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中學(xué)作文

時(shí)間：2024-07-24 20:17:26 作文我要投稿

【推薦】中學(xué)作文集合8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的中學(xué)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】中學(xué)作文集合8篇

中學(xué)作文篇1

　　很想得到所有人的喜歡，希望得到更多的肯定。可是再怎么努力都會(huì)有人喝倒彩，于是明白與其等別人肯定自己，不如堅(jiān)持做自己，并且欣賞這樣的自己。

　　生活中常常會(huì)發(fā)生這樣的事情：無(wú)論你多么出色地完成一件事情，即便大多數(shù)人都在為你鼓掌，你還是會(huì)聽(tīng)到某個(gè)角落傳來(lái)的質(zhì)疑和批評(píng)。也許你真的有做得不夠好的地方，也許那些人不過(guò)是嫉妒你的成功，但無(wú)論原因是什么，你都會(huì)沮喪，所有的喜悅都被蒙上了一層陰影。

　　當(dāng)你因?yàn)轭愃频氖虑榫趩蕯?shù)次之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很累，因?yàn)槟阍跒閯e人而活，更確切地說(shuō)是為那些不喜歡你的人而活。你拼命地想要得到全世界的稱許，卻總有一部分人發(fā)出不同的`聲音，你不能容忍這樣的瑕疵，即便你覺(jué)得自己已經(jīng)盡力了。在你筋疲力盡之前，你還是會(huì)為了這種瑕疵努力。

　　當(dāng)你拼盡全力之后還是無(wú)法如愿以償?shù)臅r(shí)候，你會(huì)明白自己是在做一件很傻的事情。活著是為了自己，不是為了別人。別人的掌聲會(huì)給你帶來(lái)一時(shí)的滿足，但總會(huì)有消失的時(shí)候，你不能緊靠這種滿足度過(guò)一生；別人的批評(píng)會(huì)給你帶來(lái)一時(shí)的失落，但總會(huì)有消失的時(shí)候，你不能為了這種失落白費(fèi)力氣。說(shuō)白了，別人怎么看并不重要，重要的是你怎么看待自己。如果連你自己都不喜歡自己，別人的稱贊并沒(méi)有太大的意義，別人的批評(píng)只會(huì)讓你更討厭自己。

　　堅(jiān)持做自己，并且欣賞這樣自己。你努力讓自己變得更好是為了自己，為了那些喜歡你的人，不是為了讓那些不喜歡你的人對(duì)你改觀。

中學(xué)作文篇2

　　姹女淑婕臥隆畝，琳珉婧璇潛周溪。余甚慕而露愚言，輕思量以辱君之嘉名，實(shí)以歆之甚矣。騷之有言：“鷙鳥(niǎo)之不群兮，自前世而固然。何方圓之能周兮，夫孰異道而相安？”

　　敝人略識(shí)詩(shī)文，莫通圣賢之嘉禮，莫聞國(guó)士之宏觀。是謂上德不德，上美為之而無(wú)以為。可道之美非致美也。余之言由卑奴無(wú)識(shí)而盛論孔孟之道也。余明之晚矣，知之無(wú)追，特著拙文以謝之。

　　美者，甘也。愈曰：“才美不外現(xiàn)”竊以為凡人之謂美者，必居此五者：善其身而兼天下，臨濁醉而修娥眉，過(guò)軒冕而專如舊，逸志不群而都恢廓，灼若芙蕖出淥波。

　　婷者，和色也。余以為方圓可居此五者非他人之可堪。君出以名門，幼得佳學(xué)，才凌八斗，學(xué)過(guò)五車，余乃士人，薄學(xué)低微，尚未平觀，莫非常之思也。望君達(dá)觀而受此謝。

中學(xué)作文篇3

　　上小學(xué)時(shí)，聽(tīng)別人說(shuō)初中的生活很美好，于是心里就十分向往。現(xiàn)在，我如愿以償，成了一名中學(xué)生。

　　還記得開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)一張張陌生的面孔，我是多么的孤獨(dú)與無(wú)助，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)和我聊天，我感到深深的落寞。

　　后來(lái)，老師編桌位了。我有了第一個(gè)朋友，我倆都有“四只眼睛”，因此關(guān)系還不錯(cuò)。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的相處，我與同學(xué)們之間都有了一定的了解。星期天上晚自習(xí)時(shí)，老師決定讓我們競(jìng)選班干。我看著同學(xué)們自信的走上講臺(tái)口若懸河地演講著，我心里癢癢的，我好想站到講臺(tái)上，但是我又怕……在將要下自修地時(shí)候，我不知哪來(lái)的勇氣，竟走上了講臺(tái)。我在黑板上寫下自己的名字，開(kāi)始了一分鐘的演講：大家好，我是周清顏，我希望自己能為這個(gè)集體盡一份力，請(qǐng)大家多多支持……

　　但是，我落選了！我得不到同學(xué)們的支持，信任我的`同學(xué)寥寥無(wú)幾。終于，我無(wú)法控制自己的感情，流下了淚。我在心里默默地告訴自己不能哭，可是沒(méi)有用！忽然不知道誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了我在落淚，向我投來(lái)詫異而又同情的目光，我無(wú)地自容了。就在我恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去的時(shí)候，老師向我走來(lái)，在我身邊站了幾分鐘，這幾分鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)就像過(guò)了幾個(gè)漫長(zhǎng)的世紀(jì)。老師輕輕地摸了我的頭，似乎在告訴我：長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！剎那間，我似乎明白了什么……

　　自從上中學(xué)以后，每次下晚自習(xí)，媽媽都不再來(lái)接我。一開(kāi)始，我心里很害怕，雖然家里離學(xué)校并不遠(yuǎn)，我總是覺(jué)得身后有人在跟著我，一陣風(fēng)吹過(guò)，都讓我恐懼。但是過(guò)了幾天，漸漸地我不再害怕，回家途中，我的嘴里還哼著歌兒！

　　上中學(xué)以后，我長(zhǎng)大了，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；我長(zhǎng)大了，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了獨(dú)立……

　　我喜歡這種長(zhǎng)大的感覺(jué)，長(zhǎng)大雖有青草莓的酸澀，但更多的是冰淇淋的清甜。

　　成長(zhǎng)賦予了我眾多的勇氣，令我充滿信心迎接新的明天。我想，初中的三年一定會(huì)給我的人生留下一筆巨大的財(cái)富。因?yàn)槲覍?huì)擁有堅(jiān)實(shí)的翅膀，自由地飛翔！

中學(xué)作文篇4

　　日月如梭，時(shí)間像流水般一去不復(fù)返，今天回想昨天，那只是一瞬間、一眨眼的工夫。你靜靜地回想，從心底問(wèn)自己，時(shí)間去哪了？的確，在現(xiàn)今節(jié)奏飛快的社會(huì)，不做出幾件值得回味的事，還真留不住時(shí)間。

　　時(shí)間像過(guò)客，悄悄地在我們身旁走過(guò)，當(dāng)你沉浸在游戲的每一個(gè)動(dòng)作的控制與快感時(shí)，時(shí)間早已從手指邊緣滑過(guò)，它走得無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它溜走時(shí)，太陽(yáng)早已鐵了心要照耀地球的另一半了。這時(shí)，你回想這一天自己到底做了些什么，腦海里告訴你，你浪費(fèi)了一天的光陰，你的一天毫無(wú)意義，除了手機(jī)屏幕那些會(huì)動(dòng)的木偶，在你腦里找不到一件有意義的事情。時(shí)間去哪里了？它去了世界的另一邊，去了那些需要他的人的手上，同樣的時(shí)間永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了。

　　潛艇之父黃旭華30年如一日地參加國(guó)家核潛艇的研究，那一窮二白的時(shí)代一切都得靠自己，因而時(shí)間倍加珍貴。他從青年到中年，度過(guò)了一生的三分之一，僅為核潛艇的研發(fā)。倘若他回想30年的時(shí)間去哪里？他定會(huì)指著潛艇說(shuō)，30年的時(shí)間都停留在它身上了。因此，有意義的事情留住了流逝的`時(shí)光，沒(méi)有實(shí)在意義的事情，沒(méi)有價(jià)值的人生，你只會(huì)一直在思考那個(gè)無(wú)解的問(wèn)題——時(shí)間去哪了？

　　從古至今，只有做出不平凡事跡的人才能抓住時(shí)間的尾巴，解釋時(shí)間的去向。愛(ài)迪生說(shuō)他的時(shí)間去了照亮世界的燈泡上了；陳俊貴說(shuō)他的時(shí)間去了守衛(wèi)戰(zhàn)友的墳?zāi)股狭耍辉∑秸f(shuō)他的時(shí)間去了超級(jí)雜交水稻身上了；老師們說(shuō)他們的時(shí)間去了教育學(xué)生的課堂上……所有不平凡的事和人都留住了時(shí)間。

　　回想我們的生活，若繼續(xù)在那毫無(wú)意義的手機(jī)上讓時(shí)間溜走，你的一生就如出生時(shí)一樣地赤裸裸。唯有努力朝著自己的目標(biāo)，朝著自己正確的價(jià)值觀去做有益于個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的事，才能讓時(shí)間停留。當(dāng)后代問(wèn)起你，你的時(shí)間去哪了，你便可以指著那件事物或者講述你的事跡，說(shuō)時(shí)間都在這兒了。

　　時(shí)間去哪了？時(shí)間都去那有意義的事情上了。

中學(xué)作文篇5

　　畢業(yè)了，三年就這樣匆匆過(guò)去了。

　　三年了，我忘不了三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了同學(xué)之間的感情，更忘不了母校對(duì)我的培育，三年中，我跌倒過(guò)，成功過(guò)，哭泣過(guò)，笑過(guò)。三年的時(shí)間我嘗到了人生的酸甜苦辣。

　　我不知道有多少個(gè)星辰醉心其間揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀，哪怕今后的風(fēng)景更美更好，我都無(wú)法輕拋過(guò)去一展笑顏，盡管人生告別尋常事，真告別時(shí)卻又難說(shuō)再見(jiàn)。

　　我們匆匆告別，走向各自的遠(yuǎn)方，沒(méi)有言語(yǔ)，更沒(méi)有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。

　　別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然；是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?/p>

　　告別的時(shí)刻到了，讓我們走吧！不必惋惜，也無(wú)需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。

　　畢業(yè)后，大家各自都有舍不得。不過(guò)別太傷感了，天下沒(méi)有不散的宴席，以后同樣會(huì)是朋友。我中學(xué)的朋友有很多很多，那段最艱苦的日子，在中考前。我們一起努力過(guò)、拼搏過(guò)、這些好朋友我都不想失去……留下還能說(shuō)什么，只能祝福你們以后的路越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越好。

　　中考考完了，我們便自由了。至少，有兩個(gè)月的自由時(shí)間……我們中學(xué)畢業(yè)了。帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，我們踏上征程，去尋找那個(gè)屬于自己的夢(mèng)想！

　　終于畢業(yè)了。本以為在離開(kāi)的時(shí)候我應(yīng)該會(huì)是多么悲傷與激動(dòng)，可是卻沒(méi)有，中學(xué)生活里，即使發(fā)生過(guò)再怎么不開(kāi)心的事，人的感情是不可預(yù)知的。中學(xué)里我們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，開(kāi)心，痛苦，甚至絕望……所有的所有，都是我們一起在度過(guò)。

　　一直以為中學(xué)三年生活永遠(yuǎn)那樣漫長(zhǎng)，生活在同一個(gè)校園的彼此好友永遠(yuǎn)會(huì)生活在一起、永遠(yuǎn)不離別了。然而，當(dāng)傷心的事情打濕了我心靈、感動(dòng)的話語(yǔ)灑變我的.心扉時(shí)。那一刻，我知道：我們要畢業(yè)了，同學(xué)們真的要說(shuō)再見(jiàn)了。仿佛如同一場(chǎng)夢(mèng)，曾經(jīng)的癡狂，曾經(jīng)的波瀾壯闊，曾經(jīng)的肆無(wú)忌憚，曾經(jīng)的飛揚(yáng)跋扈，結(jié)果，在某年某月的某個(gè)地方，突然發(fā)現(xiàn)，那只不過(guò)如夢(mèng)一場(chǎng)。驀然回首，那場(chǎng)夢(mèng)里，隱藏著多少辛酸和無(wú)奈，我們不愿再度思索因?yàn)椋瑝?mèng)醒了，留給我們的只是依依惜別、難舍難分。畢業(yè)了，我短暫旅程被中斷，我必須要開(kāi)始去思考我們自己的將來(lái)。我站在人生的拐點(diǎn)，迷茫地眺望未來(lái)，即使這是我們無(wú)數(shù)次反復(fù)地期待的時(shí)刻，但它突然的到來(lái)依然讓我們措手不及。也許我真真的生活才剛開(kāi)始，迷茫的前方，開(kāi)始提起勇氣再往前走，前方的路到底會(huì)需要多大的毅力呢。這即將是一個(gè)考驗(yàn)。

　　畢業(yè)了，就像一個(gè)大大的句號(hào)，從此，我們告別一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿幻想的時(shí)代……畢業(yè)的前些日子，時(shí)間過(guò)的好像流沙，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過(guò)無(wú)奈。

　　回想起以前、太多新生活撲面而來(lái)，新鮮而燦爛，熱情而緊張。橙色的記憶里……生活是綠色的，青春拔節(jié)生長(zhǎng)，旺盛得像正在生長(zhǎng)的樹(shù)，夢(mèng)想也一點(diǎn)點(diǎn)接近現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在、生活變成藍(lán)色。我們冷靜了下來(lái)，明白自己離未來(lái)究竟有多遠(yuǎn)，并要為此做出選擇。像有一層薄薄的灰色。在各種選擇里彷徨，每一個(gè)人都忙忙碌碌，一切仿佛一首沒(méi)寫完的詩(shī)，匆匆開(kāi)始就要匆匆告別。但那灰色里，卻有記憶閃閃發(fā)亮。那些彩色的歲月，凝成水晶，在忙碌的日子里，它們是我們的資本，也是我們的慰藉。未來(lái)就像天空中一朵飄忽不定的云彩，而我們，從畢業(yè)這一天起，便開(kāi)始了漫長(zhǎng)的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途卻可能是崎嶇的，但無(wú)論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的友情，一段終身難忘的經(jīng)歷。

　　人有悲歡離合，不知道這個(gè)時(shí)候說(shuō)什么為好，大家都說(shuō)這樣的話，中學(xué)生涯結(jié)束了，現(xiàn)在都有點(diǎn)舍不得離開(kāi)中學(xué)的時(shí)代。但是事實(shí)終究是事實(shí)，過(guò)了的事是不可能再回來(lái)的，因?yàn)闀r(shí)間是不等人的，因此敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。為自己以后的人生道路做準(zhǔn)備吧。

　　從現(xiàn)在回望，一起上課，在學(xué)校學(xué)習(xí)，校園的某個(gè)角落，街頭的小巷，有那么多記憶一直陪伴著我，品嘗著酸甜苦辣，覺(jué)的時(shí)間過(guò)的太快了，有時(shí)又感到它不僅僅是一年的時(shí)光而已，它關(guān)乎人生，關(guān)乎未來(lái)，關(guān)乎選擇，關(guān)乎面對(duì)，關(guān)乎勇氣，關(guān)乎生命，關(guān)乎靈魂。中考已經(jīng)結(jié)束了，畢業(yè)了，一切都該結(jié)束了，什么，什么的茫然的什么情，都該隨著中考結(jié)束了。

　　就這樣畢業(yè)了，看著同學(xué)一個(gè)一個(gè)地拖著行李箱背對(duì)著宿舍隱隱約約地離去了，這樣走了以后我們一起生活了中學(xué)就在這一刻結(jié)束了……曾幾何時(shí)我驀然發(fā)現(xiàn)自己不是很年輕了，真不知道過(guò)去的歲月怎么流逝那么快，在恍惚朦朧中度過(guò)了一年又一年，此時(shí)我在想，若在過(guò)些許年后自己的容顏將做如何改變，真的不敢去暢想。就這樣時(shí)不時(shí)的在困頓自己想想曾經(jīng)是那樣值得我去留戀、那三年的時(shí)光也許是我人生安逸與充滿遐想的日子。畢業(yè)了，自己的路，在何方？

　　不管未來(lái)有多長(zhǎng)久，請(qǐng)珍惜相聚的每一刻；不管多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

　　不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我；不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

　　我們即將步入新的生活，前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。

　　我感謝、陪我一起度過(guò)中學(xué)生涯的同學(xué)們，感謝他們陪伴我一起給我的中學(xué)生涯劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)“。”

中學(xué)作文篇6

　　對(duì)于竺可楨，想來(lái)大家一定不陌生，他是我國(guó)卓越的科學(xué)家和教育家，當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國(guó)近代地理學(xué)的奠基人。上學(xué)期的一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，老師帶領(lǐng)我們一<7>班和一<8>班同學(xué)參觀了竺可楨故居。繞過(guò)一棟棟頗具風(fēng)俗的民居，我終于見(jiàn)到了它“本尊”。那是一座普通的粉墻黛瓦的小屋，那里的一切都使我感到無(wú)比的新奇與激動(dòng)，我不禁忘我的觀賞起來(lái)。

　　竺可楨的故居是分為兩層的。每一個(gè)房間都獨(dú)有韻味。首先，走進(jìn)大廳，墻上布滿了許多他的作品，照片……我望著那些作品，在老師的講解下，我好像進(jìn)入了另一個(gè)世界……

　　“哎，快點(diǎn)，想不想去前面了啊？”同學(xué)的提醒聲將我從那個(gè)世界中生生的扯了出來(lái)。緊接著，我便隨著隊(duì)伍，走進(jìn)了靠左的房間。進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)——有一個(gè)地方被人群圍得“水泄不通”。好奇心驅(qū)使我走進(jìn)那里，在穿過(guò)一道道“人墻”后，我驚嘆不已。是竺可楨爺爺?shù)你~頭像！不一會(huì)兒，我便注意到了銅頭像前，一塊金燦燦的銘牌，上面用端正的楷書寫著竺可楨爺爺?shù)奶幨略瓌t——博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之和他的做人原則——排萬(wàn)難冒百死以求真知。看著這兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，心中便油然生出一股無(wú)名的敬佩。

　　隨后，我又上了樓梯。參觀了竺可楨爺爺休息，學(xué)習(xí)的房間。先說(shuō)說(shuō)他的'臥室吧！一床整齊的麻絲被，一個(gè)粗糙的花布枕。就這么簡(jiǎn)單，這么樸素，便是他臥室內(nèi)的全部陳設(shè)。再說(shuō)說(shuō)他的書房吧！其實(shí)他一共有2個(gè)書房，一個(gè)在樓下，一個(gè)在樓上。總之，都是一樣的家具，一樣的擺放。走進(jìn)那里，映入眼簾的便是一個(gè)在不算大的房間內(nèi)盤踞著大位置的書桌和書柜。書桌上放著兩本書和一個(gè)火紅的蠟燭，時(shí)隔已久，卻依舊如此鮮紅明亮，宛如……書柜上則是擺放有序的一疊疊書。從長(zhǎng)到短，從厚到薄，一切都是那么井然有序，令人心曠神怡！

　　在老師的一聲“集合”中，我戀戀不舍的用手摩挲這那個(gè)銅頭像，說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，便離去了，回校的途中，我不只一次回頭望了那個(gè)方向。我感慨良多，思緒萬(wàn)千：竺可楨爺爺一生撰寫了近160篇科普文章（包括發(fā)表和不發(fā)表的）是我國(guó)科普文化的開(kāi)拓者和先行者！他為人類做出了多么偉大的貢獻(xiàn)啊！還記得小時(shí)，媽媽告訴我竺可楨爺爺一絲不茍，實(shí)事求是，勤奮好學(xué)，堅(jiān)持不懈的態(tài)度和永不放棄的偉大毅力……

中學(xué)作文篇7

　　高中階段的學(xué)生自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們強(qiáng)烈的渴望了解自己；同時(shí)，高中階段的學(xué)生了解自我可以幫助其正確認(rèn)識(shí)自己，從而為自己的發(fā)展明確方向，因此說(shuō)，讓高中學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)又是非常有必要的。

　　1、智力水平接近成人高峰狀態(tài)。

　　注意具有一定的穩(wěn)定性，能較長(zhǎng)時(shí)間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意。

　　觀察具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠精確。

　　初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過(guò)渡，開(kāi)始理智地思考問(wèn)題，但時(shí)常需直觀的、感性經(jīng)驗(yàn)的支持。

　　思維活躍，經(jīng)常提出問(wèn)題，能獨(dú)立地判斷是非善惡，不輕信別人的'結(jié)論，愛(ài)評(píng)論和爭(zhēng)論，希望獨(dú)立地解決問(wèn)題，但往往會(huì)以點(diǎn)概面，比較偏激。

　　2、情緒體驗(yàn)較初中階段強(qiáng)烈，情緒內(nèi)容廣泛，具有一定的連續(xù)性，形成各種心境。憧憬未來(lái)，常對(duì)活動(dòng)充滿熱情，易振奮、易波動(dòng)，也會(huì)感情用事，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)盲目的狂熱和急躁，以致不計(jì)后果的沖動(dòng)；遇到挫折會(huì)有種種消極情緒。

　　由于思維的獨(dú)立性和自我意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，其感情具有文飾性，內(nèi)心世界活躍，而且情感的外部表現(xiàn)常與內(nèi)心體驗(yàn)不一致。

　　3、意志動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性、目的性增強(qiáng)，能掌握自己的行為。在處事的信心度、果斷性、自制性方面有發(fā)展，調(diào)節(jié)力較初中有提高。

　　4、興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并具有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟，外顯與內(nèi)向類型明顯。可性格的可塑性仍較大，舊的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能還會(huì)產(chǎn)生。

　　5、動(dòng)機(jī)層次提高，對(duì)社會(huì)各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，有一定的評(píng)價(jià)能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)了各自的價(jià)值取向。但對(duì)權(quán)利的需求多于對(duì)自身的義務(wù)、責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)的需求。

　　6.自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，要求別人了解、理解和尊重自己。自我評(píng)價(jià)比初中充實(shí)、客觀，有自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的要求。但也會(huì)出現(xiàn)自我與社會(huì)的沖突，有的學(xué)生自尊心過(guò)強(qiáng)，自我中心突出，一遇挫折就會(huì)轉(zhuǎn)化為自卑。

　　7、交友熱情高，迫切需要情感力量和參加不同類型的群體活動(dòng)，隨著不同群體性質(zhì)的影響，高中學(xué)生的個(gè)性出現(xiàn)不同的發(fā)展方向。

　　8、對(duì)異性性關(guān)注上升，在公開(kāi)場(chǎng)合轉(zhuǎn)向文飾、內(nèi)隱，但又有顯示欲，希望引起異性好感。在一定條件下，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)對(duì)異性較為穩(wěn)定的情感，進(jìn)而發(fā)展到戀愛(ài)。如處理不好，影響學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。

　　9、獨(dú)立生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力較初中增強(qiáng)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的局限，辨別力不如成人，出現(xiàn)求知欲強(qiáng)與識(shí)別力有限之間的矛盾。

　　10、對(duì)職業(yè)的選擇出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想期進(jìn)入預(yù)備期，能結(jié)合自己的興趣、能力、社會(huì)價(jià)值取向以及切身利益的需求，選擇具體職業(yè)和層次，并對(duì)畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、行為和學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響。