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做作業(yè)作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的做作業(yè)作文，希望對大家有所幫助。
做作業(yè)作文1
學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為數(shù)學(xué)的“實(shí)習(xí)”環(huán)節(jié)，適量的練習(xí)必不可少，但是作業(yè)不僅僅是鞏固知識和解題方法，同時(shí)也可以作為探索和創(chuàng)新的源泉。事實(shí)上，熟知《數(shù)學(xué)史》的人都知道，不少偉大的數(shù)學(xué)“新”定理都是數(shù)學(xué)家在做“舊”題中發(fā)現(xiàn)的。
那么，一道題目解出答案來以后，還有什么可以做呢？
1、檢查：首先當(dāng)然是檢查題目的正確性，比如答案是否正確，流程是否完整，用語和格式是否規(guī)范。
2、整理思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：回顧解題的過程，梳理自己的思路，匯總解題中使用到的知識點(diǎn)和解題技巧，反思哪一些是提前預(yù)想到的，哪一些是半路卡殼了才去琢磨出來的？各種定理和技巧在該題中各自解決了什么樣的具體困難？……這些都可以積累下來，作為自己以后的解題經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)，常常會(huì)有些同學(xué)在解決一些新類型和高難度技巧的題目方面表現(xiàn)出眾，除了熟練的知識掌握能力以外，就是由于他們在平時(shí)積累了豐富的解題經(jīng)驗(yàn)。
3、探索更多解法：這是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，也是探究性學(xué)習(xí)最常見的一種方式，更多的解法可能來自于利用不同的知識點(diǎn)以及使用不同的`解題技巧等等。關(guān)于這一方面，筆者的積累相對很有限，也是要向大家請教的地方，先謝謝了！
4、定期回顧和反思：古人言“溫故而知新”，前面辛辛苦苦做的東西，可不是用來束之高閣的，再說，不同的時(shí)間，人們對一個(gè)問題的認(rèn)識水平是很可能不相同的，有時(shí)間多多去看看自己的過去，你一定會(huì)有新的收獲的。
考場上的時(shí)間一刻千金，做完題后尚且要檢查和重新審視。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，完全可以對題目進(jìn)行充分的挖掘，舉一反三，讓做題的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于題目本身，以至于達(dá)到“做一道題會(huì)一類題”的效果，相比較于僅限做題的淺嘗輒止，這樣的做法不但可以對知識和方法進(jìn)行歸納梳理，減輕自己后續(xù)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且也是開展探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力的途徑。
做作業(yè)作文2
每一次，我的作業(yè)一直拖到快八點(diǎn)才完成。自從媽媽教了我一個(gè)訣竅后，我很快就完成了作業(yè)。
一天，我正在寫英語，媽媽一指鐘，說：“你為什么這么慢呢?都快九點(diǎn)了，別人一般都準(zhǔn)備上床睡覺了，你的作業(yè)有那么多嗎?”哎!媽媽怎么知道，我也睡不好覺，整天哈欠連天。我也想提高我寫作業(yè)的速度，但，就是提不上來。
放學(xué)了，媽媽正在工作，見我來了，丟給我一張紙，說：“你好好看看�！蔽乙豢�，便樂開了花。只見上面寫著：回家吃個(gè)冰激凌或者一塊西瓜，就寫作業(yè)。每個(gè)科目寫三十分鐘，把語文和數(shù)學(xué)寫完后吃飯，再寫英語。寫完英語后如在七點(diǎn)三十分之前，可以把看電視作為獎(jiǎng)勵(lì)。我問媽媽：“如果作業(yè)有點(diǎn)多，沒在七點(diǎn)三十分前完成的怎么辦?”“這就看你怎能么安排啦!作業(yè)多，就把吃冰激凌和西瓜的時(shí)間空出來寫作業(yè)嘛!”
嘿，媽媽這招真有效!一天我放學(xué)回家，吃了兩塊西瓜。我想，今天晚上抓緊時(shí)間寫作業(yè)，不然我就看不成電視了。我趕緊坐下來寫作業(yè)。“刷刷”幾下，我的水筆變成了“快速筆”，幾下我就寫完了語文。我又抓緊時(shí)間寫數(shù)學(xué)，但一看到數(shù)學(xué)題，我就頭疼。但是我想到寫完作業(yè)可以看電視，便抓緊時(shí)間，用我最大的耐心，寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)。我又開始抓緊時(shí)間寫英語，在寫完英語后，我一看時(shí)間，居然還沒到七點(diǎn)三十。我萬萬沒有想到，我居然這么快就把作業(yè)做完了，媽媽很開心，果然獎(jiǎng)勵(lì)了我看電視。我一邊津津有味的`看著電視，一邊在心里感嘆：啊!沒想到我能在星期一到星期五的晚上看電視!作業(yè)早點(diǎn)做完，好輕松啊!
原來，媽媽知道我愛看電視，就以這個(gè)為誘餌，當(dāng)我有這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，我就會(huì)抓緊時(shí)間，爭分奪秒。你們說，我的方法好不好?
做作業(yè)作文3
今天早晨，李老師一進(jìn)教室，看見黑板上又有王鑫洋的名字。她臉色一沉，看來已經(jīng)知道王鑫洋又沒做作業(yè)了。
李老師三步兩步，生氣地走上講臺。“王鑫洋，你的作業(yè)呢？”她嚴(yán)肅地問。王鑫洋又用以前的辦法，兩眼含著淚水，低下頭，支支吾吾地說：“我……我……”然后，彎下腰，弓著背，把手伸到書包里了，真是糟糕”。
李老師走到王鑫洋面前，眼睛睜得大大的，緊一本一本地翻找著。我看見嘴巴還在小小地動(dòng)著，好像在說：“怎么辦？又被抓到緊盯著他問：“你到底有沒有做作業(yè)？”王鑫洋紅著臉，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭�？墒钱�(dāng)李老師想要把王鑫洋的.書包拿出來時(shí)，他突然就哭了起來。同學(xué)們這時(shí)已經(jīng)議論紛紛。有的說：“王鑫洋肯定沒做作業(yè)，還在這里裝模作樣的�！庇钟型瑢W(xué)說：“王鑫洋的鬼把戲怎么能瞞得了李老師呢，真是太糊涂了�！蔽蚁耄骸巴貊窝笠呀�(jīng)好幾次不做作業(yè)了，真是不應(yīng)該�！�
經(jīng)過了解，原來王鑫洋的媽媽一個(gè)禮拜前住院開刀了，所以沒人管他，所以他才不做作業(yè)的。我覺得王鑫洋很不孝順，媽媽生病了，他應(yīng)該更自覺學(xué)習(xí)，不讓媽媽操心才好呢！
李老師走上講臺，掃視了一下大家，和顏悅色地說：“做作業(yè)時(shí)我們每一位小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第12條規(guī)定：課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。做作業(yè)能幫助我們鞏固所學(xué)的知識，我們一定要好好完成作業(yè)�。 �
聽了李老師的話，教室里靜悄悄的，大家一定想到了自己。我發(fā)現(xiàn)王鑫洋慚愧地低著頭，臉比蘋果還要紅，一定知道自己錯(cuò)了。我以后要更加認(rèn)真地完成每一項(xiàng)作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，做一名出色的小學(xué)生！
做作業(yè)作文4
那一天，羅老師布置了作業(yè)，我也就回家了。
我一回家按照慣例，我都會(huì)先做數(shù)學(xué)作業(yè)，我一下子就做完了。我心里想著今天最后的作業(yè)——作文，心里就很煩，又想了一下電腦中的游戲，一對比，我的心中就冒出一個(gè)壞的念頭——現(xiàn)在還早，現(xiàn)在對媽媽說作業(yè)做完了的話，就可以隨心所欲的玩電腦了，而且在玩得晚了一點(diǎn)時(shí)，還可以偷偷的把作文拿出來做。我心里暗暗的為我自己能想出這樣的好辦法而高興，可后來我在知道我當(dāng)時(shí)實(shí)在是太笨了。我對媽媽說了以后就去看電視了。我擔(dān)心他會(huì)追問我，可她沒有。
第二天，我背上背著沉重的書包，里面裝的是昨天一字未動(dòng)的作文本。想到將要受到的'懲罰，我不禁打了一個(gè)寒顫。耳邊的風(fēng)呼呼的吹著，發(fā)出“嗖嗖”的聲音，就像是風(fēng)為紀(jì)念我即將死去的頌歌。我心里很痛苦，很后悔——我為什么會(huì)想玩，不玩的話也許也就不會(huì)這樣了……干脆不去了……可是不行啊，又有什么理由能啊?我只好邁著沉重的步伐，向著“死亡”走去。到了學(xué)校，一會(huì)便打鈴了。打完鈴，我就該交作業(yè)了。組長問我把作業(yè)交給他，他說：“快點(diǎn)，馬上就要交了，只差你了!”組長滿臉寫著氣憤。我害怕地手抖了起來，連臉都也跟著抖了起來，說：“我——嗯，那個(gè)，嗯——哦對了……我——是忘帶了，對就是忘帶了�！苯裉煸缟弦簿瓦@樣混過去了，可下午就……
羅老向我走了過來板這臉，一過來就問我：“你是沒帶嗎?”我聽到這活，心跳到了極速說：“對……對時(shí)——沒帶�！绷_老一聽十分疑惑，便一把拉開我，翻開我的書包。一會(huì)兒就找出空的作業(yè)。我的牛皮就這樣被刮破了。
我回家想了下，就告訴了媽媽，媽媽教訓(xùn)我到：“做人要誠實(shí)，一但有一次一定有二次，如果不誠實(shí)，那以后的前程就會(huì)點(diǎn)上一個(gè)污點(diǎn)�！蔽乙仓懒嗽S多，我認(rèn)識到只有不撒謊 才會(huì)有朋友，有好的前途。
做作業(yè)作文5
最近總有家長在班級QQ群上問有關(guān)當(dāng)天布置作業(yè)，班里的家長QQ群快成了問作業(yè)群了，這本來是老師和家長溝通和交流學(xué)習(xí)的群，當(dāng)每每打開蹦出的頭像看到的總是問作業(yè)的內(nèi)容時(shí)，我有點(diǎn)郁悶了，我在群里發(fā)了給家長的建議：記作業(yè)和完成老師布置的作業(yè)是孩子最基本的任務(wù)和責(zé)任，希望家長不要越俎代庖，不要做直升機(jī)家長，孩子有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養(yǎng)孩子不記作業(yè)的習(xí)慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒有記作業(yè)，請盡量讓孩子自己解決，他可以給同學(xué)打電話。于是，引來了許多家長的無奈之聲，經(jīng)常會(huì)有一些孩子記作業(yè)不完整，記不完整寫作業(yè)的時(shí)候就會(huì)少寫，結(jié)果到學(xué)校就會(huì)受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點(diǎn)，自己少寫點(diǎn)，或不寫，到學(xué)校跟老師說作業(yè)忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經(jīng)對這些同學(xué)不信任了，說忘帶作業(yè)的跟沒寫的一律同罰。不但要補(bǔ)齊作業(yè)，還要做更多的練習(xí)，教育這樣的孩子對老師來說也是一個(gè)難題。
前幾天，飛飛回來跟我說，今天苗老師交給他一個(gè)任務(wù)，就是每天在張浩磊的記作業(yè)本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業(yè)就認(rèn)真多了，不擔(dān)不會(huì)少記了，還寫的比以前工整多了。我想接下來也可以讓孩子們記下寫作業(yè)的時(shí)間，到學(xué)校里和同學(xué)比一比，誰寫的又快又好。對于一些自我控制能力不強(qiáng)的.孩子，加以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，讓孩子慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。讓孩子慢慢地明白作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是他當(dāng)前最主要的任務(wù)和責(zé)任，也許有人說學(xué)習(xí)只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。
做作業(yè)作文6
弟弟是一個(gè)懶惰的小孩，總喜歡先甜后苦。這不，快開學(xué)了，他的作業(yè)還有一大半呢。
今天，弟弟在大姨的逼迫下，開始瘋狂的補(bǔ)作業(yè)。突然正在苦口婆心給弟弟講作業(yè)的大姨看到了我，眼睛亮的像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。接著她甜甜的對我說：“楊陽（我的小名）你來教一下弟弟吧��？”我心里雖然有一百個(gè)不愿意，但還是禁不住大姨的糖衣炮彈，就答應(yīng)了。大姨如愿以償?shù)呐艿脚赃吶ネ敌α恕?/p>
弟弟剛寫完一道題就瞪著大眼問我：“哥哥這道題怎么寫呀？”我先給他讀了一下題目：“20以內(nèi)最小單數(shù)比最大的雙數(shù)小多少？”我又接著說：“很簡單你先找出20以內(nèi)最小的單數(shù)，再找出20以內(nèi)最大的`雙數(shù)，然后再比較大小。”沒想到弟弟卻歪著小腦袋問我：“什么是單數(shù)？什么是雙數(shù)？”“我的個(gè)去～你連這都不知道”我心想。這可怎么講？我靈機(jī)一動(dòng)，拿來幾根牙簽，擺到桌子上。首先叫弟弟把2根、4根、6根、8根、10跟……平均分成兩份。然后告訴她這些能平均分成兩份的數(shù)就是雙數(shù)。接著我又叫弟弟把1跟、3根、5根、7根、9根、11根……平均分成兩份。當(dāng)他不能平均分急的要發(fā)脾氣時(shí)，我趁機(jī)表揚(yáng)他：“你很幫，這些數(shù)是不能平均分成兩份的�！彼男∧樕狭⒖搪冻鲂θ�。我又追問到：“那么這些不能平均分成兩份的數(shù)應(yīng)該是什么數(shù)呀？”他斬釘截鐵的答到：“是單數(shù)”我繼續(xù)表揚(yáng)到：“對了完全正確，你太厲害了！那你把這道題完整的做一下吧”他又看了一下題目自信的說：“20-1=19”我又表揚(yáng)他：“對，又對又快�！笔艿奖頁P(yáng)的弟弟，高興得像花兒一樣，露出燦爛的笑臉！“哥哥后邊的題不用你教我了，讓我自己做�！钡艿軡M懷信心的向我要求道�！靶�，你一定能自己做出來”我肯定的回答�！芸斓艿芫晚樌耐瓿闪水�(dāng)天的任務(wù)。
大姨也表揚(yáng)我完成任務(wù)很出色，看來我很有做老師的天賦呀。
做作業(yè)作文7
吃過晚飯，天已經(jīng)黑了，沒有月亮和星星，大地逐漸陷入沉靜。我在學(xué)習(xí)桌前打開臺燈，拿出作業(yè)本，奮筆疾書。
“徐子淇，字寫認(rèn)真一點(diǎn)，寫快點(diǎn)，別發(fā)呆。不會(huì)的空掉，最后媽媽來教你哦！”媽媽如常在我的身邊陪伴。聲音溫和，一副我不會(huì)沒關(guān)系，她會(huì)教我的親媽形象。我心里暗暗想：這只“披著羊皮的狼”，我看你能裝多久。我“哦！”了一聲，又寫了起來。
沒過多久，手有些不聽使喚了。我的字開始歪七扭八。不知什么時(shí)候，媽媽又神不知鬼不覺地來到我的身邊：“字寫得有些差了，寫好一點(diǎn)！”我看她皺了皺眉頭，也提高了嗓門，開始有些著急了。我不屑地瞟了她一眼，但心里卻開始忐忑起來，危險(xiǎn)正一步步逼近，我不知不覺地緊張起來，因?yàn)檫@是火山爆發(fā)前的警告！
終于，在我再次寫出一個(gè)錯(cuò)別字后，火山爆發(fā)了！媽媽“呼”的一下站了起來，“砰”的一下拍一下桌子，眼睛瞪著像大大的銅鈴，眼里噴射的地獄之火能把我燒化了。“嘩啦”一聲，我的文具啊、書本啊、眼鏡盒啊統(tǒng)統(tǒng)掉在了地上。媽媽一邊戳著我的腦袋，一邊大聲吼道“你的耳朵長著干嘛用的？”我小聲念叨：“干嘛那么兇��！”媽媽又大聲吼道：“說什么？”我覺得十分委屈，而又不知所措，心里嘀咕著：“就不能好好說話嗎？我有問題可以慢慢改嘛�！蔽蚁窀绢^似的.杵在原地，任憑媽媽在我的耳邊咆哮。媽媽吼了些什么我并不知道，我只知道，我眼前是媽媽翻飛的嘴唇，我耳邊是一陣又一陣排山倒海的攻擊。
暴風(fēng)雨終于宣告結(jié)束。媽媽最后甩了一句話：“徐子淇，擦干眼淚，繼續(xù)寫作業(yè)！”
這場硝煙暫告一個(gè)段落。
做作業(yè)作文8
我每次在周末的時(shí)候都會(huì)和作業(yè)們狠狠的“打一架”。當(dāng)然，我光榮的“犧牲”了。這也不能全怪我，要怪只能怪媽媽布置的作業(yè)太多。
周末，我拿著水筆、膠帶、尺子進(jìn)入戰(zhàn)場。首先，“作文軍隊(duì)”向我攻來。它們以完美著稱，要是我有任何一點(diǎn)點(diǎn)的暇疵，我就肯定失敗了。雖然我一次也沒有打敗過它們，但是我堅(jiān)信只要努力，一定能戰(zhàn)勝的。
接著，我又朝“英語軍隊(duì)”攻擊，我先默讀課文，我的記憶力超差，不可能是他們的對手，但也只能硬著頭皮迎難而上。等我終于讀熟課文，便發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。果不其然，英語軍隊(duì)被我殺得片甲不留，丟盔卸甲。正當(dāng)我得意的時(shí)候，他們派出了大帥——this與that，這下把我弄的暈頭轉(zhuǎn)向，根本分不清誰是誰。我甘拜下風(fēng)，無柰的退出了戰(zhàn)場�；仡^再跟老師虛心地請教，然后卷土重來。
最后，“數(shù)學(xué)軍隊(duì)”向我發(fā)起了進(jìn)攻。還好，數(shù)學(xué)軍隊(duì)還有我認(rèn)識的好友，我聯(lián)動(dòng)它們做我內(nèi)應(yīng)，擊敗不認(rèn)識的數(shù)學(xué)團(tuán)軍后，突然一些長長的'阿拉伯?dāng)?shù)字排成一長排，快速的向我跑來，沒辦法，我只能丟盔棄甲，暫時(shí)離開戰(zhàn)場。重溫課本，攻難克堅(jiān)。
好不容易，我才寫了半面試卷，一個(gè)噴嚏打下去，劃在試卷上，撕了又寫，寫了又撕。果然付出就會(huì)有回報(bào)，所有的作業(yè)都被我消滅，在書包里“躺”著了！
回到學(xué)校后，我信心滿滿地將作業(yè)交給“首領(lǐng)”檢查。咦？我的作業(yè)呢？它居然還在我的床上睡覺。慘了，又得被老師批評我粗心大意、丟三落四了。
以后，我一定要好好聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)常勝將軍。
做作業(yè)作文9
開學(xué)的第一天中午，老師讓我們完成生字抄寫。我像往常一樣，拿出嶄新的抄寫本和鉛筆正準(zhǔn)備寫，余老師又“下令”
了：“在寒假里練過鋼筆字的同學(xué)用鋼筆寫。”“啊？沒聽錯(cuò)吧？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)張大了嘴巴，一臉疑惑。教室里頓時(shí)像油炸開了鍋，有的嘆著氣，有的小聲嘀咕，有的甚至后悔在寒假里練鋼筆字。余老師見我們半信半疑的樣子，就把剛才說的'話大聲地重復(fù)了一遍。我不知該怎么辦：用鋼筆寫吧，由于在寒假里貪玩，沒好好練，現(xiàn)在沒把握把字寫漂亮；不用鋼筆寫吧，又怕老師責(zé)怪我這個(gè)班長沒練鋼筆字。唉，“師命難違”
啊！我不由得吐了吐舌頭，嘟起小嘴，盡管心里像有小鼓在敲，可還是硬著頭皮決定用鋼筆寫。
我慢吞吞地從書包里拿出那枝今天仿佛有千斤重的鋼筆，小心翼翼地寫了起來。寫了一會(huì)兒，我抬頭看了看同學(xué)，他們都專心致志地寫著，一個(gè)個(gè)顯得胸有成竹。再看看自己的作業(yè)，不是字大小不均勻，就是字有些歪斜；不是橫寫不平，就是豎寫不直。我見了，更加擔(dān)心了：如果寫不好，分?jǐn)?shù)沒其他同學(xué)高，那我……唉，干著急有什么用呢？鄒雨晴呀鄒雨晴，誰叫你寒假不認(rèn)真練習(xí)呀？世界上可是沒有后悔藥的呀……你現(xiàn)在可千萬別胡思亂想，只有靜下心來認(rèn)真寫，說不定還能彌補(bǔ)一下。我深深地吸了一口氣，繼續(xù)寫。
半個(gè)小時(shí)過去了，我好不容易寫完了最后一個(gè)字。好多同學(xué)都已經(jīng)寫完，排著隊(duì)伍在改呢。我硬著頭皮排到了隊(duì)伍的最后面。我真希望時(shí)間過得慢一些，讓余老師遲點(diǎn)改我的本子。
輪到我改了，我的心怦怦地跳個(gè)不停，頭都不敢抬起來看老師，就盯著老師的筆尖。只見老師在我的本子上先打了個(gè)“∨”，再寫了“１００”，又加了一個(gè)紅艷艷的五角星，然后遞給我。
我接過本子，長長地舒了一口氣，摸了摸剛才還亂跳的心。我知道這個(gè)“１００”加星，是余老師對我的鼓勵(lì)，以后我會(huì)好好寫好鋼筆字，爭取得到更多的“１００”加星。
做作業(yè)作文10
噩夢般的過了單元考試，還未喘氣，老師就又開始上下一單元了，我只得準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，天天背寫英語單詞，天天聽寫生字，時(shí)間十分緊張。我既想早點(diǎn)考試，結(jié)束戰(zhàn)斗，又想晚點(diǎn)考試多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，能考個(gè)好成績。好矛盾��！
這不，才上幾星期就想著放寒假了。我還在心里打著算盤，要是寒假?zèng)]有作業(yè)那就太好了，那我就有更多的時(shí)間可以自由支配了。
假如沒有作業(yè)，我可以盡情地做自己想做的事情，不用擔(dān)心老師的老虎脾氣，不用擔(dān)心媽媽的獅子脾氣，更不用擔(dān)心被同學(xué)嘲笑。我可以天天跑書店看書，并借上一本厚厚的名著，在家細(xì)細(xì)品讀，每天都可以“充電”到十二點(diǎn)，媽媽也管不著，因?yàn)闆]有作業(yè)嘛！想著天天在知識的海洋里遨游，真是做夢都香甜。
假如沒有作業(yè)，我可以游山玩水，明天去泰山，后天去華山，大后天去嵩山……把祖國的大好河山看個(gè)遍，既讓我一飽眼福，又陶冶了我的情操，當(dāng)要寫作文時(shí)，我可以一吐為快了。
假如沒有作業(yè)，我可以去東北玩，去那兒的曠野里堆雪人，往麥地里隨便扔爆竹，親身經(jīng)歷農(nóng)家樂，還可以和那邊的認(rèn)識的朋友一起去砸魚——傍晚，先用手電筒“引魚出洞”，等魚兒都聚在一塊，再用磚頭使勁把冰砸開，魚兒就一條一條跳上岸，我們一條條往筐里撿，全然忘記了那是寒冷的'冬夜。
假如沒有作業(yè)，我會(huì)和好朋友結(jié)伴同行去黃河邊撿垃圾，讓祖國的母親河再重新顯現(xiàn)出它的美麗。我們就能再一次聽到潺潺的流水聲，聽那有節(jié)拍的聲音，那么動(dòng)聽，那么親切！
��！沒有作業(yè)的日子真是好，快活似神仙，樂趣無限，希望真有這一天的到來！
做作業(yè)作文11
“噢，太好嘍!”秦老師剛布置完語文家庭作業(yè)，同學(xué)們就不禁歡呼起來?
以前每到布置作業(yè)的時(shí)候，大家無不愁眉苦臉，唉聲嘆氣，因?yàn)樽鳂I(yè)大多是背誦課文?抄寫生字?組詞造句之類，枯燥乏味，分量又重，堆得像一座小山，幾乎天天要忙到夜里10點(diǎn)鐘，才能上床睡覺?有的同學(xué)還要完成家長布置的“AB卷”“一點(diǎn)通”之類輔導(dǎo)資料上的題目，更加苦不堪言?
現(xiàn)在可不一樣了?自從學(xué)校實(shí)行新課改以來，我們的書包輕了，上課感覺是享受，作業(yè)的臉也變得惹人喜愛了，秦老師設(shè)計(jì)的語文家庭作業(yè)更是讓你想不做都忍不住?比如今晚的作業(yè)是：選擇一位你最熟悉?了解的同學(xué)，畫出他(她)的肖像或者動(dòng)作，再配上150字左右的文字說明，要求能突出這個(gè)同學(xué)的'特點(diǎn)?明天早晨把作業(yè)貼在教室墻壁上，大家互相欣賞，猜一猜被畫者的姓名?這項(xiàng)作業(yè)既培養(yǎng)了我們的觀察習(xí)慣，又提高了繪畫本領(lǐng)，還鍛煉了寫作能力，真是一舉多得?同學(xué)們都樂意去完成，所花費(fèi)的時(shí)間也不多?
另外，其他一些類型的語文作業(yè)我也很喜歡?比如：通過上網(wǎng)或去圖書室查找課文作者或主人公的相關(guān)資料;根據(jù)課文內(nèi)容和小伙伴合作排練課本劇;自己當(dāng)主編，辦一張手抄小報(bào);收看電視新聞，參加班級的小小新聞發(fā)布會(huì);去家家戶戶門上摘抄春聯(lián)，寫一寫自己對春聯(lián)含義的理解;根據(jù)自己的調(diào)查，針對學(xué)校目前存在的一些問題，給校長寫封建議書;為父母洗一次腳?剪一回指甲?捶捶背，然后寫篇孝敬日記，記敘做這些事時(shí)的切身感受;雙休日結(jié)伴去探訪家鄉(xiāng)的歷史古跡或風(fēng)景名勝，課堂上當(dāng)回導(dǎo)游向全班介紹……
總之，語文作業(yè)的臉變了，變得豐富多彩?有血有肉了?在一次次輕松快樂的完成過程中，同學(xué)們的“作業(yè)頭疼病”癥狀不知不覺消失了，聽說讀寫等各項(xiàng)語文能力明顯上升?我們拍巴掌歡迎這樣的語文作業(yè)，更希望有一天語文考試的臉也能變一變，變得不再那么死板?
做作業(yè)作文12
“美典，我們走啦，快把作業(yè)做完！”這是爸媽的聲音�！芭尽钡囊宦�，門被重重地關(guān)上了。我一下子跳起來，奔向書柜。 這是怎么回事呢？原來，爸媽除了雙休日外，不允許我看閑書。我只好用“竊讀”的方式得到閱讀的權(quán)利。
為了“竊讀”，我絞盡了腦汁。
每天晚飯后，爸媽都要去散步，時(shí)間是半個(gè)小時(shí)左右。我掌握了這條規(guī)律后，就把鬧鐘擰到20分鐘，然后，一邊看書，一邊聽樓道里的動(dòng)靜。鬧鐘一響，我就急忙把書放回書架上，開始做作業(yè)。
但盡管這樣，我的“不良行為”還是被發(fā)現(xiàn)了——那晚，爸媽散步回來，爸爸起了疑心，就在我房間里“偵察”。過了一會(huì)兒，他皺著眉頭，大叫道：“你肯定看書了！”那句話像悶雷一樣在我心中炸響。
難道他們在我房間裝了攝像頭？這不太可能。難道他們沒去散步？不，我是親眼看著他們走出去的'······經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我終于明白了——看過的書，書的封面會(huì)翹起來，這就證明了我的“罪行”。
此后，我看完書就會(huì)用鉛筆盒把封面壓平，心想：這下你們可就沒法子嘍！就這樣一段時(shí)間里，我的“竊讀”之旅平安無事。可是，紙是包不住火的，我偷偷看書的事又被發(fā)現(xiàn)了！我仔細(xì)思考了幾天，再次恍然大悟：原來夾書簽的頁碼被爸媽記住了，我動(dòng)了書簽的位置，自然暴露了“罪行”。
了解這個(gè)“重要情報(bào)”后，我又改變了策略：每次都不動(dòng)書簽的位置。果然，爸媽沒有再發(fā)現(xiàn)。他們還對我說：“典典，因?yàn)檫@段時(shí)間都很自覺，所以給你每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間�！蔽衣犃�，興奮不已。
“竊讀”盡管讓我害怕，但我卻很快樂······
做作業(yè)作文13
今天，我在家寫了一天的作業(yè)。
吃過早飯，我先給自己定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。準(zhǔn)備上午寫英語作業(yè)、語文習(xí)題和作文草稿;下午抄作文、寫育博的英語作業(yè)和日記。定好計(jì)劃，我覺得自己信心十足。拿出英語書和作業(yè)本，媽媽說英語要多寫、多說、多練習(xí)，讓我每個(gè)單詞寫五遍，沒問題，小意思，五遍就五遍。我拿起筆來，手中的筆好象有了魔力一樣，在我的作業(yè)本上跳起舞來。感覺好象就一會(huì)兒一樣，一頁，兩頁……在不知不覺中，我的英語作業(yè)已經(jīng)OK了。從書包里拿出語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，正要做的時(shí)候，我忽然看見我的'筆筒里好象別了一張小卡片，拿著它，我又忘了寫作業(yè)的茬了。正玩的興高采烈的時(shí)候，媽媽在客廳里說：“學(xué)習(xí)可是給自己學(xué)的，不用功、不專心，還不如不學(xué)呢!”呵呵，這樣的小動(dòng)作，也躲不過，媽媽的火眼金睛，我只好乖乖的繼續(xù)寫作業(yè)了。不大一會(huì)工夫，語文也寫完了。
接下來，就是今天最重要的工作——寫作文了，老師要求寫一篇暑假里發(fā)生的事。我今年的暑假過的豐富多采，發(fā)生了很多有意思的事，這個(gè)可難不倒我。我仔細(xì)想了想，決定寫和表姐去天香公園的事。腦子里想好了，拿起筆來，就連老天爺好象也在幫我似的。一個(gè)個(gè)四字詞語直往我腦袋里沖，想停都停不住，只見筆在紙上飛舞了。半個(gè)小時(shí)，作文就寫完了，媽媽幫我看了看，指出了幾個(gè)錯(cuò)別字和幾處不通順的地方，讓我下午抄寫的時(shí)候改正。一切做完，一上午的時(shí)間也過完了，這個(gè)上午過的真是充實(shí)。
下午，一切和上午一樣順利。抄完作文，聽英語CD，做育博的作業(yè)，總共才用了一個(gè)小時(shí)。就連平常覺得困難的日記，今天也覺得有意思了，把我想的寫下來，不就是一篇日記嗎?
今天過的真開心，而且還特別充實(shí)。
做作業(yè)作文14
音樂課一下，我飛快地沖進(jìn)教室，把桌上的東西胡亂一收拾，找出《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》，拿起鋼筆，“唰唰”地寫著，嘴里還不時(shí)發(fā)出：“快點(diǎn)快點(diǎn)啊!”的聲音。而后，宋代兵也緊接著沖了上來�！鞍�!哎喲!”教室門口傳來一聲悲慘的嚎叫，天哪!連跑得最慢的邵書昊也上來了，他正一瘸一拐地扶墻跑著，嘴里還不停地說著：“偶滴作業(yè)啊!偶滴作業(yè)啊!還沒寫好哪!”聽完他的話，我的一顆懸著的心也放下來了。過了一會(huì)兒，又有幾個(gè)《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》沒寫好的.人急急匆匆地跑來了，這下我放著的心也癱下來了，呵!呵!至少還有這么一大批人同我陪葬吶!
過了一會(huì)兒，老師還沒有來，一些皮癢嘴癢的同學(xué)就開始“爭王爭霸”了!有一些作業(yè)還沒有完成的同學(xué)，受到了外界因素的干擾，比如說朱婷，開始大發(fā)牢騷，還有一些人嘴癢，受不了講話的誘惑，比如說邵書昊吧，正慢慢地和高金源、李智遠(yuǎn)、史華嶺他們說話。我吸取了兩位同學(xué)的“優(yōu)秀”經(jīng)驗(yàn)，用盡全力地把自己想象成在一篇與世隔絕的世外桃源，那兒，沒有一絲絲的雜音，只有我一個(gè)人。漸漸地，我似乎真的進(jìn)入到這里，我全神貫注地寫著，一面作業(yè)不到四分鐘就寫好了。我和其他成績優(yōu)異的同學(xué)對了一下。哇塞!全對啊!而那些和我一塊兒寫的同學(xué)呢，依然沉浸在環(huán)境的泥潭中，無法自拔。
通過這次做作業(yè)的過程，我明白了兩個(gè)道理。一個(gè)是：作業(yè)不能拖到最后寫，要學(xué)會(huì)忙中偷閑，閑時(shí)吃緊，這樣才能有多余的時(shí)間來 做自己喜歡做的事情;第二是：做什么事情都要全神貫注，盡力把它做得一絲不茍，這樣既會(huì)提高做事效率，還會(huì)節(jié)省時(shí)間，這不是兩全其美的事兒嗎?
通過這次作業(yè)，我真是受益匪淺啊!
做作業(yè)作文15
我上初中的時(shí)候，是個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的、言語不多的學(xué)生，表面憤世嫉俗，內(nèi)心自視甚高。
這天，一個(gè)外號叫“小豬精”的'男生鬼鬼祟祟告訴我：五班的“大叫驢”喜歡我。這個(gè)消息猶如晴空霹靂，震蕩了我年少的內(nèi)心。
1994年4月23日，下了課間操，“大叫驢”從后邊追上來拍我的肩膀，問：“你知道今天是什么日子嗎?”我心里大為吃驚，今天是我爸爸媽媽結(jié)婚紀(jì)念日啊，難道這也知道，難道他為了追求我已經(jīng)把情報(bào)工作做到這個(gè)地步了?我惡狠狠地說：“跟你有什么關(guān)系，那是我們家的事!”“大叫驢”愣住了，我走出二十多米，聽見他在后頭喊：“美國的尼克松總統(tǒng)死了!今天出殯!”
這個(gè)星期二中午，“大叫驢”又打來電話，說在院門口的塑像邊等我。我心里撲通撲通地跳，一個(gè)男生，大中午約一個(gè)女生出來，那還能有什么事兒?我匆忙趕到院門口，這傻小子果然杵在那兒，一看見我，他眉開眼笑地迎上來：“哎，那個(gè)……”“你不要說!聽我說，就一句。”“啊?哦，你說你說�！薄拔乙f的是：我已經(jīng)有男朋友了!你已經(jīng)沒有希望了，請你不要打擾我。”聽了這樣的話，“大叫驢”呆呆地站在原地，眼神呆滯，臉上紅云亂飛。過了半天，他才訕訕地說道：“那你能也聽我說一句嗎?就一句�！�
我無比冷靜地把手抱在胸前：“好，你說。不過我希望你能給我們雙方都留下一些余地�！薄按蠼畜H”哭著說：“小姐，我是來借數(shù)學(xué)作業(yè)的�！�
……后來我忘了我是怎樣走回家的。
當(dāng)年的“大叫驢”后來尾隨我到新西蘭，變成了我的先生Leon�，F(xiàn)在，常常他敲門進(jìn)屋，我問他：“有什么事兒嗎?”，他詭異地一笑，說：“別誤會(huì)，我是來借數(shù)學(xué)作業(yè)的。
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