【必備】公開課作文20篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的公開課作文20篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　公開課作文1

　　今天，有許多其他學(xué)校的教師到我們班來聽課，真是可喜可賀。

　　上課前，老師先讓我們?nèi)ズ人�、上洗手間。回來后，大家就安靜地伏案。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，上課鈴像大叫一樣響了起來。教室里頓時(shí)雅雀無聲，差不多連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。

　　“上課！同學(xué)們好！”說完，我們就馬上坐下。接著，老師開始講課了。“同學(xué)們知道大禹是一個(gè)什么樣的人嗎？”說完，同學(xué)們迅速地、有順序地舉起潔白的小手。“請你來回答。”“我覺得大禹是個(gè)很偉大的.人，因?yàn)樗�不顧自己的身體去治水，終于用他的才智治好水，讓人們不再受洪水帶來的災(zāi)難。”……老師講課非常精彩，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽。當(dāng)老師提出問題時(shí)，同學(xué)們就會(huì)爭先恐后地舉手回答。我看了一下后面的老師，發(fā)現(xiàn)老師們也全神貫注地聽著，臉上還掛著微笑。

　　丁鈴丁鈴，下課鈴響了。下課了，可同學(xué)們還在議論著……

　　公開課作文2

　　今天，我們要上美術(shù)公開課。于是，我早早來到學(xué)校，休息了一會(huì)兒，就跟大家一起排隊(duì)上四樓美術(shù)室了。排隊(duì)時(shí)，鐘石悅一直對我說：“好緊張！好緊張！”我和她說：“沒關(guān)系，只是多了幾個(gè)老師而已。”雖然我嘴上這么說，但是我還是有點(diǎn)擔(dān)心我們小組的某個(gè)成員會(huì)畫出點(diǎn)出格的'東西來，讓老師們大跌眼鏡。

　　來到美術(shù)室，我們的美術(shù)老師葉老師和我們說：“今天我們要畫的主題是：肚子里的故事。”接著，老師和我們說了一些要求，我們就開始分小組畫畫了。

　　我們小組要畫鯨魚。我首先畫了一頭大大的鯨魚，接著鐘石悅和鄧婉彤剪了許多海草貼在鯨魚肚子里。我在鯨魚肚子里畫了些魚，又畫了幾條小鯨魚。當(dāng)我畫海浪時(shí)，寧娜就開始涂鯨魚。我們小組這次配合得很好，是第一個(gè)畫好的小組。

　　老師把各小組的畫貼到黑板上。我覺得第7小組畫得很不錯(cuò)，他們畫的不是動(dòng)物肚子里，而是杯子肚子里，真新奇！

　　這節(jié)課結(jié)束了，我們都回到了教室。

　　公開課作文3

　　星期五，我們到本部上了一堂公開課。那時(shí)我很緊張，老師沒讓我們帶語文書，我焦急想，難道老師要我們背誦課文嗎？

　　到了本部才知道，原來是一堂別開生面的公開課。湯老師讓我們先朗讀了課文《胡子》，然后就讓我們開動(dòng)小腦筋，想一想兩段空白處可以變出多少種故事。

　　我一開始很緊張，因?yàn)楹竺嬗泻芏嗪芏嗟睦蠋煛㈩I(lǐng)導(dǎo)，萬一我說錯(cuò)了，可要被人嘲笑了。不過，我想了一小會(huì)，就知道該怎么說了。緊張的舉起手，結(jié)果湯老師第一個(gè)就叫到了我，我緊張得連汗都流出來了。我說了一大篇，湯老師夸我說得好，我開心的坐下來好象也不太緊張了。

　　后面的.發(fā)言就更加積極，也更加游刃有余，每一次，都自告奮勇的舉手。不過湯老師只叫到我兩次，還是有點(diǎn)傷心，不過我沒有哭。那么多人，哭起來就太丟臉了。我想，以后班里上課，我也不能哭了。

　　公開課作文4

　　上一周，我們上了一次公開課，為了這次的公開課，我們使勁準(zhǔn)備。

　　公開課前一天，十幾個(gè)人在放學(xué)之后留下，就是因?yàn)榕啪殹Ｚw老師說這次要有一個(gè)“向日葵聊書吧”，聊的是《草房子》，所以選出我們幾個(gè)人來表演。

　　我拿到的人物是跟我的頭極度不配的——禿鶴，禿鶴可是一個(gè)光頭，趙老師建議我到時(shí)候拿一個(gè)泳帽帶頭上表示光頭。另外還有傅鴻程扮演桑桑、丁亭溦扮演紙?jiān)隆㈥惒�卓扮演杜小康、巫其右扮演�?xì)馬、白雀由劉樂昕扮演、而蔣一輪由袁偉倬扮演、溫幼菊則由王憶璇扮演，最后秦大奶奶由高若楠扮演。其中，高若楠扮演的秦大奶奶演的最像，拄著雨傘，彎腰駝背的走上臺，咳嗽了兩句開始說，說著說著又咳嗽一下……當(dāng)班長問秦大奶奶有什么優(yōu)點(diǎn)時(shí)，她前面還幽默的加上了一句：“哎呀，我說你這個(gè)年輕人，也太不尊敬我了吧？”這也使大家更加喜歡這個(gè)角色。

　　接下來我就講一下我上臺的那一瞬間，全場笑噴的情景吧：傅鴻程扮演桑桑，第一個(gè)上，我第二個(gè)，但是桑桑上臺還控制的非常好，但是我的雙腳剛剛踏上講臺的那一瞬間，笑聲如轟炸機(jī)般的響聲在我耳邊回蕩，全場笑噴：有的捂著肚子，有的捂著嘴巴，有的卻真么都不管直接放聲大叫或者拍桌子跺腳，甚至有同學(xué)笑的.板凳差點(diǎn)就倒……當(dāng)我講到：“特殊在于我是個(gè)禿頭，但我也感覺我的禿頭是個(gè)寶”那一句臺詞的時(shí)候，笑聲更加強(qiáng)烈，似乎屋頂馬上就要翻了，我一直臉紅的堅(jiān)持到最后，哎，終于結(jié)束了，我在旁邊等待時(shí)松了口氣，但是我看見四十六分之四十盯著我頭上的泳帽看，我突然意識到我還是戴著紅色的泳帽，大家一定是在看我滑稽的那個(gè)樣子，我不禁退后了幾步，臉通紅通紅，猥瑣的笑從我嘴邊開放……

　　總之，這一次的公開課很有想象力，特別是向日葵聊書吧，我最喜歡聊書吧了。我也希望下一次公開課也有聊書吧，也有我的機(jī)會(huì)，我也希望可以再給大家一些快樂！

　　公開課作文5

　　我們班上過很多公開課，但上星期五那節(jié)公開課，卻特別讓我難忘。

　　上課前，聽我們班主任袁老師介紹，將要給我們上課的吳老師可有學(xué)問了，他是紹興一所學(xué)校的校長，老是到處去上課做講座。聽了袁老師的話，我腦海中出現(xiàn)了吳老師的形象：一個(gè)聰明絕頂?shù)睦项^兒，矮矮胖胖的身材，一臉嚴(yán)肅的表情。但在上課那天，看到吳老師的廬山真面目，我才發(fā)現(xiàn)自己想錯(cuò)了，吳老師瘦瘦高高的.，戴著一幅眼鏡，斯斯文文的，長得還蠻帥的。

　　開課了，吳老師很快用他幽默風(fēng)趣的語言把我們深深地吸引住了，我們也很快隨著吳老師的引領(lǐng)走進(jìn)了著名動(dòng)物小說家沈石溪筆下的《再被狐貍騙一次》。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這五個(gè)小故事，徹底改變了對狐貍的看法，從一開始對狐貍的討厭和厭惡，到最后的喜歡狐貍，甚至敬佩狐貍。狐貍的情感世界，讓我著迷，讓我沉醉，讓我感動(dòng)，我多么想變成森林中的一只狐貍，一只有著七情六欲的狐貍，去感受動(dòng)物世界里那一份永遠(yuǎn)剪不斷的愛……

　　課堂上，吳老師問的很多問題我都一一回答了，吳老師夸我是一個(gè)有著豐富想象力的小家伙，還說我有寫故事的天賦，我感覺心里美滋滋的。可惜快樂的時(shí)光總是稍縱即逝，課結(jié)束了，我們也只能和吳老師說再見了。

　　一節(jié)難忘的公開課，一節(jié)有趣的公開課，將永遠(yuǎn)深深地刻在我的心頭；一位帥氣的老師，一位智慧的老師，將永遠(yuǎn)留在我的記憶長河中。

　　公開課作文6

　　今天我們下午的第二節(jié)應(yīng)該是數(shù)學(xué)的，但是聽說下午的第二節(jié)變成英語課時(shí)，我一下子就開心的不得了，因?yàn)樯嫌⒄Z課時(shí)老師會(huì)發(fā)笑臉，而且哪組的.笑臉最多還可以得到金幣巧克力呢！

　　該上英語課了，我們拿著英語書和文具盒走到了階梯教室是上英語課。一進(jìn)階梯教室就有許多的老師坐在后面。有的身穿粉色棉襖、有的身穿皮大衣，還有的身穿花毛衣。老師們的衣顏色不齊、千奇百怪真是美麗極了。

　　開 始上公開課了，我努力的舉手希望能幫我們組得到一個(gè)小笑臉，這樣我就能提醒組員們多拿笑臉了。在課上的時(shí)候老師讓我們做了一個(gè)游戲，那就是猜一猜。這個(gè)游 戲的規(guī)則是一個(gè)同學(xué)站在另一個(gè)同學(xué)的身后，站在后面的那個(gè)同學(xué)可以隨便拿一張圖片讓另一個(gè)同學(xué)猜，其他同學(xué)要用手式表示告訴他這是什么動(dòng)物，如果他猜對了 就可以得到一個(gè)小笑臉在課上我們還寫了字母和單詞。比如：熊、貓、狗、鴨、鳥、母雞這些簡單的單詞。我們還寫了字母比如：Aa Bb Cc Dc Ee Ff Gg這些字母，可是我總覺得寫字母沒意思，所以不是太想寫。

　　就這樣英語公開課很快就結(jié)束了，我真想對老師說：“我愛英語公開課。”

　　公開課作文7

　　今天我們的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)公開課。這是第一次在我們教室上公開課。

　　今天來了很多老師來聽課，把教室塞得滿滿的。我一看這個(gè)陣容，哇噻，這么多老師，這節(jié)課一定非同尋常。

　　果然，一上課，金老師就對我們說：“同學(xué)們，這次我們上公開課，老師要看同學(xué)們上課誰坐的好、舉手積極，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)”。接著金老師說今天我們上的課內(nèi)容是’+’ 和’=’ ，同學(xué)們一起跟著金老師大聲地喊了起來，課堂氣氛馬上活躍了。

　　接下來金老師給大家出了第一道數(shù)學(xué)題目：“金老師在黑板上寫上4，問可以分成幾和幾之和”，同學(xué)們都勇躍地舉手，金老師請我回答，我立即大聲說：“4可以分成2和2”。接著，金老師又出了一道題目：“5可以分成3和幾呢？”，這時(shí)候我舉手也很快，金老師又請我回答，我說：“5可以分成3和2”，金老師夸獎(jiǎng)我真棒！

　　接下來，金老師又出了一道題目1+3=4，金老師說：”1加號3等號4，請哪位同學(xué)說說金老師說的錯(cuò)正哪里，正確的`應(yīng)該怎么說？” 這次金老師請張薈璟同學(xué)回答。張薈璟站起來說：“正確的說法是1加3等于4。“ 金老師很滿意同學(xué)們的回答。

　　在這堂公開課上學(xué)到了很多知識，當(dāng)我還在津津有味的聽著金老師講課時(shí)，下課的鈴聲響了，我真希望上課時(shí)間可以更長一點(diǎn)呢！

　　真是一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)公開課！

　　公開課作文8

　　天邊的朝霞露出了笑臉，好像分享我們的喜悅；空中的小鳥在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌；路邊的小草在微風(fēng)中舞蹈，好像在為人我們慶祝。我們的心情是多么高興啊！為什么呢？這是因?yàn)檠剑�我們今天要到七樓錄播室上公開課了！

　　周三上午，我們都帶上《呼蘭河傳》和課堂筆記本，在外邊排著整齊的隊(duì)伍走了上去，坐到指定的位置上，等待老師開課。我的心情既緊張又激動(dòng)，心里的小鹿亂躥。“上課！”“起立，老師一您好！”“同學(xué)們好，坐下。”上課了，我們準(zhǔn)備了整整兩周的《呼蘭河傳》讀書交流會(huì)在盼望之下到來了，經(jīng)過充沛的準(zhǔn)備后，一切就像被安排了一樣，井井有條，這你還別不信，你瞧——

　　小組交流正進(jìn)行得熱火朝天呢！每個(gè)小組都由組長組織，各有各的方法。而我，也身為一組之長，當(dāng)然早有方案。我們主要圍繞著有二伯與小團(tuán)圓媳婦，一個(gè)個(gè)輪著說，取長補(bǔ)短，各個(gè)都“八仙過海——各顯神通”。之后，我們再合成一個(gè)主要中心，匯報(bào)給老師。這不，平時(shí)愛看書的鑫磊同學(xué)率先說著，繪聲繪色，講起來滔滔不絕，接著我們挨個(gè)說了過去，就準(zhǔn)備好了。老師講到人物分析了，還不快來看一看——

　　郭老師的目光掃視了一整個(gè)教室，然后伴著音樂的深情地讀起小團(tuán)圓媳婦的片段，臉上的微笑漸漸地轉(zhuǎn)換為皺起眉頭，已經(jīng)投入到了之中，同學(xué)的也是，也為小團(tuán)圓媳婦的'遭遇感到同情。我的心中就像被一張大網(wǎng)網(wǎng)住了，心情也憤憤不平，郭老師聲情并茂地朗讀，讓我們身臨其境，課堂已接近尾聲，大家不禁發(fā)表：“讀一本書，認(rèn)識一位作家，走進(jìn)一個(gè)久遠(yuǎn)的年代”……

　　這節(jié)別開生面的公開課，令我久久不能忘懷。我想，如果每個(gè)人都能用心閱讀，仔細(xì)品味，一定能和煩惱告別，找回最快樂的自己。那天晚上，我做了一個(gè)夢，夢見我又一次坐在書桌前，又一次棒起了那本《呼蘭河傳》……

　　公開課作文9

　　終于！終于！我們期待的19課的公開課開始了，老師上個(gè)星期就說了，這個(gè)星期才來，真的等的不耐煩呀。

　　第三節(jié)課開始上公開課，這公開課就是在班上的教室上的。老師跟我們介紹上公開課的老師，她姓張，我們給她一個(gè)美稱——張老師。

　　張老師調(diào)出精美的課件，啊！那一張張精美的圖片深深的吸引著我，使我想起前天晚上媽媽忙著背公開課那時(shí)的情景：當(dāng)天晚上，媽。媽一吃完晚飯，她就到書房去做課件。我忙完了我的事，準(zhǔn)備上床睡覺的時(shí)候，我偷瞄了一下媽媽，她還有那么多圖片沒做完，估計(jì)又要做到十一點(diǎn)了，圖片的底全是由那一簇簇嫩綠又充滿活力的生命組成。剛好對照了課文的題目：“生命，生命”。看到這，我就想，老師眼光真的是太好了！這張圖片真的太搭主題了，不過圖片不重要，重要的是講課。

　　我特別喜歡這位老師，她在講課時(shí)總是面帶微笑，讀起字詞句又是那么深的.感情，問起問題來又是那么活潑，這樣的老師怎么能不受我們這群天真可愛的孩子喜愛呢？不過說起我們這群小孩子，我覺的這次表現(xiàn)特別好，因?yàn)檫@次誰都沒有退縮，每一個(gè)人都高高的舉起了那雙稚嫩的雙手，不過，我舉了幾次，只被叫到了一次。

　　這是一堂公開課，是所有老。師表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，是她們準(zhǔn)備最充分的課，對于我們來說，公開課是最美好，最好玩的一堂課。

　　公開課作文10

　　今天，林佳佳老師給我們上了一節(jié)有趣的公開課。這節(jié)課的內(nèi)容講的是點(diǎn)亮小燈泡。

　　“叮叮叮”上課了。首先，林老師給我們講起了電燈泡是誰發(fā)明的，它長什么樣子的，用什么材料制作而成的，等等一些知識。之后，林老師就讓我們開始做實(shí)驗(yàn)了。接著，我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發(fā)亮的材料：導(dǎo)線，電池和電燈泡。然后，我和我的.同桌吳逢熠同學(xué)就開始做實(shí)驗(yàn)了。我們把導(dǎo)線的一頭插在電池上，另一頭插在電燈泡的連接點(diǎn)上，發(fā)現(xiàn)不能點(diǎn)亮。我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。我們轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)竟然點(diǎn)亮了。哇塞，他們太厲害了，這是怎么做到的呢？我們可要向他們好好學(xué)習(xí)！

　　“叮叮叮”實(shí)驗(yàn)結(jié)束鈴響起了，我們整理好實(shí)驗(yàn)器材，繼續(xù)聽林老師講課。她講解了為什么我們的燈泡不亮，并且給我們各個(gè)小組發(fā)了一個(gè)解剖過的大電燈泡，讓我們仔細(xì)觀察。然后，老師叫點(diǎn)亮的那組同學(xué)來演示了一遍。我們研究了一翻后，又做起了實(shí)驗(yàn)。這次，我們用不同的方法來做實(shí)驗(yàn)，終于做成功了四種。成功的我們真的太開心了！

　　“叮叮叮”下課了，有趣的公開課結(jié)束了。

　　公開課作文11

　　今天是平安夜，恰逢也是我們上語文公開課的日子。為了增加節(jié)日的氣氛，我們?nèi)�班統(tǒng)一穿著紅色的班服，顯得那么的喜氣。

　　這節(jié)公開課上的是“西門豹治鄴”。為了這次公開課老師和同學(xué)們都準(zhǔn)備好幾天了。為的就是能使這次的公開課圓滿成功。臺上老師講得繪聲繪色，臺下同學(xué)們聽得津津有味。

　　輪到回答問題的環(huán)節(jié)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都非常的踴躍，我也很受鼓舞。“王睿可”老師點(diǎn)了我的名字，我突然顫抖了一下，老師真的是叫我起來回答問題了，我環(huán)顧四周，這次居然沒有一個(gè)人舉手，只有我舉手了。這時(shí)班級安靜極了，連一根針掉到地板的`聲音都可以聽到。幾十雙眼睛齊刷刷地看著我，我突然緊張起來了，心里直打鼓，臉上也火辣辣的。雖然我不斷地在默默得鼓勵(lì)自己，但是還是抑制不住那顆緊張的心“千萬要撐住，別在關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子”，這是當(dāng)時(shí)我在心里不斷對自己說的話。可能是我的心里暗示起了作用，我那顆顫動(dòng)的心慢慢平靜下來了。當(dāng)然，問題也回答得挺精彩的。

　　這次的公開課圓滿收官了，這是我們和老師共同努力的結(jié)果，有付出就有回報(bào)，這是我們大家共同的感觸。

　　公開課作文12

　　20xx年9月17日，音樂劉玉琦老師帶領(lǐng)506班的同學(xué)們上了一節(jié)公開課，本節(jié)公開課有數(shù)位專家、領(lǐng)導(dǎo)以及老師專程前來聽課。

　　音樂課的主題是《嘎達(dá)梅林》，嘎達(dá)梅林是一位蒙古族英雄，他為了保護(hù)牧民利益開展了起義。在起義中他不幸壯烈犧牲了。人們?yōu)榱思o(jì)念這位英雄寫下了《嘎達(dá)梅林》這首歌。

　　課程一開始，老師先給同學(xué)們大概介紹了《嘎達(dá)梅林》這首歌的背景，再分別播放了四個(gè)不同版本的歌曲。在聆聽過程中，同學(xué)們被這些悠揚(yáng)的旋律深深吸引了，感受到其中所蘊(yùn)含的豐富情感。接著老師讓大家從歌曲的.音區(qū)、織體、音調(diào)和速度等方面進(jìn)行感悟，同學(xué)們各自發(fā)表了內(nèi)心的感受，體會(huì)著歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)。

　　在合奏的環(huán)節(jié)中，班里的音樂小人才們都展示出了自己的特長。陳冠霖和程劉嘉拉小提琴，纖細(xì)、洪亮、飽滿的聲音令人沉醉；呂韶洋拍鼓，鼓沉重的聲音像馬蹄聲一般浩蕩；李忻睿吹奏單簧管，聲音優(yōu)美深沉；肖雨端、劉希宸彈奏低音木琴來表現(xiàn)動(dòng)人的顫音；盧義誠彈奏低音鋁片琴，直接點(diǎn)明了歌曲的主要旋律；其余同學(xué)吹豎笛，豎笛的伴奏高昂優(yōu)美。通過數(shù)次練習(xí)，全班同學(xué)最終完整地演奏了一遍這首經(jīng)典之作嘎達(dá)梅林！

　　公開課作文13

　　怎么說呢？今天的語文課感覺很奇怪。

　　很安靜。壓力很大。

　　這是一個(gè)開放的班級，教室后面坐著一排人。

　　每個(gè)學(xué)生都坐得很好，看起來很嚴(yán)肅。因?yàn)槟撤N原因，我總有種全班都要上刑場的錯(cuò)覺。對了，這個(gè)詞就是死亡。沒有了平時(shí)的笑聲和笑聲，嘴角從45度變成了180度，死了。

　　窗外的銀杏樹似乎耐不住寂寞。是不是抖來表示不耐煩？伸向藍(lán)天，密密麻麻的大大小小的樹枝，像水面上的墨滴，順著線條播撒。

　　時(shí)間荒謬地停止了。空氣中有一種輕柔而緊張的節(jié)奏，似乎永遠(yuǎn)停留在這一點(diǎn)上，以至于不用考慮他以后會(huì)向什么方向進(jìn)化。

　　語文老師似乎還沒有睡醒，嘴角保持著沉睡者特有的弧度，眉頭緊鎖。那一刻，老師的手停在了空中，讓我不自覺地想起了慷慨犧牲的英勇戰(zhàn)士。當(dāng)他轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí)，教室真的很糟糕。我不習(xí)慣這種沉默。就像泡在水里，隨時(shí)可能窒息。

　　他的話依然有力有力。然后，他轉(zhuǎn)過身，看起來有點(diǎn)無辜，低聲說：“這個(gè)字怎么寫？”說著看了一眼課本。裝傻。再怎么偽裝，久而久之，原本歡樂的氣氛還是露出了它的`一角。老師有些尷尬地搔了搔后腦勺。但很快又恢復(fù)了原狀。黑板上的粉筆像顫抖的翅膀，清晰地扔進(jìn)我們的瞳孔。

　　只有老師不帶一絲感情的講解留在我耳邊.

　　公開課作文14

　　今天，我們班級迎來了百年難得一遇的公開課。我們可高興了！我們邁著整齊的步伐來到了多功能廳，這次公開課的主題是二十六西門豹治鄴，我心里想二十六課我們不是上過了嗎？怎么還要再上一遍，原來是那次是預(yù)習(xí)一下而已這次才是正式上課。這時(shí)，老師開始提問，讓我們復(fù)述一遍十到十五自然段的內(nèi)容，大家都躍躍欲試，舉起了雙手，滿懷期待地看著老師，希望老師可以提問到自己。那場面在場的老師都驚呆了，難以置信地望著同學(xué)們。而我也高高地舉起了手，等待老師請我回答問題，可是事與愿違，老師并沒有提問到我，我感到很失落，只能等待下一次的提問。那位同學(xué)慢條斯理，自信滿滿的回答了老師的'問題，大家聚精會(huì)神地聽著同學(xué)的答案，老師的臉上流露出贊許的表情。聽完那位同學(xué)的回答，大家不約而同地響起了掌聲，老師也表揚(yáng)了那位同學(xué)愛思考，愛動(dòng)腦。那個(gè)回答的同學(xué)把頭抬得高高的，像一只驕傲的小公雞。

　　臺上，老師全神貫注地講著課，臺下，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著。突然，叮鈴鈴，下課鈴響了起來，大家還沉浸在歡樂的課堂之中難以自拔。下課了，同學(xué)們戀戀不舍的離開了教室。這真是一堂快樂的課堂啊！

　　公開課作文15

　　我參加許許多多的公開課，我上過數(shù)學(xué)公開課我以為很經(jīng)典了，一直讓我記憶猶新，沒想到的是語文教師素養(yǎng)比賽讓我大開眼界。

　　我們來到了多功能禮堂，進(jìn)入會(huì)場，幾盞熾熱的燈照得到處亮堂堂的，好像手術(shù)臺上的燈一下要穿透每個(gè)人的心臟。我們四十個(gè)同學(xué)坐在大舞臺上，在左邊為我們講課的是來處

　　廈門的蔡老師，我在第二排靠右坐，斜看我的左邊是有名有姓的省市委領(lǐng)導(dǎo)，還有黑壓壓的坐著好幾百個(gè)外校的老師。

　　好不容易等到上課，蔡老師用優(yōu)美的語調(diào)領(lǐng)著我們讀了兩遍課題，隨后便轉(zhuǎn)入生字階段，先是李舒洋讀“糟蹋”時(shí)念成重音，她說：“不太準(zhǔn)確，請位同學(xué)補(bǔ)充一下。”她發(fā)現(xiàn)我的'手舉得老高，就請了我，我剛站起來，由于我發(fā)現(xiàn)前方就是攝像機(jī)，就緊張得把“糟蹋”也沒讀成輕音，成了反面例子，頓時(shí)覺得臉在發(fā)熱，我的手不停地摸著語文書，我本能感覺到上千雙眼睛在盯著我，好像我們學(xué)校百年來的榮譽(yù)就葬送到我手里

　　，不過，我很快就調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真地聽老師往下講，蔡老師讓我們默讀了課文以后，向我們提出三個(gè)問題中杏林子舉的第二件事是什么？我便立刻舉起手，蔡老師又請了我，我便脫口而出：“磚縫中的香瓜子。”老師又補(bǔ)充了一句: “香瓜子——”我立馬補(bǔ)充：“生長！”隨著老師的“好！”我便坐下來了。她又繼續(xù)講起了課，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“請用幾個(gè)詞劃出杏林子對這三件事的看法。”我剛劃完準(zhǔn)備等待著老師的提問時(shí)，這時(shí)：“嘀嘀嘀……”響了，精彩了三十分鐘就這樣結(jié)束了。

　　下課了，馮老師面帶微笑地說：“很好，很成功。”其實(shí)我知道她這是在安慰我們，但是我好期待著常有這樣的公開課。

　　公開課作文16

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”一陣鈴聲響起，我們趕緊站隊(duì)。

　　這是怎么回事？原來是我們要去階梯教室上課。雖然我以前去過，可是這次是好多外縣老師來聽課，還真讓我有點(diǎn)害怕。進(jìn)進(jìn)了階梯教室，找到自己的作為，老師就提出了幾個(gè)問題。我看著問題，不一會(huì)兒就從文中找出了答案。舉手時(shí)，因?yàn)槲液ε麓鸩怀鰜硖珜擂危�我又東看看，西看看，看見了許多人都沒有舉手，經(jīng)過激烈的思想斗爭，我選擇了不舉手，想舉手的念頭立刻縮了回去。突然，老師叫了一個(gè)我后面的人，我一聽聲音，疑？這不是平時(shí)我們最瞧不起的何明華嗎？她怎么敢舉手？只見她大大方方地說出了答案，沒有猶豫就脫口而出。哇！何明華居然超常發(fā)揮，太不可思議了！接下來，老師一連問的幾個(gè)問題，她答地又快又好，真是太厲害了呀！

　　上完課，回到教室，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，我心想：完了，這回有災(zāi)了。果然，老師生氣地說：“你們看看自己，一個(gè)個(gè)跟木頭一樣，連學(xué)習(xí)好的也不舉手，你們想干什么？這么簡單的'問題，何明華都會(huì)，難道你們不會(huì)嗎？”老師說完，就關(guān)門走了，然我們好好反思。老師剛走，同學(xué)們的怨言就接三連四的響起。聽完老師說的話，我自愧不如，恨不得找個(gè)地方躲起來，找自身原因了！是啊！為什么人家何明華都會(huì)這么簡單的題，而我卻不會(huì)呢？哎，看來我還不如何明華呀！我真該好好學(xué)習(xí)她的勇氣呀！

　　如果還有下次，我一定要以積極發(fā)言，不會(huì)再像這次一樣——自愧不如了。

　　公開課作文17

　　這個(gè)星期五，我們上了一節(jié)公開課，那時(shí)，是全校老師都來聽的，上的內(nèi)容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

　　下午2點(diǎn)40分，我們班排隊(duì)到多媒體教室去上課。上課了，邵老師先問了幾個(gè)問題：讀熟課文，讀準(zhǔn)生字詞；講一講課文的主要內(nèi)容。問題一出來，我就趕緊先讀了幾遍課文，然后，再輕輕地在書本后面自己講一講課文的'主要內(nèi)容。邵老師在給我們看了一些生字詞，讓我們舉手來讀一讀，許多人都舉起了手，因?yàn)檫@些生字詞對于我們來說簡直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時(shí)，把最后一個(gè)生字詞讀錯(cuò)了，還是我們幫她糾正了。邵老師說：“既然這些生字詞難不倒你們，就完成課堂作業(yè)本第一大題。”結(jié)果，高婧把“批評”的“批”寫成了言字旁。邵老師問我們課文的主要內(nèi)容，我不知道結(jié)尾怎么說，先讓別人說說，看看他們怎么說自己在仿照著說說。幾個(gè)人說過后，邵老師說：“其實(shí)，課堂作業(yè)本第一大題就是課文的主要內(nèi)容，自己改變順序說一說。”我想了想：“可以這樣排，先最后一句；然后第一句；再然后第二句；最后第三句。”……邵老師又問了許多問題，直到下課了，這篇課文還沒學(xué)完。

　　今天這節(jié)公開課我真是開心，雖然老師只叫了我三次，但我也非常滿足了！

　　公開課作文18

　　今天，我上了一節(jié)十分不一樣的公開課。

　　上課前，我在階梯教室門口激動(dòng)了十分鐘，而且一直幻想里面的樣子：會(huì)不會(huì)很隆重呢？會(huì)不會(huì)有很多老師呢？

　　我一進(jìn)教室，什么！竟然有200多個(gè)語文老師在聽課，有市里的語文老師，學(xué)校里的語文老師，連校長也來了，我還是第一次碰到這樣的大場面呢，這也太隆重了吧！

　　如果這堂課表現(xiàn)好，會(huì)不會(huì)成為校園明星啊？我坐在位置上，又緊張又興奮，心里有種怎么也說不出來的喜悅。

　　上課了，面帶微笑的邵老師說先報(bào)聽寫，而且還要加大難度，報(bào)句子。我和我的小伙伴都驚呆了，這種隆重的.場面竟然還要報(bào)聽寫，真是太奇怪了，不過后來還是服從了命令。總不能當(dāng)著這樣的場合說不吧。

　　聽寫后，邵老師提了許多有趣的問題，有些簡單有些難，我都很積極地舉手了，雖然邵老師沒請到我，但課后老媽說把我舉手的次數(shù)除三再乘五得數(shù)兌換零花錢給我，哈哈！我真是太幸福啦！這個(gè)星期我的零花錢可要暴漲了呀。

　　這堂有趣的公開課竟有報(bào)聽寫，又有200多人聽課，老師比學(xué)生還多，可真不一般啊！

　　公開課作文19

　　今天上午，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，內(nèi)容很有趣，講得是長方形與正方形。后面有許多老師和校長，我好激動(dòng)，但因?yàn)樘�好玩兒了，所以很快就忘記了后面的老師和校長。一開始，汪老師給我們出了個(gè)難題：“長方形和正方形有什么關(guān)系”同學(xué)們回答的都很精彩，汪老師又給我們提了個(gè)問題：“用什么辦法可以測量出正方形的四條邊都是一樣的？

　　想好的同學(xué)到上面來表演一下”有的同學(xué)是用直尺或三角板的方式側(cè)量的，還有的'同學(xué)是用折紙的方式測量的，汪老師還給我們提了個(gè)問題：“在我們生活中，哪些物品時(shí)長方形的，哪些物品是正方形的？”有的同學(xué)說：“大屏幕是長方形的”有的同學(xué)說：“電燈的開關(guān)是正方形的”還有的同學(xué)說：“門上的安全出口也是長方形的”然后，老師讓我們在書上畫一個(gè)長方形和一個(gè)正方形，并且要快，我們很快就畫完了。

　　最后，老師讓我們小組討論，每一個(gè)小組討論的都非常有趣兒，總之，安靜的課堂總有一些時(shí)候是吵鬧的，不過，那可不是同學(xué)們的喧鬧聲，而是同學(xué)們的精彩發(fā)言以及小組的討論哦！一節(jié)課很快就要結(jié)束了，可我覺得好像還沒有一分鐘呢！

　　這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)公開課呀！

　　公開課作文20

　　每一節(jié)課，幾乎都是這樣“熬”的。每個(gè)學(xué)生都希望有一個(gè)“勇士”站出來說出答案，但這個(gè)“勇士”往往是老師。這讓我想起一句歌詞，“周末半夜連天氣都很美，為什么躲在家里發(fā)霉”。現(xiàn)在老師提問，大家都在座位上“發(fā)霉”。

　　我常常在想：是什么讓我們在課堂上“全軍覆沒”？怕他答錯(cuò)，人的嘲諷，老師的指責(zé)，讓他無法下臺，放下驕傲的.重?fù)?dān)。雖然老師經(jīng)常勸我們放手，但我們愿意去扛。往往還有運(yùn)氣：只要我把頭埋得低一點(diǎn)，老師就不會(huì)找我，我也不會(huì)叫我的名字來回答問題。“就是這些不好的東西在起作用，讓我們越來越放不下，甚至產(chǎn)生自卑感。”我當(dāng)然不會(huì)，讓會(huì)上的同學(xué)說吧。“就這樣，日復(fù)一日，小學(xué)低年級舉手的高潮逐漸式微，甚至走向死亡。

　　我們都是沉睡的巨人。來吧，蘇醒！

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