一年級上冊音樂(15篇)

一年級上冊音樂1

　　教學目標：

　　1．通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

　　2．引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3．通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。

　　教材分析：

　　《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到最高音處結束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。

　　教學重點：在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

　　教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

　　教學方法：在學習新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節音樂課，在課上學生以“唱” 為主要活動方式，在學習相關人文知識的過程中引導學生觀察、搜集、整理、交流自己的學習成果，調動學生在課內與課外廣泛地參與學習活動。

　　教師準備：《過新年》的配樂錄像（錄像內容為春節廟會中有特色的民俗活動），《過新年》的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節奏譜（按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形），兒童打擊樂器（小鼓、小鐐），彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。

　　學生準備：每個學生從家里帶來的最能表現春節特色的物品（自己剪的窗花，中國結掛件，“�！弊郑�春聯，鞭炮模型，燈籠等）。

　　板書設計：

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　【階段目標：承接上節課的內容，從相關內容入手以談話的形式導入新課�！�

　　師生活動：師生在《新年好》的音樂聲中一起進入教室，落座。

　　教師語：同學們，上節課我們學習了《新年好》這首歌曲，新年是一個世界性的節日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？

　　學生回答：外國有圣誕節。

　　學生回答：我們中國有春節。

　　教師語：的確是這樣，不同的國家和地區、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節日，我們國家民間對春節也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。

　　二、學唱新歌

　　1．欣賞歌曲

　　【階段目標：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶。】

　　教師活動：播放《過新年》的配樂錄像，學生聽音樂并觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術字的條幅掛在黑板上。

　　教師語：看過了熱鬧的節日景象之后，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？

　　教師活動：播放《過新年》歌曲的錄音，并以自己的體態引導學生感受歌曲的情緒。

　　學生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節奏輕輕晃動身體和頭。

　　教師語：誰來說一說歌曲是什么情緒的？

　　學生回答：是歡快熱烈的。（其他學生附和）

　　教師語：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？

　　學生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌……

　　教師語：你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活動？請大家以小組的形式說一說、練一練。

　　教師活動：播放《過新年》這首歌曲的旋律，并到學生中間指導學生活動。

　　學生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。

　　教師語：下面我們來欣賞一組同學表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。

　　教師活動；為表演的同學分發道具──彩帶，播放《過新年》這首歌曲的旋律。

　　學生活動：一組同學在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。

　　教師語：我們再請一組同學為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“la”跟唱歌曲的旋律。

　　教師活動：為表演的同學分發“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過新年》這首歌曲的`旋律，與學生一起輕聲唱歌曲的旋律。

　　學生活動：一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。

　　教師語：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。

　　學生回答：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。

　　教師活動：對于學生演唱正確的地方予以肯定，對于學生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規范的口型及演唱方法示范學生記住的音樂片段。

　　教師語：同學們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“ la” 這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。

　　教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律，用準確的演唱口型和狀態給學生以示范，和學生一起練習演唱歌曲的旋律。

　　學生活動：跟琴練習演唱歌曲的旋律。

　　2．學唱歌詞

　　【階段目標：通過聽、憶、視唱等形式，讓學生在“唱” 的過程中學會新歌�！�

　　教師語：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什么？

　　教師活動：播放歌曲《過新年》（有歌詞演唱的錄音）。

　　學生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。

　　教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞？

　　學生回答：我聽到了（演唱）“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚嗆�！�

　　師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。

　　學生回答：我聽到了（演唱）“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。

　　師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。

　　學生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。

　　教師語：哦！你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？

　　學生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。

　　教師語：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。

　　教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導學生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆” 的地方隨著音樂一起敲擊節奏并小聲哼唱。

　　教師語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請同學們和老師一起唱。

　　教師活動：將歌曲《過新年》的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，教師范唱歌曲。

　　學生活動：仔細看歌片學習歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。

　　教師語：下面老師請一組同學和老師一起唱，另外一組同學演唱“咚咚咚咚嗆” 的部分。

　　教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。

　　師生活動：師生合作共同演唱歌曲。

　　教師語：現在老師請同學們看著歌片自己唱一唱。

　　教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。

　　學生活動：看歌片輕聲練習唱歌詞。

　　三、歌曲音樂文化擴展

　　【階段目標：在學會歌曲的基礎上，練習有感情地演唱，通過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛。】

　　1．用打擊樂器為歌曲伴奏

　　過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現熱烈喜慶的氣氛呀？

　　學生回答：鑼、鼓、镲。

　　教師語：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們按照節奏譜來演奏。

　　教師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節奏譜展示在黑板上。

　　教師語：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節奏。

　　學生活動：視譜、讀譜。

　　教師語：老師請一個同學來演奏大鼓，第一組的同學演奏小鼓，第二組的同學演奏小鏡，老師和其他同學演唱。

　　教師活動：分發打擊樂器，播放伴奏音樂，與學生一起演唱。

　　教師語：同學們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結尾我們怎樣表現喜慶熱鬧的氣氛？老師設計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結束（教師示范）；第二種是越來越強，在最強音上結束（教師示范）。請你選擇一種。

　　學生回答：第二個！第二個顯得熱鬧。

　　教師語：請大家試一試。

　　教師活動：彈奏最后一個樂句。

　　學生活動：練習演唱、演奏。

　　教師語：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。

　　教師活動：播放伴奏音樂，教師指揮學生演奏并演唱。

　　2．展示與過年相關的文化活動

　　教師活動：播放《春節序曲》的錄音，作為背景音樂。

　　教師語：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂的歌聲、用動人的舞蹈表達自己的喜悅之情，在過年的日子里人們還會用一些特別的東西表達自己對新年的祈盼與祝福。上節課老師給大家留了一個作業，請大家回去搜集與過年有關的物品，你們找到什么了？拿出來讓大家欣賞欣賞。

　　學生活動：將自己搜集到的窗花，中國結掛件，“福”字，春聯，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。

　　教師語：在過年的日子里，我們用窗花帶來春天的溫暖，用中國結寄托團圓的心愿，用春聯和福字表達對新年、新日子的美好祝愿，讓我們在美妙的音樂聲中，用這些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來，我們一起來──過新年！

　　師生活動：在音樂聲中把各種裝飾品布置到相應的位置上（春聯貼在門口、中國結和窗花貼在窗戶上和黑板上……）

　　教師活動：關閉《春節序曲》的音樂，并示意學生回到自己的座位上。

　　教師語：最后讓我們用美妙的歌聲和動人的舞蹈表達我們對新年的祝福。

　　教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。

　　學生活動：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創編的秧歌步。

　　活動結束下課。

一年級上冊音樂2

　　一、教材分析：

　　義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內容，聆聽、表演、編創與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養學生感受音樂的能力和激發他們學習音樂的興趣。

　　這冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，它與以往的教材有一定的區別，只有對教材了解了，才能在以后的教學過程中有的放矢。

　　本教材分為必學內容和選學內容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。

　　二、學情分析：

　　本學期我擔任兩個班的音樂教學，學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

　　學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用

　　不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均

　　有提高。

　　學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體的協調能力，

　　讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　三、指導思想：

　　培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力，在音樂的良好氛圍中體驗情感，深化情感，升華情感。

　　四、教學重點、難點：

　　1重點內容：有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛家鄉我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象

　　在動物圓里

　　2難點：音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。

　　五、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工

　　作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的'教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最

　　大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意

　　在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　六、教學進度

　　課題周次節次

　　我今天上學嘍11

　　去同學家11

　　溫暖的家22

　　爺爺過生日32

　　雁群飛42

　　中華人民共和國國歌52

　　國旗國旗真美麗62

　　小列兵72

　　在農場里82

　　青蛙合唱92

　　小白兔乖乖102

　　好孩子要誠實112

　　是誰在敲122

　　小鼓響咚咚132

　　司馬光砸缸142

　　漢語拼音歌152

　　畫162

　　還有幾只金鳳凰172

　　十只小豬過河182

一年級上冊音樂3

　　一、 教學內容：

　　1、由課本上的小插圖引到社會現實生活的大畫面，因地制宜地啟發學生在探索、發現身邊音樂的基礎上，能大膽自信地將自己的發展示出來讓大家分享。

　　2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應的生活場景，揭示一個道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。

　　教后記：學生參與的程度、交流的積極性、主動性等是評價這堂課教學效果的一個重要因素。

　　二、教學目標：

　　1、對音樂與生活的關系有進一步的認識。

　　2、對身邊的音樂產生興趣并萌生探索的欲望。

　　3、掌握探索、發現音樂的基本途徑與技巧。

　　4、將自己對音樂的發現大膽、自信地展示出來。

　　三、教學重點難點：

　　1、在學生初步理解音樂與生活的密切關系的基礎上，培養學生主動探索音樂的興趣;

　　2、精心設計活動方案，使學生充滿自信地、充分地將自己對音樂的發現展示出來;

　　3、在教材呈現內容的基礎上，在有限的教學時間里最大限度地豐富教學內容，拓寬學生的文化視野。

　　四、教學方法：談話、交流、討論

　　五、課時安排：一課時;課型：綜合課

　　六、教學過程：

　　(一)組織教學，檢查學生出勤情況。

　　(二)導入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會是怎樣溝通聯系呢?(學生討論、發表見解)是通過簡單的音節、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時，有什么辦法來協調動作的統一，以提高勞動生產率呢?比如，筏樹。(學生討論，發表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節，由一個人做指揮(領唱)，其他的人隨著他的.領導統一了動作、統一了速度等來提高生產效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多，可以說有什么樣的勞動就有什么樣的勞動號子。在山區上作業的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街，就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活，發現生活中的音樂。

　　(三)新課：生活中的音樂。

　　1、學生討論，引導學生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會選擇不同的時間聽不同的音樂作品嗎?你會唱你喜歡的音樂作品嗎?

　　2、生活中離不開音樂，我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂，高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現代人，普通人還是偉人、藝術家還是科學家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。

　　3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是群眾集會還是個人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。

　　4、 欣賞音樂，為場景選配恰當的音樂。(聽后學生展開討論，對比答案)

　　5、得出結論：音樂源于生活又服務于生活。

　　(四)小結本課。

一年級上冊音樂4

　　教學內容：

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》

　　2、表演《你的名字叫什么》

　　3、認識幾種音樂學習標志

　　教學目標：

　　1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

　　2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

　　3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。

　　課時安排：

　　三課時

　　教學重點：

　　與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

　　教具準備：

　　錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵）

　　教學過程：

　　一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

　　要求：

　　1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

　　2、動作與音樂要合拍（有節奏）。

　　3、若場地有限可改在教室外進行

　　二、寓教于樂

　　坐位安排：呈半圓形坐好

　　目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。

　　1、老師做自我介紹。

　　三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。

　�。�1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

　　（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。

　�。�3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書。

　�。�4）師生練習演唱。

　�。�5）分小組對唱（一問一答）。

　　（6）為了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

　　四、利用休息的時間認識學習標志

　　出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

　�。◣煟�“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

　　1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。

　�。◣煟�“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”

　　2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環節。

　　五、聆聽《玩具兵進行曲》

　　（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字

　　1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

　　2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

　　3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。

　　4、復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾（激發興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節奏與速度）。

　　六、課堂小結：

　　1、小結教學內容及學習的情況。

　　2、布置作業：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

　　課后反思：

　　本節課安排的才藝展示是給了學生一個表現自我的機會，培養學生自信地展示自己的才華，表現是實踐性很強的.音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、復習歌曲《你的名字叫什么》

　　2、才藝展示

　　教學目標：

　　1、鞏固上節課的學習內容，并背唱歌曲

　　2、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。

　　教具準備：

　　鋼琴、錄音機等

　　教學過程：

　　一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節奏的準確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。

　　二、復習歌曲《你的名字叫什么》：

　　采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。

　　三、才藝展示

　　1、先根據學生展示的內容進行分類：（屬于一類的學生坐在一起）

　　唱歌跳舞

　　朗誦演奏

　　講故事

　　其他……

　　2、了解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家幫助他們進行表演，每一組內選一個小主持人（教師出參與進來）。

　　3、提示要求，節目之前自己報名字及展示的內容。

　　4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預）。

　　四、教學小結：

　　小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

　　課后反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。

　　第三課時：

　　教學內容:

　　1、表演《拉勾勾》

　　2、聆聽《口哨與小狗》

　　教學目標：

　　1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辯能力。

　　2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現自己音樂的感受，并逐步養成或聆聽音樂的好習慣

　　教材分析：

　　1、歌曲《拉勾勾》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統的拉勾游戲為題材，創作了這首節奏平穩、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

　　2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。

　　教學重點：

　　感受不同的情緒的表現作用

　　教學難點：

　　唱好優美、抒情的三拍子歌曲

　　教具準備：

　　錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

　　教學過程：

　　一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

　　要求：

　　1、聽音樂結合情緒做自己喜歡的動作

　　2、注意節奏感

　　二、表演《拉勾勾》

　　1、老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

　　2、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比

　　2/4●○歡快、活潑

　　3/4●○○優美、抒情

　　3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）

　　4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

　　5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。

　　6，邊唱邊表演（自由結合小組），動作自己創作（應鼓勵學生自己編動作）。

　　三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

　　1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節，并感受樂曲的情緒。

　　2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發揮想象，并練習語言表達）。

　　3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

　　提示：學生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。

　　4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發學生想象出更多樣的線條）。

　　板書：優美、抒情活潑、歡快

　　5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。

　　課后反思：

　　本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現自己音樂的感受，并逐步養成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節課安排的才藝展示是給了學生一個表現自我的機會，而表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

一年級上冊音樂5

　　一、學生情況分析

　　一年級學生剛入校門成為小學生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結合等多種方式進行教學，努力培養學生養成良好的音樂學習習慣。

　　二、教材分析

　　新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規律和音樂的本質，以學生為本，以素質教育為重，從引起音樂興趣，引發積極情緒價值到養成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較復雜樂曲。

　　三、教學目標：

　　1、總目標

　　新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經驗系統的全面構成，培養和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎部分，作為多數學生音樂素質構成的主體部分。

　　2、時段目標：

　　第一單元

　　1、了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。

　　2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養同學間的相互觀察與配合能力。

　　3、建立學生穩定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

　　第二單元

　　1、了解與體驗各種戶外游戲。

　　2、遵守各種游戲規則。

　　3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

　　第三單元

　　1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。

　　2、交流能力的培養；聽從指令的訓練；合作能力的培養。

　　3、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節奏長和短的認知；節奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

　　第四單元

　　1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；兩個人相互關注與配合的能力。

　　2、音樂記憶訓練；穩定節拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。

　　四、教學措施

　　1、唱歌

　　通過創設情境，激發學生學歌興趣。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示范和發聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

　　2、唱游

　　強調學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱游教學的'主要途徑，通過提供開放式的'音樂學習情景引導學生自己創編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

　　3、器樂

　　器樂教學要培養學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節奏的準確，句法適當。

　　4、欣賞

　　a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。

　　b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。

　　五、學生課堂行為習慣要求

　　1、培養學生養成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。

　　2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

　　3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

　　六、教學業務研修安排

　　1、每周進行集體備課。

　　2每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。

　　七、潛能生指導

　　1、對于膽小，害羞不能自信表現自我的學生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。

　　2、對于喜歡喊唱的學生，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。

　　八、教學進度計劃

　　周次教學內容課時

　　1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》

　　2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》

　　3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》

　　4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》

　　5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》

　　6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》

　　7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》

　　8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》

　　9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽�！�

　　10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學人家》

　　11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》

　　12復習第三單元

　　13復習第三單元

　　14音樂劇《小棕熊過冬》

　　15音樂劇《小棕熊過冬》

　　16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》

　　17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》

　　18—20復習、期末測評6

一年級上冊音樂6

　　教學內容：聆聽：《捉迷藏》、《竹子游戲》

　　歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》

　　教學目的：

　　1、聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。

　　2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。

　　教學重點：聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。

　　教學難點：能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　�。�、通過學唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸�？鞓返那榫w，在游戲中培養學生的快速反應意識。

　�。病⑼ㄟ^欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。

　　教學重點：學唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應。

　　教學難點：邊唱邊做游戲的習慣養成。

　　教學過程：

　　一、師生問好

　　二、欣賞

　�。薄�師播放樂曲《騎竹馬》（不出示名字）

　　生說出用什么樂器演奏的'？邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒？你覺得表現小朋友在干什么？

　　2、老師出示樂曲的名稱，指導學生觀察課本中的插圖，認識竹子和竹筍。

　　3、師播放樂曲，生邊聽邊模仿騎竹馬的動作（提示：按照節奏）

　　三、學唱歌曲《丟手絹》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學唱。

　　3、生集體連起來進行演唱。

　　四、鞏固練習

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

　　五、布置作業：課后唱熟歌曲《丟手絹》

　　第二課時

　　教學目標：

　�。薄⒛軉为毣蛘吆痛蠹乙黄饻蚀_的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應。

　�。�、通過欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。

　　教學重點：

　　能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達自己童年生活幸�？鞓返那榫w。

　　教學難點：能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，

　　教學過程：

　　一、師生問好

　　二、欣賞

　�。�、師播放樂曲《捉迷藏》（不出示名字）

　　生邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒？你覺得表現小朋友在干什么？

　　2、復聽，生完成30頁聽聽想想。（這段樂曲適合表現那幅圖？）

　　三、學唱歌曲《躲貓貓》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學唱。

　　3、生集體連起來進行演唱。

　　四、鞏固練習

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

　　五、布置作業：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

一年級上冊音樂7

　　教學目標：

　　l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創設情景讓學生積極參加游戲活動。

　　2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發揮學生的創造力和想象力。

　　3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物，保護大自然的意識。。

　　教學重點：

　　學唱歌曲并進行游戲和創編活動。

　　教學難點：

　　采用不同的表現方式進行歌詞編創活動。

　　課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、學生聽著《小青蛙》進入教室

　　二、1導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，

　　兒子有尾沒有腿，

　　兒子長成媽媽樣，

　　斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)

　　回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的'，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?

　　2向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

　　跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

　　3創編動作

　　有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

　　三、學唱歌曲

　　1、展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。

　　2、學唱歌曲。

　　3、全體學生演唱

　　4、歌曲處理。啟發學生說說演唱時你想到了什么?編創動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱

　　四、小結

　　今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)

一年級上冊音樂8

　　教學內容：

　　 歌表演《柳樹姑娘》。

　　教學目標：

　　1．學唱歌曲《柳樹姑娘》。

　　2．通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。

　　教學準備：電子琴，音響

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好

　　二、導入：

　　小朋友們都知道哪些大樹的種類，我們來說一說

　　今天我們就以來來學習一首關于柳樹的歌曲，歌名叫《柳樹姑娘》

　　1、 教師范唱

　　2、有節奏的`朗讀歌詞

　　三、學習歌曲

　　1、由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學唱幾遍（不要求學生背唱，能跟錄音哼唱即可）。

　　2、分句教唱

　　3、邊唱邊拍手打節奏。

　　4、歌曲的情緒抒情、優美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應啟發學生注意情緒的變化，并能用身體動作表現。

　　四、課堂總結

一年級上冊音樂9

　　一、指導思想

　　音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養學生德、智、體、美全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質的培養為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現音樂的能力。

　　二、學生情況分析

　　1、基本情況分析：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數均在58人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易啊!

　　2、雙基情況：學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養學生養成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節奏會安靜等，并從培養學生興趣重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的'協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　二、教材簡析

　　1、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元�；�本內容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。

　　2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：(1)強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強實踐與創造。

　　新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

　　教材是經過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區別，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯系。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習;在教材內容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內容的安排。

　　三、總的目標及要求

　　1、用音樂陶冶孩子們“五星在閃耀”的形式，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。

　　2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

　　3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

　　5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

　　四、具體目標

　　(一)感受與鑒賞

　　1、逐步養成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。

　　2、體驗不同情緒的音樂。

　　3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

　　4、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。

　　(二)表現

　　1、學習正確的唱歌姿勢，并養成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

　　2、每學年背唱6-8首歌曲;

　　3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。

　　4、能作簡單的律動、歌表演。

　　5、認識簡單的音樂符號。

　　(三)創造

　　1、歌詞的創作活動：能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創作。

　　2、音樂活動能力的培養方面：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。

　　3、音樂活動：能根據音樂創編故事和表演簡單的情景。

　　(四)音樂與相關文化

　　1、在學習中學會與他人合作。

　　2、了解各民族音樂及相關文化。

　　3、音樂與生活的聯系。

　　五、教學措施

　　1.教學內容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　2.教學方法和教學手段方面：

　　(1)根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環節之中，立足于以激發學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養。

　　(2)因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　(3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　六、奮斗目標：激發和培養學生對音樂的興趣;開發音樂的感知力，體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動;培養樂觀的態度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：

　　1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。

　　2、教會學生正確的發聲，讓學生會體驗美創造美。

　　3、利用教材因素，培養學生鑒賞美的能力。

　　4、用唱、打、念、吹的結合，培養學生創造美的能力。

　　當前教育事業正處于應試教育向素質教育轉軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創造美、表現美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創造美，進而提高學生的綜合素質。

一年級上冊音樂10

　　一、教材分析

　　本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 一年級上冊共編成八個主題單元，《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》�；�本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用簡譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　二、教學目標

　　1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

　　2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

　　3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

　　4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。

　　5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

　　7、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

　　8、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

　　9、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　10、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　11、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。

　　12、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

　　13、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

　　14、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　三、知識技能

　　1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

　　四、學生情況分析

　　學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　五、教學措施

　　1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的`聽辨能力、記憶能力。

　　3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

　　6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

　　7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

　　8、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

一年級上冊音樂11

　　教學目標

　　1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

　　2、練習山谷回聲。

　　教學重難點

　　用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲

　　教法講授法

　　討論法

　　教具

　　電子琴、手風琴

　　教學過程

　　（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》

　　1、初聽歌曲《勞動回家轉》

　　2、教師提問

　　3、復聽《勞動回家轉》

　　4、敲打擊樂器

　�。ǘ�）、詞組卡農

　　1、山谷回聲

　　2、用學過的.歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農

　　3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。

　　（三）、聽音樂，走部

　　1、認識小矮人

　　2、帶著表情做動作

　　跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

　�。ㄋ模�、分組表演

　　請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

　　（五）、小結

　　課后分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。

　　2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。

　　3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

　　板書設計

　　第五單元

　　動畫城

一年級上冊音樂12

　　第一課 有趣的聲音世界

　　第一課時

　　板書設計

　　第三課時

　　板書設計

　　第二課 我愛家鄉，我愛祖國

　　編寫：

　　執教：

　　教學目標：

　　1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉，尊敬國旗。

　　2．逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣。

　　3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。

　　4．對不同民族的音樂風格有所感受。

　　教學內容：

　　欣賞 中華人民共和國國歌

　　歌唱 國旗國旗真美麗

　　認識樂器碰鈴和響板

　　歌表演 彝家娃娃真幸福

　　歌唱 我愛家鄉，我愛祖國

　　欣賞 吹蘆笙

　　課時安排：

　　教學重點：

　　認識打擊樂器碰鈴和響板，并學會正確的演奏方式。

　　教學難點：

　　教學教具準備：

　　鋼琴，多媒體，打擊樂器

　　第一課時

　　教學內容：

　　歌唱《國旗國旗真美麗》

　　教學目標：

　　1.通過朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動

　　2.讓學生在反復聆聽與演唱中學會這首歌曲

　　3.能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。

　　教學過程：

　　一、課堂導入

　　師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？

　　生：見過。

　　師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？

　　生1：國旗是紅色的；

　　生2：國旗是長方形的；

　　生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。

　　2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌

　　師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！

　�。�可引導學生思考）

　　生：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》

　　3、國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

　　二、學習新歌曲

　　師：全體同學請坐，今天這節課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？

　　1．教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現看

　　師：我們同學們都從畫面上看到了什么呀？

　　生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。

　　生2：校園、還有少先隊員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。

　　師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？

　　生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。

　　2．有感情地朗讀歌詞

　　師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

　　國旗國旗真美麗，

　　金星金星照大地，

　　我愿變朵小紅云，

　　飛上藍天親親您。

　　找一名同學起來范讀歌詞。

　　師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。

　　生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。

　　師：那現在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！

　　3．學唱歌曲

　�。�1）老師分句教唱歌曲，連續兩遍。

　�。�2）最后一句歌詞節奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。

　�。�3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。

　�。�4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節奏）。

　　4．學生講述五角星的含義。

　　師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的`顏色是……

　　生齊答：紅色的。

　　師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？

　　生答：大的代表黨。

　　師：大五角星代表了我們偉大的中國共產黨。

　　生答：四顆小的代表人民。

　　師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。

　　國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）

　　8．教師和學生共同制作國旗

　　紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學生共同制作。

　　9．集體演唱《國旗國旗真美麗》

　　一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。

　　三、課堂小結

　　四、作業布置

　　熟練歌唱《國旗國旗真美麗》

　　第二課時

　　教學內容:

　　認識樂器碰鈴和響板

　　教學過程：

　　1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

　　2．教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

　　3．教師出示卡片

　　碰鈴 dang dang dang dang

　　da da da da da da da da

　　響板

　　學生在教師的指導下統習演奏�？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

　　4、用碰鈴和響板為以前學習過的歌曲伴奏

　　第三課時

　　教學內容：

　　歌表演 《彝家娃娃真幸�！�

　　教學目標：

　　1、欣賞中與彝族相關的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風俗等特點。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養學生對色彩的鑒別和動手能力。

　　2、學唱彝族兒童歌曲，表現歡快的情緒。（重點）

　　3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現節奏，并學習用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點）

　　4、通過小組合作涂色及歡度火把節中，加強小伙伴之間的相互合作與交流。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：同學們，今天藝術課老師要帶大家去一個美麗的地方，你們愿意以起來嗎？（愿意）

　　那就先與我們的小導游見個面吧！

　　（阿尼你瑪出現）

　　二、節奏練習

　　1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導游打個招呼吧。

　　出示節奏 x x x x x x x

　　2、啟發學生自編問候詞語， 如：早上好啊 阿尼你瑪 我們喜歡 阿尼你瑪等

　　三、欣賞

　　1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們去哪兒呢？

　　介紹石林風光

　　提問：同學們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？

　　學生討論交流

　　2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？

　　連續出示幾幅圖片 學生發揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個名字

　　四、了解火把節

　　1、師：同學們設計的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們設計的衣裙要去參加一個盛大的節日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發出邀請了。

　　2、出示彝族火把節的盛況

　　師：火把節好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節嗎？

　　3、學生相互交流，教師總結

　　師：既然要參加火把節，我們的準備個節目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。

　　五、歌曲學唱

　　1、播放歌曲《彝家娃娃真幸�！�

　　師：你們聽出這首歌曲有什么特點嗎？

　　（節奏歡快，多次出現“阿里里”的稱詞）

　　2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學生讀“阿里里”處拍手

　　3、聽一聽，四次出現的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學生聽

　　4、你們試著唱一唱好嗎？

　　教師彈奏上半句，學生唱下半句。

　　5、連起來唱一唱。教師彈琴

　　6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。

　　7、用自己喜歡的方式表演歌曲

　　六、設計衣裙

　　1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什么特點？

　　出示彝族的服裝

　　學生觀察總結：1、顏色豐富、鮮艷

　　2、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。

　　2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉起來會是什么樣子？

　　3、演示：阿尼你瑪的裙子怎么了？我們試著為她的裙子設計漂亮的顏色吧！

　　師生合作運用電腦涂色，一件美麗的衣裙漸漸地展現在學生面前。

　　師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設計衣裙吧！

　　4、學生涂色

　�。ǚ鸥枨�《彝家娃娃真幸�！罚�

　　5、服裝展示，學生評價

　　七、打擊樂器伴奏

　　1、師：彝家娃娃為了感謝同學們為她們設計的衣裙， 給大家帶來了禮物。

　　教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器

　　2、做游戲：找朋友（運用）

　　3、師：請找到樂器的同學和我們一起合作為歌曲伴奏吧！

　　師生共同表現歌曲

　　八、表演歌曲

　　1、師：聽到這富有節奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看!彝族人民已經跳起了歡快的舞蹈了。

　　出示，學生感受

　　2、師：同學們，你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎？

　　學生模仿表演

　　3、師：瞧，火把燃起來了（），我們快去參加火把節吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。

　　放音樂伴奏，學生圍圓圈跳舞

　　九、課堂小結：

　　1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲?

　　學生發言，談收獲

　　2、教師總結：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導游阿尼你瑪，她來跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！

　　3、放音樂，唱著歌兒出教室。

一年級上冊音樂13

　　一年級學生，課堂常規訓練是必不可少的，所以要學生要有計劃地進行常規訓練，這對以后的音樂課非常重要 除了對學生站、坐、行、排隊要進行嚴格的訓練外，對音樂課的常規訓練也是不能忽略的。音樂是一種語言藝術，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。所以我認為音樂課也應該用音樂形式來訓練學生的常規。讓學生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學聆聽音樂進教室，用上、下音階進行師生問好，設計一條師生問好音樂問候語言，拍節奏讓學生坐好，規定一個和旋表示“安靜”等等，來達到用音樂說話的常規訓練。不僅加強了學生的練耳能力，還能達到常規訓練。以形成音樂課堂的特點同時，對于一年級的新生而言，我認為要學習豐富的音樂知識并不是重要的，應該以：讓學生喜愛音樂、喜歡音樂課、喜歡音樂老師為主，從而達到提高學生的興趣為目標這才是最重要的。一年級音樂課是通過教師的情感投入，心靈的感悟來完成教學目標的。如果不能讓學生獲得好的心情、好的情緒就不能獲得良好的教學效果。在音樂活動中教師更應該起帶頭作用，做學生的大朋友，讓學生對你產生親近感和認同感。樂于接受教師的指導，使學生敢想、敢說、敢做來發揮他們最大的潛能。，課堂反思是自我提高教學的.一個重要途徑，因此我應從以下幾個反思來提高自己的教學能力：

　　一、在備課中設計反思。

　　對于一年級的學生來說在寫教案的時候不需要過多的把注意力放在某些知識點或技能技巧上，要多考慮學生的興趣與接受能力程度。如果發現學生對這節課非常有興趣或是無動于衷，就應該問問自己是什么原應，積累經驗教訓，并在其他平行班嘗試不同的教學方法，以求最合適、最恰當的一種。

　　二、在上課的過程中驗證反思。

　　課堂不是車間的流水線，一成不變，同樣的教學方式方法，五十名學生可能有五十種不同的反應。因此，在課堂教學的過程中需要教師不斷地調整教學的方式方法，不斷驗證在備課時設計的反思，對癥下藥。課堂教學是一門遺憾的藝術，再好的教學也總有它不足的地方，有待于進一步改進，進一步優化。因此，在課堂上發生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料。

　　因此，教學反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發現問題，學會研究，不斷 地去提高教學水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者。

一年級上冊音樂14

　　教學目標

　　1、指導學生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動作感受彝族民歌的特點韻味。

　　2、復習×××× ×××的節奏，練習為歌曲編配伴奏譜。

　　重難點

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、組織教學，師生問好。

　　二、發聲練習

　　１＝C

　�。担保� １１|２２１|５１ ７６|５－|

　　我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,

　　我家的小貓找媽媽,找媽媽,

　�。罚� ５|３４５|×－|５７２|１－||

　　叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。

　　找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽

　　三、學唱新歌

　�。薄�導入課題

　　簡單介紹彝族人民的'風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點。

　　２、欣賞歌曲錄音范唱。

　　３、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學生隨琴視唱。

　�。�、學唱歌詞。指導學生按節奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。

　　啟發學生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達歌曲的情緒，指導學生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。

　　四、小節本課學習情況，下課。

　　本節課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風格的象征，所以在課堂上我引導學生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。

一年級上冊音樂15

　　一學期的緊張和忙碌快要告一段落，雖然和一年級孩子相處時間不長，但他們對音樂課堂的喜愛卻讓我記憶深刻，為了更好地促進教學，現將本學期的工作總結如下：

　　一、激發學生學習音樂的興趣，培養良好的習慣

　　在教學中，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的'愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。

　　二、扎實推進教學工作，切實提高教學質量

　　1、在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在一年級的音樂教學工作中，我根據音樂新課程標準和學生實際情況認真備課。

　　2、在課堂中我開設了“小舞臺”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　三、豐富課外活動，全面培養學生音樂素養

　　課外活動是音樂教學的另一個重要陣地，本學期我積極組織學生參加課外興趣小組，為他們提供更廣闊的展示才華，提高音樂素養的平臺。孩子們參與的積極性非常高，一學期下來他們的音樂素養有了很大的提高，對音樂的興趣也更加濃厚了

　　四、不斷提高業務能力，努力提高教研水平

　　1、在課堂是認真上好每一節課，積極到校內外的觀摩公開課和參加教研活動，努力提升自己的教育教學水平。

　　2、本學期我積極利用課余時間學習各種音樂教育理論，練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。

　　總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。

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