏家，我會讓我的琴聲印在人們的腦海里，久久不能忘懷。音樂是無拘無束，隨心所欲，能陶冶情操，洗滌心靈的，在琴聲中會讓人感受到風兒在唱歌，小草在舞蹈，河水在流動，浮云在飄動……
假如我是大提琴演奏家，我會到各地學校去巡回演出，讓那些懷有音樂夢想的孩子感受到音樂的奇妙。讓他們好好學習，為自己的理想努力奮斗，成為一個有用的人，為國家做貢獻！
假如我是大提琴演奏家，我會把演出賺來的錢的一部分捐給慈善機構，讓不能上學的孩子得到良好的教育，為孩子們提供各種各樣的樂器，讓他們都能接觸樂器和感受到音樂的魅力，讓他們親身彈奏出音樂美麗的'旋律，體會音樂所描繪的各種美麗畫面。
假如我是大提琴演奏家，我會用大提琴演奏出像《天鵝湖》那樣行云流水，優美動人的音樂作品，體會樂曲的奇妙與迷人；奏出像《歡樂歌》般歡快、活潑、開朗、高興的音符，即使是不開心的人，也會被這愉快的曲子所感染，使人們燃起樂觀、向上、積極生活態度；奏出《救國戰歌》，讓被戰爭侵襲的人們不畏艱險地捍衛領土，保衛國家，與可惡的侵略者抗爭。
假如我是大提琴演奏家，我還會編寫出更多輝煌的樂章，創造一個又一個的奇跡，一首又一首的曲子，像一個自由自在的小鳥，飛向我的音樂之門。
大提琴作文3
悠揚的大提琴聲飄揚在整個會場，是那么好聽，全場都安靜地傾聽著這場音樂會。
這是學期匯演。我穿著那件尾尖已被我多次表演弄臟的雪白的長裙。提著棕褐色大提琴優雅的“脖頸”。走上臺去，每走一步都有一種恐懼在逼迫著我，拿著大提琴的手腕越抓越緊，提著裙子的手因害怕也拽得越來越緊——這是我最后一次拿著那弓子，拉響這夢幻般的大提琴！隨著年級的升高，學業的繁重，我也在父母的勸說下不得已要放棄大提琴，就在這次匯演后！
憂傷的《alwayswithme》的曲調響著，每一個音符的拉出都仿佛那么艱難。四分之一弓、半弓、全弓……隨著流水般的聲音，我想起了與我懷中的大提琴的點滴往事……
“這一段的音是按中指！不是按食指！”老師生氣地說。在按了n多遍錯音后，你依然不惱，用那依舊閃亮的琴面安撫我，“沒事的，我會陪你繼續練下去！”就這樣，下課后，我們一起練到晚上十點。而熟練優美的音樂就是對我倆最好的報答。
人們都說，感情是長久的陪伴所產生的，你我便是最好的例子。你陪伴了我整整四年，生活中的`點點滴滴因為有你的存在而富有詩意。初見你時，你說你是所有樂器中最沉靜的，最有儀式感的。可你放下了那冷淡與矜持，和我一起瘋，一起哭，一起笑，傾聽一個屬于孩子天真的憂傷……愛，便在次次相擁中積累。
琴聲嘎然而止，回憶也中斷了。我木然地站起身，機械般對臺下的聽眾彎了一下腰，走下臺去。黑色的琴匣躺在椅子上，我慢慢地雙手托起大提琴，慢慢地放下去，慢慢地拉上拉鏈……仿佛在進行一個莊重的儀式。黑色的拉鏈拉上了，我也看不見那棕色的身影了。有一滴淚緩緩從我的臉頰滑下……也許這就是命運。
忘記大提琴吧，忘記那優美的聲音。大提琴，我怕憶起你，會心痛，會流淚。我要把對你的愛，轉移到其它東西身上，你會原諒我嗎？生活總有很多取舍，我想一直笑下去，你一定也是希望我開心的，對嗎？你若安好，我便是晴天。
大提琴作文4
有一種弦樂，它體型略大，聲音較低，音域較寬，深受音樂家喜愛。它就是在人們心中略帶神秘的大提琴。
大提琴是體型較大的樂器，在弦樂中排名第二。四根琴弦由細到粗排列，最高的音可與中提琴比較，而最低的音也和鋼琴最低音不相上下。它身材優雅，弧形的琴身讓人一見就仿佛聽見了它那深沉而寬廣的聲音。琴頭有四個小把手，那是調音鈕，調音時根據聲音的高低需求扭動它們便可調音。
大提琴全部使用。風干木頭制作。風干木頭質量越好，風干的時間越長，木頭就越松弛，做出來的琴的音質就越純凈、優美。有一些琴用的是幾百年的風干木頭，做琴的工人一般要世代相傳，才能做出一把好琴。這些琴越好，價格也就越貴。一把百年的意大利老琴的'價值要上百、上千萬。
大提琴歷史悠久，其“進化史”可謂百經周折。它的最初模樣無準確答案，但它在很久以前，琴身幾乎為長方形，粗糙而聲音難聽，經過漫長的年代，而變成了今天的大提琴。在它很“小”的時候，本是皇宮貴族的樂器，與鋼琴等樂器一樣，昂貴而不耐用，沒有在老百姓中普及。到了后來，大提琴才被傳出宮外，被音樂家們進行修改與完善，而這一時間被改善的琴，才算真正的問世。但是，這個世代的古琴只有少數幸存了下來。現在，這些琴被音樂家爭搶，以天價賣出，但其音質卻是天宮美樂。
大提琴的演奏方法十分復雜，需要一年多的時間才能打下堅實的基礎。右手握弓，自然搭在琴弦上。左手按弦，四根手指按住琴弦，大拇指放在琴脖的后面。學好兩只手的放法，再把琴放在兩腿中間，夾住琴。最后，還要學習換把位和高音區的拇指把位。只有將手指變得起泡、磨繭、破皮的程度，才算稍稍步入真正的演奏階段。而要達到一萬個小時的練琴時間才能拉出響亮p悠遠、優美的聲音。聽完我的介紹是不是對大提琴了解了一些呢?在進步的世代，大提琴一定會被重視和普遍的認識。
大提琴作文5
小提琴和大提琴是一對兄妹，他們合作演奏出過許多美妙的音樂，被許多人喜愛，但最近他們似乎有些不和睦。
小提琴擅長高音，聲音宛轉悠揚，給人激昂的美感；大提琴擅長低音，聲音洪亮低沉，給人莊重的感覺。他們現在卻互不滿意對方，認為自己的聲音是世上最為美妙的.。
這天，小提琴向大提琴發出了挑戰：我們比試演奏《梁祝》。先請鋼琴先生彈奏一次，然后我們分別按他的音準來演奏。看誰的聲音最動聽，誰就獲得‘樂器之王’的稱號。大提琴知道這分明是在刁難他，但是，為了榮譽，他還是答應了。
大提琴開始演奏了，低沉的樂曲傳出，震動人的心靈。大提琴很是自信，心想：哼，小妹這是想讓我出丑，但我偏不讓她如愿。可是不一會兒，他就發現不對勁了，他竭盡全力發出的最高音始終也無法達到鋼琴先生所演奏出的高音。小提琴聽了差點笑出聲來，對大提琴說：親愛的哥哥，還是讓我來吧。大提琴十分沮喪地離開了演奏席，退到舞臺的另一邊。
小提琴得意地開始演奏起來，她輕松地拉出一個又一個高音，樂音高亢，振奮人心。一邊的大提琴臉色越來越難看。但是好景不長，樂曲的音調轉低，小提琴開始力不從心了。她極力地轉動調音器，可是演奏出的聲音已雜亂無章。
唉，你們真是鋼琴先生嘆息道，他在自己的右邊寫上小提琴，在左邊寫上大提琴，中間畫了一條線，然后開始彈奏《梁祝》。低音悠揚，高音震撼，樂聲動人。
大提琴和小提琴仔細觀察后，發現琴鍵落下的地方時左時右，落在左邊便是對應大提琴的低音，落在右邊則是對應小提琴的高音。
大提琴和小提琴恍然大悟——他們兄妹倆只有通力合作才能演奏出動聽悅耳的樂章。
大提琴作文6
沒有人料到低迷的音符將是悲劇走來的足音，指尖不理會韻律和理性的之間顫擺換來的是感性的扭曲。仍在繼續，大提琴將演奏起這結局？
被拉緊的琴弦仿佛是重新接好的斷鞭，抽打著原本就不應該殘缺的魂夢——原本不希望，只因眼前的音符如此排列，無奈將這節奏推進，推進，高潮里充斥這什么？在序曲中每一個無法預期的音符背后，是牢騷的怨言和等待，呆滯的凝望和等待，無助的求救和等待。
心情被緊張的琴弦崩緊，生命扭曲成了一塊冰冷無情的頑石，永遠沒有暫時的節拍，沿著同樣的節奏活下去，于是便總是這樣迎合著這節奏用同一種腔調歌頌頹廢與墮落，于是在為這曲譜填寫心靈的詞。
偶爾聽見圓號與鋼琴在作響，可它們卻如同陌生人毫不理會，原本能一齊奏出一曲共同的.樂章，卻沒有走近，獨自悶響，卻不走近，這令自己只好獨自一人去面對奏章的高潮。于是，開始越拉越懼怕！
無數的附點十六分音符令它很不安穩，六八拍的泛濫讓自己都忘卻了是什么音調，指尖對待眼前每一個音符，似乎在企圖撕破一張網羅。但，這里沒有自己和鳴的音調，但，或許已在絕望中忘卻了和弦將是什么調，退了下來，退了下來，煩躁的調子淹沒了最終的抗拒。
高潮？這是我要彈奏的高潮部分？圓號和鋼琴已銷聲匿跡，忽然開始發覺自己徹底的孤獨，也孤獨得徹底。高潮中，為曲譜所填的曲詞竟是一連串沒有答案的問題和沒有抗拒的吶喊———為何序曲苦悶的等待換來的是沒落的樂章？為何心中的和弦沒有在指尖奏響？為何圓號與鋼琴獨自悶響卻不走近？為何？為何……
依舊一人孤獨，一人迷惘。
不敢再期待樂章的結局里會被奏響些什么，希望的僅是圓號與鋼琴不要來煩擾它的頹廢與墮落，或許樂章的結尾是一個本應出現的休止符，或許將是一個反復記號，但不再期待——
一聲悶響。
悲劇的足音已經響過，大提琴的悶響將結束悲劇后的一切進行思索……
大提琴作文7
家里那架橘紅的大提琴，寂然的站在窗臺前，仿佛已站了一千年。
今天，我重新揭開蒙在琴上的軍綠色琴套，那琴套有如記憶的帷幕一般無聲地拉開，上面的灰塵猶如歲月這場戲中琴兒的怨言。
還記得第一次聽交響樂，當大提琴獨奏聲響起時，那異樣的聲音仿佛從北國的冰天雪地中飄逸而出，每一個音符都透露著人內心中的深沉與清純，好似春天的落葉、夏天的冰雪、秋天的桃花、冬天的芙蓉，總帶給人以不同尋常的感覺。正是這樣的琴聲為我的生活揮灑出了瑰麗的彩虹。從此，黃昏，周末，我便懷抱與我等高的大提琴，獨坐窗前，用生澀的手指，在弓弦間捻出斷斷續續的音符。窗外艷紅的.夕陽，像喝醉的畫家，不僅自己滿臉通紅，還把綠樹、小鳥涂抹成一片醉紅。于是，一首還不怎么流暢的《天鵝》從我手中響起，一只純美無比的天鵝從我的心中飛出，直飛向高邈的云端。那一瞬的定格，永遠的留在了記憶里，伴著我癡癡的微笑。
后來上了初中，每天大量的功課，將我變成了夜夜挑燈的“作業機器”。我已無暇顧及大提琴了。對于它，我是心有余而力不足了。我們漸漸疏遠了、陌生了……只是，偶爾夜半人靜時，我會聽到琴兒站累后的一聲嘆息。
我整日介為我搖擺不定的成績奔波著，仿佛是在黑夜里的沙漠中等待曙光和尋覓清泉。我知道想找回從前獨坐窗前的日子很難，因為我不是天才，我無法兼顧這一切。
琴依舊，只是人難久。世間萬物有得必有失，而我是注定為了大學夢而不顧一切。如今，琴就在我身后，窗就在我身旁，可是心卻離它們好遠，陌生好多。我輕輕地拿起琴，顫抖的左手按在琴弦上，想尋回一絲過去的影子，當我僵硬的手連連按錯音時，我悵然明白：現在的《天鵝》同樣離我很遠，因為我的大提琴病了，它失憶了……
大提琴作文8
小學一年級時，媽媽給我買了把嶄新的大提琴。它有點像放大版的扁葫蘆，撐起支架，和我的個兒差不多高呢！當時還在讀一年級的我背起大提琴，還真有點吃力。我非常喜歡它，對它愛護有加，每天都會細心地用絨布為它擦洗身體。
有一次，我學習了《A小調協奏曲》。雖然這首曲子并不長，但是對于剛開始練習大提琴的我來說，卻是舉步維艱。我演奏的時候，每拉幾下耳邊就傳來一陣刺耳的聲音，就像鋸木頭一樣，很難聽。我一氣之下把它丟在地上，還踢了它一腳。它一動不動，好像在心平氣和地安慰我小主人，別生氣了，學什么都不容易，失敗是成功之母，你一定能拉出優美的曲子，加油！
我似乎聽懂了這番話，仿佛看到成功在向我招手，豁然開朗：謝謝你的鼓勵！我們一起加油！我重新拿起大提琴，坐在椅子上，深深地吸了一口氣，開始練習漸漸的，我發現大提琴越來越聽話了，音色也越來越美妙了經過五年的學習，我和大提琴已經成為了形影不離的好朋友，它每天都陪伴在我身邊，我每天都會用它演奏美妙的.樂曲。當我因為總練同一首曲子而覺得枯燥，它仿佛直鼓勵我不要放棄，堅持到底。
當我陶醉在渾厚而迷人的樂曲聲中時，我的大提琴就像個快樂精靈，帶給我好心情。它不僅陪伴我通過了大提琴考試，還陪著我獲得了區級藝術比賽一等獎的好成績，給我帶來了無限的快樂。
如今我已經愛上了大提琴。練琴的過程讓我明白了這個道理：縱使荊棘滿布也不要放棄。因為我們不知道在哪一刻就會有一道光出現，引領我們走出黑暗。那陽光普照的地方，一定有鮮花盛開！
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