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小學語文教師三年專業發展規劃

時間：2024-06-12 15:21:50 教師我要投稿

小學語文教師三年專業發展規劃

小學語文教師三年專業發展規劃1

　　一、個人現狀分析

小學語文教師三年專業發展規劃

　　從事教育工作近10年，在年輕的教師面前感覺自己老氣橫秋。在老教師面前還是那樣的稚嫩，不管是教學經驗還是教學方法還是如小學生一般的浮淺。除了自責還有懊悔。所以一直沒有停下學習的腳步。陶行知老先生說過這樣的話："教師的職務是：千教萬教，教人求真；學生的職務是：千學萬學，學做真人。"因為教學是用心，用愛，用情的教。我卻缺乏這些。在用心方面，我缺少的是愛心，耐心。還有對教育教學的真心。為了提高自己的能力，我對自己的發展訂一個切實可行的目標。

　　二、職業發展目標

　　（一）成長總目標

　　樹立終身學習的觀念，虛心好學。作為一名教師，既要有理論的引領，又要有實踐的探索；既要有課堂教學的基本功，又要有多才多藝的藝術修養。既要會工作，也會善于生活。一個善于學習的教師，要善于觸類旁通，要善于在不同行業里觸發教育工作的靈感，來拓展眼界，充實內心世界，激活對教育事業的工作的熱情和悟性，而不僅僅拘泥于教育這個領域的學習。陸游說，預想學詩功夫在詩外。面對當今教育的現狀，教師的學習更要開拓進取，吸納先進的知識，提升教育的品味。

　　（二）個人專業目標：

　　1."多做"、"多想"、"多聽",在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　2.繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

　　3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

　　4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

　　三、專業發展計劃

　　（2）預期目標：

　　1.多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

　　2.教育教研能力的.進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

　　3.逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

　　（3）具體目標：

　　1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。

　　2）繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

　　4）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

　　四、個人三年發展規劃：

　　1.第一年度目標（20xx年）

　　1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

　　2）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

　　4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2~3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

　　5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

　　2.第二年度目標（20xx年）

　　1）積極參加聽評課活動。

　　2）積極參加優質課比賽活動。

　　3.第三年度目標（20xx年）

　　1）多寫多練，練字，寫隨筆反思。

　　五、具體措施：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真設計悅學單。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　5、循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。

　　7、更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　六、預期目標效果：

　　通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

　　1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

　　2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

　　3、為終身學習與發展，創造良好的開端。

　　4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

　　5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

　　七、達成目標的保障措施及自我檢測措施

　　1.積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

　　2.根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

　　5.利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

　　6.學期、學年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來督促自己。

　　總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

　　成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

小學語文教師三年專業發展規劃2

　　我于1984年7月師范學校畢業，歷時30年，一直堅守在小學語文教學崗位上，有著24年的班主任工作經驗。先后擔任大隊輔導員、小學政教主任和現在的小學教務主任。回想過去的30年，我在工作中扎扎實實，一步一個腳印走來。其間，獲得安徽省“優秀中隊輔導員”、中鐵四局集團的“三八紅旗手”和“教壇新秀”、包河區“優秀教師”稱號，多篇教學論文、教學設計、案例獲市級、區級獎項，其中有一篇教學論文獲省二等獎。

　　三年目標：

　　1、確立“有效學習，適時發展”的理念，認真學習《何炳章教育文選》的“自育自學”教育理念，積極參加試驗班的課題研究，實踐“引導自學型”課堂，提高自身業務素質，創有效課堂，做“智慧型”教師。

　　2、每學期上1節校級公開課，每節公開課力爭體現新的教育理念，嘗試不同教學模式，在小學語文教學研討中起引領示范作用，并有一定的研討價值。

　　3、每學年確立一個“關注點”，閱讀教育教學書籍，并在教學實踐中不斷反思、改進的基礎上，完成一篇教學論文和教學案例。

　　4、積極投入教育科研，探索“引導自學型”課堂靈魂，培養學生的自育自學能力，提高課堂效益。力爭在三年后，所帶班級在xx區組織的六年級學業統一測試中成績位于區前5名以內。

　　5、在xx小學部向北區過渡的4年期內，做好小學教務的一切常規工作，并掌握教務員所具備的電腦技術。

　　發展具體措施：

　　1、“活到老，學到老。”樹立終身學習的`觀念，增強科研意識，不斷拓寬自己的知識視野，持之以恒增加自身的知識含量，為專業化發展提供強大的源動力。堅持閱讀教育教學理論書籍，積極參加“自育自學”課題活動，不放棄一切學習機會，主動參加各級各類的聽課和研討活動，不斷更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。廣泛收集閱讀教科研信息。及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　2.認真備課，備教材、備學生、備教法學法。在參加“自育自學”課題實驗過程中，努力將傳統的“講堂”變為綠色教育生態下的最高教學情境——“學堂”。每節課都在充分挖掘文本語文元素和了解學情的基礎上，認真設計“引導自學型”課堂的自學重點，充分利用“班班通”的多媒體教學輔助手段，最大限度地調動學生的學習內需，開拓學生多角度思維，引導學生的探究方法，培養學生的自學能力，提高課堂效益。

　　3、在南區小學教務管理崗位上，樹立“服務”意識，為小學4年內向北區平穩過渡，恪盡職責。虛心請教年輕教師，提升電腦操作水平，完善南區小學教務的電子資料的規整。在學中做，在做中學，為南園學校的發展奉獻微博之力。

　　三年后，相信在專家的引領和領導的支持下，我在平凡的教育崗位上不平凡地付出，就有可能是一個全新的我。

小學語文教師三年專業發展規劃3

　　規劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠的發展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設計未來整套行動的方案。素材范文網今天為大家精心準備了小學語文教師三年專業發展規劃，希望對大家有所幫助!小學語文教師三年專業發展規劃

　　從事小學語文教學，已是二十余年，工作以來一直兢兢業業。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業化”又“個性化”的老師，全面提高自己各方面的素質，是我的追求。現提出個人三年的發展規劃如下：

　　一、自我分析

　　1.個人優勢分析

　　從事小學語文教育教學工作二十年了，積累了一定的經驗。平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯，對教育事業摯愛，無怨無悔，善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的`教學經驗，并取得了一定的成績。

　　2.個人不足剖析

　　在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

　　二、專業發展目標

　　(一)總目標

　　在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。

　　1.師德目標

　　加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

　　2.教學方面的目標

　　積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。

　　3.行動目標

　　(1)牽手名師

　　與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，每月堅持聽課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平。

　　(2)引領示范

　　做好自己的本職工作，力爭多出課出好課。

　　(3)專業進修

　　繼續學習，提高自己的學識水平。

　　(4)完成教學任務

　　完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。

　　(二)分段目標

　　20xx年：

　　積極鉆研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。

　　準備小中學職稱材料。積極申報小中高職稱

　　20xx年：

　　1.閱讀相關的理論專著，提高自身的科研能力，爭取在國家省市刊物上發表1-2篇文章。

　　2.積極參加開放課活動，苦練教學基本功，讓自己的教學能力再上臺階。

　　20xx年：

　　1.繼續提高自己的教學能力和技巧，爭取形成自己鮮明的教學風格。

　　2.對前兩年的工作進行總結，形成有價值的教育教學論文。

　　3.將前面進行的課題研究寫出階段性結題報告。

　　三、專業發展措施

　　采取“自我認識和自我反思-制定專業發展規劃-理論的'學習-實踐和行動研究-總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

　　1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　(1)堅持不懈地自學。活到老，學到老，立志終身學習。

　　(2)要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累;要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。

　　(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

　　2.善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用心工作，力爭做到：

　　反思昨天——在反思中揚長;

　　審視今天——在審視中甄別;

　　前瞻明天——在前瞻中創新。

　　時刻把工作與思考進行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記。

　　3.制訂計劃，自我規劃。

　　立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力自我培訓和科學研究。

　　4.精于思考，勤于筆耕。

　　每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，積極參與省市區各部門組織的論文、教案等評比。

　　5.科研先導。

　　積極參與課題研究，積極參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰寫論文。

　　①積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。

　　②認真撰寫教學個案。通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，做好學校課題研究報告。

　　6.堅持參加學繼續教育學習。

　　新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

　　在今后的工作中，我必將更加嚴格要求自己，爭取早日成長為一名科研型的優秀教師。做一名學生認可的好老師，給年輕教師更多的指導和幫助，為發展學校的教育事業貢獻力量。

小學語文教師三年專業發展規劃4

　　自參加教育工作以來，我主要從事語文教學工作，到現在已是本科的學歷。但隨著課程改革的進一步深入，我只有終身學習、不斷發展，才能超越自我，才能適應教育事業的發展，在教育事業中永葆青春并獲取職業的幸福。因此，現擬定個人三年的發展規劃如下：

　　一、自我分析：

　　我熱愛教育，自從事小學語文教育教學工作十七年來，具有強烈的事業心和責任心，對教育事業摯愛，無怨無悔。能做到為人師表，善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。同時，我積累了一定的教學經驗，積極參加教育科研活動，已能順應時代的發展。但為了能在教學中做到每節課都游刃有余、得心應手，我將認真努力，不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

　　二、總體發展目標：

　　虛心好學，積極進取，為人師表，盡心盡責;營建更加融洽美好的師生關系;以更高的標準要求自己，以平等、友好、負責的態度處理好于學生家長的關系，盡量做一個學生喜歡、家長認可的好教師。

　　三、階段目標：

　　第一學年：認真學習新的教育理念，緊跟時代步伐。樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生身心發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻告誡自己要追求卓越，

　　第二學年：繼續認真領會新課標精神，掌握自己所教學科的學科特點，將理論聯系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。繼續積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師。不斷反思總結提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發表。

　　第三學年，必須在課堂教學上下大功夫，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的'發展，最終確保教育教學質量穩步地向前發展。在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成獨立鉆研的學習品質。

　　四、具體措施：

　　做一個好讀書的老師。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，廣泛閱讀教育教學雜志，每年爭取閱讀三本以上教學理論專著。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓學習成為一種內需，讓自己成為一名有文化素養的教師。

　　做一個勇于課堂實踐的老師。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

　　積極參加繼續教育培訓。努力學習系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

　　總之，在今后的教學工作中，我會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學，一定會在教育工作中充分發揮自己的才干，實現自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻。

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