- 相關(guān)推薦
【精品】珍惜的作文合集7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的珍惜的作文7篇，希望對大家有所幫助。
珍惜的作文 篇1
一輩子有多久，人生能有多少個十年？能讓我們?nèi)プ鲆恍┦裁茨兀筷种割^算一算，我也不知道，其實，生命很短暫，也很脆弱，我想，不管有多少天，最重要的一點就是珍惜吧！
題記
呀，怎么沒水了？媽媽的這句話，讓全家人都放下手頭的事情爭相這來到衛(wèi)生間。
什么？怎么可能沒有水了呢？我剛剛還洗了把臉呢。爸爸撓了撓腦袋，疑惑不解的問道。
媽媽依舊雙手轉(zhuǎn)動著水龍頭，你個旋轉(zhuǎn)后，仍不見一滴水流出來。
我去看看別的房間里有沒有水，說不定是這里的水龍頭壞了。樂觀的爸爸滿含著希望，分別探視了一下，可是，一點誰也沒有。
這我還沒有四灶呢，怎么辦啊？我第一個發(fā)難。
我還想喝白開水呢。
我還想洗頭呢，可癢死我了。
三個人眼巴巴的望著水龍頭，卻毫無辦法，也只能再等等了。
不出半個小時，我已經(jīng)光顧衛(wèi)生間好幾次了，爸爸也隨即探望了幾次，媽媽則索性辦了一個凳子坐在那兒，這間平時無人問津的屋子成為了我們?nèi)岁P(guān)注的焦點了。
可是，過了許久，奇跡還未出現(xiàn)，媽媽只得把家里存有的飲用水拿出來，小心翼翼地分類，生怕流失一滴水。
以前有水的時候，把水龍頭打開，狠用一通。現(xiàn)在沒水了，也沒有辦法了。媽媽怨恨著說道。
有的人懂得珍惜糧食，有的'人懂得珍惜親情，有的人懂得珍惜生命，也許，他們以為，水并不重要，可是，失去了水，就面臨著死亡。人類可以三天不吃飯，但卻不能三天不喝水，誰帶給我們?nèi)梭w需要的水分，誰帶給我們豐收的過失，誰帶給我們美麗的家園
誰又來咯！爸爸歡呼道。全家人的焦點又集中到了衛(wèi)生間上
上海市民辦立達(dá)中學(xué)初一:劉陽
珍惜的作文 篇2
前幾天，媽媽對我說有空我們?nèi)コ宰灾汀Ｎ腋吲d的說道，哈哈，太棒了。吃自助餐啦!
星期五晚上我正好沒課，就來到了月河客棧來吃自助餐，這里十分高級，想吃什么就吃什么。反正讓人琳瑯滿目、眼花繚亂、樣樣都有，口味也十分多。可是到了座位上，出現(xiàn)了另外的一幕，看到前面客人桌上的慕斯蛋糕只咬了一口就扔在邊上，把人間美味的螃蟹的腳也沒吃完，還有那些烤魚……
這讓我覺得那客人是不是有問題，都不知道要珍惜糧食嗎?你們不要吃就不要拿嘛，就算你真的吃不下，你也可以打包帶走呀，要吃就得吃完，否則就太浪費(fèi)了，不懂得珍惜糧食，你怎么能把農(nóng)民辛辛苦苦種出來的東西扔掉呢!太不愛糧食了，在這時候我想起了小時候發(fā)生的一件事。
6歲的那一次，陽光十分晴朗，是一個好天氣，我美美的睡了一覺，醒來時，發(fā)現(xiàn)自己的肚子已經(jīng)餓得不行了，就對媽媽說;“媽媽，媽媽我肚子好餓好餓呀!快點幫我燒飯燒菜。”因為我是媽媽的.心頭肉，媽媽用最快的速度幫我燒好了。我又讓媽媽像保姆一樣喂我吃，媽媽也無怨無悔，可能那是因為我只是一個6歲的小屁孩，所以媽媽也就喂我吃了。結(jié)果我剛吃一口，就吐了吃來，說：“怎么這么難吃呀，這肯定是世界上最難吃的了”
真巧爸爸回來了，爸爸說：“怎么啦，我的寶貝!”我就把一切都跟爸爸說了，我以為爸爸會幫我，也會說媽媽燒的不好吃，可爸爸卻異常嚴(yán)肅地告訴我，“這是你的錯，一，你不應(yīng)該說媽媽做飯難吃，還發(fā)脾氣，比如我和朋友在家里吃飯，別人說，菜真難吃。你會開心嗎?二，你怎么能吐掉呢，這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的呀!
有一首古詩，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我終于明白了這句話的道理，我就把媽媽給我盛的飯全吃光了，得到了爸爸和媽媽的表揚(yáng)!
每一個人都要珍惜糧食，你們也要這么做哦!
珍惜的作文 篇3
青春是水，是正在東逝的水。
青春是柴，是正在燃燒的柴。
青春是風(fēng)，是正在弄舞的風(fēng)。
水是淹沒莊稼還是滋潤土地呢?青春是創(chuàng)造輝煌還是甘于沉默呢?
柴是助長災(zāi)害還是完成使命呢?青春是無悔逝去還是滿懷淚痕呢?
風(fēng)是助長浪頭還是幫帆過海呢?青春是造福人間還是貽害萬年呢?
這就是需要我，需要你，需要他來珍惜自己所擁有的可以用秒來計算的青春，珍惜一去將不再復(fù)返的青春，珍惜生命長河之中一段最輝煌創(chuàng)造的青春。
青春是全盛的。它代表著人生最偉大的創(chuàng)造力，它需要呵護(hù)，它需要珍惜。
青春是美好的，它凝聚著最動人的活力，它需要解放，它需要珍惜。
青春是短暫的，它演奏著最迅速的旋律，它需要把握，它需要珍惜。
青春，大多數(shù)人認(rèn)為是應(yīng)該珍惜的，因為你擁有她，然而有一部分青年卻面不紅、耳不赤地說：最美不過夕陽紅，留下青春，哪來夕陽?你們難道沒聽說過“夕陽無限好，只是近黃昏”嗎?
青春，大多數(shù)人認(rèn)為是應(yīng)該珍惜的，是應(yīng)該把握的，然而有一部分青年卻恬不知恥地說：“青春是享受的天堂，青春奮斗，哪有空閑玩樂呢?”你們難道不曉得“青春無悔，無悔青春”嗎?
青春就像一位喜新厭舊的主人，對離去的客人不過握一握手，而對一個新來的'客人卻熱情地張開了雙臂。朋友啊，珍惜吧。
人們都好得一種病，一種叫“后悔莫及綜合癥”的病，就拿青春來說吧，一旦青春流失得就像一碗水見底之時，人們才后悔沒有把握青春，沒有珍惜青春。人民啊，良藥在于自己，處方自己就可以開，關(guān)鍵在于自己的認(rèn)識。
珍惜所擁有的青春吧，青春應(yīng)該無悔，無悔應(yīng)該有青春。擁有青春，放眼世界，珍惜青春，擁有未來。
珍惜的作文 篇4
多少次的夢里徘徊，總是反反復(fù)復(fù)著這個畫面，睜眼閉眼，熟悉的情景——撈起，打開，扔進(jìn)。
是這樣一個畫面：有這么一個夏天，抬頭望見，是滿眼的紫色，像輕紗般，細(xì)細(xì)輕輕籠罩包裹著你；濃密的葉，卻似瀑布樣的，濃的，淺的，枝枝蔓蔓糾纏著編織成整個夏天。你張開雙臂，不知是感嘆，是舒暢，你想聞一聞這熟悉的味道，你想讓她注意到自己，發(fā)現(xiàn)自己的歸來。
這是一個夏天，這是一段難分難舍的時光，你不知道未來是如何，卻又向往，有一段時間，你想離開這天天看倦了的地方，心里堅定地對自己說，不會再想念這個地方，你嘲笑過那些人的兒女情長，但是，到了那天，當(dāng)你邁開堅定的步伐想走遠(yuǎn)時，你瞬間發(fā)現(xiàn)，你也會一步三回頭，眸子里氤氳著潮濕，念念不舍。你突然發(fā)現(xiàn)，你明白了珍惜。你開始回憶：這么多年的時光，你交給了她，她靜靜地看著你，從稚嫩走向成熟，她欣慰，目送著你遠(yuǎn)去的身影，她已欲哭無淚，經(jīng)歷了那么多的別離，看見你的歸來，最多也只是一時的欣喜。
也許，她已不記得你，不記得你在那片紫色天空下瘦小的身影，不記得你曾經(jīng)在她懷中的嬉戲。可是，你卻記得她從前的那片小小的，淺紫色的天空，給了你好長時間的歡喜。
從前的那片歲月，你的'歡樂，今天看來是多么的充滿童稚，印象中的這里，好像與現(xiàn)在的這里不大相同，你迷惘，你已經(jīng)記不清，你只知道，在這里有一個模模糊糊的方向，你在尋找，尋找著那些年美好，短暫又漫長的夏天。當(dāng)你即將離開，你突然想要珍惜，你開始后悔，后悔當(dāng)年錯過的一切，于是你用大大的漂流瓶，將這段美好回憶裝進(jìn)，扔到茫茫心海里，每到一站，撈起，打開，扔進(jìn)。
你開始思索：從前的那扇小木門，向內(nèi)推開的是你向往的世界，你在這里，找到了自己，你渴望向上，你秉著一顆好奇心，拼命努力嘗試，你的眼中，可以看出神采奕奕，你似一顆跳動的音符，帶給她一片活力。
曾經(jīng)站在這里，你看過夏日月明，你向往，你凝神望著，你想到了李白的月下獨(dú)酌，你渴望向他那樣放縱不羈，瀟灑自由。于是不久，你向外推開那扇小木門，看見的是星星知你心，是路燈耀光輝。然而，此時，對面樓房的點點燈光，對你來說是歡快，看著肩上書包垂掛著的兩根長長的帶子，卻成了壓抑。你開始叛逆，原本可以好好珍惜的時光，在你的手里，像竹籃里的水，嘩嘩流逝。
只有在夢里，你才會突然醒悟，才會明白曾經(jīng)的你是多么荒謬。現(xiàn)在，你徹底明白：因為曾經(jīng)的虛度光陰，那片天空才漸漸淡了色彩，眼前那片淡紫色的天空，隨著時間悄悄淡出你的世界，如今早已不在。心中那大大的裝滿淡紫色氣息的漂流瓶，你不知它的何去何從，曾經(jīng)漂到一站，你重復(fù)著，撈起，打開，扔進(jìn)。但是，如今，你又加上了一個動作——珍惜。
珍惜的作文 篇5
這節(jié)是語文課，可老師并不打算讓大家學(xué)課文，他是我們最喜愛的張老師。上課鈴響了，張老師手里拿著一小疊廢紙，輕手輕腳地走進(jìn)教室，顯得非常神秘。咦，真奇怪，老師打算用廢紙上課嗎？
張老師把手上的那疊廢紙高高舉起，問大家這是什么？我看了看這疊不起眼的廢紙，又看了看老師:“我們又不是一年級的小屁孩，張老師是五年級的老師嗎？”雖然我心里這么想，但嘴上卻回答：“一疊廢紙！”
張老師看著大家：“它本應(yīng)該在哪兒？”
“當(dāng)然應(yīng)該在垃圾堆里嘍！”大家異口同聲地回答。
張老師掃視了整個班級，然后出示了他的作業(yè)登記本：“你們瞧！我的作業(yè)登記本是用什么記的？”
大家呆了一會兒：“是’廢紙’呀！”
接著，老師請一位同學(xué)去看看他的辦公桌底下有什么？那位同學(xué)很快返回班里，她告訴大家有半人高的一疊紙。“我用這小小的訂書機(jī)，就能讓廢紙變?yōu)闊o價之寶呢！”老師微笑著說。
老師以請來三位“壯漢”去樓上的辦公室搬“廢紙”。全班同學(xué)都急切地等待著，心中一陣激動，時間顯得異常漫長。終于，那三位“壯漢”呼哧呼哧地把那堆“廢紙”搬了下來，放到講臺上。大家的`心怦怦直跳，都盼望著早點兒拿到這疊“寶物”。老師告訴我們：“世界上很多物品雖然便宜，卻來之不易，我們唯有物盡其用，才是對大自然的感恩。”
是啊，許多東西都來之不易。我們要節(jié)約、惜福、感恩我們所擁有的，才是對地球母親最大的敬畏！
珍惜的作文 篇6
我曾經(jīng)讀過一首詩，詩中這樣寫到：百川東到海，何時復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲!讀過這首詩后，我受益匪淺，也更加珍惜時間。時間就是金錢，時間就是生命。整首詩的意思是千條河和萬條河滔滔東流奔大海，流進(jìn)大海不回來。時間像流水一去不回，年紀(jì)輕輕不努力，老了后悔也來不及，剩下的只有悲傷和嘆息!由此可見，小的時候如果不好好學(xué)習(xí)，長大就沒有彌補(bǔ)的機(jī)會，更不能回到小的時候再重來，我們小的時候，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大才不會沒有工作。
一日之計在于晨，就是說一天的時間都在于早晨，一年之計在于春，就是說一年的時間都在于春天。如果把握不好每一天的早晨與每一年的春天，你就不會有任何成就。如果你小的時候努力了長大了就可以很悠閑，相反如果小的時候不好好學(xué)習(xí)長大就自然不悠閑。時間是用什么東西與買不著的.，所以我們更應(yīng)該珍惜寶貴的時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰啊!時間就是生命，在大地震中，如果那些傷員早救出來一秒，他們就有生的希望，如果他們遲救出來了一秒，也許就會面臨死亡的危險。有的時候我也會充分的利用時間：中午休息時別人在玩的時候，我會再教室里寫老師布置的家庭作業(yè)，在學(xué)校寫好了，回家就可以盡情的玩了。有的時候我也會浪費(fèi)時間，在家寫完作業(yè)，本是可以在家寫奧數(shù)奧語的，可我卻在看課外書，真是不會利用時間。
行動起來，一起珍惜時間，別再讓時間白白的流失，要充分利用起來;別讓世界再重演那一幕。少壯之年不努力到了年紀(jì)大就會空傷悲。讓我們用真誠的行動，一起珍惜寶貴的時間吧。
珍惜的作文 篇7
面介紹的這些工具和方法具有很強(qiáng)的實用性，而且較為簡單，在許多國家、地區(qū)和各行各業(yè)都得到廣泛應(yīng)用: 控制圖:用來對過程狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，并可度量、診斷和改進(jìn)過程狀態(tài) 直方圖:是以一組無間隔的直條圖表現(xiàn)頻數(shù)分布特征的統(tǒng)計圖，能夠直觀地顯示出數(shù)據(jù)的分布情況 排列圖:又叫帕累托圖 課前預(yù)習(xí)，它是將各個項目產(chǎn)生的影響從最主要到最次要的順序進(jìn)行排列的一種工具可用其區(qū)分影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要、次要、一般問題，找出影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要因素，識別進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的機(jī)會 散布圖: 以點的分布反映變量之間相關(guān)情況，是用來發(fā)現(xiàn)和顯示兩組數(shù)據(jù)之間相關(guān)關(guān)系的'類型和程度，或確認(rèn)其預(yù)期關(guān)系的一種示圖工具 工序能力指數(shù)（CPK）：分析工序能力滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工藝規(guī)范的程度 頻數(shù)分析：形成觀測量中變量不同水平的分布情況表 描述統(tǒng)計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過程的一些總體特征 相關(guān)分析：研究變量之間關(guān)系的密切程度，并且假設(shè)變量都是隨機(jī)變動的，不分主次，處于同等地位 回歸分析：分析變量之間的相互關(guān)系
以上是"質(zhì)量的管理常用方法和統(tǒng)計分析"的內(nèi)容，本文的主題是“描述統(tǒng)計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過程的一些總體特征”