精選校園的作文7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的校園的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園的作文 篇1
哪個(gè)校園有如此秀麗的景色？哪個(gè)校園有如此和諧的師生關(guān)系？哪個(gè)校園有如此豐富的活動(dòng)？自從我走進(jìn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的那一刻，我就深深喜歡上了它。
剛走進(jìn)校園，吸引住我目光的是那一座“大型建筑”——體能樂(lè)園。現(xiàn)在我還能記起一年級(jí)時(shí)，因?yàn)楹闷嬖谏厦媾纴?lái)爬去，結(jié)果忘記了時(shí)間，害的爺爺在校門(mén)口等了好久。三年級(jí)時(shí)，美術(shù)老師組織大家去體能樂(lè)園寫(xiě)生，旁邊的同學(xué)都畫(huà)得“惟妙惟肖”，只有我畫(huà)了幾根柱子，還有好多火柴人在上面玩，把同學(xué)們逗得哈哈大笑。
體能樂(lè)園對(duì)面，在樹(shù)木的掩蓋下，隱隱露出一座“動(dòng)物園”，“動(dòng)物園”里有熊貓、金絲猴、企鵝、長(zhǎng)頸鹿等好多珍貴的動(dòng)物，栩栩如生的，可惜都是雕塑！有一年“六一”節(jié)，老師們組織了一個(gè)尋找紅卡片的活動(dòng)。我們得知“動(dòng)物園”里有不少，恨不得掘地三尺。不過(guò)，就在我“掘地兩尺”的時(shí)候找到了一張寫(xiě)著“送你一顆棒棒糖，記住這美好的瞬間”的紅卡片。老師將卡片接過(guò)去看了看，臉上露出了淺淺的笑容，她在禮品箱里掏了一陣，挑了一顆彩色的棒棒糖遞給我，并說(shuō)“恭喜你！獲得了這份甜蜜的獎(jiǎng)品！”我接過(guò)棒棒糖，緊緊地抓在手里，心里別提多高興了。
春，校園里花紅柳綠，小溪中魚(yú)兒飛躍。我們?cè)谙叺拇笫^上手舞足蹈、嬉笑打鬧……有人不慎踩進(jìn)水里，濕了鞋，干脆再踩幾腳，水濺上旁人的衣服褲子，兩兩相望，不禁仰頭大笑。秋，樟樹(shù)葉在天空中紛飛，落在地上，成了人們的毯；落在水上，成了昆蟲(chóng)的船；飛在天空，成了風(fēng)的舞伴。我們捧著心愛(ài)的書(shū)，坐在溪邊純天然的木樁上品味。累了，看看對(duì)岸的那些竹子是否養(yǎng)育了后代？乏了，瞧瞧身邊的花朵上是否有蜜蜂采蜜忙？困了，瞅瞅橋邊那些果樹(shù)有否結(jié)出可愛(ài)的果實(shí)？或者還可以撿一根柳條，將細(xì)的一端伸進(jìn)水里，去戳戳魚(yú)兒，說(shuō)不定有愿者上鉤呢！真是好愜意，好舒適，好溫暖。這條小溪，我們稱(chēng)它為——“雅溪”，的確是一條“優(yōu)雅的.小溪”。
雅溪映襯著夢(mèng)想舞臺(tái)。每位同學(xué)都可以上舞臺(tái)表演。各種樂(lè)器，各種聲音都不嫌多；各種方式，各種節(jié)目都覺(jué)不夠。真可謂“夢(mèng)想舞臺(tái)天天演，優(yōu)秀文化代代傳”。夢(mèng)想舞臺(tái)背靠“峴峰書(shū)院”，更添了書(shū)香氣息，演繹出文藝的韻味。書(shū)院后面還新建了一個(gè)溫室玻璃房，里面種滿(mǎn)了七彩的郁金香。看上一眼，煩惱頓消。我們從學(xué)校“奧運(yùn)會(huì)”中走出國(guó)門(mén)，了解了各國(guó)的文化和特色，從比賽場(chǎng)上學(xué)會(huì)了全力拼搏，從科技節(jié)中知道了新奇的科技……外小的美景、美的師生、美的活動(dòng)，我永遠(yuǎn)也說(shuō)不完。
在這美麗的校園里，我與大家朝夕相處了六年的時(shí)光，可分別在即，母校和老師同學(xué)們仿佛化成了一顆高大的橘樹(shù)長(zhǎng)在我的心里，那些美好的過(guò)往，就像樹(shù)葉間一個(gè)個(gè)金黃的橘子，在我的記憶深處閃閃地發(fā)著光，直到永遠(yuǎn)……
校園的作文 篇2
我的校園里有一片綠油油的草地，春天草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩芽，經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，草地變得更加綠了，在經(jīng)過(guò)太陽(yáng)公公的呵護(hù)，草地顯得更美了。
夏天，綠油油的草地，成了我們游戲的天地，大家在一天的學(xué)習(xí)中，累了就在這片草地上里玩來(lái)玩去，有的在跳跳皮筋，有的的在踢足球，有的在追逐嬉鬧，還有的在編花籃，在這片綠油油的草地上大家很容易變消除了一天的疲勞。
秋天的時(shí)候，碧綠的'草地變成了金黃色的了，早晨霧從山谷升起來(lái)草地上便結(jié)了一層薄薄的霜，樹(shù)上的葉子落在草地上下。而在冬天的時(shí)候草地上結(jié)了一層厚厚的雪，卻聽(tīng)到時(shí)候老師帶領(lǐng)著大家在草地上打雪仗滾雪頭，堆雪人，別提多高興了。
校園里的草地一年四季都是那么的絢麗多彩，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，我喜歡我的學(xué)校里的綠草地。
校園的作文 篇3
聽(tīng)說(shuō)楊凌農(nóng)林博覽園科技大篷車(chē)進(jìn)校園活動(dòng)將在我校開(kāi)展，同學(xué)們都十分興奮，盼望活動(dòng)快點(diǎn)開(kāi)始。
我們班先在多媒體教室聽(tīng)了一場(chǎng)由西北農(nóng)業(yè)科技大學(xué)楊志維教授所講的《真菌與人》科普講座。如果不是親眼所見(jiàn)，誰(shuí)能相信我們身邊竟有許許多多的真菌“潛藏”呢？通過(guò)楊教授的介紹，我才知道，我們所食用的蘑菇，竟然是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)細(xì)密的菌絲組成的。通常，我們認(rèn)為蘑菇是一種“植物”，但其實(shí)不然，它是一種食用菌類(lèi)，依靠吸收周遭植物的營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)分而存活，也就是我們所說(shuō)的寄生。
真菌原來(lái)真的離我們不遠(yuǎn)，真菌可以制作藥品，如青霉素等；還可以釀酒，制作酸牛奶……如果沒(méi)有聽(tīng)這節(jié)科普講座，我還真不知道真菌原來(lái)就在我們身邊呢！
但是，真菌也給人類(lèi)帶來(lái)了許多災(zāi)難，像英國(guó)的愛(ài)爾蘭人饑荒，二百五十萬(wàn)人民群眾在此饑荒中死于非命或無(wú)奈移民大逃亡，三百五十多萬(wàn)人幸免于難……看來(lái)，我們要把真菌利用“好”脫離“壞”，從而真正為人類(lèi)服務(wù)，成為有益的`菌種。
聽(tīng)完講座，我們又去了操場(chǎng)，在那里觀(guān)看了麥吉全真立體科普展板。和我們?cè)陔娪霸嚎吹降暮芟嗨疲枰獛咸刂频牧Ⅲw眼鏡。否則，展板上花花綠綠一大片，只能看到一個(gè)個(gè)大致的輪廓。戴上眼鏡后，展板上一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物形象便呼之欲出。黑色的海膽長(zhǎng)滿(mǎn)了尖刺，看起來(lái)好像一不小心就會(huì)扎到你；胖胖的海星躺在那，十分可愛(ài)；馬門(mén)溪龍把脖頸探出來(lái)，注視著你；霸王龍露出滿(mǎn)嘴的尖牙利齒，逼真的形象嚇得大家呼聲一片……這樣的科普展板，真是奇妙。
這次活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)到自己過(guò)去所了解的科技知識(shí)只是鳳毛麟角，在浩如煙海的科學(xué)世界里，我們還必須了解的更多。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但我們對(duì)科學(xué)的渴求漫漫無(wú)盡。
校園的作文 篇4
我的校園是個(gè)美麗又好玩的地方，同學(xué)們都很喜歡來(lái)這里玩游戲呢！
春天，校園里盛開(kāi)著絢麗多彩，五光十色的花兒，美麗極了。校園里生長(zhǎng)著茂盛的大樹(shù)，就像一位威風(fēng)的戰(zhàn)士，帥氣極了。大樹(shù)還長(zhǎng)著又綠又大的葉子，茂密極了！
夏天，校園里面還有一個(gè)池塘，那里還有許多可愛(ài)的小魚(yú)兒。池塘里有一些粉紅粉紅的`荷花，還有許許多多看不到的小蝌蚪。小蝌蚪全身都是黑乎乎的，就像一顆顆非常小的石頭。
秋天，校園里那粗壯的大樹(shù)上的葉子全都變成了橙紅橙紅的顏色。秋風(fēng)一吹來(lái)，葉子飄到滿(mǎn)天都是，根本就數(shù)不清，就像一位翩翩起舞的少女一樣，真是美麗極了！
冬天，校園里的大樹(shù)葉子全都不見(jiàn)了，我非常好奇為什么這樣，原來(lái)是冬天已經(jīng)來(lái)了。冬天里，樹(shù)葉都投入大地媽媽的懷抱里。校園一角的梅花卻開(kāi)得非常燦爛，讓蒼白的冬天也變得鮮活起來(lái)！
校園里一年四季都這么美麗，讓我深深入迷。我愛(ài)美麗的校園。
校園的作文 篇5
春天到了，校園里鮮花盛開(kāi)綠樹(shù)成蔭，小草從土地里探出頭來(lái)可愛(ài)極了！勤勞的小蜜蜂飛出它們那舒適的蜂窩為美麗的花朵采蜜。
走近花朵我輕輕得聞了聞花，真是芳香撲鼻，好聞的很！
花壇邊上我校最著名的'是百年重陽(yáng)木，他佇立在滄桑石丼旁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去仿佛那是一把巨大無(wú)比的傘，走近看他好像是個(gè)巨人。重陽(yáng)木的葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。有時(shí)調(diào)皮的太陽(yáng)把陽(yáng)光灑在葉子上，透過(guò)葉間的縫隙照在地面上好像和小朋友做游戲。樹(shù)干上的紋路像老人臉上的皺紋，表面長(zhǎng)滿(mǎn)綠綠的青苔，偶爾還會(huì)有一群螞蟻爬過(guò)。
每次看到重陽(yáng)木，便幻想著先人栽種重陽(yáng)木小苗時(shí)的情景，他不但種下了樹(shù)，也種下了對(duì)我們的深深期望。
如今的重陽(yáng)木大約已經(jīng)有一百歲了，我慢慢的把我的耳朵貼在上面，好像傾聽(tīng)到了它的心跳：沙沙~~沙沙~~好美的旋律！
這是我校最美的一角，微風(fēng)一吹，猶如人間仙境一般。
校園的作文 篇6
你是否還記得學(xué)生時(shí)期校園的鈴聲？
那對(duì)每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)，也許都是一段純真而難忘的記憶。
在我還沒(méi)上學(xué)時(shí)，就喜歡聆聽(tīng)離家不到一里地的小學(xué)傳出來(lái)的鈴聲，它好像是一種神秘的召喚，召喚著我們這些鄉(xiāng)村里整天滾的滿(mǎn)身是土的小孩子們。
那時(shí)，無(wú)論是在田里幫大人干活，還是在村頭割草，抑或是與小伙伴們一起玩耍，只要一聽(tīng)到那從遠(yuǎn)處傳來(lái)的鈴聲，我就會(huì)屏息靜氣，腦海里，想象著校園里的景象，渴盼有一天，也能走進(jìn)課堂。
上了小學(xué)后，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，我也就可以近距離地看到那掛在樹(shù)上的校鐘了。它并不大，生鐵鑄成，形狀有點(diǎn)象草帽，也象戰(zhàn)爭(zhēng)片里的鋼盔，鈴繩在樹(shù)下低垂著，大多時(shí)候，它都是安靜的，就象一位忠誠(chéng)守護(hù)著校園的老人。
可它是具有權(quán)威的，除了老師，學(xué)生們都不敢動(dòng)它，而它發(fā)出的聲音，更象部隊(duì)里的軍號(hào)聲，代表著命令和集結(jié)。當(dāng)預(yù)備鈴聲“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起時(shí)，無(wú)論是在路上，還是在路邊貪玩的同學(xué)，都會(huì)趕快整理好斜跨在肩上的書(shū)包，一路小跑奔向?qū)W校。
鈴聲不同，含義不同。預(yù)備鈴?fù)ǔＪ鞘婢彽模拖衲赣H吃飯前站在家門(mén)口一聲接一聲地喊孩子，能看到拿著書(shū)、粉筆盒和教棍的老師站在教室門(mén)口，而上課鈴?fù)ǔＪ羌贝俚模碇鵁o(wú)可爭(zhēng)辯與沒(méi)有借口，催促你盡快進(jìn)教室，遲到的.，會(huì)被罰站，下課鈴有點(diǎn)低沉，總是從緊張的學(xué)習(xí)氛圍里突然響起，而放學(xué)鈴是飛快的，好像應(yīng)了同學(xué)們饑腸轆轆的肚皮。
不同的老師，風(fēng)格亦不同。男老師打鈴，通常聲音渾厚短促，而女老師打鈴，則是清脆悠揚(yáng)。
而鈴聲，在同學(xué)們來(lái)看，心情更是迥異。
下課鈴是大家喜歡的，在教室里憋了45分鐘，有些學(xué)生似乎按捺不住了，一聽(tīng)到鈴聲，一個(gè)個(gè)就象離弦的箭，有的去遠(yuǎn)處墻根的露天廁所，有的就在教室外的空地上，玩踢毽子、沙包、跳馬等游戲，有的你追我趕，嬉笑打鬧，校園一下子生龍活虎起來(lái)。
放學(xué)時(shí)，場(chǎng)面通常是壯觀(guān)的，大家好像是卯足了斤，也好像專(zhuān)門(mén)是在等待鈴聲響起，打鈴的老師，好像也急著回家似的，鈴聲急促而短暫，大家就象奔涌的洪水，先從教室后門(mén)、然后是前門(mén)，潮水一般傾瀉而出，校園瞬間沸騰了。
如果是在小學(xué)，大家從并不寬大的校門(mén)跑出來(lái)，順著或大或小，甚至學(xué)校墻根的小路，說(shuō)著，玩著，放學(xué)回家。而上了初中時(shí)，不回家的同學(xué)則拿著飯缸，一溜小跑到打飯的窗口，校園的空氣里，很快就彌漫了水發(fā)面饃和放著豬血、青菜咸湯的誘人味道。
小學(xué)和初中，都是人工敲鈴的，老師們應(yīng)該都有排程，記得，校長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)親自敲鐘，鈴聲干脆而鎮(zhèn)靜，與他們的身份非常吻合。
高中和大學(xué)，已沒(méi)有人工敲鈴，換上了電子鈴，因此，無(wú)論是預(yù)備、上課、下課、晚自習(xí)，還是放學(xué)，都是清一色急促的鈴聲。高中時(shí)，大家對(duì)這種沒(méi)有情感的鈴聲，好像已經(jīng)麻木，因?yàn)椋怂X(jué)，大家大部分時(shí)間都在教室里學(xué)習(xí)。但那時(shí)的鈴聲，卻是難忘的，它一陣緊似一陣的刺耳聲音，似在告訴學(xué)子，決定人生命運(yùn)的高中生活，是緊要的，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，大家要珍惜啊。
大學(xué)時(shí)，這種鈴聲又與高中大有不同，除了上課外，晚自習(xí)的教室，門(mén)可羅雀，鈴聲異常孤單，在空曠的走廊，甚至能傳遍整個(gè)樓層，尤其是畢業(yè)前的日子，大家急色匆匆，那些鈴聲，就在腦海里漸行漸遠(yuǎn)了，大家思考更多的，是未來(lái)未知的前程……
人生的歷程，最美莫過(guò)校園時(shí)光。
那時(shí)的鈴聲，代表一個(gè)時(shí)代，一個(gè)物質(zhì)匱乏，但卻非常快樂(lè)的時(shí)代，那不同的鈴聲里，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的光陰，都是一個(gè)個(gè)銘記在心的往事……
校園的作文 篇7
校園里有許多的景物，都給我留下了深刻的印象，但最使我流連忘返的，是校園圍墻邊那十幾棵垂柳。
陽(yáng)春三月，沉睡了一冬天的垂柳，在春風(fēng)的召喚下，悠悠轉(zhuǎn)醒，正憋足了勁，貪婪得吸允著春天的甘露。沒(méi)幾天，低垂著灰褐色的.枝條上，就鼓出點(diǎn)點(diǎn)嫩黃的葉芽，輕輕地摩挲著車(chē)棚的棚頂，春風(fēng)吹來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那垂柳上好像掛著千萬(wàn)串淡黃色的珠子，蕩啊蕩啊，那么輕柔，那么素雅。
在風(fēng)和日麗的日子里，我們最喜歡到垂柳下玩耍，折一枝柳條，輕輕地?cái)Q一擰，把里面白滑滑的枝抽出扔掉，再用小刀稍加修整，便做成了一支柳笛，把它含在嘴里，用勁地吹，笛聲清脆，嘹亮，悅耳。吹夠了，就在樹(shù)下乘涼，或者把柳枝編成柳環(huán)戴在頭上，樂(lè)此不疲。當(dāng)然，這種場(chǎng)景只出現(xiàn)在像我這樣淘氣、好動(dòng)的人身上。
然而好學(xué)、喜靜的他們呈現(xiàn)的是另一種畫(huà)風(fēng)。他們?nèi)齼蓛傻膰跇?shù)蔭下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝在他們身上投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光影。微風(fēng)穿過(guò)柳枝輕拂他們的面頰，手捧書(shū)本，漫讀的他們，像綠苗一樣，與垂柳依偎在一起，定格出一幅最美的圖畫(huà)，綠樹(shù)伴著動(dòng)人的綠苗一起茁壯成長(zhǎng)。
再過(guò)幾天，潔白的柳絮化作漫天飛雪，隨風(fēng)起舞，風(fēng)兒輕輕吹，地上的柳絮滾成了球，輕盈地奔跑。我們追著趕著，好不容易抓住一個(gè)，一伸手便又輕輕地飛散了，操場(chǎng)上蓋了一層薄薄的柳絮雪白中透出幾絲油油的綠意，十分漂亮，是任何畫(huà)家都畫(huà)不出來(lái)的。
就在這個(gè)陽(yáng)春三月，我對(duì)垂柳有了一種新的認(rèn)識(shí)：它不像別的樹(shù)木，一味趾高氣昂地向上生長(zhǎng)，而是一邊茁壯成長(zhǎng)，一邊謙遜地下垂。你看它從抽出新枝就顧盼自己腳下的泥土，樹(shù)枝就垂地越低，甚至可以拂著地面。也許是因?yàn)榇沽雷约涸谀嗤林校蔬@土地母親的乳汁，所以才會(huì)時(shí)時(shí)迎風(fēng)擺動(dòng)，謙虛地向土地道謝！
我愛(ài)校園垂柳，愛(ài)它的婀娜多姿，更愛(ài)它那謙遜的品格！
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