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生命生命有感14篇
生命生命有感 篇1
一次，老師教我們學(xué)習(xí)《生命，生命》，并讓我們背課文。我一直都背不住，但是我并不灰心喪氣，又讀了幾遍。當(dāng)我再次讀到飛蛾求生的時(shí)候，我明白了，一只昆蟲原來也如此地珍愛自己的生命，我終于懂得作者要表達(dá)的意思了。過了一會(huì)我就會(huì)背第一自然段了。
香瓜子在磚縫中長出，即使它只活了幾天，但它不屈向上，茁壯成長。為了更明白生命是什么，杏林子又做了一次實(shí)驗(yàn)，用醫(yī)生的`聽診器，靜聽這自己的心跳，那一聲聲平穩(wěn)而又有規(guī)律的心跳，給了她極大的震撼，原來，這才是生命，屬于自己不屈不撓的生命。從文中我恍然大悟，我應(yīng)該要好好地善待自己的生命，不讓它白白的流失，使自己活得光彩有力。
杏林子的雙腳殘了，但她并不氣餒，她從飛蛾、種子身上得到啟示，得到鼓舞，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，更加有勇氣地面對(duì)生活，成為臺(tái)灣文壇上的著名作家，著有四十多本書籍，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。
我的內(nèi)心震撼著，我要學(xué)習(xí)香瓜子不屈不撓的精神，學(xué)習(xí)杏林子的頑強(qiáng)，好好用功讀書，在今后的學(xué)習(xí)生活中，不管遇到什么困難，都不退縮，勇敢面對(duì)，讓自己將來成為對(duì)社會(huì)有用的人！
生命生命有感 篇2
《生命生命》這篇文章寫到，飛蛾在我頭上飛來飛去，我趁它不注意捉住了它，但它那種求生的欲望使我放了它。墻角磚縫里掉進(jìn)一粒瓜子，它卻在沒有陽光，沒有土壤的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。
讀了這篇文章，讓我想到了海倫.凱勒出生九個(gè)月后就失去了聽力和視力，最后又喪失了說話的`能力，但她并沒有放棄，最后，請(qǐng)了一位教書先生，她經(jīng)過不懈的堅(jiān)持、努力，終于可以說話了。
讀了這篇文章，使我明白：生命可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
生命生命有感 篇3
讀了《生命生命》這篇文章后，我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)：讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。其實(shí)不是只有飛蛾和香瓜子有求生的'欲望，就連狒狒和最不起眼的倉鼠都有強(qiáng)烈的求生欲望。
昨天，我去香江野生動(dòng)物世界中玩，花5元買了一包投喂狒狒的花生，我抓出一個(gè)扔進(jìn)去，里面一只帶著小孩的母狒狒一伸手，抓住了花生，用熟練的動(dòng)作打開花生，吃掉花生米，扔掉花生殼，這一系列動(dòng)作做得連慣而沒有停頓。就在不久，一個(gè)人，扔了一片大面包進(jìn)去，幾只狒狒為了吃那片面包而打起架來，最終發(fā)展到了“群架”，其中一只被打得頭上流出血來。它們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)奪面包？為了生存，為了活下去。
我家養(yǎng)了兩只倉鼠，它們非常喜歡吃瓜子。有一次，我想試試它們有沒有攀爬的能力，便把瓜子放在了籠子的最上端，不過小倉鼠并沒有被難倒，反而迎刃而上，順著籠子，爬到了最頂端，拿到了瓜子，盡管它下去時(shí)摔了個(gè)“四腳朝天”。
是什么力量，讓狒狒為了面包打架，讓倉鼠為了瓜子而爬籠子？是欲望，是求生欲望，是強(qiáng)烈的求生欲望，讓動(dòng)物，為了食物而拼命！
生命生命有感 篇4
讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感觸動(dòng)： 當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī)，認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的`英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在…… 在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌。
《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，著偉大而不屈的生命…… 汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數(shù)的生命；不錯(cuò)，他們不能延長生命的長度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩…… �。∥曳路鹫奢p視的存在！
生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻(xiàn)……
生命生命有感 篇5
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文，我的心靈受到了觸動(dòng)。
當(dāng)我讀到：“夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地騷擾我，它停下來的時(shí)候，我一伸手捉住了它�？墒秋w蛾掙扎著，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明!我忍不住放了它�！蔽蚁耄何覀円欢ㄒ鋹凵�，就算是有一絲的希望，我們也要抓住，動(dòng)物都會(huì)珍惜自己的的生命，何況我們?nèi)四?
當(dāng)我讀到：“墻角的磚縫中不小心掉進(jìn)了一粒香瓜子，可是竟冒出了一截小瓜苗，在這里面有多么強(qiáng)的.生命力啊!它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，可是它只活了幾天�！蔽蚁耄哼@粒香瓜子為了追求光明，為了理想，不管多大的困難都永不放棄。是啊，連植物都知道追求光明，，那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該有理想，更應(yīng)該活得有意義。
生命雖然短暫，但是我們也要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命生命有感 篇6
《生命 生命》這篇文章分別寫了3個(gè)小故事，特別是最后一個(gè)故事更加體現(xiàn)出了生命寶貴，也寫出了我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)出最大的價(jià)值，不能無所作為，虛度年華。
生命就像是一個(gè)含苞欲放的花骨朵兒，一面無瑕的鏡子……
生命是短暫的，也是美好的。
有一次，我心情很急躁，把一株寶石花的葉子給扯下來，扔進(jìn)了泥土中，過了幾天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在那折斷的寶石花上竟又長出了嫩芽，更讓我感到驚訝的是，那片被我扔進(jìn)泥土的'那片葉子居然長成了又一株新的寶石花！
我家有一盆仙人掌，在我的精心培育下，長得格外茂盛，有一次我去有事外出，過了十幾天才回來，它竟然還是長得格外茂盛，我想：“它竟可以在不澆水的情況下，茁壯生長，這真是一個(gè)奇跡。
其實(shí)生命本來就是一個(gè)奇跡，它值得我們好好珍惜。我要像海倫.凱勒學(xué)習(xí)，好好地珍惜生命，讓生活更加光彩有力。
生命生命有感 篇7
有一篇課文——《生命生命》，是我在四年級(jí)的時(shí)候?qū)W的，它給我留下了深刻的印象。
這是一篇關(guān)于熱愛生命的文章，是臺(tái)灣女作家杏林子的作品。主要寫了：一只昆蟲飛蛾在人手中求生的強(qiáng)烈欲望，一粒香瓜子在惡劣的環(huán)境中生長，和一個(gè)人聽律動(dòng)的心跳。
這一篇課文讓我明白了一個(gè)人一定要有強(qiáng)烈的求生欲望，還要熱愛生命，珍愛生命，一個(gè)人的生命屬于自己，我們必須對(duì)自己好好負(fù)責(zé)，好好是用生命，讓自己有限的`心命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，更能讓一個(gè)人的人生更有意義。在生活中，也有很多人對(duì)生命十分熱愛，十分珍愛。
如：桑蘭，她17歲，是一位來自于寧波的體操隊(duì)員，曾經(jīng)在中國體操隊(duì)享有“跳馬冠軍”這個(gè)讓人夢(mèng)寐以求的美譽(yù)，在1998年桑蘭代表中國參加在紐約市長島舉辦的一個(gè)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)，不幸因脊髓嚴(yán)重挫折而造成了雙腿癱瘓，然而，堅(jiān)強(qiáng)的她卻沒有選擇灰心和沮喪，而是坦然的接受了命運(yùn)對(duì)自己的挑戰(zhàn)，始終以微笑征服了所有人。因?yàn)樯Ｌm的努力。堅(jiān)強(qiáng)。自信，不僅參加了星空衛(wèi)視，成為了《桑蘭20xx》此節(jié)目的主持人，而且縱多媒體還在公布會(huì)上公布了她的體育的評(píng)述專欄。
�。∩媸菍氋F，我們要珍愛生命，熱愛生命；不管在哪兒，都要有強(qiáng)烈的求生欲望；讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命生命有感 篇8
今天，我們學(xué)習(xí)了第十九課課文，《生命 生命》。
這篇課文讓我對(duì)生命的價(jià)值有了更深厚的感悟。
樹，砍斷枝條還能再生；草，少了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長……
仙人掌和仙人球，即使在炎熱的.沙漠里，也能夠頑強(qiáng)的生活下來。
其實(shí)植物、動(dòng)物、人都有生命，頑強(qiáng)的生命力。
于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
生命生命有感 篇9
樹，砍了還可以再生；草，燒了還可以再長；花，謝了還可以再開……懸崖上的一棵松樹茁壯地成長，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。但是，人的生命只有一次，失去了再也不會(huì)回來。所以，我們要珍惜生命。
學(xué)了《生命生命》這篇課文后，我的感受很深。作者通過飛蛾、香瓜子、自己的心跳，寫出了生命的寶貴。
文中的飛蛾，是一只非常熱愛生命的動(dòng)物。因?yàn)轱w蛾的生命只有九天，即使飛蛾的生命只有那短暫的九天，但是，當(dāng)飛蛾被作者抓住以后仍然掙扎著，那是多么冒險(xiǎn)的事呀！假若作者生氣的話，那飛蛾就一下也不能動(dòng)彈了。所以，飛蛾知道自己在險(xiǎn)境，但是它還是為了求生而拼命地掙扎著，那是多么強(qiáng)烈的求生的欲望呀！所以，我們要去學(xué)習(xí)飛蛾那不朽的精神。
本文的作者：杏林子，她也是一個(gè)極其熱愛生命的人。讓我們了解一下她：杏林子，本命劉俠。她是陜西省扶風(fēng)縣杏林鎮(zhèn)人。十二歲時(shí)罹患了一種罕見的疾病「類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎」，發(fā)病時(shí)手腳腫痛，行動(dòng)極為不便，使她因而對(duì)生命抱著消極的態(tài)度，直到十六歲時(shí)因信仰基督教，在心靈上有了寄托，由信仰中體驗(yàn)到生命的價(jià)值和尊貴，漸漸改變了她對(duì)生命的看法，轉(zhuǎn)而充滿了樂觀與積極。
其實(shí)，不只是杏林子，在我們的生活當(dāng)中，也有著許多熱愛生命的人。如：辛勤培育我們的老師、治救病人的醫(yī)生、護(hù)士、忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活，也使自己的生命充滿了光彩。
讀了這篇課文，我的'感受是：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。這句話的深刻含義是：雖然我們的生命是有限的、短暫的，但是我們卻可以從身邊的一些細(xì)小的事中，體現(xiàn)出生命的真實(shí)意義，讓生命發(fā)出絢爛的光彩，這樣，我們就可以使自己活的更加有意義，讓我們的生命更有價(jià)值、光彩、活力……
生命生命有感 篇10
世間都有自己獨(dú)一無二的生命，任何事物的生命都是極其珍貴的。在他們的生命中，有理想、有希望、有對(duì)生命的堅(jiān)持。所以，我們應(yīng)該珍惜自己的生命。
“大雪壓青松，青松挺且直�！边@是一句描寫送的真實(shí)寫照。松不是生物界中最高等、最珍貴的，但是它卻擁有對(duì)生命無限的熱情、敬愛。它不想博得人們的眼球，只想踏踏實(shí)實(shí)地做好最出色的自己，將自己有限的生命放出無限的光彩。如今，人們只要看到“責(zé)任、勇敢、堅(jiān)毅、清廉…”這些詞語，便會(huì)聯(lián)想起松，因?yàn)樗欠N對(duì)生命的熱愛早已深深扎根在人們心中了。
松都能做到如此，今日的我們又是怎樣呢？大家捫心自問一下，是不是突然覺得自己是這樣的罪惡深重呢？
現(xiàn)在的我們，正值青春時(shí)期，就如初升的太陽一般，我們的生命之泉連萬金都買不起。就在生命這樣珍貴的時(shí)候，還是有同學(xué)不務(wù)正業(yè)，將自己的生命之泉白白流失。他們有的.整天浸泡在網(wǎng)絡(luò)之中，有的逃課出去打電游，還有的不努力學(xué)習(xí)，種種行為，都是他們浪費(fèi)生命的表現(xiàn)。
以前，我對(duì)生命還沒有多大認(rèn)識(shí)，但自從讀過杏林子的《生命，生命》之后，我的心靈剎那間震撼了。文中用飛蛾、香瓜子和自己的心跳，生動(dòng)形象地闡述了生命的意義。
讀完后，我也有些自責(zé)起來。自己也常常偷偷地浪費(fèi)生命。如果要拿我與作者杏林子比，那么她是一頭大象，而我卻是一只螞蟻。
杏林子12歲時(shí)就患上了罕見的疾病，每天生不如死，但是，她對(duì)生命的珍愛，讓生命有了新的詮釋，使自己頑強(qiáng)地活了下來，并且活得更好、更起勁、更快樂。再來看我們整天生活在健康、幸福中的孩子，根本就不知道生命是什么，也不知道該如何珍愛生命。這樣一比，怎能不讓我們這些新世紀(jì)的花朵深深地埋下頭呢？
生命沒有好壞之分，但是我們選擇使用的方法，卻決定生命是好是壞。對(duì)于生命，我們好好使用它，會(huì)讓它放出無限光彩；也可以白白糟蹋它，讓它一無是處。我們可以過一個(gè)有意義的一生，也可以過一個(gè)荒廢無用的一生。這一切的取決權(quán)，都在于你如何對(duì)待生命。
作者能改變生命的意義，難道我們就不能讀懂生命的意義嗎？作者能詮釋生命的意義，難道我們不能品味生命的意義嗎？作者能對(duì)生命有著珍惜，難道我們就沒有嗎？
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，人生不會(huì)有第二次，生命取決于我們自己。朋友，人生絢麗多彩，請(qǐng)你珍惜生命。
生命生命有感 篇11
今天，我讀一本名叫《生命生命》的故事，下面就讓我來講一講吧！
這個(gè)故事主要講述了三件事，分別是：杏林子她正在寫作文，一只飛蛾飛了過來，在杏林子的頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，作者馬上用手去抓它，但是杏林子的手一用力，手就動(dòng)彈不得，那只飛蛾在杏林子的手里極力鼓動(dòng)雙翅，求生欲望，作者這才休會(huì)到了：生命是多么頑強(qiáng)。
二是：一種香瓜子從縫隙掉了出來，雖然沒有了陽光和泥土，但是香瓜子還在努力的盛開著，不斷生長，不怕困難。
第三是：作者在醫(yī)生的`診器來寧聽已自的心跳，杏林子以圍自已的心跳不會(huì)跳，可是一聽，心仍然在跳動(dòng)，杏林子聽著那一聲聲的跳動(dòng)，讓自己變得很開心，很快樂。
在人的生活中，人只有一條命，世界上沒什么比生命還要寶貴的東西，我們要保護(hù)生命，不讓它給白白的浪費(fèi)掉，讓它變得更美好。
生命生命有感 篇12
今天，我們學(xué)了一遍名叫“生命、生命”的課文，里面講述了作者通過親身經(jīng)歷的三件事情的體會(huì)，感悟生命，并決定珍惜生命。
讀了他的“生命”，我看見了我的“生命”。
在有些時(shí)候，我常在不同的時(shí)間內(nèi)有一種同樣的感覺，每天依舊只是相同的循環(huán)性的生活，吃、睡、寫。我的生命是我的，我了解它，它想創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的生活，每天不一樣的世界，我要珍惜它。
有人說生命是短暫的，在生理學(xué)上說這是對(duì)的。但在心理學(xué)上來說，這不是一定的。如果你在有限的生命里，體現(xiàn)了無限的價(jià)值，讓子孫后代永遠(yuǎn)記住你的名字，讓你的名聲流芳千古，永世流傳，那你的生命是永久的，你是永生的。如果你在這世上只是匆匆一過客，那么你會(huì)一無所有，即使活了上百歲，生命也只是十分短暫的。
有一次，我在看《皮皮》這本書，其中的主角舒克、貝塔，兩只普通的老鼠創(chuàng)造了自己與眾不同的生活。讓自己在有限的.生命中奏出了優(yōu)美的、華麗的樂章。為什么那么多的老鼠，就只有他們倆成了全世界的風(fēng)云人物，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷�，�?dú)特的見解，真正的不據(jù)一格，與他人不一樣。
生命是一曲普通的樂章，每個(gè)人都是作曲家，既可以把這首曲子改寫得優(yōu)美動(dòng)聽，讓它在眾多的曲目中出類拔萃；也可以讓它變得十分單調(diào)，千篇一律。同學(xué)們，讓我們一起來創(chuàng)造屬于我們自己不一樣的生活，不一樣的世界吧！
生命生命有感 篇13
《生命，生命》這篇課文，告訴我，生命的意義就在于一定的時(shí)間內(nèi)做出對(duì)自己有意義的事情。生命就像時(shí)間，一點(diǎn)也不起眼。它只屬于你自己的'，你可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。
我家養(yǎng)了個(gè)仙人球，好長時(shí)間都沒有給它澆水。我原本以為它會(huì)枯死，但是它頑強(qiáng)的生命讓我出乎意料。讓我大吃一驚的是，仙人球刺的旁邊長了個(gè)十分耀眼的粉白色笑話，還有淡淡清香呢！看上去分外美麗。
我為仙人球那旺盛的生命力而折服。它讓我明白了：生命雖然短暫，但是你也不要讓它白白流失！
生命生命有感 篇14
《 生命 生命》這篇文章的主要內(nèi)容是這樣的：有一天夜晚，作者杏林子在寫稿，一只飛蛾來打擾杏林子，杏林子一把就把飛蛾抓住了，飛蛾在杏林子的`手上撲騰，杏林子放了飛蛾。我想：杏林子為什么要放了飛蛾呢？杏林子是個(gè)殘疾人，,得了內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，身上百分之九十以上的關(guān)節(jié)都不能動(dòng)，頭不能動(dòng)，手不能抬起來，腿不能搖擺，只有手指能動(dòng)，但是杏林子還是堅(jiān)持下去，不會(huì)自暴自棄，還在沙發(fā)上做了50年，還寫了60多篇文章，還組織了伊旬殘疾協(xié)會(huì)。要是我的話，我早就自暴自棄，絕望了，但是，杏林子卻不會(huì)自暴自棄，我要學(xué)習(xí)杏林子，遇到困難，不應(yīng)該自暴自棄，而是珍惜生命。不要白白糟蹋生命，對(duì)我和杏林子來說，生命就是沉穩(wěn)而有力的心跳，也是動(dòng)物和植物，我們要好好保護(hù)這些生命，也要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
我們要珍惜生命，不要白白糟蹋生命。
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