實用的書法作文集錦八篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的書法作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書法作文 篇1
5月9日，學校一年一度的學生書法大賽拉開帷幕，每個同學都成了比賽選手，經過一整節課的努力創作，一疊疊優秀作品悄然而生。
5月10日上午，我和幾位同學很榮幸地受邀成為本次大賽評委。第一次成為書法評委，心中的那份喜悅自然無法用言語形容。
在老師的指導下，我們很快就熟悉了評分標準。“小評委們開工啦！”現場景象格外特別：有的輕聲細語地交頭接耳，有的情不自禁地贊不絕口，還有的屏息凝氣、低頭沉思……大家一邊欣賞作品，一邊打分，忙得不亦樂乎。
同學們的字有的工整大方，有的'秀氣靈巧，有的蒼勁有力，惹人禁不住想多看幾眼。可也有個別同學態度不認真，書寫潦草，難免讓人心中多了一分惋惜。
啊！寫一手好字還真不容易，可謂“臺上一分鐘，臺下十年功”！這次當評委，我受益匪淺，深刻體會到“人外有人，天外有天”，我發現自己的字還有許多不足。今后，我一定要刻苦練字，努力提高自己的書法水平！
書法作文 篇2
我的家人個個多才多藝：爸爸體育好，會踢足球；媽媽心靈手巧，會變廢為寶；奶奶可以燒的一桌的山鮮海味；就連我這個小不點，都是能歌善舞的；但是我家最最厲害的要數他了——我的“書法迷”爺爺。
爺爺退休在家，但他可不是每天都看電視吃東西哦。他每天早上6點起床，做好早餐后，就坐在寫字桌前寫寫畫畫。他在干什么呢？原來他在練習書法。他的一天就這么開始了，而練習毛筆字的時間占據了他的絕大部分時間。
爺爺每天起早貪黑地練習毛筆字，從一開始的.模擬字帖，到現在的隸書，楷書，宋體......樣樣得心應手，大筆一揮都寫的有模有樣的。爺爺將抄的詩詞，名言收集入冊，一共編排了5本，十分的賞心悅目。爺爺還經常跟我講漢字的演變過程和漢字文化，而且他稱這樣的墨香實在沁人心脾。我看著他的5本毛筆字帖，心中給了他32個贊，真想向他拜師學藝呢。
這就是我的活到老，學到老的“書法迷”爺爺！
書法作文 篇3
今天放學回家我練書法，爺爺教我標準豎、垂直豎和豎鉤。
我剛開始沒練的時候覺得很簡單，但是我練了練，覺得很難，我先練豎，又把豎鉤練了練，最后又練了20個豎鉤，還是沒有練好，我總共練了20分鐘，這次練習毛筆字比上次好點了，以后我要繼續努力。
書法作文 篇4
書法是我們中華民族傳統文化的結晶和象征。在科技日新月異的今天，歷史悠久的書法也因科技而改變。5月18日第二屆云南教育裝備展示會開幕之際，我作為蜜蜂融媒·云信樂學小記者的一員也走進會場，了解目前的教育裝備到底有多神奇。
在展館內，我們被云南新華書店中華鄉愁書院“數字書法”獨特的魅力深深吸引。走進書院，古色古香的.書桌整齊擺放著。仔細一看，書桌上除了傳統的筆墨紙硯外，還擺放著一個小小的機器，它發射出柔和的光芒照在桌面上，一個個靈動的漢字呈現在光影之中。
展館的老師在一旁耐心介紹：這是數字書法臨摹臺。小小的機器是投影儀，書法教學系統里的課程、字帖、碑帖等都可以通過投影的方式呈現出來。我們可以對照電子字帖練習，還可以自由排版，移動鼠標放大縮小字體。數字書法改變了傳統書法教學受紙張、字帖限制，臨摹不方便的弊端，它既保留了書法傳統筆墨紙硯的精髓，又能讓書法跟現代科技元素很好地結合。
濃濃的墨香中，我們端坐桌前，拿起毛筆，在光影中認真臨摹字帖，感受著科技的神奇，數字書法，愿你以獨特的魅力，讓更多的人愛上書法，共同傳承我們中華民族的傳統文化。
書法作文 篇5
在暑假，肯定會有一年一次的書法考級。我從小學一年級就開始在少年宮學書法。從三年級開始，直接從4級開始考，到今年考7級已經算是“身經百戰”了吧！
今年的考級內容和以前的不同：隸書的字大部分相同，有幾個不一樣；楷書的字就完全不一樣了，不過寫的內容和隸書一樣的。因為之前的考級內容都一模一樣，這次稍微有些變化，對于寫習慣的我們來說，簡直是大變化。
由于這次材料發得晚，我們只有兩節課的練習時間，剛開始練習的時候我一會兒寫錯個字，一會兒又寫錯個字，好不容易寫完了一首詩，寫出來的字是一個比一個丑。寫完被老師一個個揪出來訂正。經過一節課的練習，我已經不會寫錯別字，并且可以把詩背下來了。接著，就要把字寫好看。于是我就在家里練習，直到自己滿意了為止。通過兩個禮拜的努力練習，我不但能把詩默出來，而且字形正確，字也臨摹得很像了。
到了考試那天，自以為能從容面對，進了考試場后還是緊張得半條命沒了。于是寫起字來手都抖了，更別說寫好看了，第一張算報廢了。幸虧我早有準備，帶了2張備用白紙。第二張我靜下心來，慢慢的`，一筆一劃地寫，勉強也算通過，結果寫落款時墨汁太多，都化開了。沒辦法了，總歸比上一張好，寫完隸書，我開始寫楷書。我真不知道兩個禮拜我練的都去哪兒了，當我“艱難”地寫完最后一個字時，我感到前所未有的輕松。
可是，我又猛然發現，監考老師沒有印泥！老師說過會有啊！當時我真是又急又氣，如果沒印泥，不能蓋章，我算是白考了。附近看一圈，發現我身后的同學就有，可我從沒問陌生人借過東西啊！我當時真切得感受到了熱鍋上的螞蟻的感覺。后面的同學快寫完了，我在猶豫；后面的同學在蓋章了，我在糾結；后面的同學要收印泥了，膽小的我終于決定邁出這一步。“同學，能不能借一下你的印泥？”“給你。”我終于拿到了印泥，心里也快被“小鹿”撞破了……
我收好材料大步走了出去，外面的陽光依舊明媚，我在向著自己的目標——書法九級進發！
書法作文 篇6
媽媽給我報了一個書法班。名字叫大唐書法，我們的書法老師姓李。我們第一節課學的是《曉出凈慈寺送林子方》內容是畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。李老師讓我們把整首詩寫一遍之后得分。我得了個106·5!最后，我們把這首詩朗讀了一遍，然后就放學了。
書法作文 篇7
書法是我們的前輩們留傳下來的文化，有名的書法家很多，王羲之、顏真卿、柳公權、米芾等。在我們的生活中，也有很多書法，如對聯、條幅、題款等。我很喜歡書法，因而，我參加了學校的書法興趣小組，跟著書法老師暢游軟筆書法的世界。
“收峰、回峰”，這聲音是哪來的`？是我校的書法興趣小組，正在摩拳擦掌練功呢。走進去咋眼一看，映入眼簾的是許多的條幅，當然這些都是以前練習的那些學生作品。說實話，我真羨慕他們，羨慕他們寫出的每一個字，如“志當高遠”、“風華正茂”等，那種筆法，使我精神為之一振，心中暗說：我一定要像他們這樣。這就是我第一次加入時的感受。我為什么選擇書法呢？是因為我從書中得知了那些書法家們的風采，深感敬佩。下面跟我一起來看看他們的艱辛成才之路吧。
米芾，是著名書法家。小時候，他便喜歡書法，認真練習，可寫出的字不像樣，連先生都說：“你不行，還是回家種地吧！”米芾聽完，回到家中，心想，我就不信。他繼續練習，可效果還是不好，米芾開始心灰意冷了。有一天，米芾正在苦惱，在村口大樹上一拳一拳的砸，這時，來了一個秀才，他是去趕考的，迷路了，走進了他們的村子，秀才問他怎么了，米芾心不在焉地說，我寫不好字，可是我就是想寫，唉，怎么辦呀？秀才說，我可以幫你。米福喜不自勝，忙問：“怎么寫？”秀才說：“我給你一張紙，你用它寫，不過，它很貴，要五兩銀子。”米芾一聽，一張紙就能寫好，不會吧，不過還是試一下吧。他回到家，向母親要了銀子給了秀才，秀才說，我要出去一下，中午我來檢查。米芾開始細細分析。中午，秀才回來了，便問：“寫在哪里了？米芾說，我還沒寫呢。”那寫一個吧，“秀才說。米芾提筆寫了一個“永”字，神了，寫得極好，秀才又指導了幾天就走了。臨走時他留下一個小布包，告訴米芾自己走了在看，他走后，米芾打開一看，是那五兩銀子。米芾心如初升的太陽，高興極了。
后來，他勤加練習，終于成為著名的書法家。“有志者，事竟成。”書法是一門嚴謹的學科，我一定要像書法家們那樣，傳承書法文化，將我們優秀的文化精髓發揚光大。
書法作文 篇8
“時時之間龍蛇走，做盤右蹙旭驚電。”“揮毫落如云煙。”“飄若浮云，矯若驚龍。”每當吟誦起這些別具韻味的詩句，我的腦海里總會浮現出一幅幅龍飛鳳舞的書法作品——中國五千年歷史文化匯聚而成的瑰寶。那一道道縱橫交錯的筆畫凝聚成的一個個美輪美奐的文字，令人陶醉其中。我也被它那濃郁的歷史文化氣息所吸引，喜歡上了書法，在爸爸媽媽的支持下，踏上了漫長的“書法之路”。
初學的那天，我怯生生地走進書法教室，興奮與羞澀同時縈繞在我的心頭：興奮是因為總算能夠學習自己所喜愛的書法了，可面對這陌生的環境、陌生的老師、陌生的同學，心里不免多了一份膽怯。但這膽怯轉瞬即逝，取而代之的，是對這份藝術的陶醉。教室里靜悄悄地雖有十幾個學生，卻沒有一個人說話，每個人都靜靜地，專注著寫自己的字，整個教室好像沉浸在濃濃的墨香之中。老師向我走了過來。他的身體瘦得直教人擔心，似乎風一吹便會摔倒似的，他深深的黑眼圈和微微泛黃的臉讓人得以看出他的疲憊，他雖憔悴，眼中卻閃動著藝術家特有的活力。
老師開始給我示范基本筆畫，他先輕輕逆鋒，起筆，然后緩緩地運筆，最后提筆、頓筆、再收筆，這才寫出了一個楷體的“一”字。老師寫字時，好像電影中的慢動作，是那么不緊不慢，與我印象里“毛筆一揮，字便躍然紙上”截然不同。老師似乎看穿了我的心思,他說：“學習書法一定要用心，每一筆每一劃都必須認真對待。如果急于求成，結果肯定不盡人意。”我使勁點點頭，自認為聽懂了老師的話，便提起筆，模仿老師的樣子，逆鋒、起筆……
剛下筆時，我還頗為滿意，正當我得意之時，原本清晰的字跡立刻滲開來，字變得臃腫不堪，使我一時間有些手足無措。老師見了，不慌不忙地說：“你的`毛筆蘸了太多墨水，寫在紙上自然會滲開。寫字時一定要注意，字雖要寫的有力，但同時字跡也得干凈。”說罷，他又提起筆為我做了示范：每一筆都寫得蒼勁有力，字跡顯得那么干凈清晰……
“下筆之前一定要先觀察字帖，記住筆畫所在‘米’字格的位置，比如，楷書顏體的橫總是稍微向上傾斜。如果這些細節都做到位了，那么你的書法水平一定會有提高。”我認真地聽著，不住點點頭，一邊對照字帖，一邊細細臨摹，寫出來的字總算有點形了，老師在一旁贊許地點點頭。我看著筆在紙上游走，留下了一個個楷體的“一”字，心里涌起一股成就感。
漸漸地，我也寫出了不少楷書的作品。兩年后，我開始發現自己的楷書似乎怎么寫都沒有進步。每當我完成一幅作品后，總覺得差不多了，開始覺得練習書法有些乏味，提不起興趣，練字時總走神。很快，老師發現了我的異常，他并沒有生氣，而是給我換了一種字體——隸書的曹全碑。我突然覺得很有新鮮感，同時又很有挑戰性，而且這個字體也十分適合我：筆畫于正端莊、規矩嚴謹、優美扁平、工整精巧，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”，立刻又燃起了我對書法的興趣。
“功夫不負有心人”，這四年來，在老師的悉心教導下，我的書法水平突飛猛進，獲得了不少獎項，而我對書法的追求是亙古不變的。這因為書法是中華歷史文化的瑰寶，更因為它是中國古人智慧的結晶！書法的魅力在歷史長河中熠熠閃光。
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