記一次辯論會作文集錦15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的記一次辯論會作文，希望對大家有所幫助。

記一次辯論會作文1

　　最近的時(shí)間里，我們班舉行了一場心里的辯論會。辯論會的內(nèi)容是“開卷是否有益”兩個(gè)大組一方，我們是正方，另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的，這不，一開始就很激烈。

　　在開辯論會的語文課上，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。直到老師說：“辯論會現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。

　　首先，有我們正方進(jìn)行辯論，我方的'“舉手大王”王明豪把手一揮，站起來說：“讀書可以學(xué)到知識�！狈捶降耐醣寄抗鈭�(jiān)定，站起來，氣勢洶洶的說：“如果讀了一些不好的書就會荒廢學(xué)業(yè)！”反方成功反駁了我們觀點(diǎn)。我心想：沒想到對方的實(shí)力還可以嘛，不過，跟我斗，還早呢！

　　我舉手提出：“毛澤東小時(shí)候就是因?yàn)閻圩x書一生講究‘活到老，學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國贏得了一次漂亮的勝戰(zhàn)！反方的陶華志立刻站起來，昂首挺胸的說：“如果毛澤東小時(shí)候讀了不對不好的書，就打不了勝仗，創(chuàng)造不了祖國�！蔽荫R上反駁他：“毛澤東小時(shí)候也喜歡看閑書�！闭f完后，我非常得意，掃了對方一眼，便坐下來靜觀其變。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛顯得異常緊張……

　　最后，由老師做了總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著指出：“‘開卷有益’，必須開有益之卷，”取其中的精華，在基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營養(yǎng)。

　　�。∵@真是一場精彩的辯論會。

記一次辯論會作文2

　　今天中午，我們作文班開了一次精彩的辯論會。

　　我們正方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為開卷有益。杜甫有言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學(xué)問”。話音剛落，反方就站起來反駁：“開卷未必有益”，漢代劉向說過“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。既然是書，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地。所以說開卷未必有益�！�

　　只見我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書，只看好書�！睂Ψ綗o語了，我心里樂開了花。之后，我申請發(fā)言：“在這個(gè)信息時(shí)代里，讀書是我們獲取知識的途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的'文字修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助”。

　　反方沉思一會兒，突然說：“看書未必有益，因?yàn)橛行�書�?shí)在不適合我們少年兒童來看。不是因?yàn)闀鴮懙牟缓�，而是書的�?nèi)容會影響我們身心健康，思想就會跟著走，就會對學(xué)習(xí)影響”。

　　大家我一言你一語辯的不可開交。時(shí)間一分一秒的過去，辯論會馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個(gè)辯論總結(jié)，說：“開益卷才會有益，所以我們應(yīng)該有選擇地讀書，多讀好書。”

　　就這樣，辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。

記一次辯論會作文3

　　在十月十五日這一天，我校為了慶祝中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)六十一周年，舉辦了一次主題為“唱響四個(gè)好少年”的專題歌詠比賽。

　　這一天下午的最后兩節(jié)課，我校三至六年級的全體師生集中在室內(nèi)運(yùn)動場，觀看那精彩的歌詠比賽，并為各班級的`代表選手加油、助威。這次歌詠比賽的參賽班級為三至六年級的班級，共有十六個(gè)班級進(jìn)行演唱，最后取評委的總評分，按分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行排名。

　　一至十二號的班級代表個(gè)個(gè)都精神熠熠地站在舞臺上放聲高歌，唱出一曲曲動聽的歌曲。終于輪到我們班的代表隊(duì)了，羅淦、張濤、袁鵬輝等十個(gè)同學(xué)昂首挺胸，自信滿滿地走到舞臺上，從他們那堅(jiān)定的眼神中可以看出他們對獲得第一名很有信心！

　　我們班代表隊(duì)演唱的曲目是《星星火炬更燦爛》。動聽的音樂響起來了，他們隨著節(jié)奏哼起歌來，并擺動著身子，讓人感覺似乎走進(jìn)了音樂的世界里。哼了一小段音樂，他們便開始唱起歌來，晃動著手上閃閃發(fā)光的小光環(huán)，就像滿天的星星在閃爍似的，漂亮極了！

　　最后，我們班獲得了九十五點(diǎn)六五分，并獲得了第二名的好成績。這十個(gè)同學(xué)為了這次歌詠比賽能獲得好的成績，他們每天都犧牲自己的課余時(shí)間來排練，又要準(zhǔn)備服裝，所以他們這個(gè)第二名來之不易，我們?nèi)�班同學(xué)都為他們感到驕傲！

記一次辯論會作文4

　　下午的思品課上，我們班要舉辦一次辯論會。辯論會的'主題是：開卷是否有益。我是反方五辯。許多人都會認(rèn)為，開卷肯定有益，但我認(rèn)為這并不能一錘定音。大多數(shù)名言都是有利于讀書有益的，但也有一些名言對我們反方有益處，所以這次辯論會可謂激烈呀！

　　辯論會拉開了序幕。首先正方一辯段彥然上了講臺，她爭分奪秒，語速快極了，就像青蛙呱呱叫。聽著聽著，耳朵跑偏了道兒，跟到外太空找不著地球了，大致就是多看書可以得到更多課外知識，說是以后初中就要開始考課外知識了，這樣才能考上好大學(xué)，找到好工作。

　　反方二辯蔣雨涵開始反駁，說如果看了不好的書，如小黃書、言情、武俠小說等，不但成績下降，也沒學(xué)到知識，竹籃打水一場空，因時(shí)間關(guān)系，他只能講一個(gè)片段了。現(xiàn)在的環(huán)節(jié)是，正方三辯馮奕煒問反方一、二、四辯手，馮問道：“如果這本書真的非常壞，那你還會去看嗎？”華老師提醒說，這個(gè)問題不圍繞開卷有益，馮奕煒便又問：“同學(xué)們可以選閱好書��！大人也可以檢查孩子看的讀物，這樣他們就無法看不良書籍�！狈捶蕉�辯答：“大人又不可能時(shí)時(shí)刻刻守著孩子身邊，在其余時(shí)間，同學(xué)們完全有足夠的時(shí)間看不良小說！”

　　后來在一、二、三、四、五辯手們的努力下，我們反方勝出了！就算缺個(gè)段彥然也沒事兒，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮！

記一次辯論會作文5

　　今天，我們在語文課上展開了一場關(guān)于讀書有沒有益處的辯論會。同意讀書有益的那方為甲方，認(rèn)為讀書無益的一方為乙方。

　　辯論會開始了，我在甲方。首先由我們說說為什么我們認(rèn)為讀書有益。一個(gè)同學(xué)馬上站起來，說：讀書時(shí)很有好處的，讀書可以讓我不走出家門就可以了解大千世界。讀書還可以讓你的語言表達(dá)能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對者，她說：“我承認(rèn)，讀一本好書可以有很多好處，但是，如果你讀了那些對我們身心有害的書，不但不會有好處，反之，這樣還會對你有壞的影響。”

　　我聽到有人鼓掌了，這確實(shí)是一個(gè)精彩的否定。我雖然不是乙方的，但也給他鼓了掌。

　　甲方又為自己辯護(hù)道：讀書就是一件好事，就算是讀了不好的書，也能再提高！

　　這位同學(xué)顯然有些槍刺多利的問道。乙方有舉出了一個(gè)真實(shí)的事例：“我小時(shí)候愛看鬼故事，一直看到了期末，還是一直在看，所以期末沒有取得好成績！這都“歸功”于那些書！”

　　一直沉默的`我開始發(fā)言了：“讀書其實(shí)是有益的，但是讀課外書，要適量。你只是沒有很好地控制自己讀書的時(shí)間，才會這樣�！庇质且黄�掌聲。我聽到掌聲，滿意地坐下了。

　　老師喊停了，對我們這次辯論作了很高的評價(jià)。最后，一錘定音，我們贏了！我高興地跳起來。我真希望天天能有這樣的一次辯論會！

記一次辯論會作文6

　　今天下午第二節(jié)課，我們班舉行了一次辯論會。

　　第二節(jié)課一打上課鈴，我們就把桌椅搬開，然后，正方為讀書有益的坐在右邊，反方為讀書無益的坐在左邊，坐好后辯論會開始了。首先，由主持人開始發(fā)言說出整個(gè)辯論會的過程，之后開始辯論。辯論十分激烈，正方韓宇豪一開始就把有益的重點(diǎn)理由說了出來，然后輪反方武鈺博發(fā)言，幸虧他的資料準(zhǔn)備的.更充沛，要不，他方差點(diǎn)兒就被說服了。又有許多人一一說出理由，讓辯論會馬上進(jìn)入了白熱化階段�？墒�，時(shí)間不等人，馬上就多半節(jié)課過去了，只能進(jìn)入“自由辯論”，頓時(shí)人聲鼎沸，每個(gè)人七嘴八舌地開始發(fā)言。不一會兒，我方的立足點(diǎn)迅速變得堅(jiān)不可摧，準(zhǔn)備一舉把對方拿下�？墒�，他方某一辯手的精辟觀點(diǎn)差點(diǎn)把我們的論點(diǎn)攻破，我方幸好準(zhǔn)備了充足的資料，才沒有被擊�。�

　　這次別開生面的辯論會，讓我認(rèn)識到了，市場上有很多不良書籍，我們決不能去看那些書，應(yīng)該多看些各種有用的書籍，比如：世界名著、童話故事......

記一次辯論會作文7

　　上午的第三節(jié)課上語文，邢老師滿臉笑容地走上了講臺，與往日不同的是她手中沒有拿任何教科書，今天要學(xué)些什么內(nèi)容呢？我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布：今天我們要舉行一次辯論會，辯論會的`主題叫做：開卷是否有益。一場精彩的辯論比賽即使開始了，老師請李萌同學(xué)發(fā)言：“我方覺得讀書可以引人立志，可以引起愛國之情，所以，我覺得開卷有益。”

　　于思悅立刻舉起手來，說：“魯迅先生說過：讀死書是害自己，一開就害人，但是，不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益�！苯又�正方也不甘示弱，丁祎說：“書是人類進(jìn)步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以，開卷肯定有益�！狈捶嚼缀圃�振振有詞，信心百倍地說：“如果看武俠小說，天長地久就會進(jìn)入走火入魔之中，成績也會一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益�！�

　　頓時(shí)教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后，經(jīng)過了激烈的戰(zhàn)爭，還是搞成了平手。通過了這次辯論會，我知道了：一本好書勝過珠寶，一本壞書比強(qiáng)盜壞。所以，我要多多利用好課余時(shí)間多讀書，而且要讀好書。

記一次辯論會作文8

　　人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看了那些不健康的書反而有害，為了弄懂這個(gè)問題，我們班開展了一次辯論會。

　　老師在黑板上寫了幾個(gè)大字，“開卷有益”和“開卷未必有益”，劃分好正、反方后，就開始了，班級里選出了幾名同學(xué)。

　　正式的辯論開始了，首先是正方和反方的辯論，我覺得讀書可以讓我們學(xué)到很多知識，正大聲的說，把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。

　　前面的辯論不是他輸就是我輸?shù)模瑫r(shí)間很短，現(xiàn)在贏家是正方，就像老師所說的堅(jiān)持自己的觀念。

　　啊，正方和反方就辯論了，他們在講臺上正方小聲給隊(duì)員加油，“我覺得讀書是有益的，可以讓我們學(xué)到更多知識”，反方說的也頭頭是道，話中帶著一絲傲氣，總是把正方反擊，可讀書也未必有益，有人就看了一些暴力的書，才會走向不歸之路，反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說，眼神里充滿了輕松，像一個(gè)辯論老手，正方又剝?nèi)シ捶剑�眼睛睜得大大的，卻急中生智，用自己的'觀念占得先機(jī)，他們說的時(shí)間比較長，課堂秩序有佳，不管什么也阻擋不了他們的辯論聲，我們應(yīng)該多讀一些有用的書，他們你一句我一句辯論，不分上下，時(shí)間像個(gè)會跑的小娃娃，最終正方勝出。

　　通過這次辯論會，我明白了，要看有用的書不看對兒童不利的書。

記一次辯論會作文9

　　今天下午，教室里充滿緊張的氣氛，因?yàn)槲野嘁�開一場精彩的辯論會，這次辯論會將圍繞“開卷是否有益”的話題展開。

　　只見講臺上擺了兩張桌子，老師請甲方白天晴和她的助手上臺，臺下一片歡呼聲。接著，老師請劉津江和他的助手上臺，臺下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人，她首先亮明甲方觀點(diǎn)說：“書是知識的源泉，看書會使你的作文水平提高、知識更豐富，多看書還能讓你的言行等有所改變，更加文明禮貌。開卷有益，這是人人皆知，無可置疑的道理！”白天晴不愧為我們的大班長，說的.話句句在理，臺下一片掌聲。

　　這時(shí)，乙方代表劉津江也不甘示弱，他推了推眼鏡，針鋒相對地說：“看問題要全面�。∮行┎唤】档臅�，看了不但無益，反倒有害思想健康。比如說，一些低級趣味的漫畫書、武俠言情小說讓人癡迷，學(xué)習(xí)下降，視力下降，真是百害無益！”劉津江像一頭言之有理的小獅子，他的言辭對甲方白天晴構(gòu)成極大攻勢，她頓時(shí)啞口無言，這時(shí)還是白天晴的助手幫她解了圍，說：“是少數(shù)人讀那種不健康的書，大多數(shù)人會讀好書�！边@時(shí)臺下議論聲聲:開卷有益是針對全世界所有人的，不管人多人少��！

　　最后，是李老師精彩點(diǎn)評才收了場，她說：“這次打了個(gè)平局，我要聲明一點(diǎn)，開卷確實(shí)有益，乙方?jīng)]贏，甲方也沒輸，辯論會開得很成功！”臺下又是一片熱烈的掌聲。

　　俗話說得好：“問題不辨不明，道理不說不清”。讀書要讀好書才有益，如果讀一些不健康的書可就有害了。

記一次辯論會作文10

　　今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準(zhǔn)備，大家非常期待辯論會開始。

　　中午，鈴聲響起，萬眾矚目的辯論會終于拉開了序幕。

　　首先是正方辯手發(fā)言，他們的觀點(diǎn)是“利大于弊”。正方辯手們個(gè)個(gè)高舉雙手，一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來就開始敘述她的觀點(diǎn)，有條不紊，有理有據(jù)，讓大家對她佩服至極。接著是熊宇炫，他一上場就以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)震壓全場，接著用精煉的`語言講明了上網(wǎng)的利，大家在下面驚嘆不已。

　　輪到反方了，他們的觀點(diǎn)是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā)，其實(shí)他們早就暗自記好了對方的發(fā)言漏洞，準(zhǔn)備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側(cè)漏，連丟了幾個(gè)問題給正方，弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴(yán)重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。

　　待兩輪“混戰(zhàn)”結(jié)束，雙方辯手都手心冒汗，認(rèn)可了對方的實(shí)力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點(diǎn)。雙方代表似兩位強(qiáng)大的騎士，各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土，好不激烈！觀眾們無不被兩位的語言所折服！

　　這次辯論會雖然沒有分出勝負(fù)，但我們每一個(gè)人留下了無比的震撼！

記一次辯論會作文11

　　星期五的第一節(jié)課，我們班的教室里熱鬧非凡，因?yàn)橐粓黾ち业霓q論會正在進(jìn)行著。

　　“鈴——”上課了，老師微笑著走進(jìn)教室，在黑板上寫下幾個(gè)大字“開卷是否有益”，大家迷惑不解。老師說：“今天，我們班舉行一場辯論會！”大家聽老師說完，高興地準(zhǔn)備著辯論會。老師當(dāng)裁判，將我們分成正方和反方，正方的觀點(diǎn)是：開卷有益。反方的`觀點(diǎn)是：開卷未必有益。

　　辯論賽正式開始，我方先說：“開卷有益，因?yàn)楦郀柣�說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’�！眲⑾蛞舱f：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’�！狈捶接终f：“古人云，開卷有益，這一點(diǎn)我們不否認(rèn)，但是有些書籍中增加了許多不健康的內(nèi)容，讓青少年深受其害。”我們正方也不甘示弱，說道；“開卷有益，因?yàn)槎嘧x書可以積累好詞好句，運(yùn)用到自己的作文中，能增強(qiáng)文章的可讀性呢！”辯論會激烈地進(jìn)行著，你一言，我一語，誰也不讓誰。

　　最后，我們雙方打成了平手，經(jīng)過這場辯論會，使我們明白了：書有好也有壞，要多讀書，讀好書，才能使人進(jìn)步。

記一次辯論會作文12

　　今天，一場激烈的辯論會即將開始。雙方都做好了準(zhǔn)備，在教室里開戰(zhàn)，觀眾互相討論究竟誰才是最終的贏家。兩組的'辯論題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一組是有益組，一組是未必有益組。

　　“辯論會正式開始！”老師大聲喊道。

　　有益組成員李子恒說：“杜甫言，讀書破萬卷，下筆如有神。我支持開卷有益！”全場響起一片熱烈的掌聲與贊揚(yáng)聲。未必有益組副隊(duì)長田錦源道：“雖說書猶藥也，但也有壞藥隱藏其中，那就是不良書籍，我支持開卷未必有益！”這下，老師都拍手叫好。接著，有益組成員路欣奕說：“雖然不良書籍有很多，但我們可以收入好處，解決壞處，我支持開卷有益。”不過未必有益組也不罷休，說：“如果你癡迷看不良書籍怎么辦？”有益組接著反擊道：“可以盡量避免！”未必有益組終于爆發(fā)實(shí)力了，組長，也就是我們的大班長焦明宇生氣地說：“現(xiàn)在因?yàn)槟７挛鋫b小說而死傷的事故還少嗎？”就這一句話，徹底說服了有益組。

　　我從這次辯論賽中體會到，一件事都有它的正反面。這次辯論會真的很有趣！

記一次辯論會作文13

　　“不可以！十四歲孩子獨(dú)自旅行存有危安全隱患�！苯淌抑性趺磦鱽砹思ち业臓幊陈�，原來呀，是我們班上展開了一場激烈的辯論會。

　　“先由正方陳述觀點(diǎn)！”既當(dāng)觀眾又當(dāng)主持人的.老師開始講話了�！蔼�(dú)自一人去旅行，可以�！睂Ψ揭晦q趙敏說道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力�！贝�表反方一辯的我大聲反駁道：“一人獨(dú)自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患，還有著嚴(yán)重的金錢問題�！蔽业脑捯粑绰�，就搏來了陣陣掌聲。但是對面二辯手劉國宇的問題就像給了我們當(dāng)頭一棒：“讓一個(gè)懂世面的人去附近旅行可以增加許多知識，且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’�！�

　　只見同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳。不過我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識還不夠豐富，迷路、被騙等危險(xiǎn)更是讓人措手不及。”“就是！”我又補(bǔ)了一刀，“突發(fā)危險(xiǎn)更是防不勝防。”我們這一番話使對方啞口無言。

　　經(jīng)過一番大比拼后，我明白了一個(gè)道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險(xiǎn)，但也很有價(jià)值。

記一次辯論會作文14

　　今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會——“開卷是否有益”

　　老師吧我們平分成了兩組，一二組是正方（開卷有益），三四組是反方（開卷未必有益）。

　　一股濃濃的火藥味隨著上課鈴聲的響起傳來了。老師的一聲：開始。我們正方便陳述了我們的觀點(diǎn):"在這個(gè)信息化的世界，讀書是我們獲得知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)……所以，我方認(rèn)為開卷有益！”第一位陳述的人講得十分好，為我方贏得了一片掌聲�？上Ш镁安婚L，反方的人反駁的十分有理。

　　因?yàn)榍懊娴氖Ю�，我們正方改變策略：“‘書籍是人類進(jìn)步的'階梯�！�如今這知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不讀書怎么能行？”“書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會文化的結(jié)晶。讀書，可以廣濟(jì)天下民眾”……可反方也不甘示弱：“有些書的內(nèi)容不適宜我們少兒看，如果看了壞書，自然會影響我們的身心健康�！薄啊畷�猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那書既然是藥，就一定會有副作用”……經(jīng)過幾個(gè)激烈回合的斗爭，勝負(fù)終于拉下大幕——平局，為什么呢？因?yàn)槔蠋熣f：“這次大家多準(zhǔn)備的十分充足，講得也十分精彩，所以，打成平手。”聽了老師的話，大家的高興得歡呼起來了！

　　這節(jié)課上得真有趣呀！

記一次辯論會作文15

　　星期二下午的班會課，老師組織我們?nèi)�班同學(xué)開了一場辯論會，主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方，觀點(diǎn)是開卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點(diǎn)是開卷無益。

　　辯論會開始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無聲，只見齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說：“開卷有益，因?yàn)槲覀冏x書才有知識。”反方同學(xué)卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書對我們無益，反而對我們有害。”正方同志和反方敵人對抗，他們步步緊逼，

　　我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因?yàn)槲以诎嗌鲜恰坝欣砟苁帧保�我不慌不忙地站起來說：“我們可以請書店老板來鑒定。”毋桐不甘示弱，站起來說：“如果書店老板一看這本書貴，就說這本書好怎么辦？”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時(shí)，老師讓他坐下，讓正方同學(xué)說，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時(shí)，老師一聲令下：“辯論會到此結(jié)束！”全班頓時(shí)鴉雀無聲。老師說：“我覺得正方的.理由都沒有說出來，如：高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來。

　　最后我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：只要大家團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利！

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