【必備】敘事的作文合集五篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的敘事的作文5篇，歡迎大家分享。

敘事的作文 篇1

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，這是贊美老師的名言，今天媽媽給我布置了一個半命題：（）的背后，我的心有某種莫名的激動，看來我是找到了對老師感情的噴發口，批評的背后，包含著一位老師對同學多么大的期盼啊！

　　記得那是一個下雨天，我在教室里心不在蔫地看著語文書上那幾個枯燥無味的字母，雖然眼睛盯在教科書上，其實思緒已經飛向了窗外，......哈哈哈哈！好開心呀！我赤著腳丫在泥水里奔跑跳躍，泥點濺得衣服上到處都是，白凈凈的小手和臉蛋早已是“慘不忍睹”，“小雨！看舅舅給你帶什么來呢？是芭比娃娃大套裝！想不想要啊？”舅舅拿著粉紅的包裝盒子在岸邊上揮舞著，示意我趕快洗凈了身子上岸來，我樂得用泥水擦了擦小腳，變了樂顛顛地跨上泥濘的河岸上了，舅舅微笑地交給我盒子，我露出了淺淺的小酒窩......”鮑雨辰!請認真聽講！“老師篤篤地敲著講臺，一邊忿忿地警告我。我歪著腦袋，托著下巴，出了神地望著窗外，傻傻地笑著，同學們紛紛轉過頭，嘻嘻哈哈地指著我說些什么，還指手畫腳竊竊私語什么，過了好一會兒，我才感到氣氛不怎么對勁，慌忙轉過頭，正襟危坐，擺出一番認真聽講的樣子，有幾個男生見我反應如此敏捷，憋不住了，在下面捂著肚子”咯咯“笑了出來，劉老師剛好抄完幾個韻母，回過頭，陰森森地對我講：”請鮑雨辰下課后到老師辦公室接受批評。

　　“我緊張地一哆嗦，差點嚎啕大哭出來。下課后，劉老師夾著幾本嶄新的教科書滿臉嚴肅地向辦公室走去，我耷拉著頭，一副知錯就改的樣子，調整好心理狀態，準備接受批評，老師”啪“地一聲推開門，我顫抖了一下，頭埋得更低了，進去之后，發現也有許多學生在被老師淋”口水雨“，可是，他們大都是調皮的男生，他們見我進來之后都用驚奇的目光審視著我，還有的發出了一陣陣怪笑，他們的老師見情況不對，連忙呵斥他們，他們又乖乖地低下了腦袋，回應給我的是一個個烏黑的后腦勺。”鮑雨辰，你一直是老師心目中的好學生，好學生就必須具備一個上課聽講的好習慣，要不然怎么好叫好學生呢？回去去寫一份250字的檢討書，明早交給我！好可以回去了。你走吧！“老師像打發我似的趕我走，我的淚水像開了閘似地嘩嘩流了下來。一路上，我的眼淚成了我發泄苦悶的工具，撲簌簌地直往下掉，天是那么的昏暗，一點光彩也沒有，遠處的樹叢是那么的毫無朝氣，蔫頭耷腦的小花兒沒有了往日的.神采，美麗正在慢慢消退，小鳥唱著亂七八糟的”歌“，噪聲響徹校園的天空，假如現在我手上有只彈弓，我肯定要將它打落在地......回到教室，我趴在課桌上，大聲嚎哭起來，引得班上的同學紛紛向走廊涌去，不知誰喊來了劉老師，”鮑雨辰，老師也是為了你好，如果你下次還這樣，那不就糟糕了嗎？老師現在在幫你糾正錯誤，又不是在逼你干啥事，用不著這樣啊？“老師附在我耳旁輕柔地說。我強忍住淚水，點了點頭，”在你眼中什么是好老師？“老師朝我微微笑了笑，”難道是你即使犯了錯誤也不教訓你的，還喜歡得不得了的老師？“我想了想，抹了抹眼角的淚水：”當然是同學犯了錯誤教訓批評的老師是好老師。“老師滿意地拍了拍我的肩，溫柔地說：”老師剛才可能言辭過分了一點兒，還是請你原諒，老師也是很希望自己教的同學將來能有大出息，好了，如果沒事了老師就去批改作業了。“望著劉老師親切的身影，我感動得熱烈盈眶，說不出話來。

　　啊！批評的背后，包含著一位老師對一位同學的殷切夙愿，期盼他將來能做出一番大事業，老師！我從此上課一定認真聽講，遵守小學生應有的規矩。不會辜負您的一片苦心！老師！我愛你！

敘事的作文 篇2

　　剎那間，天在那一刻因我而變，刺眼的陽光仿佛在嘲笑著我。自尊心，在此時此刻都變的不重要了，我變的麻木了，對一切失去了信心。我覺得自己好沒用，連中考的分數都是那么一點點，傷心，自責得不得了。

　　本來覺得自己可以的，能夠不花錢上高中的，這一點，家里人很是贊同。可是，結果卻出人意料，我與錄取分數線差了近二十分。我知道這樣的分數對于我來說意味著什么，我徹底玩完了！或許這樣的分數是別人想要的，這不是我的上學路的終點，我可以在別人的議論中活的很好。

　　如果不是從臉上滑落的淚珠暴露了我內心的真實想法，我想過，自己可以換一種生活方式，可以假裝什么事都沒發生過，接著去看我的電視。生來就有的傲氣還在的，只是我太天真，幻想著一切都能從頭再來，再讓自己的光芒發散出來。或許我能夠忍受別人的議論，可是我發現我錯了，殘留的自信也沒了蹤影，我苦心經營的假期計劃就這樣泡湯了。

　　我不甘心，像大多數人能夠想象的那樣自暴自棄過，比如說，嚎啕大哭，散著發對墻發呆，用并不有力的拳頭發瘋似的擊打墻壁，恨不得墻被我打出一個窟癃，才會覺得解氣，心里上說不出來的難過就會減輕一些。家里人看見我這發瘋似的舉動，嚇得一動不動，不曉得怎樣才能讓我停下來。過了一會兒，他們才敢過來安慰氣喘吁吁的我，問我怎么了。我只是一個勁兒的搖頭，苦笑，這讓原本不知所措的他們更加丈二和尚摸不著頭腦了，只好坐在一邊，不再吱聲。這時候，我突然站了起來，目光是那樣的不安，我發現自己正被大家關心著，而且很希望這種感覺持續的.時間再長一些，最后一天的到來是地球末日。

　　我知道這是不可能的，可我依舊喜歡這種感覺，最起碼它能夠讓我覺得安全，這個世界的人都不知哪去了，而我卻是一個知道他們音訊的人，他們去了一個世外桃源，我是被上帝懲罰的人，孤獨的活了多年。我知道自己是在幻想，幻想著自己的罪行救贖(前世的，今生的，包括以后的犯下的錯誤都有一個贖罪的機會)能讓內心的痛苦減輕一些，畢竟我現在不是在吃齋念佛，而是呆在空調屋里吃著冰淇淋，或許我的良心又回來了，只是經過這次傷痛后，自己能夠變得堅強一些。

　　知道分數已有兩天了，按理來說，心里不會太難受了，可我卻控制不住自己傷感的情緒，難過的眼淚依舊在流。聽著吳克群的>，內心不禁產生了共鳴，就是，他怎么知道我拼命的掩飾自己內心的痛苦，就是不想讓自己成為一個泛泛之輩，一個不出色的人。幻想著自己是一只海燕，往往在暴風雨里表現得更堅強，讓人的敬佩之情油然而生。

　　不哭不哭不哭，努力讓自己高興，相信是金子總會發光的，一次失敗說明不了什么，我的抗打擊能力會越來越強的。我在心里默念：加油！要相信自己的能力！

敘事的作文 篇3

　　有一天，我在家里玩鬧鐘。我玩著玩著，忽然發現鐘面上的時針、分針和秒針一直在動，我恨奇怪，所以我馬上跑去問爸爸，爸爸對我說：“鐘面上的針表示不同的時間，比如秒針走一小格就是1秒鐘，分針走一小格就是1分鐘，時針走一大格就是1小時，你仔細想想，一天里時針、分針和秒針各走了多少圈？”我定下心來，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我知道了，一天里時針走了2圈，分針走了24圈，秒針走了1440圈，60秒就是1分鐘，60分鐘就是1小時，3600秒就是1小時，而一天里有24個小時，還有大家經常說到的`一刻鐘就是15分鐘，三刻鐘就是45分鐘。”爸爸聽了直點頭，爸爸又問了我一個問題：“那1小時為什么不用60分鐘來表示呢？1分鐘為什么不用60秒來表示呢？”我說：“如果時間多了就不好記了呀。”這下，爸爸露出了滿意的笑容，夸我會觀察，哎動腦筋，我聽了真是比吃了蜜還要甜。

　　在此，我也要告訴其他小朋友：其實生活中有許多數學問題，只要多留心觀察，多動腦筋、多思考，你就會有很多意外的發現，不信你就試一試吧。

敘事的作文 篇4

　　課堂，這個敏感而常用的詞語，不禁讓我思緒萬千。

　　作為一個從小較內向的我，內心對自己的要求卻較高。因此，在任何場面——我都不會輕易的展現自己，除非是自己以為達到了要求。

　　但在剛剛的時候，我卻發現自己的想法錯了。幾天前，剛返校的時候，老師說：“今年又有新生進來了！而我們班將要抽出一些人做學習介紹。”我猜想：像這樣的'活動一般是舉手表決的。于是，我依舊保持了我的一貫風格——默默無聞。

　　沒想到，事情卻大相近庭，在老師列舉的名單上，竟有我的名字！

　　對此，我又是驚喜又是驚悚。我感謝老師對我的看重和信任。可正因如此，我才該到更多的驚悚和不安。思緒萬千，我終于做下一件后悔的決定——向老師辭退。

　　我徘回在他的辦公室，因為班主任一向給人以嚴厲、嚴肅的一貫風格。我對他說明了來意，沒想到，他并沒有大發雷霆，而是和藹地對我講，這次在新生面前，不要求我講的有多好，而是鍛煉自己。后來，我堅決的同意了老師的安排。

　　為了人生的第一次演講，我前后修改了好多次演講稿，雖然，只要求50——100字，,但我確實十分重視的。

　　這一天的這一時刻到了，我為了撫平激動，深呼吸了一番，卻沒想到——新生的班主任讓我第一個上場。我再也無法平靜了……上了臺，作為禮貌，我問候了一聲，臺下掌聲如涌浪，這“救命藥”讓我抓住了稻草，于是，我順利的演講下去。雖然，過稱中出現了很多錯誤，但臺下并沒有我所一直認為的嘲笑與譏諷，相反，在門外等候的同學給了我鼓勵的力量，

　　我終于講完了！

　　這是我之前多么夢寐以求的事啊！可將后卻還想再講一次……可能是之前自己將心靈大門緊鎖，沒有看到外面的世界，也就無從學習這節多樣的課堂了！

敘事的作文 篇5

　　第一次見到它是在九歲時。那時，它站在樂器室的最邊上，卻占據著一大塊位置！

　　那時，尚且年幼的我不懂它是什么，便問老師：“那是什么啊，怎么那么大？有那么大的位置給它？”老師說：“那是鋼琴，按一下它那黑白交織的按鍵會發出很美妙的聲音哦。”我聽后將信將疑的走過去，順手按了一個按鍵，果真發出了美妙的聲音。我現在還清楚地記得，那是黑的，是冷靜的黑，是沉穩的黑！那時，我的小心臟里充滿了激動，洋溢著一種別樣的滋味！現在回想，應該是成就感吧……

　　那天放學回家，我便嚷著吵著讓母親買鋼琴，可是，母親堅決不同意。沒有辦法，我只能用死纏爛打的方法去動搖她的決定。最后，上天不負有心人，在我的頑強攻勢下，她幫我報了一個興趣班，讓我學一年，看我學一年鋼琴后的成果怎么樣，再去做最后的抉擇。那時，我的心里有了一點小失望，但，在我發覺還有希望時，我的心里又洋溢起了一種別樣的情感，現在回想，應該是激動吧……

　　剛進入那個興趣班時，我就看到了那個被稱為鋼琴的大家伙。它如一位大將軍一般在座教室的前端，指揮著其他不知名的小家伙奏出美妙的樂曲。它的那些黑白的按鍵一如我初見它時那么美麗……興趣班的老師問我選什么學，我不等母親說話就嚷著：“我要學那個大家伙！”老師笑了，說：“自負不小嘛，小小年紀就想學鋼琴，鋼琴很難學的哦。”那時我立志，一定要學好它，不讓那個老師看不起！經過一年學習，我果真讓那個老師刮目相看了！更重要的是：母親兌現了承諾，不惜重金買了一臺鋼琴給我。那時，我十分的開心，開心得不知所措，不知道我該去彈它試試音還是做什么！

　　春秋輪換，年紀增長，年級增高，功課增多，我放棄了許多，放棄了暑假的空余時間去上補習班，放棄了寒假的玩樂去蒙著腦袋讀書，放棄了別的孩子去上興趣班的時間去上補習班。但，我唯一沒有放下的，便是那鋼琴的愛好。見到它，我便心如止水；碰上它，我便心潮起涌，無論那時我在做什么，我都會走過去摸一下它，按下它那沉重的音鍵，聆聽它美妙的樂聲……

　　鋼琴，已是我日常不可缺少的一部分！我的'房間本就不大，它加進來，就更顯得我的房間狹窄了，但，每天我不彈上它一兩下，我就無法讀進書！可是，每當我彈上它，我就無法自己，彈得忘我，彈得神離，彈得如癡如醉！在52個白鍵，36個黑鍵中讓我的情感與其交織，如火如荼！讓我在現實生活中無法講述的一切，在其中講的酣暢淋漓！

　　那黑與白的交織，讓我如癡，讓我如醉；那指間的跳躍，讓我心醉，讓我神離；那美妙的音樂，讓我淡然，讓我釋沉；那美麗的音符，讓我動顏，讓我心悅！

　　那抹淡淡的黑白色，交織在我的世界，那抹淡淡的黑白交織，與我是不解的情懷！

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