唯一的聽眾讀后感集合15篇

　　認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的唯一的聽眾讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

唯一的聽眾讀后感1

　　第三單元的課文中，我最喜歡《唯一的聽眾》，反復(fù)讀了好多遍。

　　這篇課文主要寫：“我”是音樂白癡，卻熱愛音樂。早晨“我”去小樹林練琴，意外得到一位耳聾老人的鼓勵(lì)，從此更加自信，在小提琴方面得到了很大提高，甚至能在成百上千人面前演奏小提琴。后來得知，那位耳聾的老人不僅不會(huì)耳聾，而且還是音樂學(xué)院最有聲望的教授。

　　文章中，教授善意地稱自己是聾了并不斷鼓勵(lì)“我”。謊言是不好的，但謊言前面加了一個(gè)詞——“善良的”，它的性質(zhì)就發(fā)生了變化。誠(chéng)信是做人的美德，而生活中也需要善意的謊言。

　　小時(shí)候，我練鋼琴。發(fā)出的聲音就跟用長(zhǎng)指甲刮黑板似的，折磨到家人不說，還影響到鄰居。琴聲刺耳，媽媽卻總是鼓勵(lì)我：“加油！今天又進(jìn)步了一點(diǎn)喲！再努力一點(diǎn)就好了。”聽了媽媽的話，我彈得更賣力了。后來，我的琴聲真的變得美妙動(dòng)聽。

　　大作家歐·亨利寫過一篇文章，名叫《最后一片葉子》。秋天，一個(gè)絕癥病人望著病房窗口對(duì)面墻上的那一片藤葉，悲傷地想：等最后一片葉子落地，我的生命也就走到了盡頭。一天一天過去，那片葉子始終沒有掉落下來。病人也在一天天堅(jiān)持：那片葉子都沒有掉落，我怎么能死呢？就這樣，病人在強(qiáng)烈的求生欲中迎來了生命的春天，他的.病奇跡般好了。出院的時(shí)候，他才知道，那片葉子是畫家畫上去的。

　　善意的謊言是好的，但誠(chéng)信是做人之本，大家千萬不要忘記他。

唯一的聽眾讀后感2

　　今天我們學(xué)了《唯一的聽眾》這篇課文，文中那優(yōu)美的句子和動(dòng)人的故事，深深地觸動(dòng)了我。

　　本文講述了一位和藹可親的老教授，幫助一個(gè)在音樂方面沒有天賦的孩子找回了自信，后來在老教授每天的鼓勵(lì)下，這個(gè)孩子最后成了一名音樂家。這個(gè)故事也使我不禁想起了在我的記憶中的一個(gè)這樣的人。

　　我初到蘭州時(shí)，普通話說不好，一口濃濃的.鄉(xiāng)音常常受人取笑。自從發(fā)現(xiàn)自己的這個(gè)毛病以后，我便不敢在人多的場(chǎng)合說話，后來我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無所適從的時(shí)候，是我的阿姨幫我找回了自信。

　　她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對(duì)我說：“我來教你學(xué)普通話吧！”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨教了我一句：“你好嗎？”，我試著說出來的發(fā)音連阿姨也聽不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說：“沒關(guān)系，咱們繼續(xù)練，好不好？”就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸發(fā)覺我的發(fā)音變了，而且在人多的場(chǎng)合下也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的普通話已能夠運(yùn)用自如了。

　　在以后的歲月里，當(dāng)我在課堂上用流暢的普通話發(fā)言時(shí)，或者在跟別人用熟練的普通話交流時(shí)，眼前總會(huì)出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵(lì)的眼光，是這樣的笑容和鼓勵(lì)的眼光伴隨我一天天的成長(zhǎng)。

唯一的聽眾讀后感3

　　“而我每天都要面對(duì)那清晨里我唯一的聽眾，一位耳聾的老人盡心盡力的演奏……”當(dāng)讀完這篇文章時(shí)，一陣陣感動(dòng)與溫暖油然而生，使我深思了許久。

　　這篇文章講的只是一位音樂教師謊稱自己是聾子，幫助作者從一個(gè)音樂白癡到一位著名的小提琴手的事，卻引來同學(xué)們無限的思考……

　　作者成功之路少不了那位老婦人的關(guān)切與鼓勵(lì)，她或許就是作者一生中難遇的伯樂，但我認(rèn)為最重要的是作者那一份恒心。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，沒有那一份堅(jiān)持之心，我們?cè)跄艹蔀榇笃?生活中，伯樂很少出現(xiàn)，就好像神燈一樣，只在你最想要是才能出現(xiàn)。而當(dāng)伯樂千辛萬苦的尋找到你這批千里馬時(shí)，你令他失望過嗎?

　　其實(shí)，每個(gè)人的伯樂就是你自己。就像文中的“我”，當(dāng)他失去勇氣時(shí)，遇到了他的伯樂，但最多的是他堅(jiān)持不懈的恒心。如果他不堅(jiān)持，怎么成就他美好的未來?

　　他要是不堅(jiān)持，將始終是一個(gè)音樂白癡。那顆堅(jiān)持的心，不就是他永在的伯樂嗎?

　　因此，我們應(yīng)該用一顆挑戰(zhàn)的.心去面對(duì)種種困難，用一顆永恒的心去挑戰(zhàn)困難。使你的那位伯樂尋找到你這批千里馬，讓你這匹千里馬成為對(duì)社會(huì)有用的人!

唯一的聽眾讀后感4

　　在學(xué)過的課文中，最讓我感動(dòng)的，是那篇課文《唯一的聽眾》。

　　課文主要講了，我是一個(gè)音樂白癡，但遇見一個(gè)謊稱自己耳聾的音樂老教授，是她幫助了我，讓我重獲信心，最終在舞臺(tái)上，面對(duì)成千上萬的觀眾表演的事。

　　老教授說一個(gè)善意的謊言，那位老教授是個(gè)用心良苦，無私助人的人。這句謊言是善意的，是人們心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……那句話給了我勇氣，使我充滿信心，老教授也在不停的鼓勵(lì)我，讓我覺得琴聲能給她帶來幸福。一個(gè)人挽救了我那顆受傷、脆弱的心靈。直到最后，我在成千上萬人面前演奏，她也沒指點(diǎn)過我，可誰能有說她沒指點(diǎn)過？她的指點(diǎn)是默默的，是微笑的，這或許就是教育的最高境界吧！此時(shí)無聲勝有聲。

　　其實(shí)，我們也有心靈的聽眾：是心靈的聽眾，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他總是親切的.鼓勵(lì)：“相信自己，不要放棄，你是最棒的。”媽媽也是心靈的聽眾，當(dāng)與小伙伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，她總是溫柔的說：“好孩子，要學(xué)會(huì)寬容他人。”

　　我也期盼做他人的心靈聽眾。

唯一的聽眾讀后感5

　　前陣子，我在語文書里讀到了落雪的《唯一的聽眾》，這篇文章說的是，作者在家人不支持自己練琴的情況下，獨(dú)自一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到鼓勵(lì)，最后作者擁有了高超的琴技。

　　老太太以“不能聽”為理由，成為了作者的“聽眾”，用自己的行動(dòng)來贊美作者的毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成優(yōu)美動(dòng)聽。而這之間的聯(lián)系卻是兩人的.“秘密”——老太太的秘密是：第一，她并不聾；第二，她對(duì)作者琴聲的贊美是假的；第三，她是以為音樂教師，而不是她自己所說的“不懂音樂”。作者也有三個(gè)秘密：第一，他一直背著家人在練習(xí)；第二，他有一位秘密的“聽眾”；第三，這位聽眾的耳朵是“聾”的。作者在最后知道了老太太的“秘密”，他之所以不揭穿，是因?yàn)樗�不忍心，也害怕失去這唯一的聽眾，更加因?yàn)樗�愿意與老太太分享這個(gè)秘密。

　　通過閱讀這篇文章，我懂得了贊美的力量是無窮的，我希望成為別人理想的“指路燈”，也想通過努力獲得贊美。想要獲得贊美，首先，在學(xué)習(xí)上我們要勤奮，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。其次，還要敢于、勤于贊美別人，激勵(lì)自己。這樣才能贏得更多。

　　“聽眾”的贊美。

唯一的聽眾讀后感6

　　管弦樂隊(duì)的首席小提琴手？我驚喜地哭了。“是啊，你不知道嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，你真是個(gè)白癡。姐姐驚訝地說。”啊，兄弟，你不知道這個(gè)？教授正試圖幫助你。你有多幸運(yùn)，有多少人想向她請(qǐng)教，她都不會(huì)去。”妹妹生氣地跺著腳走了。

　　第二天早上，我早早來到樹林。樹林里很安靜，沙沙的腳步聲聽起來像一首長(zhǎng)詩。我的心臟亂糟糟的，怦怦直跳。時(shí)間在流逝。教授來的時(shí)候，她笑了。我失去了信心，不知道該說什么。你嘴里冒出兩個(gè)字：“教授。”教授突然嚴(yán)肅起來，她不慌不忙地坐在木椅上。“你知道”，“是的。兩個(gè)人都沉默了，樹林里只聽見沙沙的聲音。

　　“教。教授，不是。很。謝謝。如果。（用在if引導(dǎo)的句子之后）不然。你，我。我可能還是。還是不拉。拉得這么好。”我終于吞吞吐吐地說完了。

　　“其實(shí)，我只幫了你一點(diǎn)小忙。第一次見到你的時(shí)候，我看到你站在樹下，一本正經(jīng)地架著鋼琴。我想欣賞你的鋼琴，但誰知道你的'鋼琴聽起來像鋸樹。我很震驚，看到你很快就抑郁了，我就知道你缺乏自信。你的一舉一動(dòng)讓我決定幫你找回自信。”教授笑著說。

　　“你很勤奮，每天堅(jiān)持練琴。你看你現(xiàn)在連《月光》奏鳴曲都能彈了。”教授說。

　　“教授，我來放最后一首。”說著，我拿出了小提琴。

　　它響起了第一首曲子。音樂伴隨著沙沙的腳步聲。樹林里，人漸漸多了。

　　樹葉在樹林中飛舞。

唯一的聽眾讀后感7

　　今天，我懷著無比激動(dòng)的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵(lì)給予青年人信心，使我深有感觸。

　　文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認(rèn)為是音樂白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵(lì)使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到面對(duì)成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵(lì)這強(qiáng)大的力量。有聲望的音樂教授撒了一個(gè)善意的謊言，說自己是個(gè)聾子，使青年有勇氣在有人的場(chǎng)合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵(lì)使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵(lì)是無比強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵(lì)，實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者，能使一個(gè)沒有信心的人重拾信心。我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個(gè)好成績(jī)，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒什么大不了的！只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫下來。最后，我得了三等獎(jiǎng)，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的.人是爸爸，才有今天的成績(jī)。讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵(lì)，是使有信心的人更是信心倍增。

唯一的聽眾讀后感8

　　今天這篇課文讓我學(xué)會(huì)了怎么樣去幫助一個(gè)失去信心的人，那就是給予鼓勵(lì)。

　　《唯一的聽眾》這篇課文講述的是：在音樂方面，父親和妹妹說我是一個(gè)白癡，這時(shí)它們聽了我的音樂數(shù)次后得出的結(jié)論。我拉小提琴就想跟鋸床腿一樣，這些話讓我十分沮喪，因此我不敢在家練琴了。

　　我練琴的地方移到了小區(qū)花園后面的小樹林里。一天我偷偷地出了門，去到那里準(zhǔn)備練琴，像要舉行一個(gè)隆重的儀式。我感覺后面有人，頭一轉(zhuǎn)，嚇了一跳，一位極瘦的'老婦人坐在木椅上，平靜地望著我。我想我的聲音一定破壞了這林中的和諧，破壞了老人獨(dú)享幽靜的心情，可她卻告訴我，她是一個(gè)聾子完全聽不到我的琴聲。說明只有那位音樂教授賞識(shí)“我”，耐心聽“我”拉小提琴。一開始，“我”的心情在不斷變化，從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從“我”也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑地靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著“我”，像深深的潭水，更能說明有了慈祥的音樂教授鼓勵(lì)的力量，“我”的琴藝有了很大的進(jìn)步，開始變得動(dòng)聽，美妙，迷人。讓這位音樂教授對(duì)我的努力和進(jìn)步感到欣慰。還說我一定拉得非常好，要是她不聾就好了，我想我會(huì)用心聽的。我能做你每一天的聽眾嗎。聽了這番話我羞愧起來。

　　這篇課文告訴我們，當(dāng)一個(gè)人受到挫折的時(shí)候，不能一味的責(zé)罵，而是應(yīng)該給予鼓勵(lì)和幫助。

唯一的聽眾讀后感9

　　……

　　幾年后，在我的一場(chǎng)音樂會(huì)上，我又遇到了善良的老教授。

　　那時(shí)，我正專心于演奏小提琴曲。不經(jīng)意間，我看到了一個(gè)熟悉的身影。再仔細(xì)看，沒錯(cuò)！她是——的瘦瘦的白發(fā)老教授。突然，我淚流滿面，回想起和老教授一起度過的時(shí)光。觀眾覺得我太投入了，被音樂感動(dòng)了！等我把準(zhǔn)備好的曲子彈完，就特意把每天在樹林里彈的曲子給老教授聽。我把它彈得惟妙惟肖，仿佛當(dāng)時(shí)身處寧靜和諧的樹林里。聽著優(yōu)美而有節(jié)奏的音樂，老教授回憶起以前裝聾作啞的自己。

　　在美妙的音樂中徘徊，音樂會(huì)很快就結(jié)束了。我連妝都沒脫，就趕緊去找“大恩人”。兩人見面后，不知道說什么好。老教授先開口了：“小伙子，你以前見過車床的腿，還喜歡小提琴？”我嬉皮笑臉的說：“老教授，自從遇見你，這是我人生最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！”老教授說：“小提琴不難，只要你努力練習(xí)，一定能追上我！”“好吧，我會(huì)盡力的`，但是有一點(diǎn)我不明白。你教我的時(shí)候?yàn)槭裁囱b聾作啞？直接教我不是更好嗎？”我問。老教授笑著回答：“如果我不裝聾作啞。你還會(huì)為我拉小提琴嗎？如果我裝聾作啞，你以為我聽不見，是不是？”我突然意識(shí)到：“教授，我要用你的教學(xué)方法來教其他小提琴愛好者彈鋼琴。”“你這個(gè)想法挺好的！我支持你！哦天哪！我要遲到了，還有一個(gè)學(xué)生的演唱會(huì)要去！這次見到你真高興。如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)去聽你的音樂會(huì)。

　　就這樣，我還沒來得及說再見，老教授就消失在擁擠的人群中。

唯一的聽眾讀后感10

　　信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽眾》這篇文章后的最大收獲。

　　這篇文章的作者最初并沒有表現(xiàn)出拉小提琴的天賦。他練琴的時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕?jiǎn)直可以用“折磨”來形容，而他也感到十分沮喪。最后不得不選擇逃避的方式躲到林子里面去練琴。當(dāng)他好不容易找到感覺時(shí)卻被突然發(fā)現(xiàn)一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發(fā)燒”，由此看出他的信心是多么的脆弱。而老奶奶善意的謊言讓他脆弱的信心得以保持，未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞著他把脆弱的信心得以加強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)候可以說是起到了雪中送炭的作用，盡管這個(gè)時(shí)候他的琴技依然很差。在隨后的日子，老奶奶總是以贊美的方式去鼓勵(lì)他，不斷的給他堅(jiān)持和練好的信心。在不知不覺中，他的琴技得到飛速的提高，而且他自己也感到自己變了，又敢在家里練琴了，而且更加刻苦和堅(jiān)持。終于老奶奶說他的琴聲能給她帶來快樂和幸福。顯然他成功了。

　　老奶奶對(duì)作者的.幫助不在于琴藝上的指導(dǎo)，甚至談不上指導(dǎo)，自始至終都是在鼓勵(lì)他,支持他，給他好好練下去的信心。可謂信心才是作者得以成功的關(guān)鍵因素，這是我讀這篇文章的最大領(lǐng)悟。我希望在我成長(zhǎng)的過程中能得到鼓勵(lì)與表揚(yáng)，讓我能充滿信心面對(duì)任何事物。

唯一的聽眾讀后感11

　　在我們六年級(jí)下冊(cè)的課本中，其中有一篇讓我感受到了鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大，同時(shí)也讓我感受到了一位老人的美好心靈。這篇課文就是——《唯一的聽眾》。

　　文章主要講了一個(gè)這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時(shí)候，拉的.就像是鋸床腿，過了一段時(shí)間仍是如此，這令他又沮喪又灰心。可是，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當(dāng)作者在拉小提琴的時(shí)候，她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵(lì)他，是她用心靈的傾聽和鼓勵(lì)讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，并激勵(lì)他認(rèn)真練習(xí)，使他拉出的曲子越來越動(dòng)聽，讓作者在心靈上受到了鼓舞，最終成為了一名著名的小提琴家。

　　啊！多么好的老太太。我想雖然她聽不到作者成名后小提琴優(yōu)美的樂曲，但是她卻用心靈的傾聽激發(fā)了一個(gè)小提琴家的成長(zhǎng)，她是多么的偉大。是啊，有的人是真的看不到，真的聽不到，但只要我們擁有一顆美好的心靈，那么他們會(huì)聽到看到世界的美好。

　　讀了這篇課文，讓我明白了：在生活中，我們也要像那個(gè)老太太一樣，有著美好的心靈。同時(shí)，在別人處于逆境時(shí)，我們要多鼓勵(lì)他，使他覺得自信的力量在推著他前進(jìn)！

唯一的聽眾讀后感12

　　鼓勵(lì)無處不在，有時(shí)它是一個(gè)微不起眼的鼓掌;有時(shí)它是一個(gè)輕輕地一拍肩;有時(shí)它是一個(gè)默默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之后，我明白了，鼓勵(lì)是無聲的。

　　作者從前是一個(gè)音樂白癡，自從被家里人罵了一頓之后，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自我無聲的鼓勵(lì)，改變了作者的命運(yùn)。此后，作者發(fā)憤練琴，最后最后成功的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)刻刻都在他心中。

　　作者之所以以一個(gè)音樂白癡，搖身一變成為一名頗有聲望的音樂家，是因?yàn)槟俏弧岸�聾的老人”，也就是那音樂教授，那無聲的.鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往會(huì)被人遺忘，其實(shí)你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如同春風(fēng)能滋潤(rùn)你的心田;如同漿帆幫忙你漂游;如同一雙手呵護(hù)你成長(zhǎng)。你的一個(gè)鼓勵(lì)也許能改變他人的命運(yùn)，也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO。1。無聲鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的!

　　無聲的鼓勵(lì)不僅僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在xx上看到這樣一篇文章。一位高三的學(xué)生，高考前心神不定，心里總是忐忑不安，結(jié)果沒有考成功，不幸落榜。復(fù)考的前一個(gè)晚上，他又開始感到驚恐。這時(shí)他的爸爸對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。第二天爸爸一個(gè)默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他最后考上了重點(diǎn)大學(xué)。

　　鼓勵(lì)，是人類最好的一種行為之一。

唯一的聽眾讀后感13

　　寬容是一種美德，在讀了《唯一的聽眾》這篇課文后，我對(duì)這個(gè)理論得到了完全透徹的理解。

　　文章寫了作者是一位音樂愛好者，但在音樂方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。在一次樹林中連據(jù)床腿似的小提琴時(shí)，遇到了一位自稱是聾子的老婦人，她要求作者能否每天清晨都來拉琴，同時(shí)還夸贊作者拉得好，作者照做了。于是，經(jīng)老婦人指點(diǎn)后的'作者拉得一天比一天好。最后才知道，老婦人其實(shí)是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，并不是聾子。后來，拉小提琴成了作者無法割舍的愛好，作者敢于面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。

　　我們可以猜想：老婦人當(dāng)時(shí)聽到作者難聽的曲聲，十分生氣，并且打罵作者會(huì)怎么樣？作者肯定很悲哀，覺得自己根本不是塊音樂的料，從而放棄音樂。更糟糕的是有可能作者過度傷悲而想不開自殺。

　　其實(shí)生活中還有很多例子可以證明這一點(diǎn)。當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤，寬容一點(diǎn)可以減少一頓口舌之爭(zhēng)。別人不小心傷害到自己，或不小心把自己的東西弄壞了，寬容別人可以防止出現(xiàn)一場(chǎng)打架……

　　寬容別人這我們每個(gè)人都能做到的，讓自己變溫柔一點(diǎn)，給別人一點(diǎn)溫暖。

唯一的聽眾讀后感14

　　在這一周里，我學(xué)習(xí)了第三組課文，分別是《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》和《用心靈去傾聽》，而讓我感觸最深的是《唯一的聽眾》。

　　這篇課文講述了“我”和一個(gè)“聾子”老太太的故事：一個(gè)德高望重的老教授謊稱自己耳朵聾了，讓“我”重拾了信心，并一天一天的提高了琴技，最終成為一名小提琴手。雖然文中的教授使用了善意的謊言，但她最后用了這善意的謊言成功幫助了一個(gè)提琴“菜鳥”成為了一名能夠站在舞臺(tái)上，面對(duì)著成千上萬的觀眾表演提琴的提琴手。老教授是偉大的，在起初作者拉出這么刺耳琴聲，老教授竟能忍受的住，我想她心中肯定有股信念在指導(dǎo)著她，讓她忍耐，也讓“我”成功重拾信心。 其實(shí)，我們生活周圍也需要這樣的'善意的謊言，比如：做一件事時(shí)，做不好或失敗了，是需要這樣的謊言：“你已經(jīng)做的很好了，不用難過。”

　　雖然事實(shí)不是如此，但心中還是有一絲安慰的。老教授就是用這種方法的，我也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)她如何對(duì)別人，還有學(xué)習(xí)她那顆為他人照想的心。在這個(gè)單元里，我還學(xué)習(xí)其他的感人故事，收獲很多。 讓我們多多發(fā)現(xiàn)身邊的感人事跡吧！

唯一的聽眾讀后感15

　　有一種愛，讓一個(gè)人走出失落的陰霾，有一種愛，讓一個(gè)自卑的人重拾信心。文中，一位老人用自己獨(dú)特的愛，讓一位小伙子重拾信心，走向成功。

　　老人本是音樂學(xué)院最有聲望的教授，也是樂團(tuán)的首席小提琴手。可她卻愿意為一個(gè)素昧平生的小伙子，放下自己高貴的身份，把自己貶低成一個(gè)雙耳失聰?shù)拿@子，只為讓小伙子重拾信心，拋下膽怯，能夠從容不迫的自在的演奏，毫無顧慮地演奏，讓小伙子獲得心靈的松綁，從不自信的陰霾中走出來，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，一直拉下去。

　　一天之際在于晨！老人犧牲她寶貴的.早晨時(shí)間，每天清晨做小伙子唯一的、忠實(shí)的聽眾。每天給予小伙子鼓勵(lì)，做小伙子唯一一個(gè)，天天堅(jiān)持著小伙子最忠實(shí)的聽眾，別人都不愿聽的琴聲，不堪入耳的琴聲，折磨人聽覺的親身，唯有老人愿意日復(fù)一日，無私的舍棄自己那并不充足的時(shí)間，一直用微笑和鼓勵(lì)陪伴小伙子。是老人無私地對(duì)小伙子的愛，讓小伙子重新振作起來。

　　老人每天，帶著笑意，用平靜的眼神注視著小伙子，每天用贊美的語言夸小伙子，鼓勵(lì)小伙子。老人之所以平靜，她想將自己是聾人的謊言，繼續(xù)偽裝下去，并想偽裝的更加逼真，為的，只是能讓小伙子無壓力，輕松自在的拉琴。而老人根本不會(huì)對(duì)小伙子的琴聲，做出任何評(píng)價(jià)，只是在小伙子停下時(shí)，送上一句贊揚(yáng)，讓小伙子受到鼓勵(lì)，有信心堅(jiān)持音樂這個(gè)夢(mèng)想。愛能驅(qū)趕陰霾，重拾信心，當(dāng)然，有時(shí)這種愛是無聲的。

【唯一的聽眾讀后感】相關(guān)文章：

唯一的聽眾作文04-07

唯一的聽眾教學(xué)設(shè)計(jì)05-31

《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計(jì)06-11

《唯一的聽眾》課后反思02-23

唯一的聽眾教學(xué)設(shè)計(jì)精品02-10

《唯一的聽眾》評(píng)課稿10-24

唯一的聽眾評(píng)課稿03-26

唯一的聽眾作文2篇05-13

《唯一的聽眾》讀書筆記01-26

唯一的聽眾作文15篇04-16