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優秀學員先進事跡材料
在我們平凡的日常里，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編整理的優秀學員先進事跡材料，希望對大家有所幫助。
優秀學員先進事跡材料1
xx，生于1988年6月，于xx年8月升入xx工程職業技術學院就讀應用英語專業。xx年12月正式成為中共預備黨員。先后擔任51072班團支書、根底科學系團總支副書記、院教學信息員、院大學生藝術團成員及學院禮儀隊隊員。
入學以來，該生熱愛生活，積極積極，不斷充實與完善自我，并在學習、工作與思想上都有較大成長與收獲。
該生思想端正，為人老實，上進心、好學心強，團體榮譽感強，嚴于律己，努力提高自我的思想道德修養。從一進入湖南工程職業技術學院開始，便不斷提高與充實自我。軍訓期間，嚴格要求自我，講紀律，不怕苦，不怕累，努力訓練，榮獲了“軍訓優秀學員”的稱號。作為一名團員，積極擁護中國 及中國共產黨，并積極向黨組織靠攏，遞交了，并在20xx年12月8日成為了一名中共預備黨員。作為班上的團支書，該生組織同學們學習了“黨的十七大”的重要思想，并廣泛收集黨團相關理論知識在班上進行了學習與宣傳。 學習態度端正，學習目的明確，三年來每一天堅持早讀和晚自習。雖然擔任學生干部工作繁忙，但能較好地處理工作和學習的關系，學習成績優秀。大一第一學期期末考試在班上排行第八，平均分85分。經過努力，第二學期上升到班上第三名，平均分到達89分，體育成績優秀，思想品德考核等級優秀。20xx-20xx年度被評為院級“三好學生”，并獲得了“國家勵志獎學金”。現已經獲得英語A級、英語四級、計算機一級、普通話二級甲等證書。
擔任系團總支副書記一職期間，先后參與和籌劃了“青春和諧旋律”歌唱大賽、“迎奧運”健美操大賽暨歡送畢業生晚會、“情緣工院—師意濃濃演講比賽”、“學校變形記—今日我是輔導員”、“陽光在行動—今日我是小教師”等大型活動。得到了教師和同學們的肯定與支持。同時，該生還參與了根底科學系《軍訓之聲》的編印工作。該生擔任團支書一職期間，工作誠懇認真，積極組織和參與班上的各項活動。屢次籌劃并主持主題班會，如學習黨的“十七大”會議精神主題班會。20xx年三月組織同學們去星沙“蓓蕾幼兒園”獻愛心，并帶著團支部成員充當“化裝天使”去徐特立公園撿垃圾活動。這些活動不僅僅豐富了同學們的課余生活，擴大了他們的交際圈，還在必須程度上提高了他們的素質修養。
該生熱愛團的工作，雖然工作中會遇到了一些困難，但她職責心強，以身作則，有必須的創新意識，在教師的指導下邊學邊做，能積極完成上級交代下來的工作和任務，工作本領也在一步一步提升。因為工作努力，學習成績優秀，20xx年榮獲院級“優秀團干”稱號、院級“優秀學生干部”稱號，20xx年榮獲省級“優秀學生干部”稱號。
擔任團支書期間，在和教師、同學們的共同努力下，其所帶的團支部還被評為了“優秀團支部”。
該生熱愛生活，生活作風優良。生活中，友愛同學，廣交朋友。另外，在課余生活中積極參與班級、系部、學校的一些活動。作為學院大學生藝術團舞蹈隊的一員，曾屢次登臺參加學院里的演出，如迎新晚會、大學生藝術團新生專場演出、與國防科大軍民聯誼晚會、籃球賽場“籃球寶貝”，并參加了長沙市迎春晚會的.演出。20xx年圣誕節晚會上，還與兄弟系某班組織過一場T臺秀與交誼舞演出，收獲頗多。由于自身素質與氣質，屢次擔任學院禮儀出席各種大型研討會、發表會、評估會等。
20xx年1月經學校推薦擔任了湖南衛視“國球大典”的頒獎禮儀；20xx年4月被長沙春風禮儀公司應聘為禮儀隊成員；20xx年10月擔任湖南省高等職院首屆大學生“聯通杯”籃球賽志愿者，并被評為“優秀志愿者”。為減輕靜聽經濟負擔和積累社會經驗，該生平時周末還抽出時間做兼職，用自我的熱情把生活點綴的多姿多彩。
1、20xx年9月榮獲“軍訓優秀學員”稱號；
2、20xx年5月榮獲學院“優秀團干”稱號；
3、20xx年11月榮獲“國家勵志獎學金”；
4、20xx年11月榮獲學院“三好學生”稱號；
4、20xx年11月榮獲學院“優秀學生干部”稱號；
5、20xx年12月榮獲系級“優秀學生干部”稱號；
6、20xx年5月榮獲省級“優秀學生干部”
7、20xx年10月榮獲湖南省高等職院首屆大學生“聯通杯”籃球賽暨第十二屆CUBA湖南賽區選拔賽“優秀志愿者” 在大學里，使我體會最深的是自學本領、做事本領以及做人的本領。在這三年中，我努力的提高自我的自學本領，在實踐中檢驗知識并不斷發現自身缺乏。三年的大學生活，給了我許多鍛煉時機，讓我從實踐中不斷吸取成功的經驗和失敗的教訓，與初為大學生時相比，今日的我更能沉著、冷靜地應對問題、分析問題、解決問題，逐漸構成了自我的人生觀和價值觀，我深深懂得，把握時機和增長才干是獲得成功的關鍵。而這一切成績的取得和良好品質的構成都要感謝教導過我的教師們，是他們給了我廣闊的開展空間、濃厚的文化氣氛和良好的學習環境。
三年的大學生活，讓我的知識水平、思想境界和工作本領等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手辭別完美的大學生活、踏上社會征途的時候，我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅決的信心、高度的職責感去迎接新的挑戰、攀登新的頂峰。我始終堅信也堅持著：寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來。
優秀學員先進事跡材料2
今年暑假，我有幸再次參加了國家在湖北武漢第二師范大學舉辦的“品德與生活（社會）骨干教師”培訓。本次培訓為我們提供了一個開放式的平臺，有教育專家的指導講座，還有骨干教師之間的熱烈討論與真誠交流，非常感謝湖北二師培訓部給我們的這個機會，它對我們的意義是非凡的。
接近不惑之年的我，其實在學習上也面臨著來自工作、家庭和自身的困難，但是需要進行終身教育的信念一直支持著我完成了學習任務，總結我的學習過程，我覺得在這幾個方面的使我取得較為滿意的成績。
一、解決工作與學習、家庭與學習的矛盾，克服自身學習困難
這次培訓學習期間雖然正是暑假，但前不久我剛參加完“學生心理健康”的網絡培訓，現在又要進行品德與生活（社會）骨干教師培訓學習。這樣，我只好在工作時間中擠出時間，進行學習，但更多的時候要犧牲休息時間。
這樣，為了能及時完成任務，我利用工作業余時間，抓緊學習解決學習中遇到的問題。同時，家庭的壓力無疑給我的學習生活帶來了困難。我先是和妻子溝通，爭取了她的支持。解決了后顧之憂，我抓緊學習，積極參與討論收到了良好的效果。網絡培訓成績優秀，暑假培訓也獲得了授課教師的好評。
二．積極參加小組交流。
合作學習是本次“品德與生活（社會）骨干教師”培訓所倡導的一個重要學習方式。我們班班主任和指導老師都是十分負責的，他們指導和督促學員學習耐心細致，指導老師一有時間就當堂解答學員疑問。在班主任老師和指導老師的帶領下，大家一有時間就經常在一塊進行交流，談談學習心得，互相解答疑難問題，收獲頗大。在交流中我積極發言，同時在其他學員有問題的時候，我也積極響應班主任和指導教師的號召，協助指導教師的解答學員的困惑。
三、積極運用所學，解決實際問題
學習的目的就是為了應用，能夠學以致用的知識才是活的知識。我通過學習《終身學習 ——讀書教學相得益彰》，《 教師心理健康與自我調適》， 《教師是太陽底下最光輝的職業》等課程，使自己的理論水平得到很大提高。本次培訓要求學員在指定的課程里選擇一部分學習，我為了能獲得更大提高，同時也因為很珍惜這次學習的機會，就自己學習了全部的課程，有的課程我反復學習了好幾次，同時也推薦我的同事們看。
培訓學習結束后，我就在平時的工作中積極運用所學知識，解決實際問題，提高工作效率。
在生活中，有的時候，一件相同的事情做的久了，會產生厭倦心理，教師也是如此，我雖然對教育教學沒有產生厭倦心理，但也曾經迷茫過，通過學習《教師的心理健康與自我調試》這門課程，我發現自己收獲很多，該課程分析了教師的的健康狀況，科學的`闡述了教師產生心理問題的原因，并對教師如何維護心理對抗提出了指導性的策略，這不僅僅對我自己有著重要的意義，同時通過學習我還可以去幫助他人，這個意義就更大了。
我覺得參加培訓，是對自己知識的擴充、教學理念的提高，為我下一步的生活和學習，指引了方向。同時，培訓讓我進一步認識到教師的作用在于創造有利于學生主動學習的外部條件，引導并幫助學生掌握獲取信息的手段和方法是我們的首要任務。
雖然培訓有些忙碌，感到了累，感到了辛苦，但有了巨大的收獲，這些付出是非常值得的。在培訓過程中，我們這些來自素不相識的學員之間通過交流，通過互相幫助，通過話題討論，多了一份信任，多了一份友誼，我們彼此由陌生到熟悉，使我感覺到了集體的溫暖和團隊的重要。每一次培訓學習中，對我來說收獲的不僅僅是知識，還讓我感受到了人與人之間的溫情。
總之，參加教育培訓收獲很多，我不能夠一一說明，但必須要說的是真心地感謝省、市、區培訓中心和培訓的領導給我們這一次次難得學習機會。也感謝為指導我們學習而付出辛勤努力的各位指導老師！希望以后還能用這種方式學習！雖然培訓學習要告一段落了，但對我們的影響是深遠的，我還會一如既往，一直學習，一直研究，并且爭取一直進步！
優秀學員先進事跡材料3
學校工作中影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質。教師素質的提高不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要是教師教育教學能力的提高，促進教師教育教學能力提高的重要途徑就是校本培訓和校本教研。它是教師成長的一只方舟，因此做好校本培訓工作顯得尤為重要。
幾年來，我經過繼續教育培訓及“農村教師走進名校”聽取骨干教師經驗介紹、“省級農村德育先進個人”報告會、專家講座等不同形式的培訓。使我感觸頗深、受益匪淺。培訓中我嚴格按照新課程、新理念、新技術的要求。全面貫徹落實“面向全體、全面提高教學質量”的教育方針。力爭做一名“學習型”的教師。勤于學習、善于思考、面向全體、因材施教，在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平。
一、理論學習
教師綜合素質的提升最重要的途徑是學習理論。近年來我給自己確定一個目標，力爭做一個合格的新型教師。學習了《新課程教學設計與案例分析》《新課程學科教學評價》《新課程標準》等內容。訂閱教學雜志、研讀《中學數學報》，瀏覽教育教學網頁等這些都是我理論學習的主要途徑。通過學習獲得了許多新知。20xx年9月撰寫的論文《淺談數學教學中的興趣培養》、同年12月《如何使數學教學貼近學生的現實生活》、20xx年12月《談中學數學學習方法的幾點思考》、20xx年5月《加強課堂教學學生合作交流意識的培養》分別獲省、市一等獎和二等獎。
二、外出觀摩
幾年來我積極參加教育行政部門和學校組織的外出觀摩活動，先后赴縣、市等地參加課程培訓及有關學科觀摩活動。使自己開闊了視野、增長了見識、更新觀念掌握方法。尤其是為期一周的《農村教師走進名校》培訓，讓我有了很大的收獲，也讓我對數學教學這門藝術有了更深刻地認識，相同的內容不同的教師、不同的設計不同的學生、不同的生成不同的效果。但每節課都有各自的閃光點，值得我去學習。二十九中數學教師吳兆芬老師的課使我大受裨益，簡直就是一節藝術課。可以說當時的氛圍已把所有聽課的教師融進于課堂之中。是“杜朗口”式教學模式的成功體現。此次培訓對我來說終身都是一個改變教學理念的影響。從20xx———20xx連續三年榮獲縣級素質杯好課大賽特等獎與一等獎、二等獎。
三、師徒結對
我們教研組有五名教師，給每名新教師做師傅、老教師做徒弟，通過這種方式幫助新教師迅速上崗，向新教師學習他們的工作熱情與創新精神。向老教師“取經”彌補自己的不足虛心學習他人的長處以豐富自己的教學經驗。師徒結對的形式中我既是受訓者又是培訓者。師徒身份交替優良傳統與創新精神完美對接。調動了雙方的積極性提高了培訓效果。在課改方面提倡做“學習型”教師。不斷更新教學觀念。走在改革前列。于20xx.12獲縣級德育科研先進個人，20xx.12獲省級先進課改個人，20xx.5月獲市級教學能手。20xx.6獲市初中教師基本技能展評特等獎。
四、優化課堂教學
幾年來學校加強培訓與教研同行，在上級領導主管部門的關懷和大力支持下，安裝了農村遠程教育網絡。充分利用遠程教育資源整合于自己的課堂教學中，努力提高信息化素養。遇到問題請教微機教師。在他們的'幫助與自身不懈的努力之下。現在達到可以比較熟練獨立自作課件的水平。根據教學內容有針對性的制作教學課件如：在學習<<軸對稱圖形>>一節課時我充分利用多媒體的演示功能，通過觀察讓學生感受到軸對稱圖形具有對稱性這個性質收到了良好的效果，達到了預期的目的并于20xx。11獲縣級“現代化教育技術與學科整合”課件制作二等獎。同年的11月制作的課件獲“素質杯”好課大賽一等獎。
五、自主反思
課余時間進行教學反思，反思自身的教學經驗、技能、活動及教學理念，在教學中通過寫業務筆記，描述—解釋自己的教學實踐，觀摩—分析教學事件，在反思中提高自己的專業素質。在“反思”中尋找夢中的“芳香”。對典型的反思形成案例。20xx.7撰寫了案例《應保護學生的自尊心》獲省級一等獎。同年8月教學設計《平行線段成比例定理》獲市級一等獎，20xx.12教學反思《淺談數學教學的有效方法》獲縣級一等獎。
總之，幾年來的學習體會是：校本培訓使我的教學能力得以提升，綜合素質有了質的飛躍。
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