中小學教師職業道德的總結(11篇)

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的中小學教師職業道德的總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中小學教師職業道德的總結1

　　為教師隊伍建設方案，教師隊伍的師德和，三亞市市教育局轉發《三亞市教育局三亞市教育工會委員會組織學習〈中小學教師職業道德規范（xxxx年修訂）〉的通知》的通知文件精神，組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，在全體教師中了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大活動。學習和，使全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、示范”為準則，以思想政治、職業理想和職業道德為，學習新《中小學教師職業道德規范》和下發的學習，還剖析個人在工作實踐中的，自身的師德和能力了。其做法如下：

　　一、職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動：

　　組長：梁應光

　　副組長：陳達文

　　成員：林桂蓮

　　二、學習內容：

　　1、學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等的法規文件，將新修訂的《中小學教師職業道德規范》懸掛在各年級辦公室，營造濃厚的學習。各年級組在組織學習的基礎上，另以年級組為組織學習，課余精讀細思。

　　2、學習新《中小學教師職業道德規范》，了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大活動，其內容為：

　　（1）要樣的師表形象；

　　（2）在職教師有無從事有償家教，有哪些弊端；

　　（3）如何履人師表、教書育人的`職責；

　　（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，做得如何，今后應該做？

　　3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，評、評班子、評教師的“三評活動”。自查自糾主要內容：

　　（1）查自覺遵守教育法律法規，的愛國守法；

　　（2）查勤懇敬業，甘為人梯，的愛崗敬業；

　　（3）查愛護尊重學生，的關愛學生；

　　（4）查以身作則，情操高尚，的為人師表。查按課表上課，不隨意調課代課，，按教學規范組織教學活動。

　　4、“五個一”活動：簽訂符合新規范的師德師風責任狀，制定一套三亞市職工子弟小學教師教學忌語和寄語，撰寫學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好學生家長會。

　　5、對新《中小學教師職業道德規范》學習，教師自律自警。在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的信心和決心；依法治教，承擔起教育者的社會責任，真正關愛每學生，為學生的人生堅實的基礎，讓兒童在人生航程上激情揚帆。

　　6、典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大活動中，收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人表彰。

　　三、收到的：

　　組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和“愛心與責任”大活動，從到教師個人都能夠新《中小學教師職業道德規范》，查找工作中的主要，剖析的根源，寫出的剖析。涌現出一批以“把責任扛在肩上、把學生、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

　　四、下一步的工作思路：

　　以后的工作中，將對新《中小學教師職業道德規范》的學習和“愛心”與“責任”師德師風大活動，在全校教師中“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動，緊繃新《規范》這根弦，牢固愛心意識和責任意識，進取，勤奮工作，為乃至鹿城教育教學工作的發展新。

中小學教師職業道德的總結2

　　教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。根據學校擬定的繼續教育整體規劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五繼續教育發展規劃和本年度繼續教育“一德四新”學習計劃，采取集中與自學相結合的方式進行，按時參加學校和上級組織的繼續教育培訓。還自學了《中小學教師職業道德手冊》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創新》、《新課程下課堂教學技能的創新與發展》等內容。使我深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發展，只有學習才能不斷的提高自身素質，才能樹立現代教育觀念，才能適應素質教育的需要，才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學年的繼續教育的學習，本人的師德修養和業務水平得到大幅度提升現總結如下：

　　一、提高認識，加強責任感和緊迫感

　　通過師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的'教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

　　二、豐富專業知識，加強業務學習

　　1、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

　　2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。

　　3、反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思——課中反思——課后反思。”有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思。在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

　　4、實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

　　5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。

　　三、多讀書，讀好書

　　認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

　　通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

中小學教師職業道德的總結3

　　本人在20xx年里，參加了中小學教師繼續教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。

　　通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。

　　一、思想認識的提高：

　　在繼續教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

　　二、具體收獲：

　　1、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。

　　2、學習了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。

　　3、面對新課改，教師應做好教學上的'準備

　　（1）認真研讀課程標準；

　　（2）熟悉了解教材內容；

　　（3）拋掉舊大綱對知識點的要求；

　　（4）學會整合不同版本教材；

　　（5）了解課改學生；

　　（6）了解教學內容；

　　（7）熟悉新教學方式；

　　（8）做好心理、知識、能力的準備。

　　4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。

　　總之在課堂教學中，每節課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節成功的刻能體現出多鐘教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。

中小學教師職業道德的總結4

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重。要，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。本學年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

　　1、通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的`先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

　　2、時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

　　3、聽取了我縣及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主。合作。探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

　　4、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。

　　5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

　　6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。

中小學教師職業道德的總結5

　　開展學習《中小學教師職業道德規范》活動，是加強學校師德師風教育活動的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。根據教育局關于深入開展學習新《中小學教師職業道德規范》的文件精神，我校認真組織教師深入開展學習新《中小學教師職業道德規范》活動。活動中，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和責任感為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和局黨辦下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，使其教師自身的師德水平和業務能力得到進一步提高。

　　一、開展學習《中小學教師職業道德規范》活動達到的目標要求

　　1、通過學習和落實《中小學教師職業道德規范》，在教師中倡導愛國守法、愛崗敬業德情操，增強教師依法執教、以德修己、以德執教、以德育人的思想觀念，使全體教師樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀和教育觀，形成“愛崗敬業、樂于奉獻”崇高師德風尚。

　　2、通過學習教育活動，培養教師熱愛學生、誨人不倦、敬業奉獻的職業情操，增強教師從事教育工作的光榮感、責任感和使命感，形成熱愛學生、為人師表的良好師風。

　　3、通過學習教育活動，強化了教師“教書育人”的執教理念。以優良的.教風，促進學風，注重培養學生良好的品行，促進學生全面發展，做學生滿意、家長滿意和社會滿意的教師。

　　二、開展此次活動我們重點解決的問題是：

　　1、個別教師中存在的只教書不育人的問題。

　　2、個別教師中存在的對待學生缺乏愛心和責任感等問題。

　　3、個別教師中存在體罰或變相體罰學生等現象。

　　4、個別教師在工作中語言不規范問題。

　　三、收到的成效：

　　通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師每個人都能夠主動查找自己工作中存在的不足，深刻剖析存在不足的根源，撰寫心得體會。

中小學教師職業道德的總結6

　　通過學習教師職業道德規范，我明確了教師職業道德的特點；進一步明白了教師職業道德的功能與作用；繼承和弘揚傳統師德精神。同時也掌握教師職業道德修養的意義、內容、原則、方法。并在教學中，運用它們。

　　通過學習解讀20xx年規范，對教師職業道德進一步加深了理解和領悟。最后，通過學習了解了中小學教師師德建設中存在的問題，及提高中小學教師職業道德水平的對策。在以后的工作中，避免違反以上問題。因為教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的`影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　再就是教師“樹立終身學習的理念”，教師自身素質高了自然而然治學能力將更強。并通過“遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念。”使教師在學習中成長，逐步成為行家里手。“終身學習”對教師提出更高要求，不是因為僅鉆研業務才去學習，而是在人生中每個時段都要學習，充實自己，努力提高整個國民素質。

　　總之，教師職業道德修養是一個長期、復雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。教師必須積極投身教育實踐，在實踐中提高道德認識，積累情感體驗，磨練道德意志，堅定道德信仰。在教師職業道德培養中，投身教育實踐是完成教師職業道德修養的根本途徑，也是檢驗教師職業道德水平的唯一標準。人民教師只有真正具備了職業道德自覺性，才能把師德修養貫穿于整個教學活動中。

中小學教師職業道德的總結7

　　每個月的最后一個周五，推出一節質量高，有特色，對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學資料進行珍藏。可見學校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己這節課的構思與設計。除了本學科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受。

　　這項工作已連續不斷的進行了一個學期。現在看來效果非常明顯，因為他大大地調動了全體教師鉆研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領導指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。

　　本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優質課的展示；三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受；一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得；一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”

　　三、我們116中學教師繼續教育工作的另一特色工作即：每天兩節的抽簽課活動常年雷打不動。它促進了廣大教師的規范化課堂教學。

　　每天兩節課由教學校長牽頭，教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質量和效率。

　　四、每月我們對全員教師進行一次新課程，新理念的培訓或優秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。

　　本學期我們組織全體教師學習了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內容。學習后書寫了心得和感受。通過學習，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，提高了實施素質教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質及班主任的職業道德水平都不同程度得以提升。

　　五、強化新技術的.培訓。

　　我們學校不定期的對教師的信息技術方面的知識進行補充，切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求，這大大提高了課堂效率。

　　六、加強教研教改，強化教研組的團隊引領作用。

　　我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討，認真探索課改的新路子，使我校教學質量穩中有升。

　　本學期10月份我校英語組自發組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區教研員老師的高度重視。市區四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。

　　總之，我們116中學本學期在教師繼續教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓部領導的充分肯定。在剛剛結束的香坊區教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優秀學校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續教育工作推向深入。

中小學教師職業道德的總結8

　　為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新《中小學教師職業道德規范》，根據市教育局關于深入開展學習新《中小學教師職業道德規范》的文件精神和教辦工作安排，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，并在全體教師中開展了一次以“師德”與“修養”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

　　一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：

　　組 長：

　　成員：

　　學習人員：小學全體教職工。

　　二、學習教育活動活動時間安排：20xx年1月1日至12月30日。

　　三、主要內容：

　　1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件,并組織全體老師們在升國旗會上全體老師面向學生宣誓，要求各教師在學校組織集中學習的.基礎上，另以各學科組為單位組織小組學習，還要利用課余時間精讀細思,并寫1篇1000字以上的學習心得，全校教職工共寫體會文章30篇，學習結束后進行一次教師職業道德常識測試，試卷由中心學校印發。

　　2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》,開展了以“師德”與“修養”為主題的師德師風大討論活動,其具體內容為：

　　（1）要樹立什么樣的師表形象；

　　（2）在職教師有無從事有償家教會,有哪些弊端；

　　（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；

　　（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

　　3、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

　　4、樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學年度評選師德先進個人時進行表彰。

　　四、收到的成效：

　　通過近一年時間組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“師德與修養”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。目前，我校涌現出一批老師以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

　　五、今后工作思路：

　　本學年,我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“師德”與“修養”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“鑄師魂、修師德、強師能、育新人、知足、感恩、奉獻”師德師風教育活動,緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

中小學教師職業道德的總結9

　　通過學習《中小學教師職業道德規范》，我對愛崗敬業、關愛學生、教書育人三個方面的內容感受頗深，下面談談自己的心得。

　　當我讀到的三章第二節愛崗敬業時。我認為作為一名教師就要熱愛教育事業，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，愛崗就是干一行愛一行，安心本職工作，熱愛自己的工作崗位。努力培養熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。敬業是指用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，盡職盡責。

　　關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；保護學生的安全，關心學生的健康，維護學生利益，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　加強政治學習，不斷提高政治素養。作為一名教師，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的.教育事業，為人師表。

　　孜孜不倦，積極進取。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一涌泉的水”來供給學生“一碗水”，做一名“學習型”的優秀教師。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　本著"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生"的思想，以高尚的情操引導學生全面發展，努力爭做讓人民滿意的教師。

中小學教師職業道德的總結10

　　通過小學教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：

　　教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。

　　一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

　　二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的.復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

　　三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。

　　還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。

　　四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

　　信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

　　通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。

中小學教師職業道德的總結11

　　在剛剛過去的xx—xx年的第一學期里，在我們香坊區教育局和進修校領導的正確領導和關注下，我們116中學在教師的繼續教育工作方面取得了很大的成績。

　　我們看到了教師繼續學習和培訓所帶來的可喜的'成果

　　我校教師的教育教學理念得到了更新；他們改進了教育教學方法；無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學渠道，整合教育教學資源；同時，提高了教師事業心和職業道德精神。一大批年輕教師的學習得意提升，教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區里乃至在市里展示。教師們的業務素質得到了整體提升。

　　為了保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的快速成長，本學期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續教育工作的領導和管理進一步完善了；參與學習的教師對繼續教育的態度和認識更加端正了；教師繼續學習的內容更加豐富了；形式也力求多樣；具體做法是

　　一、提高認識，加強領導

　　為了使我校的教師繼續教育工作再上一個新臺階，本學期我校組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續學習的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學的副校長牽頭，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作常年不斷有條不紊地開展。

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《中小學教師職業道德規范》07-14