【推薦】生物作文集錦9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的生物作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

生物作文 篇1

　　這是我在一中實(shí)驗(yàn)的第八周，這周的第一節(jié)生物課，老師就讓我們復(fù)習(xí)一至三單元的內(nèi)容，說(shuō)下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

　　生物居然也有聽(tīng)寫(xiě)？只可惜那兩天作業(yè)太多，寫(xiě)也寫(xiě)不完，哪有時(shí)間復(fù)習(xí)？到了下一節(jié)生物課，老師果然讓我們合上書(shū)本聽(tīng)寫(xiě)。一共聽(tīng)寫(xiě)了二十八道題，每一道題我都覺(jué)得似曾熟悉，輕輕松松就把所有題目的答案寫(xiě)出來(lái)了。心情愉悅，因?yàn)檫@次聽(tīng)寫(xiě)的`題目對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力不大。

　　聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果，我是班上的第一名，我好激動(dòng)啊！我錯(cuò)了一道題，很簡(jiǎn)單的一道題，那道題似乎全班就只有我一個(gè)人錯(cuò)了，有點(diǎn)不可思議，真是又好氣又好笑。一個(gè)同學(xué)拿我的卷子上去投影給大家改正，我忙用手捂著臉，心里說(shuō)“不要！不要！”

　　最后還是妥協(xié)了，提醒他：投影就投影吧！把我那名字技術(shù)處理一下，千萬(wàn)不要放出來(lái)。真是尷尬，給我點(diǎn)面子！

　　也有感悟：只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，不管什么生物、地理、歷史……聽(tīng)寫(xiě)還是默寫(xiě)，只管來(lái)吧。

生物作文 篇2

　　古人云：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。”前面幾位同學(xué)的精彩演講，使我受益匪淺。但要說(shuō)我在學(xué)習(xí)上有什么經(jīng)驗(yàn)與大家分享。確實(shí)沒(méi)有，不過(guò)我把時(shí)間安排與大家交流一下。

　　與生物鐘同行，是我的宗旨。生物鐘是學(xué)生按照學(xué)校的作息時(shí)間，調(diào)節(jié)自身生理上的興奮點(diǎn)，達(dá)到最佳狀態(tài)。

　　生物鐘其中就有一智力因素，它是影響學(xué)習(xí)效率高低的重要因素，它是隨著生物鐘而改變的。

　　科學(xué)家證實(shí)：人體存在一個(gè)33天的智力變化周期，兩個(gè)周期交接時(shí)，人的智力下降，人容易工作出錯(cuò)。利用這一規(guī)律，在每周期智力高峰時(shí)學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，在周期交接時(shí)，更加謹(jǐn)慎就不容易出錯(cuò)。

　　另外，由于長(zhǎng)期星期日休息制，人們還形成每星期的智力周期，每臨近星期日，人的智力下降。“課外是對(duì)學(xué)習(xí)的輔助。”在智力下降之余，進(jìn)行一下課外活動(dòng)，最好不過(guò)了。周末學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常閱讀，看有意義的電視，出去活動(dòng)。這不僅有益于身心，而且是對(duì)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，更好促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　一天之中，人的智力也是有周期的，早晨和晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)最高，下午次之，黃昏最差。

　　“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”雖然這話(huà)有一定的片面性，但也能說(shuō)明數(shù)理化的重要性。對(duì)于將來(lái)要在理科上發(fā)展的`我，所以把主要精力放在數(shù)理化上，并安排在一天智力最高峰，但我也沒(méi)有忽略語(yǔ)、外兩門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也作些語(yǔ)、外練習(xí)。

　　總之，充分利用生物鐘的智力周期，就會(huì)使我們學(xué)習(xí)輕松，事半功倍。

　　在學(xué)習(xí)之余，我們還要進(jìn)行充分的休息，因?yàn)樾菹⒖杀ＷC一天的學(xué)習(xí)精神。休息得不到保證，利用生物鐘實(shí)現(xiàn)。晚上充分睡眠之外，中午就是最好的額外休息時(shí)間，中午血液大部分流向胃部，會(huì)有昏昏欲睡的感覺(jué)。每天午覺(jué)就會(huì)形成你生物鐘的一部分。不僅有益于身心健康，而且使你下午容光煥發(fā)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　每個(gè)人都有自己的生物鐘，認(rèn)識(shí)生物鐘，調(diào)節(jié)適于生活并適于學(xué)習(xí)的生物鐘，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，就會(huì)使學(xué)習(xí)進(jìn)步，身心愉快。

生物作文 篇3

　　一條筆直的公路，坐落在生物王國(guó)的旁邊，公路的另一邊是人類(lèi)的家園。

　　有一天，生物王國(guó)里傳來(lái)一陣說(shuō)話(huà)聲。獅子大王跑過(guò)來(lái)問(wèn)：各位公民們，你們?cè)谡f(shuō)什么呢？

　　小松鼠說(shuō)：大王呀，您知道嗎？那些人類(lèi)把我們給害慘了，我家住在樹(shù)上，每天都要呼吸汽車(chē)尾氣，我爸爸還得了病呢！小松鼠說(shuō)的不錯(cuò)，啄木鳥(niǎo)說(shuō)：我?guī)状稳ソo樹(shù)治病，都聞到幾股難聞的汽車(chē)尾氣。一只野兔跑過(guò)來(lái)說(shuō)：大王，人類(lèi)還說(shuō)什么‘禁止吃野生動(dòng)物’，可我的哥哥和姐姐都被人類(lèi)給吃了，人類(lèi)太可惡了！

　　這時(shí)，一棵樟樹(shù)說(shuō)：大王，你們動(dòng)物的`日子不好過(guò)，我們還不一樣，我的幾個(gè)兄弟都被人類(lèi)砍去做家具去了。一棵槐樹(shù)說(shuō)：樟樹(shù)小弟說(shuō)的不錯(cuò)，人類(lèi)還說(shuō)什么‘保護(hù)樹(shù)木，不亂砍樹(shù)。’這全都是造謠......槐樹(shù)還沒(méi)說(shuō)完，大家立刻爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起來(lái)......

　　是呀，人類(lèi)正在殘殺多少無(wú)辜的生靈。要知道：人類(lèi)屬于地球，而地球不僅僅屬于人類(lèi)！

生物作文 篇4

　　我們的學(xué)校有一個(gè)美麗的生物園。

　　它是我最喜歡來(lái)的地方。我差不多每天都要到那里看看。

　　生物園有一個(gè)條彎彎曲曲的鵝卵石板路，鵝卵石板路兩旁栽滿(mǎn)了各種各樣的植物，還有多許多動(dòng)物呢！看！那邊有長(zhǎng)頸鹿在東張西望，好像害怕別人來(lái)打擾他的“美餐”一般。黑糊糊懶洋洋的大狗熊坐在那里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吃嫩綠的竹葉，那胖乎乎滑稽的樣子逗人喜歡了。那兇猛的就是那只老虎了，老虎一動(dòng)不動(dòng)的蹲在那里，好像想把所有的威力都要顯示出來(lái)。還有美麗的孔雀在陽(yáng)光的'照耀下翩翩起舞，那得意的樣子好像在顯示自己的美麗其它動(dòng)物都不能跟她一爭(zhēng)高下。

　　生物園里有一個(gè)涼亭子，是給大家休息或者聊天的。亭子旁邊有一個(gè)小池塘，小池塘里有一只仙鶴，仙鶴的頸長(zhǎng)長(zhǎng)的，腳高高的，一動(dòng)不動(dòng)的站在水里，他是不是在保護(hù)那里可愛(ài)的魚(yú)兒呢，還是守衛(wèi)她的“地盤(pán)”池塘里有一座假山還有小魚(yú)，誰(shuí)知大膽的些小魚(yú)兒試探，可仙鶴并不傷害它。唯有一條不敢出來(lái)，是不是有什么不開(kāi)心的事，大家就開(kāi)心的圍著它，逗著它，它們又快活的玩起來(lái)了，好像要把今天玩過(guò)開(kāi)心的事都告訴同伴。

　　生物園給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

生物作文 篇5

　　我們有個(gè)不同尋常的的班主任，人家都是主科老師當(dāng)班主任，而我們的班主任卻是教生物的，好不威風(fēng)！

　　生物楊在初一初二可是個(gè)風(fēng)云人物，非常受老師和學(xué)生的喜愛(ài)。生物楊臉上總有一種親切的笑容，讓人情不自禁地把想法都告訴他。生物楊從不拖堂，每逢節(jié)假日，大考小考，都會(huì)給我們買(mǎi)棒棒糖。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，也不公布排名。

　　一提起生物楊，我就會(huì)腦補(bǔ)生物楊頭頂家校本，左手糾錯(cuò)本，右手聽(tīng)寫(xiě)本，腳踏風(fēng)火輪在雨中奔跑的搞笑形象。

　　要問(wèn)為什么，這可要關(guān)系到生物楊到我們班的“五大改革”了！

　　第一大改革：糾錯(cuò)本

　　一提到這個(gè)糾錯(cuò)本，大家就苦不堪言。那個(gè)惱人的東西，特麻煩。每次改錯(cuò)要寫(xiě)題目來(lái)源·本題知識(shí)點(diǎn)，解題思路，錯(cuò)誤原因和解題突破口。一道題可以改半頁(yè)，簡(jiǎn)直是分分鐘要死的.節(jié)奏！不管我們?cè)趺纯棺h，糾錯(cuò)本還是在班里推廣起來(lái)。不知為什么，還流行到了年級(jí)里。我們有些抱歉想：

　　“唉，其他班也被我們“禍害”了！”

　　第二大改革：總結(jié)

　　總結(jié)就是把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，整理成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這個(gè)可是要評(píng)等級(jí)的。最高AAA，但大部分同學(xué)都在AA徘徊。

　　第三大改革；筆記本

　　你或許會(huì)想，筆記本有什么大不了的，上課做筆記，天經(jīng)地義，全國(guó)學(xué)生都在做。生物楊牌筆記本是把筆記本每頁(yè)分為兩個(gè)部分，左邊一分占三分之二，用來(lái)寫(xiě)例題，剩下的三分之一用來(lái)寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，一般復(fù)習(xí)只看右邊。

　　第四大改革：行為培訓(xùn)班

　　這個(gè)培訓(xùn)班可是專(zhuān)門(mén)對(duì)付那些不做作業(yè)、上課不認(rèn)真，不糾錯(cuò)的人的。只要你一加入這個(gè)班，你就會(huì)進(jìn)行五天的“培訓(xùn)”，做不好還要延期。你每天早上都可以看到我們教室門(mén)口有三張桌子用來(lái)檢查你的作業(yè)，然后你必須去操場(chǎng)跑兩圈，再做三十個(gè)俯臥撐。下午放學(xué)后依舊要跑步，然后跳繩。不得不說(shuō)這真是個(gè)勞逸結(jié)合的好方法。

　　第五大改革：聽(tīng)寫(xiě)委員會(huì)

　　這個(gè)組織的作用就是在中午的時(shí)候，監(jiān)督我們聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)。每周四檢查糾錯(cuò)本和筆記本。而且沒(méi)過(guò)關(guān)的，還要參加一天培訓(xùn)班呢。

　　你還會(huì)說(shuō)這個(gè)副科老師沒(méi)資格當(dāng)班主任嗎？

生物作文 篇6

　　一個(gè)奇怪的夢(mèng)，把我引入了海底深淵。

　　在海面上，湛藍(lán)的大海和天空似乎連成一線(xiàn)，在那筆直的海平線(xiàn)上，無(wú)邊無(wú)際。海是那么的平靜，靜得讓人感覺(jué)到可怕！往下一層，海水是那么的藍(lán)，迎面的魚(yú)兒正在歡快的暢游，兇猛的鯊魚(yú)正在周游著等待著獵物的到來(lái)，海中一刻的寂靜，頓時(shí)一群銀色魚(yú)兒聚在一團(tuán)，卷了起來(lái)朝同一個(gè)方向游去，鯊魚(yú)馬上張大嘴巴，飛速的朝那團(tuán)魚(yú)兒游去，張開(kāi)血盤(pán)大的嘴，一口張了過(guò)去，魚(yú)兒驚嚇得飛奔的朝海底游去，鯊魚(yú)的大嘴終于合攏了，海里恢復(fù)了平靜，吃飽了的鯊魚(yú)終于也停止了活動(dòng)，慢慢的朝海底游去……

　　在光亮的海里，一個(gè)個(gè)海中霓虹燈——水母它們正在歡快的暢游，那輕薄透亮的大罩拖著那千千萬(wàn)萬(wàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲條，襟飄帶舞，無(wú)可想到那是他們的秘密武器，一條小魚(yú)從它面前走過(guò)它伸長(zhǎng)它那長(zhǎng)長(zhǎng)的絲條刺了過(guò)去，魚(yú)兒措手不及被它刺了過(guò)去，毒刺使小魚(yú)昏迷了，重重的向海的.垂下去，水母在那剎那吞食了它，也許美麗的生物也有惡毒的一面。

　　光亮的海底，那美麗的珊瑚，它們是許多魚(yú)兒的家，小丑魚(yú)在里面穿梭，也許那是它們逃避危險(xiǎn)的好地方。珊瑚一縷縷的，光明透亮，美中之美，有各式各樣的， 是一層又一層均勻，又稍有寫(xiě)凌亂，五顏六色，猶如海里的一朵朵鮮花， 還有的像萬(wàn)千的珍珠點(diǎn)綴般的有著特別高貴。 更讓我喜歡的是那一條條晶瑩透亮的珊瑚，像粉條，被海水的沖激下，左右擺動(dòng)著生機(jī)毅然，總的來(lái)說(shuō)能讓人眼花繚亂。

　　再往下，到處都是黑漆漆，有著陸地上的窮山峻嶺，那么危險(xiǎn)那么恐怖，在漆黑的海底，沙泥沒(méi)有雜質(zhì)，柔軟而又結(jié)實(shí)，一條泥色的海參正在那蠢蠢欲動(dòng)，拖動(dòng)著身子，似乎一只沒(méi)了殼的蝸牛。一切變得荒涼。突然一道光，使我看不清前方，睜開(kāi)了眼，是一道白白的天花，那是我家。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　海底真美，我多么的希望再做一個(gè)夢(mèng)，再次把我引入海底深淵。

生物作文 篇7

　　“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)——煩惱病毒，現(xiàn)在要入侵到那個(gè)叫j 的小女孩內(nèi)心了，sch先頭部隊(duì)，命令你們立即前往偵察敵情，查明原因。”

　　“yes,sir!”

　　“sir,我們已進(jìn)入受害者內(nèi)心，經(jīng)祥細(xì)查實(shí)被入侵原因，現(xiàn)將有關(guān)資料傳輸呈報(bào)如下：“經(jīng)用微電極技術(shù)對(duì)腦深部組織檢測(cè)，該女孩腦電圖中出現(xiàn)θ波不正常，中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于抑制狀態(tài)，此種狀態(tài)如不及時(shí)處理將可持續(xù)幾天甚至幾個(gè)星期。其原因經(jīng)了解是在某次階段性的檢測(cè)中，小女孩j失手，成績(jī)極差，內(nèi)心無(wú)法承受這殘酷的分?jǐn)?shù)，覺(jué)得有失“學(xué)習(xí)尖子”的臉面，神經(jīng)受到刺激，發(fā)生消極防御反應(yīng)……因而情緒低落，懨懨欲睡，被煩惱有機(jī)可乘侵入到內(nèi)心深處……”

　　“ok，總部已收到資料報(bào)告。現(xiàn)在，命令：ptu機(jī)動(dòng)部隊(duì)，進(jìn)入到受害者大腦皮質(zhì)，用免疫法注射神經(jīng)遞質(zhì)，打開(kāi)有關(guān)的神經(jīng)通路，提升患者的受挫力……”

　　“yes,sir! ”

　　ptu部隊(duì)，火速開(kāi)往j女該的頭部，進(jìn)入中樞神經(jīng)系統(tǒng)。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，發(fā)射“happy”生物導(dǎo)彈，開(kāi)始播放“happy”文字：

　　“一次考試失手成績(jī)不理想并不代表你的能力不行，根本就不需要那樣憂(yōu)愁煩惱的。有道是失敗是成功之母，也就是說(shuō)這一次的失利也許正是你面臨成功的前奏，只要你收拾心情，吸取失敗的教訓(xùn)，努力地彌補(bǔ)過(guò)失，積極向上，那么成功的大門(mén)將向你敞開(kāi)，讓我們踢開(kāi)煩惱，擁抱快樂(lè)吧！”

　　……

　　“報(bào)告，sir，這里是ptu機(jī)動(dòng)部隊(duì)，我們已用“happy 導(dǎo)彈”將煩惱病毒打了個(gè)落花流水了。”

　　“very good！等候嘉獎(jiǎng)。”

　　……

　　“注意，各部請(qǐng)注意！有緊急情況，發(fā)現(xiàn)新目標(biāo)——悲傷病毒，正大規(guī)模入侵c國(guó)的百姓內(nèi)心。sch先頭部隊(duì)，命令你們立刻開(kāi)赴c國(guó)，偵察戰(zhàn)況，了解敵情。

　　“ｙes, sir!”（幾分鐘后，ｓｃｈ部隊(duì)發(fā)回偵察情報(bào)）“報(bào)告，ｓir，受侵原因已查明：ｃ國(guó)前不久經(jīng)受了一場(chǎng)由“ｓａｒｓ”的病毒引起的天災(zāi)人禍，疫情嚴(yán)重，死者眾多。但是在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上他們的白衣天使以及白衣大夫，沒(méi)有畏懼，以大無(wú)畏的精神，救死扶傷，有的為此倒下了再也沒(méi)有起來(lái)，獻(xiàn)出了寶貴的生命，令人肅然起敬！只是，他（她）們的親人深受著巨大的喪失親人之痛苦，因而被悲傷病毒乘機(jī)入侵……”

　　……ｐｔｕ部隊(duì)被緊急派遣前往ｃ國(guó)。經(jīng)反復(fù)研究決定，運(yùn)用誘發(fā)撫慰法，使患者的β波趨于平衡狀態(tài)。當(dāng)患者處于深度睡眠時(shí)，向其大腦發(fā)射“ｈappy”生物導(dǎo)彈，happy 哲學(xué)文字開(kāi)始刺激患者的皮質(zhì)神經(jīng)元。

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死，有的人的死輕于鴻毛，有的'人的死卻重于泰山。而你的親人是在這場(chǎng)史無(wú)前例的人類(lèi)災(zāi)難中，與病魔作斗爭(zhēng)，拯救病人中光榮獻(xiàn)身的，他的高尚人格和醫(yī)德將永遠(yuǎn)記在人們心中，他的死重于泰山。你應(yīng)該為有這樣的親人而感到自豪，化悲痛為力量，相信你離去的親人會(huì)愿你能堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，做生活的強(qiáng)者，happy every day！…… ”

　　ｐｔｕ部隊(duì)又一次取得了大捷，“happy”生物導(dǎo)彈又一次發(fā)揮了巨大的作用。

　　朋友，你想擁有這神奇的“happy生物導(dǎo)彈嗎？愿每一個(gè)人都有這新世紀(jì)的武器，愿每一個(gè)人都能夠——happy every day!

生物作文 篇8

　　剛搬家的小男孩盧卡斯，在學(xué)校沒(méi)朋友，在家里得不到父母特殊關(guān)照，又被鄰居惡霸欺負(fù)，生氣的他只好把怒氣出在院子的螞蟻身上上，他用水槍制造了螞蟻王國(guó)的一場(chǎng)大洪水，破壞了螞蟻們的家園。憤怒的.螞蟻們聯(lián)合起來(lái)，決計(jì)要讓盧卡斯受到教訓(xùn)，它們用了一把神奇縮小槍?zhuān)瑢⒈R卡斯變成螞蟻般大小，并把他帶回螞蟻王國(guó)一同生活......根據(jù)同名暢銷(xiāo)小說(shuō)改編的《流氓螞蟻》，招來(lái)好萊塢金字招牌湯姆·漢克斯監(jiān)制，召集了《極地特快》幕后三方合作公司，一邊再現(xiàn)票房奇兵《小蟻雄兵》和《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》的昆蟲(chóng)風(fēng)采，一邊順便用嘻哈風(fēng)格教育孩子們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　有尼古拉斯·凱奇、朱莉婭·羅伯茨、梅莉爾·斯特里普等大名懸掛作保，有聰明可愛(ài)萬(wàn)能的動(dòng)物釋放親情，大打動(dòng)畫(huà)家庭牌的螞蟻王國(guó)要重現(xiàn)華納去年暑期檔《哈利波特與火焰杯》等青少年題材的輝煌，絕非癡人說(shuō)夢(mèng)。

生物作文 篇9

　　在我校新舊教學(xué)樓的中央，有一個(gè)猶如仙境的生物園，里面種有各種奇花異卉，菊花，玫瑰，一串紅，蝴蝶花……比比皆是。

　　秋天，正是菊花開(kāi)放的盛季，各式各樣的菊花競(jìng)相開(kāi)放。哇！快看，菊花開(kāi)得好漂亮。有的花瓣全部展開(kāi)，像綻放出的甜蜜的微笑；有的才展開(kāi)一半，不過(guò)已經(jīng)足夠讓人著迷了；有的還是花骨朵，有的飽脹得似乎要裂開(kāi)了，像小娃娃生氣的小臉蛋，雖然怒氣沖沖漲紅了臉，但還是那么可愛(ài)逗人。

　　與菊花相對(duì)峙的是一串紅，紅紅的，尖尖的，大約四厘米長(zhǎng)，像一串串紅辣椒，又像一串串鞭炮，燃放出以首豐收的`贊歌。一串紅還像一串串小鈴鐺，鐺鐺鐺的時(shí)刻提醒我：上課了，該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，將來(lái)要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)；下課休息吧！別累壞了身子。

　　一串紅熱心幫助我們。它那么善良。花兒們都十分喜歡它。它有一個(gè)非常要好的伙伴，就是蝴蝶花。蝴蝶花是花中一種奇特的品種，它與別的花卉不同。一株苗上開(kāi)多種顏色的花。因?yàn)樗鼧幼酉窈�蝶故得名。每�?dāng)蝴蝶花開(kāi)放的時(shí)候，生物園中顯得更加生機(jī)勃勃。

　　你們知道玫瑰花嗎？它可是舞蹈專(zhuān)家。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)時(shí)，玫瑰便翩翩起舞。它的舞姿那么優(yōu)美，牽動(dòng)了其它花的四肢。花兒們也跟著跳了起來(lái)。頓時(shí)生物園成了舞場(chǎng)。

　　在萬(wàn)花叢中，有個(gè)八角涼亭。亭子的八個(gè)角上各有一只展翅高飛的仙鶴，比喻前程遠(yuǎn)大。整個(gè)八角亭全身金黃，在陽(yáng)光的照射下，放射出萬(wàn)道金光。這個(gè)涼亭透出一點(diǎn)古代的風(fēng)情，與現(xiàn)代新潮的鮮花搭配起來(lái)，還真有一種奇特的味道。

　　我們的生物園是不是像仙境一般。生活在這樣美麗的環(huán)境中，我時(shí)常想：我們應(yīng)該盡自己所能，留下美的痕跡。相信同學(xué)們一定與我有同感。

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