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學(xué)前班老師感謝信
隨著感恩教育不斷深化，感謝信在現(xiàn)實(shí)生活中使用廣泛，不同種類的感謝信使用的場(chǎng)景也會(huì)有所不同。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)感謝信呢？下面是小編整理的學(xué)前班老師感謝信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)前班老師感謝信1
親愛(ài)的孩子的老師們：
你們好!
我們是學(xué)前班孩子的家長(zhǎng)。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，我們謹(jǐn)代表孩子的親友向你們致以最誠(chéng)摯的祝愿，祝你們節(jié)日快樂(lè)!
我們的孩子基本上都是兩周歲入園，現(xiàn)在已經(jīng)5歲半了，在這幾年的時(shí)間里，榮幸地接受過(guò)5位老師的教育，她們是馬艷麗、常江、馬冬云、魯桂蘇、潘杰。在她們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(zhǎng)大，我們真切地感受著孩子一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。孩子們從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)學(xué)齡前的學(xué)生。我們現(xiàn)在可以自豪的說(shuō)孩子們從分院幼兒園學(xué)到了很多東西， 幼兒園給孩子提供了一個(gè)全面教育的機(jī)會(huì)，不同時(shí)期，不同的教育，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)孩子的最佳時(shí)期學(xué)前班孩子家長(zhǎng)致老師的感謝信學(xué)前班孩子家長(zhǎng)致老師的感謝信。
最重要的是老師能針對(duì)孩子不同時(shí)期的不同變化即使與我們家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同制訂合理的計(jì)劃來(lái)幫助孩子，有很多細(xì)節(jié)的東西比我們家長(zhǎng)想的還周到，幫助孩子克服了很多困難，改掉了許多缺點(diǎn)，我們要感謝老師，她們是真心去愛(ài)孩子，去幫助孩子。作為家長(zhǎng)我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都與老師們的努力是分不開(kāi)的!
孩子們的身體素質(zhì)不好，但老師們從來(lái)都是倍加關(guān)注和體貼的：經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通，想著給孩子喂藥，鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉……因?yàn)楹⒆有。簧蠈W(xué)習(xí)的進(jìn)度，老師就耐心地輔導(dǎo)，讓他們跟上其他小朋友的步伐，不讓孩子有一點(diǎn)落隊(duì)的自卑感。現(xiàn)在，孩子的身體素質(zhì)大大提高，出勤也好了，學(xué)習(xí)勁頭越發(fā)足了。每當(dāng)我們問(wèn)起孩子幼兒園好不好、老師好不好的時(shí)候，他們都說(shuō)好
雖然答案很簡(jiǎn)單，但他們對(duì)幼兒園、對(duì)老師的親近感讓我欣慰，因?yàn)檫@是他們?nèi)娴亟邮苡變航逃腵前提條件。
其實(shí)，對(duì)于孩子能學(xué)到多少知識(shí)，我們不是十分關(guān)注，我們更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣學(xué)前班孩子家長(zhǎng)致老師的感謝信感謝信。而園中合理的膳食結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊(duì)伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，并且對(duì)英語(yǔ)、繪畫(huà)、表演和體操產(chǎn)生了濃厚的興趣;生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉洗襪子;活動(dòng)中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。同時(shí)，他們還擁有更為可貴的想象力與創(chuàng)造力，好奇心與進(jìn)取心……
學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝分院幼兒園的園長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。大家一直想要表達(dá)謝意，今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，就借這封信獻(xiàn)上我們衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧!
最后，祝分院幼兒園園長(zhǎng)及所有老師工作順利!
學(xué)前班老師感謝信2
各位幼教老師:
值此兒童節(jié)之際，我謹(jǐn)向老師們表示衷心的感謝，感謝他們給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年，讓每一天都像兒童節(jié)一樣快樂(lè)。我的孩子從入學(xué)開(kāi)始就受到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。作為父母，我們深深感受到了孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。我們不知道用什么形式來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的感謝。想了很久，我們終于決定寫(xiě)這封感謝信來(lái)表達(dá)對(duì)老師們的感謝。
第一，及時(shí)溝通，積極合作
通過(guò)和老師的接觸，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)教學(xué)非常認(rèn)真，親和力很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，即使孩子有時(shí)對(duì)所學(xué)感到尷尬，但他們對(duì)老師沒(méi)有抵抗力。在老師的鼓勵(lì)下，他們總能快速順利地度過(guò)心理難關(guān)。
特別是在學(xué)習(xí)珠心算的過(guò)程中，說(shuō)到珠心算，因?yàn)槭罴賰蓚�(gè)多月沒(méi)練過(guò)，九月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每一次作業(yè)都要磨蹭半天。珠心算老師主動(dòng)打電話和我溝通，希望家長(zhǎng)配合我增加聽(tīng)力練習(xí)。后來(lái)老師及時(shí)和我溝通了兩次，說(shuō)孩子表現(xiàn)很好，上課進(jìn)步很大。我給孩子反饋，說(shuō)老師夸你，他自然很開(kāi)心。孩子們?cè)诩易鲎鳂I(yè)不那么費(fèi)時(shí)費(fèi)力。前幾天，我一進(jìn)屋，孩子就高興地喊:“媽媽，我考了證書(shū)，算盤(pán)拿了最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。”他邊說(shuō)邊舉起證件遞給我。看到的時(shí)候是“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”。我把它貼在客廳的顯眼位置。在那些日子里，兒子很開(kāi)心，因?yàn)檫@是他上學(xué)以來(lái)的第一張證書(shū)。現(xiàn)在兒子做珠心算作業(yè)很積極，經(jīng)常不催就能按時(shí)保量完成。
第二，發(fā)現(xiàn)興趣，建立信心
我的孩子們非常喜歡英語(yǔ)。剛和老師一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們膽子太小，不會(huì)說(shuō)話，所以覺(jué)得很難學(xué)。后來(lái)回到家就自告奮勇去聽(tīng)CD，說(shuō)老師上課給他們兩個(gè)隊(duì)，孩子們總說(shuō)不要因?yàn)樽约憾绊懽约宏?duì)的成績(jī)。
老師還主動(dòng)給我打了好幾次電話，說(shuō)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣和積極性有了很大的提高，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)堅(jiān)持讓孩子聽(tīng)CD。我給孩子講了老師打電話的事，他一開(kāi)始不信。他認(rèn)為老師一定是因?yàn)樗谡n堂上表現(xiàn)不好而批評(píng)了他。經(jīng)過(guò)我反復(fù)確認(rèn)，他相信了老師，表?yè)P(yáng)了他。漸漸地，孩子們開(kāi)始在我在家上學(xué)的時(shí)候聽(tīng)一些英語(yǔ)，并得知老師給我們每個(gè)人起了名字。我叫“bmy”，他爸爸叫“cmy”。我看到我兒子期末考試成績(jī)聽(tīng)力a+，寫(xiě)作A，在學(xué)校禮堂展示。印象很深刻。沒(méi)有老師的及時(shí)鼓勵(lì)，我的孩子不會(huì)有這樣的成績(jī)和自信。
第三，因人施教，關(guān)愛(ài)他人
孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，我最深刻的感受就是學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)教學(xué)生。記得開(kāi)學(xué)第一周，老師打電話說(shuō)識(shí)字測(cè)試結(jié)束，孩子水平達(dá)到高級(jí)水平，直接進(jìn)了閱讀班。一開(kāi)始也沒(méi)太在意，以為學(xué)校只集中了會(huì)很多字的孩子一起學(xué)習(xí)，或者跟著其他班的孩子一起學(xué)習(xí)。有一次，我不小心問(wèn)了孩子關(guān)于閱讀課的問(wèn)題。孩子們說(shuō)他們班只有四個(gè)人，每次上課，有時(shí)候只有兩三個(gè)人，每個(gè)人都去讀故事，講故事。我真的很驚訝，也很感動(dòng)。感覺(jué)學(xué)校為了省事，沒(méi)有給四個(gè)孩子開(kāi)設(shè)課程。真的是從孩子的需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，真的讓家長(zhǎng)感動(dòng)。
每天孩子的家庭聯(lián)系簿，老師都會(huì)清晰的記住孩子的表現(xiàn)和一些需要委托的事項(xiàng)。即使孩子表現(xiàn)不好，老師也非常注重用鼓勵(lì)的.語(yǔ)言指出問(wèn)題的方式和方法。一方面，它有效地維護(hù)了孩子的自尊，另一方面，它也通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)啟發(fā)孩子的興趣。老師說(shuō)得最多的是“不要緊，這是我們應(yīng)該做的。”他們很溫柔，很善良，把孩子交給父母這樣的老師，安全實(shí)用。
每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代一路走來(lái)的，我很清楚一個(gè)好老師對(duì)孩子的影響有多大。我很高興我的孩子在入學(xué)前遇到了這么多有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心的老師。作為父母，我們真的感受到了孩子這半年的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我為自己的孩子感到驕傲的同時(shí)，我也想在兒童節(jié)向幼兒園的所有老師表示衷心的感謝:感謝您對(duì)孩子的辛勤付出，感謝您的無(wú)微不至的照顧，感謝您的關(guān)心和鼓勵(lì)！
學(xué)前一班全體家長(zhǎng)
日期：xxx
學(xué)前班老師感謝信3
尊敬的學(xué)前班的各位老師：
值此六一兒童節(jié)到來(lái)之際，我想首先向各位老師表示衷心的感謝，感謝老師給了孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年，使孩子的每一天都如兒童節(jié)一樣開(kāi)心!
我的孩子自從進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)以來(lái)，得到了各位老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)。作為家長(zhǎng)，我們深切的感受到了孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們不知道以一種什么形式來(lái)表達(dá)對(duì)各位老師的感謝，想了很久，最終決定寫(xiě)這封感謝信，來(lái)表達(dá)對(duì)各位老師的感激之情。
一、及時(shí)溝通、積極配合
通過(guò)與老師的接觸，我發(fā)現(xiàn)老師們教學(xué)十分認(rèn)真，而且具有很強(qiáng)的親和力，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，即便有時(shí)候?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)有為難的情緒，但是對(duì)老師沒(méi)有抵觸情緒，在老師的鼓勵(lì)下，總是能較快的順利通過(guò)心理難關(guān)。
尤其是孩子在學(xué)習(xí)珠心算的過(guò)程中，到了九級(jí)珠算的時(shí)候，由于暑假有兩個(gè)多月沒(méi)有堅(jiān)持練習(xí)，所以在9月份剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每次寫(xiě)作業(yè)都要磨蹭半天，珠心算老師主動(dòng)與我打電話溝通，希望家長(zhǎng)能配合多增加聽(tīng)力練習(xí)。后來(lái)，老師又及時(shí)與我交流了兩次，說(shuō)孩子在課堂上表現(xiàn)已很好，很有進(jìn)步。我反饋給孩子，說(shuō)老師表?yè)P(yáng)你了，他自然也十分高興，孩子在家寫(xiě)作業(yè)也不那么耗時(shí)費(fèi)力了。前幾天，我一進(jìn)家門(mén)，孩子就高興的喊：“媽媽，我得獎(jiǎng)狀了，珠心算得了最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。”邊說(shuō)邊舉著他的獎(jiǎng)狀遞給我看，我一看，果然是“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”，我給他貼在了客廳很顯眼的一個(gè)位置上，那幾天，兒子特別高興，因?yàn)檫@是他上學(xué)以來(lái)得到的第一個(gè)獎(jiǎng)狀。如今，兒子寫(xiě)珠心算作業(yè)已經(jīng)非常主動(dòng)，經(jīng)常不用催促就能按時(shí)保量的完成。
二、發(fā)現(xiàn)興趣、樹(shù)立信心
我的孩子很喜歡英語(yǔ)，剛跟著老師學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于膽子小，不怎么敢開(kāi)口說(shuō)，感覺(jué)學(xué)起來(lái)很吃力。后來(lái)，回家主動(dòng)要求聽(tīng)光盤(pán)，說(shuō)老師在課堂上給他們分了兩隊(duì)，孩子總說(shuō)，可不能因?yàn)樽约喊炎约宏?duì)的成績(jī)影響了。
老師也是主動(dòng)幾次給我打電話，說(shuō)通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和積極性有了很大提高，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)堅(jiān)持讓孩子聽(tīng)光盤(pán)。我把老師打電話的事情告訴孩子，他剛開(kāi)始不相信，認(rèn)為老師打電話一定是批評(píng)他了，因?yàn)樗谡n上表現(xiàn)并不好，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)證實(shí)，他才信了老師是表?yè)P(yáng)他了。漸漸的，孩子在家開(kāi)始聽(tīng)一些我上學(xué)時(shí)的英語(yǔ)，還學(xué)著老師給我們每人起了名字，我叫“bmy”、他爸爸叫“cmy”。我看到兒子在期末考試的成績(jī)聽(tīng)力是a+, 書(shū)寫(xiě)是a，還在學(xué)校大廳進(jìn)行了展示，心里很感慨，如果沒(méi)有老師的及時(shí)鼓勵(lì)，孩子一定沒(méi)有現(xiàn)在這樣的成績(jī)和自信。
三、因人施教、愛(ài)心呵護(hù)
孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，我感觸最深的.就是學(xué)校能夠因人施教。記得孩子剛上學(xué)第一個(gè)禮拜，老師就打電話說(shuō)經(jīng)過(guò)識(shí)字測(cè)試，孩子的水平達(dá)到了高級(jí)的水平，直接進(jìn)入閱讀班學(xué)習(xí)。我剛開(kāi)始沒(méi)有太在意，以為學(xué)校只是把認(rèn)識(shí)字多的孩子集中在一起學(xué)習(xí)，或者跟著其他班的孩子一起學(xué)。有一次，無(wú)意中問(wèn)起孩子上閱讀班的事情，孩子說(shuō)他們班只有四個(gè)人，每次上課都是，有時(shí)候就兩三個(gè)人，每人上去讀故事、講述故事等。我當(dāng)時(shí)的確吃驚不小，同時(shí)也深受感動(dòng)。覺(jué)得學(xué)校不為了省事，單為了四個(gè)孩子開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，真的是一切從孩子的需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，真的很令家長(zhǎng)感動(dòng)。
每天孩子的家庭聯(lián)絡(luò)本，老師都會(huì)清楚的記上孩子一天的表現(xiàn)和一些需要囑托的事宜。即便孩子表現(xiàn)不好，老師也是很講究方式方法的用鼓勵(lì)的語(yǔ)言給孩子指出來(lái)，一方面，有效的維護(hù)了孩子的自尊，另一方面，用鼓勵(lì)的辦法也啟迪了孩子的興趣。老師說(shuō)的最多的就是“沒(méi)關(guān)系，這是我們應(yīng)該做的。”她們溫和，她們善良，把孩子交給這樣的老師，作為家長(zhǎng)，是放心的，踏實(shí)的。
學(xué)前班老師感謝信4
尊敬的小郝老師：
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我要感謝你，因?yàn)槭悄憬o我關(guān)懷和幫助。我要感恩您，是您讓我生活和學(xué)習(xí)中得到了那么多的快樂(lè)。讓我的生活過(guò)得那樣的充實(shí)。
我是實(shí)驗(yàn)高中的一名普通學(xué)生，家庭條件不好，家里只有爸爸一人工作，媽媽患病，常年吃藥，爸爸平時(shí)又要照顧年幼的妹妹，所以我的學(xué)習(xí)和生活受到一些影響。當(dāng)小郝老師得知后，暑假期間對(duì)我家進(jìn)行了家訪，她在百忙之中，放下自己的工作和兩個(gè)年幼的孩子，帶著一份關(guān)懷的心來(lái)到了我家。老師和我爸媽談?wù)摿宋业膶W(xué)習(xí)情況，了解了家里的情況。從此老師每當(dāng)我有困難時(shí)就幫助我，支持我，鼓勵(lì)我。不僅從學(xué)習(xí)上給予我關(guān)心，也在生活上給予我?guī)椭?/p>
我衷心的.感謝小郝老師對(duì)我的關(guān)心，是您給我提供了極大的幫助，給予我一種說(shuō)不出的勇氣，同時(shí)助學(xué)金給予了我自信，使我不用擔(dān)心生活費(fèi)，我可以安心的在教室里看書(shū)，小郝老師是您給了我勇氣和信心。
再次感謝小郝老師對(duì)我這樣的特困生的關(guān)注，我將用行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的恩情。讓你以我為驕傲。
xx年x月x日
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