關于自然作文匯總七篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的自然作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自然作文 篇1

　　一、教學目標

　　1.指導學生以一顆真摯的童心、愛心面對大自然，促使學生的心靈與大自然親切交流。

　　2.使學生明確寫景文章的寫作范圍、寫作重點、構思技巧。

　　二、教學重難點

　　明確話題，寫景抓住特征，注重感情。

　　三、教學方法

　　多重對話法

　　四、教學過程

　　1.導入語：自然是人類生活的環境，是人類賴以生存的基礎。人類不僅在物質上需要大地母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依托。當知時節的春雨飄落大地時，當秋風吹來誘人的果香時，感到喜悅、幸福的決不僅是農民；過去的政治家、文學家，每當失意的時候，就會寄情山林；就是我們中學生，當不堪學習重負，感到身心疲憊的時候，去野外踏青，不也能愉悅身心嗎？可以說人對自然的情懷是與生俱來的。但不同的人，對自然的感悟有深淺不同，情趣有高下之分。“萬類霜天競自由”的感悟，“大漠孤煙直”的審美不是人人都能有的。

　　2.面對大自然，通過什么樣的手段來促使我們的感悟、審美向高深方向發展呢？哪位同學說說。

　　（生活經驗、知識積累、讀書、交流等）

　　3.請閱讀課本73頁“話題探討”的內容，準備交流閱讀后的體會。（交流時注意能有自己的體會，還要能舉出其他例子。）

　　4.在我們對大自然有自己獨特的體會的時候，如何用文字來把它表達出來呢？請閱讀74頁的“寫法借鑒”，這里告訴我們那些重要信息。

　　（景物描寫要抓住景物本身的特點、還要突出感情特點。）

　　5.學生對什么是景物的特征肯定理解不透，也許有學生提出疑問，如果沒有問的需及時提問：什么是景物特征呢？

　　（老師講述：景物的特征就是某處景物的形態、布局、格調、氛圍等區別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨有，它處景物不會有或者不會跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由于時間、地點、時代的不同，也賦予景物各自不同的特征，寫作時就要考慮時間的特點、地點的特點、時代的特點。）

　　6.投影：〈一〉“……深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反他的胯下逃走了。”

　　投影：〈二〉“月亮升起來。院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子，潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔軟修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在他懷里跳躍著。

　　要問白洋淀有多少葦地，不知道；每年出多少葦子，不知道；只曉得每年蘆花飄飛蘆葉黃的時候，全淀的蘆葦收割了，垛起來，在白洋淀的廣場上，就成了一條葦子的長城……

　　這女人編著席。不多一會，在她身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面隆起一層薄薄的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。”

　　投影：〈三〉“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的.青霧浮起在荷塘里。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差班駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但是與影有著和諧的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏著的名曲。”

　　對上面的三段文字的描寫有自己理解的請談談看法。提示：可以從描寫對象、時代、時間、地理、各自的特征等方面去思考，也可以比較著去思考。

　　在師生對話、生生對話過程中，教師應從下面的內容去引導。

　　〈一〉這是江南海邊的農村，這是夏天的晚上，陰歷月半左右，因此月是圓的，金黃的，瓜田一望無際，一片碧綠，晚上出來偷瓜的是猹這種動物而不是山區經常出現的野豬或別的什么野生動物。在一些細節上還能體現時代的特色，如項帶銀圈、手捏鋼叉等。

　　〈二〉由于地區、時代不同，這是黨領導下的游擊區，這是白洋淀邊的一個小村莊，作者著重描寫了荷花淀，著重描寫了葦眉子。月光照在葦眉子上，葦眉子成了一片雪地，成了一片潔白的云彩；光照在荷花淀上，淀上隆起一層薄薄的霧，發出清香，成了一片銀白的世界。多么的寧靜，多么的誘人。女人織著席，葦子垛成垛。經濟繁榮，人民勤勞自不待言。

　　〈三〉也是荷塘，也是月夜，一樣有輕霧，一樣是寧靜，但因為這兒是二七年的清華園，那兒是四三年的河北白洋淀，這兒的特點是塘小、樹多，那兒是淀大、月滿。由于塘小、樹多，加之月光不能朗照，因此是樹影班駁，月色不均；哪兒是淀大、月滿，又加之清風不時吹過，因此是一片銀白，荷香滿淀。兩者都有詩情畫意，但這兒的靜，靜得過于幽；哪兒的靜，靜中卻透出活氣。

　　總之，寫景抓住了特征，才能寫出景物的美，帶給讀者美的享受。在描寫中還處處滲透著作者的某種感情。請同學就最近感知的自然之景寫一個作文片斷。

　　現選錄兩則片斷。（后補）

　　片斷一：

　　秋收完成后,地就裸了,像一個老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺著.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉幾的地里,十分刺目的凸顯著.秋收已結束了,該走的人,都走了,地就還給了自然了。

　　片斷二：

　　校園里的桂花都爭相開放。微風拂來，吹來陣陣清香。聞著桂花的香氣，唱著抒情的歌曲，我想這也不失為人生的一大樂事吧！小時候就聽過一句諺語“桂子花開，十里飄香！”當時總是認為這句諺語夸大其辭，現在心中卻有與其相同的感覺。是的，桂花確實很香，不信，你一個人安靜地坐在教室里一定可以發現。

　　7.同學回顧以前學過的寫景文章，回顧老師給你們的講解，描寫景物有哪幾種方法呢？

　　七嘴八舌之后，投影：①定點觀察、定景換點、移步換景。

　　②從形、聲、色等方面對景物進行描寫，易于抓住景物的特征。

　　③動靜結合，虛實相間。

　　④景物要與心情或環境相適應。

　　8.整篇作文訓練。見課本75頁第二題：以“秋色”為描寫對象，寫一篇文章。題目自擬，也可選用下列題目。（略）投影：作文提示①景物應是人化了的景物，必須景中有人，情自景出。②由于個人構思不同，寫景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。

　　9.在老師的指導下，用一個晚自習來自改作文，要求：

　　⑴標點符號的格式。⑵書面謄寫狀況。⑶找出描寫之處，并把錯字改一下，不通的句子改順。⑷考察總分、動靜、點面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實、觀察方式、描寫角度等在文中的體現，作一點分析。如果這些方面在文中表現太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸這篇文章中，你認為最好的是在何處，可以是段、句、詞。說說為何好。

　　10.優秀作文展示：（后補）

　　感受秋天

　　101班梁正

　　雙休日,我告別了清幽的學校,回到了家。聽人說，實踐是條路，是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢？到了秋天的陽光下才能領會到。

　　“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓葉片。

　　黃昏后，我獨自吹著笛坐在板凳上，那是一種意境，它朦朧著；那是一支樂曲，它飄蕩著。有些枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅秋愉圖。

　　我在河灘上躬下身子，豎起筆尖作犁，帶著一種耕耘的虔誠，和秋天立下誓約。從中，我體味出了“一分耕耘，一分收獲”的深意。我不奢望春天給我帶來繁花，只要春風遍布我心中每個角落，我就會充滿信心，我要在黃葉上啜飲芳醇,使著青春的犁鏵,隨著時間的流動,悄悄地接近秋日火紅的原野。

　　帶著夏日的激情，帶著少年的沖勁，帶著嘗試的心情，我也像大人們一樣，脫著鞋，挑起籮筐，頂著驕陽，出門去體味真正的生活。

　　我頂著烈日跟著大人們甩動著膀子，微笑著揮動鐮刀。一片片稻子躺下了，鋪成了金色的地毯。“趕上啊！”大叔回頭擦了把汗，對著我微笑，“快把吃奶的勁都用上哦──”

　　地里，數不清的腳印被烤得焦白了。打谷機跟蟬一道呻吟著，有氣無力的。滿地的人群，滿地的汗水，滿地的歡笑，滿地的激情!

　　挑著兩個晃悠悠的籮筐,真像挑著兩個音符。踏上被烈日烤燙的路面，甩開臂膀，邁開步伐，繞著棋盤似的小路，舞著兩個搖擺不定的籮筐，搖過小河，好不容易才搖到家。卸下千斤重的擔子，全身頓時輕松無比。一陣涼風送爽，我不由想起“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義，還讓我了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。

　　感受秋天，感受快樂，體會生活的樂趣。

自然作文 篇2

　　大自然就猶如一位神奇的魔法師，轉瞬即逝之間，變幻出了一片片光彩奪目的景象；大自然又如同卓越的雕刻家，就世界雕刻得變化莫測。大自然的風霜雨雪都充滿了無窮的趣味。

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無

　　拿一條小板凳，靜靜地坐在門口，欣賞著雨的世界。雨像一位優雅的女子，猶抱琵琶半遮面地輕輕吟唱，雨又如同絲絲的薄紗，如夢如幻，如詩如畫，悄然擋住了我的.視線。使我有種飄飄然騰云歸去的感覺。

　　情不自禁，我走向了雨的環抱中。伸出雙手，任憑雨點徐徐飄落于我的手掌之中，冰冰的，涼涼的。一會兒功夫，調皮的雨絲又從我的手指縫隙之中溜了出去，還留下斑斑雨痕。時不時，雨絲又飄落到了我的臉頰上，使人心曠神怡，流連忘返。

　　經過了雨水的洗禮，整個世界煥然一新：花更嬌艷了，樹更蒼翠有勁了；連那小草上也掛滿了晶瑩剔透的珍珠，熠熠生輝。雨中的世界，恰似一幅流光溢彩的畫卷，又好似一幅淡雅清透的山水畫。我停下腳步，不忍將這美好和諧的景色破壞掉。

　　陽春布德澤,萬物生光暉

　　從一片白紙黑字間抬起頭，我輕啜了一口奶茶，又冰又涼，才發覺時間已經過得很久了。

　　隨手拿過一本書，像陽臺走去——忽地，一縷陽光照到了我的身上。啊！這久違的陽光啊！它如同一位溫柔的女子般觸碰我身上的每一寸肌膚，愜意，舒適。

　　翻開書本，陽光這時又像一個調皮俊俏的小孩，蹦跳于書上，斑斑點點，滿是那撩人醉的陽光，書扉上仿佛流動著太陽的氣息，一種溫暖的感覺。

　　遠處，那幾座小山似乎還在打著瞌睡。小山啊!你是否也正沐浴在這和煦的晨陽中而無法自拔？山上還長著幾棵常青樹，在朝陽的映照下，風光旖旎

　　我們正如這早晨七，八點中的太陽

　　大自然時刻都充滿著神奇與韻味，帶給人無限美好的希冀。

自然作文 篇3

　　20xx月X日星期X晴

　　我是大自然中的一陣風，為人們吹來一年四季。

　　春天的腳步向人們走來，在春天里我就是“報春者”。因為在春天里我是一股暖風，我將喚醒大地媽媽，讓所有植物重新回到大地母親的懷抱。

　　春天悄悄的走了，夏天悄然來臨。在夏天里，我是眾多人的“討厭者”，因為在夏天里，我是一股熱風，我會讓人們的汗水如雨一般落下，讓人們睡不著覺。

　　終于，夏天的我帶著人們的抱怨躲起來了，迎來了又一個我，又一陣風，秋天涼爽的秋風。當人們知道我的到來的時候，都不知不覺的穿上了長衣長褲。

　　告別了春天的.我，告別了夏天的我，告別了秋天的我，迎來了最后一個我，最后一陣風，冬天寒風刺骨的冷風。當冬天到來的時候，人們都換上了棉衣棉褲，要不怎么能說寒風刺骨呢。

　　春天的我——溫暖，夏天的我——炎熱，秋天的我——涼爽，冬天的我——刺骨。四季不同的我帶給大自然不同的風，因為我是四季風，四季不同的風。

自然作文 篇4

　　森林中，小溪在水里唱著“嘻嘻嘻”的歌；大樹在葉上跳著“沙沙沙”的舞；動物們“嘰嘰喳喳”。上帝給予我們一雙耳朵，就是要讓我們學會傾聽。大自然的聲音無比美妙，讓美妙的音韻灑進我們的心靈。

　　清晨姐姐早早地起床了，她籠罩著一層蒙蒙的薄霧。風兒在給柳樹妹妹吹頭發“唰唰唰”；小溪緩緩地流淌“嘀嘀答”；在花叢中，“嗡嗡嗡”，咦？是哪位這么早就起床了？哦！原來是勤勞的蜜蜂姐姐在采蜜。在一片寧靜中，從不遠處傳來一絲絲笛聲“嘀嘀。”。大自然慢慢地從自己的酣夢中醒來了。

　　中午弟弟調皮地出來玩了，他讓大地充滿了生機。小兔出來覓食了，蹦蹦跳跳“撲通通”；小鳥“嘰嘰--”似乎在樹上開演唱會；“呱呱--”咦？是怎么了？掀開草叢一看，哇！原來是一群愛美的青蛙姑娘們在池塘里互相比美，好像在說：“我是最美的！”；松鼠弟弟爬上松樹“絲絲絲”盡情地吃松果呢；小猴子一下從家里跳了出來，“咕咕咕，咕咕咕”它從這棵樹跳到那棵樹，一會兒吃梨子，一會兒吃桃兒，總之停不下來，可調皮了。在一片歡聲笑語下，中午變得無比熱鬧。

　　中午弟弟離開了，傍晚爺爺出來了，可他卻睡不著，他每晚的`樂趣就是看著世界安靜了，歇息了，才安心入睡。

　　大自然每時每刻都飄蕩著不同的音韻，無比美妙。讓我們側耳傾聽大自然的聲音。

自然作文 篇5

　　我是一只青蛙，一只碧綠可愛的青蛙，一只生活在大都市的小青蛙！

　　在很久以前，我居住的地方是山青水秀，鳥語花香的。沒有成群結隊的.汽車；沒有川流不息的人群；沒有漫山遍野的垃圾；更沒有漫天的黑云。我整天與同伴嬉戲、打鬧，享受著這綠色的世界。直到，那一天……

　　那天，我正在與同伴戲水，隨著一陣嘈雜的機器聲，一只龐然大物出現在我們的面前。不幾天，這里的森林、綠草，全都變成了黃沙、樹樁。沒有幾天，這里連樹樁都沒有了，只有那高大的水泥大廈。又過了幾天，人類終于帶著他那“大笨”機器走了。我原以為他們不會回來了。但是，事實上，是我錯了。幾個月后，人類又重新回來了。這次他們沒有帶大機器，而是帶了一種名叫做car的小東西。它的尾部會噴一團團像云一樣的東西。有一次，我吸了一口，差點嗆死。

　　離以前已經過去了一年多了，我在這大城市里生活了幾個月。有一天，我終于見到了一個伙伴，它對我說：“我們離開這里吧！我們尋找的了一片沒有破壞的凈土。但是他們都死了！”說完我們都不約而同的哭了。于是，我們便翻山越嶺，踏過一條條大河。終于來到了那一片凈土，那一片沒有人類，也沒有破壞的凈土。我希望：人類不要到來！

　　夢想總是與現實是相反的。不到三個星期，人類又來了。來到了這一片凈土。我愛綠色，我要保護這一片家園。這一次，我沒有逃走，而是在那機器面前，張開雙臂，想保護住這片綠色。但是，我的力量太渺小了，太微不足道了。我被機器從身體上軋壓過去。

　　在這一瞬間，我思考著：難道這就是人類所說的愛護環境！大肆破壞，人類會遭到大自然的報復的！希望我死后，人類可一改變這一切！

自然作文 篇6

　　直以為只有學校才是課堂，其實生活也是課堂，它就一像個萬花筒，五彩繽紛。

　　外婆家門前有一座大山，高聳挺立，直插云霄。山頂上總是云霧繚繞。我小時候經常問外婆“山那邊是什么啊？”而外婆總是笑瞇瞇地告訴我，山那邊住著神仙。終于在去年的一天，我和媽媽一同登上了山頂。

　　那一天，我和媽媽興奮的去爬這座大山，山上樹木茂密，人跡罕至。一陣風吹來，山上的樹木都抖動起來，發出“呼嚕，呼嚕”的聲音，是不是傳來幾聲鳥叫聲，陰森森的'，很恐怖。我的手緊緊地抓住媽媽的衣服往后退。媽媽笑著問我：“是不是害怕了，不想爬上去了？”我點頭示意。

　　媽媽接著問我：“是不是不想看到神仙了？”我鼓起勇氣繼續前進，一心只想看到那美麗的風景。一不小心，我摔了一跤，腿扭了。我忍著疼痛繼續往上爬。媽媽見狀說：“要么今天我們不爬了，下次有時間再去爬吧！”我咬咬牙說：“不行，不到長城非好漢！我一定要看到最美麗的風景！”

　　在媽媽的幫助下，我們終于到了山頂。我興奮地大喊“喂！”四周回蕩起我的聲音。只是我看到山的那一邊跟外婆家這邊是一樣的。并不是外婆說的神仙住的地方。但是。在山頂上的感覺真好，正如寇準說的“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”

　　經過這次爬山，我知道了一個人要有目標，而且。要為這個目標堅持不懈的去努力，這樣才會成功。

　　彩虹總在風雨后，這個道理就是大自然給我上的終身難忘的一課！

自然作文 篇7

　　每個人都有自己所向往的生活，也許有人說向往著豐衣足食，腰纏萬貫的人生，也可能會有人向往著家庭和睦，身體康健的日子，而我，卻向往一片自由的天地，一片詩和遠方。

　　從小，我便向往著那份寧靜，那份遠離城市喧鬧的寂靜。是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山。”的那份豁達、那份灑脫，那種旁無他物，堅守情操的境界，大自然是古時圣賢內心的寄托，是他們心靈的追求。他們鄙夷官場的腐敗，他們向往自然，訪遍自然。自然的美，是蘇軾被西湖美景折服后的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”；是杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪言壯志！他們對自然的追求和贊美激發了我對那種淳樸生活的向往，讓我明白了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，進而激發了我對生活的激情與進取心，使我在面對困難時能夠乘風破浪，迎難而上！

　　隨著年齡的增長，如今城市病態的'容貌，也逐漸令我感到失望。一座座直入云霄的高樓大廈，布滿霓虹燈的街道，汽車陣陣的轟鳴，早已掩蓋住了昔日的靜好；人們為利益明爭暗斗、弄虛作假也早已使我感到厭煩。當你為金錢、名分白白浪費一生時，回過頭來，又究竟得到了什么，忙碌的此生，又為了什么呢？我不明白，也不想明白。

　　我向往小草的蓬勃，那份不懼狂風，不懼暴雨，“野火燒不盡，春風吹又生"的頑強；我憧憬春花的爛漫，那份點綴叢中，百花爭鳴，春色滿園的婀娜；我愛暮田野的閑在，那份“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽”的悠閑。現如今，鋼筋水泥已經漸漸地印在了我們的記憶中，最原始的快樂、景象早已不復存在。人本來自自然，為什么不就不能回到大自然享受一下最單純、最美好的快樂呢？當我們每天被繁重的學業壓得起不開身時，被勞苦的工作占據生活時，回到自然，回到這份最早的寧靜，也許是最好的選擇。人的一生是匆匆的，何必將生命浪費在勾心斗角，阿諛奉承中呢？來吧，回到這最初的美好，大自然綺麗的風光，定會使你忘卻一切的憂慮；來吧，享受幽靜的田園風光，那一陣陣和煦的微風，能吹散你所有的苦悶

　　這樣的生活，是我真正所向往的，但是僅靠我現在的功底與學識，還遠遠無法體驗那種生活。為此，我也一定會努力學習，豐富自己的知識，讓我自己修煉成一個“肚子里裝滿墨水的人”，將來才能夠真正的欣賞自然、享受自然，感受到最為純粹的自然之美！

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