最為科學的育兒教育方法

最為科學的育兒教育方法1

　　為了做到科學育兒，家長應該轉變思想觀念，有意識的培養孩子的潛能和興趣，順應孩子各個發展階段的特點，有序的培養孩子的能力。做到循序漸進的提升，并在關鍵期做好相應的培養工作，否則就需要在后期花費很大的努力進行矯正。

　　在育兒的過程中，不斷的與時俱進，時時調整自己的育兒方式。多學習一些先進的育兒方法，保持與孩子同樣的發展步伐。孩子在慢慢長大，不要把孩子一直當不懂事的小孩子來看待，要考慮到不同的年齡階段應該有不同的育兒方式。

　　孩子是有獨立行為的人,家長要尊重孩子。孩子雖小,但同樣有信任、獨立、自尊以及上進等方面的`需要。如果家長沒有顧及和滿足孩子的這些需要，可能會影響孩子一生的發展。對孩子說話，音量要中等，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口氣。要多做示范,多加鼓勵。

　　家長的言談舉止以及待人接物的方式，都會深深地影響著孩子的言行。孩子會高度模仿家長，家長做什么，孩子就會從中去學習什么。所以，作為家長，說話、做事之前，請先問問自己，我這么說、這么做會產生什么樣的后果。然后再去說、去做，將對孩子的負面影響降到最低，不要讓自己的不良行為習慣影響孩子。

　　家長參與孩子的成長過程，但不要過多的干預孩子。當孩子在專心做一件事情時，最好不要打斷，這樣有助于培養孩子集中注意力。同時，家長在配合孩子養成一些良好習慣的同時，要注意不要破壞孩子原有的好習慣。

　　家長要盡可能地引導孩子自己獨立去做一些力所能及的事情，培養孩子的獨立思考意識。孩子成功人生的道路上需要這種品質。很多家長可能把孩子的獨立與叛逆劃等號。其實，孩子在慢慢長大，會渴望獨立，因為這是人的天性。

　　孩子的快樂成長，需要家長的真正陪伴。有些家長坐在孩子身邊，就認為自己是在陪孩子，可是孩子自己玩自己的，家長卻在玩手機，或者做自己的事情，這并不是真正的陪伴。真正的陪伴需要家長和孩子之間進行有效的互動，參與到孩子的生活中去。比如：和孩子一起搭積木、玩益智拼圖、進行角色扮演;陪孩子一起讀書，畫畫等。

最為科學的育兒教育方法2

　　培養孩子良好的行為習慣。從孩子的早期開始，培養孩子良好的行為習慣，如遵守規則、尊重他人、妥善處理沖突等。家長應該用積極的方式帶著孩子去做好這些事。

　　創造良好的教育環境。在家中創造更適合孩子成長的環境，例如書房和游戲空間、裝備玩具和游戲、提供適當的教育書籍和程序等。家長應該呈現真實的情況來提供更多的滿足孩子學前的'需求。

　　積極贊賞和鼓勵孩子。家長應該在孩子表現出優秀的行為時，給予應有的贊賞和鼓勵，增強孩子的自尊心和信心。

　　尊重孩子的特別需要和獨立性。家長應該尊重孩子的特別需要和獨立性，如興趣愛好、學校生活和社交生活等。盡可能讓孩子免于束縛，提供支持和鼓勵幫助他們獲得成功。

　　學會有效溝通和聽取孩子反饋。家長應該建立和孩子之間良好溝通的渠道，并充分傾聽孩子的反饋和建議。在交流的過程中，應該尊重孩子的意見、要求和意愿。

　　綜上所述，科學的育兒教育方法是一種全面的、可持續的培養孩子的方法。家長需要該有多方面的考慮，如優秀性格的培養走向學習、行為的規范等等。通過培養良好的行為習慣、創建良好的教育環境、積極贊賞和鼓勵、尊重孩子的特殊需求和獨立性、學會有效溝通和聽取孩子反饋等方法，家長可以更好地引導孩子成長。

最為科學的育兒教育方法3

　　第一，要培養孩子正確的感知識別能力和基本的理性思辨能力：即從早期開始，就要通過各種適度的方式，使幼兒慢慢感覺并體會父母的意向和引導。在其剛能明白父母的話語的時候，就要仔細而耐心地給孩子講道理，使其真正體驗、明白哪些是該做的，如按時起居進餐、聽從父母的道理、跌倒了自己爬起來等;哪些是不該做的，如任性挑食、說怪話、以哭鬧來達到自己的無理要求等;哪些是可做可不做的，如：撒嬌、隨意喊叫、貪吃零食等。通過這些教導，會使孩子自小就有理智，自覺地多做該做的事，不做不該做的事，并盡量少做可做可不做的事。這樣，會使孩子減少很多不良行為習慣，在人生道路上隨時都能做出正確的選擇。

　　第二，應該從早期開始就注意觀察和培養孩子的自理能力和自制能力。

　　有研究表明，人的成功與否，80%在于情商，20%在于智商。所謂情商，主要是指人的理性程度的高低、自我解決問題的能力，特別是自我控制能力的強弱。因此，自小培養和提高孩子的情商是至關重要的。做父母的在注意隨時肯定、鼓勵孩子的良好表現的同時，還要有計劃地對孩子進行挫折教育和磨難教育，盡量讓孩子逐步學會幫大人做些適度的家務，讓其體會幫助他人、共同分擔責任的自豪感，以此鍛煉其耐勞的意志和吃苦的精神;還要注意及時批評，克制孩子的輕率行為，不要輕易地對孩子哭鬧之類的非理性要求讓步，應長期有意識地從小處著手，培養孩子的韌性和毅力。

　　第三，一定要教會孩子學會自我平衡。要通過長期理性的平等對話和朋友式的心靈溝通，幫助孩子認識到人要有自信，但又不能盲目自信;人是不完美的，但要努力追求完美;人人都會犯錯誤，但只要接受教訓、不重復自己和他人的錯誤，就會越來越聰明，等等，以此促進孩子的心理平衡。不要以金錢和物質去激發或獎勵其進步的'表現，而應以情感作為維系親子關系的主要紐帶。例如：當孩子做了一件值得肯定的事或在某方面有所進步時，家長可以說：“哇!真棒!爸媽好高興!”如孩子有相反的表現或行為，家長要表示擔心并給予適當的指正和引導。由此，孩子可逐漸學會自己調整自己的心情，而不再在心理、情感上完全依賴于父母或他人的撫慰和支持。

　　第四，要堅持耐心地培植孩子的良性情感。如：陽光心態、大愛情懷、豁達開朗、熱愛生活、欣賞大自然、富于同情心等;還要教孩子學會克服不良情感，諸如盲目自大、心胸狹隘、怨天尤人、不負責任、拒絕溝通、抑郁自卑等。這種早期兒童心理素質的培育，是每個孩子起點教育的重中之重，是每個家長和教育者最應該送給孩子的禮物。

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