實用的讀后感的作文錦集八篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
今天早上我打開書柜，拿出了一本名叫《時代廣場的蟋蟀》的書，津津有味地看了起來。
這本書主要講了一只來自康涅狄格州的蟋蟀柴斯特，因為太貪吃而掉進了一個野餐籃里，被帶到了紐約最繁華的地區時代廣場的地鐵站。在寂寞的紐約，柴斯特幸運的遇到了聰明又狡猾的塔克老鼠，忠誠憨厚的亨利貓，遇到了深愛柴特斯的男孩瑪利歐。柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們以及主人對他的真誠友情，不僅幫助了瑪利歐一家擺脫了困境，還讓自己也成為了整個紐約的演奏家。讀到這里，相比大多數人都會認為柴斯特會繼續留在那里，給大家欣賞它美妙的音樂，我也是這么想的，然而，功成名就后的柴斯特卻滿心失落，它思想起鄉下自由自在的'安靜生活。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉。讀完后，我深有感觸的是在這個故事的結尾，柴斯特為了尋求自由和以前在家鄉的那份快樂，而決定放棄名利。也告訴我，現在社會上這樣的人已經不多了，有些人貪圖財利，甚至還侵犯他人權利。這些人真卑鄙，真無恥，應該遭到社會的唾棄。
柴斯特有一個特點，那就是勇于承認錯誤。有一次，他將一張紙幣咬碎了，要是別人，一定會逃跑，而柴斯特則是主動承認錯誤，并想盡辦法補償。所以，我也要學習柴特斯勇于承認錯誤的精神。
讀后感的作文 篇2
我含著眼淚又讀了《溫情的獅子》，這個故事太感人了！
哆哆和狗媽媽，沒有血緣關系，但是狗媽媽還是精心地把哆哆撫養大，更顯得狗媽媽的愛偉大無私！
哆哆和狗媽媽被強行分開，是很殘忍的事。他們之間深厚的親情不能被人尊重，真是可悲！
哆哆到馬戲團后，也念念不忘狗媽媽，說明哆哆很愛自己的狗媽媽，也懂得感恩！哆哆應該想辦法和馬戲團的人溝通，取得馬戲團的人的`理解，讓馬戲團的人幫助他見到狗媽媽。如果哆哆這樣做了，悲劇就不會發生了。
以后我們生活中一定要注意和別人溝通，要理解和尊重別人的愛！
讀后感的作文 篇3
當我滿懷激情地讀完《你是我的妹》這本親情小說后，不禁覺得這是一篇可以讓人感動一世的親情小說。文中，“我”的媽媽爸爸因為家庭的變故，被下放到一個叫桃花寨的村子生活。在這個風景如畫的村子里，我逐漸認識了阿桃一家子五姐妹、龍老師和瘋瘋癲癲的阿秀婆。里面有“我”和幾位女孩生死不渝的親情；也有阿桃和龍老師悲傷的愛情；阿秀婆怪異的行為；還有阿桃為了妹妹，犧牲自己的精神。
比起其他部分來，最讓人感動的地方是阿秀婆舍己救山寨，把胡作非為的禍害野豬，引上絕路，讓它沖進陷阱里。不僅為山寨獲得了安寧，而且還救了“我”一條命。但是，阿秀婆自己也跟進陷阱里，跟野豬同歸于盡了......阿秀婆死的是偉大的，一下子，她從一個瘋瘋癲癲的'老太婆搖身一變成了一名受尊敬的英雄，不過，她付出了自己珍貴的生命。
讀后感的作文 篇4
執一筆，畫眾生。聲淚過天，他總是無法從這世間的情與淚中全身而退。夜深千帳燈，他曾是曹雪芹筆下的“賈寶玉”原型；壚邊人似月，他又是妻子盧氏眼中的柔情丈夫；皓腕凝霜雪，他則是思家思國的重情之人。
他是滿清詩人納蘭性德，是那個未聞其名，先誦其詩的人。
安意如，那個寫盡風華絕代的女性，偏偏在他身上用盡柔美再三措辭。他的細膩，他的心思仿佛皓月當空的飛燕而過；仿佛對鏡淺笑的女子的.朦朧；仿佛只身單飛的鷓鴣的凄涼；仿佛初次淺嘗咖啡豆的苦澀。他將如數的幾多感情埋藏在心里。家庭沒有帶給他一絲安寧的恬淡生活，而是讓他嘗盡了落魄的苦；貴族沒有帶給他想象中的快樂，而是失去的絞痛在生活中烙印；他的愛情沒有帶給他一點點安慰，而是每一次生死之間難舍難分的決絕。他這輩子或許是太苦了，如同夏末開的最后一株荷花，連認真“把玩”的人都沒有。他這一輩子或許是幸福的了，執筆研墨間寫下的感情讓不少人的感情為之動容。
“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常”是他對亡妻的絲絲回憶，引得他對趙明誠與李清照舉案齊眉的羨慕。思如風輕，念如月明，仿佛他揮一揮衣袖就帶走了每一個人內心最最隱處的感情；“聒碎鄉心夢不成，夜深千帳燈”一曲寫盡他的執念，對家，對國的執念；“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”是他對生活和友情失去的情緒。在那樣的日子，仿佛單單憑借他的詩，便可以慰藉最干涸的心靈。
作者仿佛太難以措辭，只能用無端的許多感情來慢慢烘托，又或許他太難以捉摸，她只能用深深的難以自拔的詩詞一遍遍的誦讀他的精彩，仿佛一輩子也道不盡這緣去緣由。
書中全篇貫穿著如水的詩詞，不用作者講，我們便與詩人融化在一起，所有的華麗都說不盡他的一字一句。
他沒有回眸百媚生的容顏，卻將回字千百轉的人生寫進了永恒的歷史里。曾幾何時，夜沉著的時候，他幾番輪回的感念自己，我想在一切歸于零的時候，他的夢和他的情，也在那一瞬間成為永恒。
讀后感的作文 篇5
我不想活得像個問號！
——我們帶者它，踏進了我們的校園，恍如夢境，那一切在我們稚嫩的小腦袋中，仿佛是一個童話，從此，我們便在我們的跑道上超速奔跑，撒下愛的種子！
長達六年賽程的萬里跑道，我們攜手前進。我們歡樂時，瘋狂起舞；我們苦惱時，互相安慰；我們叛逆時，大鬧校宮……我們從不管我們前面是什么障礙物，我們手牽手橫沖直撞，我們知道還有對方！
我們在成長，逐漸也熟悉了每一位同學，我們變得更加團結，更加堅強！
我們建立自己的舞臺，盡情展示自己！
我們從不相信有誰比我們更好！
六年后的夏天，一個陽光燦爛的日子，我們站在跑道旁的國旗下，又一次宣喊我們的誓言，我們領到了我們在這兒的最后一張證書。已經不記得是哪位老師致辭，老師的聲音哽咽，而我們卻在我們的球場上最后留下我們的歡笑，我們真的知道——這是我們的舞臺，我們曾經的精彩！
我望著同學們相擁祝福，想起兩年前的藝術節，我們肩并肩，站在禮堂里，唱想《我的舞臺》，那時的我們，不能完全領會其中的含義，但我們完美的歌聲，燦爛的笑臉，完美的歌詞，似乎就是我們幸福的生活，為擁有同學而快樂！
我們最后一次結隊走出校園，老師的'眼眶濕潤了，我們告訴老師：“我們會回來！
”那時我們的心在燃燒，但我們深信每個明天都會把我們擁抱！
我們在校門口放肆地喊：“我的舞臺，我自己建造，要讓全世界看到！
”我們的心聲，從此飛翔在學校的上空，我們帶著彼此的祝福，離開了這里，永遠留下了我們的牽掛與思念，一種無窮的力量！
我們有多么不舍，但是人生總是這樣，為了明天的舞臺，不得不離開我們愛著的……
讀后感的作文 篇6
聽過這樣一個故事：有一天老師病了沒有來上課，來的是代課老師，學生們很高興，因為代課老師是不上課的，她只要管住學生不吵鬧就行了，學生們可以看課外書、畫畫、做手工；開始的時候，班級里很安靜，漸漸的聲音就大了，這時代課老師敲敲桌子：“喂喂，你們再這樣吵，我就講課了。”這樣一來，學生被震住了，班里立刻安靜下來了。看了這個故事，我深刻的感受到，想要改變學生消極的學習現狀，拒絕高分低能的遺憾，教師必須先改變自己，只有改變了自己的教育方式，堅決徹底的依靠被教育者生命的蘊有，才可以使我們的教育理想得到全方位的實現。
作為一名小學教師，反思自己的教學工作，確實存在很多問題，我們的教育真是以生命為本的教育嗎？在我們的教育工作中，所面對的教育對象是有個性的，學習階段的孩子，不僅在長著身體，豐富著知識，也在發展這著個性，而班級授課至最大的弊端就是忽視學生的個性發展，他客觀上很難顧及每個孩子的個性心理和個性狀態，主觀上導致了教師在評價學生時省時、省力、一刀切的`現象。老師心中的優生就是“成績好”，這一好可以遮百丑，若是體育好，那是四肢發達，頭腦簡單，會電腦，那是不務正業，勞動積極肯干那是沒出息。教育在我們很多人的心目中就是培養會讀書會考試的學生，我們把這些學生稱之為“人才”，而導致了一大批不是這種人才的人才，他們在班級里找不到自己的位置，從而否定自己的能力，隨便應付難以提高成績的學習，變得毫無理想，放棄努力，自由散漫。
于是，我一直被一個問題所困擾：如何從根本上改變厭學現象，使每個學生都喜愛學習，愉快的學習，讓他們的身心都能得到真正健全的發展呢？
自從閱讀了郭思樂教授的著作－－－－－《教育激揚生命》，深深地被書中介紹的生本課堂所吸引，因為生本課堂是一座知識的寶殿，同學們歡天喜地地在里面奔跑跳躍，生本課堂是一座充滿智慧的花園，同學興高采烈的在里面自由采擷；生本課堂是一座精神的伊甸園，同學們思維的觸覺無拘無束地向著陽光燦爛的天空發散。這是我們全體師生共同向往的生本課堂：這里沒有打手板的戒尺，沒有特為驚醒夢中人而發出的厲喝，沒有安靜，看黑板之類的勸導，沒有呱噪，沒有責備，沒有對下課鈴的渴望，甚至連東張西望都沒有。學生是如此的關注學習，教師是如此的認同學生的個性，欣賞他們每一個“獨到”的發現。
如何實現我們理想中的生本課堂呢？首先，要樹立起“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的教育理念；高度尊重學生，使得教師對學生的愛不再是一種師生理念下的長輩施舍，而是讓學生作為一個大寫與老師并肩站立，老師對學生的尊重是對人類基本道德的尊重，就自尊心而言，學生不再是師道尊嚴的殉葬品，就人格而言，學生真正感到了平等，感到了平等的學生，在被尊重的激勵下，懂得用進取來維護這種尊嚴。完全相信學生，全面依靠學生是把學生當作一個真正的求學者，相信他們想學、能學、會學，相信他們既是受教育者，同時也是教育的資源。
我們羨慕這樣的生本教育，但是作為教師也會產生這樣那樣的疑問：在我們心目中的兒童，弱小、無知、懶散、好動，如果高度尊重他們，他們的行動就會失控，就要超越安全的范圍，完不成教學的任務。再有，我們顧慮的是，即使我們嚴加約束，學生尚且難以完成學習任務，要讓他進行真正意義上的自主學習，豈不是更不可能完成嗎？我們還有這樣一種直覺，教師是有知者，教學理所當然應從有知流向無知，如果全面依靠學生，依靠學生自己，成績是不是得不到保障呢？
讀后感的作文 篇7
讀完《永遠的西瓜小丑》，輕輕合上書，我的心像波濤一樣難以平靜，我真切的體會到了人世間最真摯的感情應該是愛。
書中的主人公是一個非常喜歡孩子的西瓜小丑，雖然年紀很老了，但他經常和孩子們一起玩，用愛帶給大家歡笑和幸福。
西瓜小丑以前自己辦了一個馬戲團，可是不幸來臨了，一群惡毒的人霸占了他的馬戲團，這些人逼迫西瓜小丑去把孩子們騙過來看馬戲來賺錢，可是馬戲內容卻非常糟糕，竟然像一場演唱會，孩子們一點兒也不喜歡。西瓜小丑非常痛苦，在笑貓和萬年龜的幫助下，他終于又組建了自己的馬戲團，孩子們又可以看到精彩的馬戲了。然而這幫惡毒者的陰謀遠沒有結束，不久，馬戲團的木頭人團長將西瓜小丑告上了法庭，通過賄賂法官判了西瓜小丑“勾魂罪”和“偷心罪”，將西瓜小丑關到了一個荒島上，從今往后不能生活在有孩子的地方。孩子們不喜歡看木頭人團長表演的.節目，他就把孩子們抓到劇場強迫他們看，孩子們非常想念西瓜小丑的表演。終于，笑貓找到了一條通往荒島的通道，西瓜小丑又在島上辦起了馬戲團，孩子們從通道去荒島天天看表演，大家非常快樂。而木頭人團長再也沒有了觀眾的支持，只能關掉馬戲團灰溜溜的離開了。
西瓜小丑年紀一大把了，卻展示給我們一顆不老的愛心，他就是一個制造快樂的英雄。雖然壞蛋不停破壞，但他絲毫不放棄。在他的堅持和努力下，一條愛的通道真的暢通無阻了。我想：“近朱者赤，近墨者黑”，讓我們多接近這樣的人吧，他會教給我們什么是愛和歡樂的真諦！
讀后感的作文 篇8
《活著》講述了一個人和他命運之間的友情，這是最為感人的友情，他們互相感激，同時也互相仇恨，他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方，《活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像千鈞一發，讓一根頭發去承受三萬斤的重量，它沒有斷，《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。
主人公以前嫖賭輸光了家產，但是親人并沒有拋棄他，這令他悔悟。這時候他明白只要活著貧窮未必不好，只要有愛，有關懷。
然而妻子得病，兒子被害，女兒難產致死，女婿事故死亡，孫子被自我的疏忽害死，一切一切的.杯具接連發生，最后只留下自我活著，然而經歷了種種的他卻有了超然的心境，應對自我的過去能夠冷靜的回憶與論述。
他在剩下的日子里與老牛為伴，寄托著自我對親人的懷念，與對生活的感激，盡管不幸發生在自我身上，但卻慶幸自我以前有那么好的妻子，懂事的孩子。他的人生了無遺憾!
作者沒有發泄，沒有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。那里的高尚不是那種單純的完美，而是對一切事物理解之后的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。
主人公福貴經歷了一生的苦難，家人先后離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受潛力，對世界的樂觀態度。當他發現間接害死自我兒子的使自我昔日患難與共的春生是他選取了埋葬仇恨，他們之間互相感激，互相仇恨，但是誰亞無法拋棄地方，同時誰也沒有理由抱怨對方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著，只要活著，只為能夠活著。
作者沒有發泄，沒有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。那里的高尚不是那種單純的完美，而是對一切事物理解之后的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。
我們此刻的生活中無疑也會有許許多多的困難也挫折，有的時候我們確實很難以承受，然而每當我想當福貴他依舊感恩生活的時候我就會自慚形穢，覺得自我與福貴的差距，或許我無法在經歷這些苦難之后得到內心的升華，然而我卻能夠透過對福貴經歷的觀察感同身受，活的同樣的感慨!
無論怎樣，生活總要繼續。只要活著就好，只為了活著本身而活著，而不是為了或者之外的任何事物而活著!
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