讀《學弈》有感(15篇)
讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的讀《學弈》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《學弈》有感1
我學過不少篇課文，從這些課文中，我認識了舍己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，但是我最喜歡的還是《學弈》一課中所講的故事。這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度卻不同：一個人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪呀！其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學習，生活中的我得到了許多教訓。記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的'“記憶飛走了”都寫在作文里面啦？哎，都是我自己學習不踏實呀！這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪！他一邊學下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊想聽歌曲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學到本領呢？著名畫家達·芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得多么好呀！那個三心二意學棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說明了這個道理嗎？我要向《學弈》故事中專心致志學下棋的人學習，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力，勤勤懇懇學本領，將來才能為祖國做貢獻，否則便會一事無成。
讀《學弈》有感2
六下語文的開篇之課是《學弈》，讀了這篇課文給我留下了深刻的印象，教育了我只有學習態(tài)度端正，才能做好事情，學好本領。
《學弈》主要記述了當時全國最好的棋手弈秋教兩個人學下棋的故事。其中一個人專心致志，非常認真的跟著弈秋學下棋，而另一個人心里卻想著如果把天鵝射下來。雖然兩個人一起學，但第二人遠沒有第一個人學的好。是第二個人的智力不如第一個人嗎？不是的，只不過是第一個人的學習態(tài)度非常好，而第二個人上課時卻經(jīng)常開小差，想著與課堂無關的東西。第二人沒有學好，自然也是意料之中的事。所以，端正的學習態(tài)度非常重要。
這個故事不禁讓我聯(lián)想到我們的課堂。有些同學學習非常認真，上課認真聽講，認真記筆記，還積極回答老師的問題。而還有些同學似乎有”多動癥“，經(jīng)常會在桌子底下做小動作，與同桌一起竊竊私語是他們的家常便飯。這些同學的學習態(tài)度是不夠端正的，如同《學弈》里第二個學棋的人。雖然我們大家都在同一位老師的`課堂里學習，但學習成績卻大有好差之別。是有些同學聰明，有些同學不夠聰明嗎？不是的，我們的同學個個都很聰明。之所以有這樣的結果，原因還是在學習的態(tài)度上面。當老師帶領我們遨游知識的海洋時，你是只在海邊撿幾個貝殼，還是準備開發(fā)整個大海的寶藏，這完全取決于你的態(tài)度。
即使再有天賦的人，如果學習或工作態(tài)度不端正，將來也會一事無成。即使再無天賦的人，如果學習或工作態(tài)的態(tài)度端正，會終有成就。態(tài)度決定一切。
朱熹說”讀書有三到，謂心到，眼到，口到。“同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，端正我們的學習態(tài)度，認真上好每一節(jié)課，認真做好每一件事。只有認真的學習態(tài)度才能讓我們的學習如虎添翼，更上一層樓，才能創(chuàng)造我們美好的未來。
讀《學弈》有感3
秋是一位下棋高手，他收了兩位徒弟。兩人學弈，一位專心致志，一位三心二意，心不用在學棋之上。結果三心二意的那位學生卻沒有什么成就。
這則文言文講述了一個小小的故事，卻可以引發(fā)許多深刻的道理。故事中三心二意的學生也許同樣非常聰明，可他卻沒有取得太大的成果。這使我想起“師傅領進門，修行在個人。”這一句話。師傅只能將自己的知識與經(jīng)驗傳授給學生，可是能否學成，卻取決于學生的自身。縱然你是天才，若不肯學，不肯從各個方面不斷地汲取知識來充實自己，將來又能有多大的成就呢？天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。一分耕耘才能有一分收獲。每一個成功的人士，都不一定有超乎一般的才能，卻一定有堅忍不拔的意志與決心。李時珍，為譜寫《本草綱目》，花了無數(shù)年去探索，走遍千山萬水；張海迪雖從5歲便患脊髓病。胸部以下全部癱瘓，卻始終堅持不懈，先后學習了十多種醫(yī)學專著。1973她開始學習油畫，1975年開始又用了10年時間學習了7門外語……
在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力與恒心經(jīng)受了嚴峻的'考驗，對人生充滿了信心。40年的不斷努力創(chuàng)造出了多少人間奇跡！……我們往往只看到成功人士最輝煌的一面，卻不知他們背后的那些辛酸痛苦，不知道他們付出了多少代價、血汗與超出常人不知多少倍，常人不可想象的努力。愛因斯坦說過：X+Y+Z=A，成功=正確的方法加艱苦的努力加少說空話。世上的東西是有代價的。只有你付出了汗水與努力，才能夠得到多少相應的回報。有一些可悲的人，認為學得好只是天賦而已。勤能補拙，試問，牛頓、愛因斯坦、霍金等等許多科學家，不是鐘愛自己的理想，堅定得在自己所相信的道路上苦苦追尋，踏在一次次的失敗上才取得成功的？
這個社會上也有許多既不肯學有不肯努力，天天混日子過的人，還天天夢想著將來能夠功成名就，這簡直就是癡人說夢。畢竟，社會是不會接受不肯努力不肯拼搏的人的！
讀《學弈》有感4
今天我們在學校里學了第一課文言文兩則中的《學弈》，這篇文言文讓我受益匪淺。
這篇文言文的主要意思是在全國有一個善于下棋的被稱為弈秋，一次又兩個人同時向弈秋學習下棋。一個人專心致志的聽弈秋的教導；但是另一個人卻三心二意的心想著天上有天鵝發(fā)過來，想要那弓箭把天鵝射下來。這個人雖然和前一個人一起學的但是學習的態(tài)度不同，當然結果也不會相同的`，前一個人專心致志的學習就成功了，后面的一個人三心二意的學習就失敗。
一次我們出去玩了，我們一個游戲妹妹專心致志的規(guī)則一點兒也不分心，我心里想著這個游戲真簡單，都玩膩了，最后妹妹取得了勝利，我卻失敗了。
這個故事讓我懂得了不管做什么都要專心致志。
讀《學弈》有感5
今天，我們學習了《學弈》這篇文言文，讀了這篇文言文后，讓我受益匪淺。
《學弈》是一篇含義深刻的古文，里面講述了一個這樣的故事：弈秋是全國下棋的高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生只聽弈秋的教導非常專心；另一個人雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上要有天鵝飛過來，想拿弓箭把它射下來。雖然他們兩個在一起學習，但是后一個同學不如前一個同學嗎？說：“不是這樣的”。
《學弈》里面的這兩個人物就是我們生活中最好的例子，兩個不同的人，兩種不同的學習態(tài)度去學習。那個專心致志聽弈秋講課的學生，就憑著他的學習態(tài)度、對老師的尊敬、對圍棋的`熱愛，以后不管是在事業(yè)上，生活中，都肯定有巨大成就。
所以，在生活中、學習上，做什么是我們都不要三心二意、心不在焉，我們應該專心致志的去做事，認真的去做事。
達·芬奇老爺爺說過一句話；“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說的多好啊！那個三心二意學棋的學生，真的不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒有刻苦學習的精神。
我要向《學弈》故事里的那位專心致志學習的那個學生學習，做什么是都要一心一意，將來成為國家棟梁！
讀《學弈》有感6
我在語文書上學了一篇古文《學弈》。它讓我懂得了干什么事都要專心致志。
這篇古文講的是古時候有兩個人，一起向全國棋藝最好的人弈秋學下圍棋，一個人聽課的時候全神貫注，專心致志，而另一個人雖然也在聽，但總是心不在蔫，想著”有鴻鵠將至“，結果兩個人的成績大不相同，后面那個人的棋藝遠不及前面那個認真的聽課的人，但這并不是因為后面那個人不如前面那個人聰明，只是前面那個人上課更專心，學習更用功，所以他的成績也就更出色。
學了這篇古文，讓我想到了自己。我正好與第二個人一樣，上課雖然有時也在聽老師講解，但總是不由自主地要做小動作，甚至還在書上亂涂亂畫，老師和媽媽經(jīng)常叮嚀我，可我卻總是一只耳朵進，一只耳朵出，滿不在乎。可是，事實卻一次次地告訴我，因為上課不專心，學到的東西很快就忘了，作業(yè)總是錯漏百出，考試成績也總是不遂人愿，每次看到媽媽著急失望的眼神，自己也有一絲不安，可依然還是我行我素。
這次學了這篇文章，讓我受到了一次深刻的'教育，當向媽媽背課文的時候，我們不約而同地說這個故事好像就在說我自己，于是媽媽要我寫一篇讀后感，我就爽快地答應了，而且我下定決心，以后上課時、做作業(yè)時、看書時都要專心認真，只有這樣才能讓學過的知識不易忘記，才能真正學有所成。
讀《學弈》有感7
《學弈》這個故事講的是，從前有個我叫弈秋，他是個位圍棋高手。一天，有兩個我一起來拜師學弈，弈秋收下他們，并且讓他們倆我對弈，弈秋看他們倆人棋藝相當。接著，弈秋給他們講下圍棋的技巧。一個人聽得很認真，還不時記筆記。另一個人東張西望，心不在焉。一段時間后，弈秋檢測他們，又讓他們對弈，結果第一個人進步很快，第二個人根本不是第一個人的對手。讀了這個故事我很受啟發(fā)。
不僅學習下棋是這樣，學習文化知識也是一樣，端正態(tài)度，專心、認真、虛心是通往成功的重要因素。同時入學的一批學生，剛?cè)雽W時成績相當，盡管在同一個教室里學習，有同樣的老師傳授知識，但是期末考試時，成績相差很大。之所以如此，是因為有的同學上課能認真聽講，有的同學聽課精力不集中，愛做小動作，老師講的內(nèi)容不能全部掌握。日復一日，成績自然有了差距。在這方面我是深有體會的`。記得有一個學期，我上課專心聽講，放學細心做作業(yè)，認真練字，還抽時間復習功課，經(jīng)過一段時間的努力學習，我的學習成績直線上升，排在年級段的第七名。可是，最近一個學期，我學習上少有松懈，聽課時不夠?qū)Ｐ模鳂I(yè)做得不太認真，語文作業(yè)出現(xiàn)錯別字，數(shù)學作業(yè)常把數(shù)算錯，考試時也因為粗心把本該做對的題做錯，導致成績下滑，一些原來成績和我相當、甚至不如我的同學，都趕上或超過了我。
讀了《學弈》這個故事，我找到了近期學習成績下滑的原因，明確了以后努力的方向。新的學期開學，我上課要聚精會神地聽講，認真做好筆記，保持最佳的學習狀態(tài)，完成新學期的學習任務，把我的學習成績趕上去。
讀《學弈》有感8
今天上午第二節(jié)語文課,楊老師帶領我們學習了一則文言文《學弈》。這篇文章向我們講述了：弈秋是全國最擅長下棋的人，他教兩個學生下棋。其中有一個人是專心致志，只聽弈秋的教誨，而另一個人雖然也在聽，但他心里卻一直幻想著有只天鵝飛過，想用箭把它射下來。雖然兩個人在一起學，但是后者卻不及前者，是因為它的智商不如前一個人嗎？弈秋說：“不是這樣子的”。
第一個弟子與第二位弟子在學習上有著截然不同的態(tài)度。第一個是愛學，誨學不倦，而二弟子卻是“身在曹營心在漢”，雖然人還在卻腦子里幻想著能射下一只天鵝，像這樣三心二意的人，肯定是學不好的。
那么我們做人如果也是三心二意的話，那終究會一事無成。就像小時候看到的童話故事《小貓釣魚》一樣，小貓一開始就注意力分散，結果一條魚也沒釣上，最后聽了媽媽的勸導，專心致志，最終釣上了一條大魚。這則故事正是告訴我們，做事不能分心，不能三心二意，無論做什么只有專心地學，才能做出一番成績來，才能成為一個對社會有用的人。
其實，每個人的`智商都處于一個水平線上，那為什么我們學生的成績會有好有壞呢？就是因為大家對學習的看法不一樣，有人在認真學習，而有的人卻在偷懶，不寫作業(yè)，這就是差別。每一個“名人”都是自己拼出來的，三心二意是不好的，有時一個分心，會使你終生后悔。
所以，我學完這篇文言文后，悟出了一個道理：做人千萬不能三心二意啊！
讀《學弈》有感9
東去春來，弈秋的兩個徒弟站到了下棋的擂臺上，一決雌雄!
比賽開始了，跟弈秋學下棋好的那個人，一開始很熟練，但到了后來，就變得眼冒金星，滿頭大汗，相反，學的不好的那個人，很平穩(wěn)，這時他說話了，說：“你看，你雖然學的比較好，但是，你的心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個人就非你莫屬了!但是，你現(xiàn)在心浮氣躁，我卻心態(tài)平穩(wěn)，雖然我的琴藝不如你，但是現(xiàn)在，我的.心態(tài)勝過了你，結果誰贏誰輸就不一定了!”這事告訴我了一個道理，你學的再好，在實際的對局當中如果沒有保持平穩(wěn)的心態(tài)是不行的，學的不好，有良好的心態(tài)，就有可能贏他!
讀《學弈》有感10
今天下午，語文老師給我們講了一篇文言文，叫《學弈》。
這篇課文主要講了：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個人學下棋。第一個人專心致志的聽著弈秋講的內(nèi)容；另一個人雖然也在聽弈秋講的內(nèi)容，但一心以為有天鵝從空中飛過，怎樣拉弓搭箭，把它射下來。雖然他們兩個在一起學習，但第二個人不如第一個人學得好。是因為他的智力不前一個人。不不是這樣的。這兩個人，你最佩服誰呢？
其實，我也有過這樣三心二意的干過一件事。
記得一個周五的晚上，我閑著沒事干就開始寫周末的作業(yè)了。寫著寫著，我一看表，已經(jīng)七點多快八點了。我”啪“的一聲放下筆，然后迫不及待的拿起遙控器并且打開電視，我換到了湖南衛(wèi)視在線直播的《我是歌手第二季》。開始了，先是我最敬佩的.偶像之一——張杰。他演唱的歌曲是張雨生的《我的未來不是夢》。聽，他優(yōu)美的聲音：”你是不是像我一樣在太陽下低頭，流著汗水默默辛苦的工作······我從來沒有忘記我，對自己的承諾對愛的執(zhí)著······“我被陶醉了，還情不自禁的唱出了聲來。就在這時，媽媽突然走進來，說：”你寫作業(yè)時怎么能聽歌呢？能把作業(yè)做好嗎？“我不理媽媽，繼續(xù)編寫邊聽邊唱。
第二個星期，語文老師檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)我的作文句句不通順，我又看了一遍，結果把作文想錯了，也就寫錯了。哎——！這都怨自己啊！
我這樣做多么像《學弈》里的第二個人啊！邊聽講邊想著天鵝；邊寫邊聽邊唱。有句話說的沒錯：一心不能二用。這句話說的就是像我這樣的人。我要堅持向《學弈》里的第一個人學習，學習他那刻苦學習的精神。
讀《學弈》有感11
前不久我們在老師指導下，學習了古文《學弈》一課，受到了啟發(fā)和教育，認識到學習知識和本領要專心致志的重要意義。
《學弈》節(jié)選自戰(zhàn)國時代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說的是一位下棋下得最好的人——弈秋，教兩個人下棋，一個專心致志地學下棋，另一個學下棋時又想著用箭射即將飛來的天鵝。結果前一個人學得很好，后一個學得不好，其實兩個人的智力是一樣的，看來，學好學不好的關鍵是能不能專心致志。
故事雖然簡單，道理卻很有說服力，也很切合我們的學習實際。你看，弈教兩個人下棋，他們的學習效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問題，而是一個專心致志，另一個心不在焉。這明明是兩個人的學習態(tài)度完全不同的緣故嘛！
什么是專心致志？顧名思義，專心致志就是專心一意，集中精神。聯(lián)想起古今中外的`著名人物，他們在事業(yè)上取得成就都是跟專心致志，認真專研分不開的。
唐朝詩人賈島，作詩入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩句中的“推”、“敲”二字，竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊撞個滿懷。英國著名生物學家達爾文，為了觀察樹上的小鳥，一動不動地在樹下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特，研究蒸汽機如醉如癡，鄰居家失了火，已經(jīng)燒到他家屋頂上了，當一位警官沖進他家時，瓦特還在若無其事地自言自語：“蒸汽是水的變態(tài)，水就是蒸汽的變態(tài)……”
在我們班里，凡是學習成績優(yōu)秀的同學，都是上課專心聽講、認真思考問題的同學（個別除外）。這些同學當然也不都是聰明的。我又想到自己，只要認真學習，專心攻讀，再難的問題也能解決。相反，有時思想開了小差，再簡單的問題也覺得困難，連做作業(yè)都覺得不好入手，知識學得就不扎實。
看來，要學好一種本領、掌握一門知識，非專心致志不可。能不能專心致志，這恐怕是個態(tài)度問題。老師說過，態(tài)度問題實際上是個認知問題。認識提高了，學習的目的明確了，態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了，志趣就有了，意志就堅強了，專心致志也不難堅持了。當然了，這中間還得有個磨煉的過程，不斷提高的過程。
我既然認識到專心致志在學習上的重要意義，那就要刻苦磨煉自己，增強毅力，從課堂學習和課下自學做起，養(yǎng)成專心致志學習的好習慣，為爭取更好的成績而繼續(xù)努力。
讀《學弈》有感12
今天，我們學習了我們下冊的第一單元的第一篇課文，文言文《學弈》。
這篇文言文的主要內(nèi)容是：有一個人的名字叫秋，因為他很擅長下棋，所以人們叫他弈秋。弈秋教兩位學生下棋，其中一位專心致志、全神貫注的聽老師做講的內(nèi)容，而另外一位學生雖然也在聽講，但是心里在想著天上即將有天鵝飛來，拉開弓箭像將它射中。雖然跟另一位學生一起聽課，但是沒有第一為學生的`成績好。是這個學生的聰明才智不如第一為學生？他回答道：”不是這樣的。“
假如有一天，老師讓他們兩個來下一盤棋比試比試。剛開始前，那位專心致志的學生不假思索，而又精妙的將圍棋的第一枚棋子下出。而另一位學生卻在上課時三心二意，沒有聽老師的教導，然后隨便的將第一枚棋子下出。過了幾個回合后，這位認真的學生將這為馬虎的學生的棋子團團圍住。這位學生也尷尬的低下頭。
其實，在每個班當中，都有像課文里面的兩位學生，一位是專心致志，還有一位三心二意。可我們大家要在平常的學習中，要像課文里的第一位學生那樣，上課時專心致志、聚精會神、全神貫注。動腦筋思考，認認真真的鉆研。但我們不要像課文中第二個人上課時三心二意、心不在焉，干這件事想那件事，最后成績不如第一為學生。
在以后學習中，我也要像第一位學生那樣，上課時專心致志、認真思考、刻苦鉆研，考出理想的成績！
讀《學弈》有感13
今天上午，我們學習了一篇文言文，名叫《學弈》就是下棋的意思。
他的原文是：弈秋，通國之善弈者也，使弈秋悔二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。喂食其之弗若與：非然也。
意思是：弈秋是全國的圍棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導，另一個學生也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過來，要拉弓射他。雖然他們倆在一起學習，但是后一個學生沒有前一個學生學得好。難道是因為他的智力沒有其他人好嗎？回答說：不是的。
通過《學弈》這篇文章，我明白了：弈秋教兩個人下棋，一人學得好，一人學的`不好，并不是后一個人的智力問題而是態(tài)度問題，一個人，不論做甚么事，都要有良好的心態(tài)才能做好！
讀《學弈》有感14
今天我讀了學弈這篇文章，不由得引起了我的深思：為什么同一個老師，兩個學生的差距如此之大？
一位圍棋大師同時教兩個學生下棋，一個學生專心聽課，另一個卻想天上的大雁，要把它射下來。前者很快就學會了下棋，后者卻什么也不知道。
難道后者笨嗎？不，造成差距的.原因就在于他們上課時是否專心致志地聽講。如果第二個學生也像第一個學生一樣專心，那么他也能學會下棋。
在生活中，專心做事成功的列子很多：科學家牛頓由于專心做實驗，誤把手表當雞蛋煮了；愛因斯坦之所以能提出相對論，也和他的專心分不開，又一次，他專心思考竟然迷了路。
我不由得想起了自己的生活。和同學們同一個老師講課，時間也都一樣，為什么成績有高有低？寫作文，為什么有時快有時慢？為什么看一分鐘書，有人能看一百五十字，有人才看八十字？我想，這都是做事專不專心導致的。
專心做事會決定事情成敗。由此可見，專心做事是多么重要，讓我們做一個專心做事的人吧！
讀《學弈》有感15
今天我們學習了《學弈》這篇文言文，從中也得到了很多知識，也學會了很多道理。
這篇文言文主要介紹了：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人學下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽，但是一心以為有天鵝將要飛來，想著拿箭去射他，這個人雖然同前一個人一起學習，成績卻不如前一個人。是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：“不是這樣的'。”
想起這篇文言文的兩個人物，我就不禁會想起我們六三班的71個同學，也是在同一個教室學習，也是同一個老師教的，為什么有的人就能專心致志，有的人就三心二意。因為他們倆類人對待學習的態(tài)度就不同，所以獲取的知識就不同，這就形成了鮮明的對比。送給你們一句名言”成功的秘笈，對于我們來說，其實就是簡簡單單的一句話：心無旁鷲，專心做事做人“請你們一定要記住。
同學們學習了這篇文言文得到知識了嗎？那么我就把我所理解的意思告訴你吧：無論做什么事，都要一心一意、腳踏實地，朝著目標堅持下去，在同等條件下，不同的態(tài)度就會有不同的結果。希望我們每一個人都能做到。
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