【精華】書法作文600字集錦六篇

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的書法作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

書法作文600字 篇1

　　我的書法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個子，不胖不瘦的身材，是位既嚴厲又尊重學生的好老師，他講課的時候總是不緊不慢，娓娓道來。再復雜的問題，通過他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課，真是對他既怕又愛，欲罷不能。

　　我六歲時到羅老師班看見他上課是非常嚴肅，對學生要求很嚴厲，心里想，自己是落入了如來佛的手心了，以至于上課怕請假，差點尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張，該去還得去。使我的心慢慢放下來，上學期期末，因為考試復習期間作業比較多，我的書法小字里面有一兩個字填寫過，我想我填得那么高明，不會被老師發現，想蒙混過關，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發現了我填寫過的字。我不僅被批評了，還被懲罰。因為羅老師平時就一再要求我們練書法時一個字也不能錯，不允許填筆。

　　那次暑假書法考六級，由于我參加了夏令營，回來后只能參加第二期強化班，時間很緊，羅老師告訴我考六級、八級都比較難。六級要求用楷書字體創作，我學楷書才一年的.時間，所以寫得不如隸書好，基本功不扎實，筆劃上與隸書用筆方法不能嚴格區分。我的心像跌入了深淵完全沒有底，而羅老師知道我的弱點，要求非常嚴格，手把手的教，一個字一個字地過關，一點一撇一捺不對都要求反復練，不過關不下課。作業也一點不能含糊，如果鬼畫桃符，第二天上講評時會被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進，考級的頭兩天害得我上午練習四幅，下午練習四幅，晚上還練習四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過好的作品他也會表揚你，考七級時，我的隸書作品他很滿意，他說這個班“我最喜歡的是你的隸書作品。”

　　因為羅老師的嚴格要求和耐心指教，經過六年的書法練習，使我能靜下心來認真地干每一件事，學習成績進步比較快，書法也考上了七級。時間使我明白“嚴師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。

書法作文600字 篇2

　我的字原本寫得不好，爸爸媽媽總是為這件事而煩惱。媽媽聽說蕭老師家有個書法興趣培訓點，便帶我去試試。

　　剛開始，蕭老師就教我們毛筆字的握筆姿勢，首先大拇指和食指夾在筆桿的中間，中指勾住筆，無名指的指背抵著，小指自然彎曲。握筆的時候，你的掌心要空的能有兩個手指伸進去。

　　接著，蕭老師要我們記住10個字：頭正、身直、臂開、臀滿、足安。蕭老師說撇要有撇尖，捺要有捺腳，這樣字才好看。蕭老師說到這兒，我就好奇起來：為什么撇要有撇尖，捺要有捺腳呢？后來我才知道這些都是筆鋒。寫毛筆字還要注意起筆、行筆、收筆。

　　蕭老師告訴我們：寫毛筆字不能有任何雜念，要一心一意。

　　蕭老師讓我們記住這幾個字：人正字正，以字養德，寫字育人。一絲不茍。

　　接著，蕭老師發下來一本描影字帖，讓我們自己寫，肖老師看見我的手在抖，就手把手地教我，可見蕭老師是個負責任的好老師。

　　蕭老師在我們寫字寫得累了的時候，講一些著名書法家的故事，如王獻之寫完了滿滿十八缸水。蕭老師讀這些故事是為了來培養我們對書法的興趣。

　　從那以后，我的字變得漂亮了，以前我做什么都是三分鐘熱度，現在我做什么都有耐性了。這些難道不歸功于寫毛筆字嗎？

　　寫毛筆字也是有好處的呢！寫毛筆字是有利于健康的.，要不怎么會有那么多老人都喜歡寫毛筆字呢？

　　從寫毛筆字中，我明白了：我們是一個堂堂正正的中國人，為什么就不能寫出一手漂漂亮亮的中國字呢？所以，我以后要以更認真的態度去寫毛筆字，我一定要寫出一手漂漂亮亮的中國字！

書法作文600字 篇3

　　時光飛逝，我學會了游泳、溜冰、吹豎笛……不過，書法令我情有獨鐘。

　　在我八歲時，看到表姐書法寫的很好看，所以我向媽媽請求去學書法。媽媽看到我興趣濃厚，給我報了課外班，并叮囑我不可半途而廢。

　　在課外班，老師先教我握筆。老師出示投影，給我們進行示范。我覺得并沒有多大難度，兩下子就學會了，得意極了。接著，老師讓我們學習筆順：寫基本的筆畫。看起來容易，做起來難。我開始寫橫。毛筆根本不聽我的使喚，手不聽發抖，筆下的橫像一條條毛毛蟲，坐在我身旁的小胖突然探出頭來，看了看我的字大叫道：“大家快來看啊，毛毛蟲爬到了紙上了。”同學們一窩蜂地涌過來，對我的字指指點點，我十分慚愧，臉羞得像大關公，恨不得找一個洞鉆進去呢！

　　回到家后，我情緒低落。媽媽看了我悶悶不樂，就問我今天發生了什么，我把今天發生的`事一字不落地告訴媽媽，媽媽笑了笑，鼓勵我：“兒子，做事不能因為遇到困難，就放棄，要堅持到底，不要怕被嘲笑，盡力而為。”聽了媽媽的話，我如同鼓足了勁的船帆。于是每天一有空，就會練習，直到累了。

　　幾個星期后，老師看到我寫的筆順很有筆鋒，在班上表揚了我，我的勁頭更足了。后來，老師開始讓我們學習單字練習。在寫一個字時，有許多細轉粗，粗轉細的筆畫我寫得并不流暢，而且許多細節都很難掌握。老師讓我寫一個“李”字，要寫成“瘦”字，我由于對我字的結構并不了解，再加上第一次寫單字，導致重心不穩東倒西歪，顯得十分無力。老師手把手地教我，給我悉心講解漢字的結構，看到老師寫的一手好字，我羨慕極了。我的信心更加堅定了，一回到家，我總會堅持練字一個小時。漸漸的，我寫的字也有模有樣了。今年學校舉行書法大賽，我的作品獲得了一等獎，在學校展覽區進行展覽，看到黑壓壓的一群人欣賞我的作品，我的腳下仿佛踩著一朵朵幸福的云。

　　閑暇之余，練練書法，已經成為我生活中的一部分。書法，讓我感受到了成功的喜悅。

書法作文600字 篇4

　　我最喜愛的書法家就是大名鼎鼎的王羲之先生了。

　　我喜愛王羲之先生是因為他酷愛書法苦練成才的精神。他七歲開始練習書法，勤奮好學，他酷愛書法，幾十年如一日，鍥而不舍地練習，使他的書法造詣到達了高峰，留下曠世名作《蘭亭序》，被人們譽為“書圣”。

　　王羲之為了書法水平得到更高的升華，他每到一個地方總是跋山涉水四下鈐拓歷代碑刻，積累了大量的書法資料。他練習書法很刻苦，每天坐在池子邊練字，送走黃昏、迎來黎明，寫完了無數墨水，寫爛了無數筆頭，每天練完字就在池子里洗筆，天長日久竟將池水都洗成了墨色。這就是現在人們在紹興看到的傳說中的墨池。

　　有一天，我穿越了時空，來到公元345年，在東晉江州，遇見了王羲之先生在寫書法，他的字蒼勁有力，一筆而下，行云流水，落筆如云煙。他心無旁騖，已經沉醉在書法寫作中。我在一旁看得入了迷，過了很久，王羲之先生寫完作品，發現了我，問道：“同學，你是不是也很喜歡書法？”我趕緊點頭，先生在一旁又說：“想要練好書法，關鍵在于多練，而多練在于臨帖，先想后寫，有利于思維的集中，養成動筆先動腦的好習慣。”先生一邊說著一邊又提起了筆，筆尖落下，一氣呵成。先生繼續說道：“臨帖只是手段，創作才是目的，經過長期臨帖，基本掌握所學范字的筆法及構造原理，寫出范字的基本概貌，這是為創作打下良好基礎，而且臨帖到創作是一個非常艱苦復雜的'過程，一定要有刻苦頑強的意志，學會堅持才能取得成功！”一覺醒來發現原來是自己做了一個夢，但是王羲之先生的話卻是字字箴言，這些話其實就是我的書法老師常常對我們說的話。

　　書法是我們中華民族的文化瑰寶，學習書法不僅能讓我們的字變得漂亮，長期練習還能使人除去浮躁，沉淀性情，心平氣和，認真細致，這些受益將影響我們的一生。

書法作文600字 篇5

　　在我家的櫥柜里面，還有一個硬筆書法練習本，那是一個令人難忘的本子。每當我看到他，學書法那一幕幕難忘的鏡頭就浮現在眼前。酸，甜，苦，辣，咸一齊涌上心頭。我在學書法的過程中，就嘗遍了這些滋味。

　　苦

　　暑假來臨了，爸爸帶我參加書法培訓班學習書法。因為是初學，所以老師就教我們學寫‘一’。老師在黑板上寫了一個剛勁有力的‘一’。喲，還真漂亮！原來書法這么簡單我小聲嘀咕著，胸有成竹的揮毫就寫。啊，怎么是波浪形的！我又看了看老師寫的，嗨，他怎么就寫的那么直呢？我又寫了幾遍，還是一樣。老師走過來檢查，看見我寫的字，嚴肅的說：你怎么寫的彎彎曲曲的`，重寫！……在老師一遍又一遍重寫的呵斥下，我的手酸的都抬不起來了。真苦啊！

　　酸

　　放學后，老師布置了四張書法作業，哇塞，四張！無奈，我只得毛毛糙糙地應付了事。第二天，同學們看了我的作業，都哈哈大笑，有的說我寫的像泥鰍，有的說我寫的不像字，有的說我是男孩子，寫出來的字卻像女孩樣，扭扭捏捏的。說的我心里酸溜溜的。

　　辣

　　徐老師改到我作業，氣不打一處來，提高嗓門：姜宇碩，你到底怎么回事啊，一個一總寫的歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎？……我被徐老師罵的狗血淋頭，羞愧的無地自容。我臉上火辣辣的。

　　甜

　　艱辛的日子總會過去的。日復一日，年復一年。我的書法水平一天比一天提高。我的書法作業常常受到徐老師的夸獎，同學們也對我嘖嘖贊嘆，向我投來羨慕的目光。我心里甜滋滋的。

　　學書法的滋味，使我記憶猶新。我永遠忘不了這難忘的經歷。

書法作文600字 篇6

　　書法，是我從小向往的藝術，看著別人寫的一手好字，我羨慕不已。正是因為這個念頭，我走上了一段書法之路。

　　從一年級，開始我便與毛筆為伴，幾乎每天都要捧著毛筆練上幾個小時。有時一個小小的“丶”，也我苦練了兩個星期。于是，我迎來了老師的第一次表揚，他說：“叫什么名字呀，寫得還不錯，挺有天賦的！”我聽了這句話，雖然只是嘴角微微上揚，但我的心里早已樂開了花。在旁邊的媽媽也向我投來了贊賞的目光。“哈哈，狄老師都說我有天賦了，我一定要好好努力，不能辜負了大家對我的期望，我以后一定要成為像狄老師一樣的大書法家。”我心想。

　　從那以后，我似乎有點沾沾自喜，“挺有天賦的”這幾個字常常在我耳邊回蕩。我變得沒原來那么認真、勤奮了，練了一會兒就想休息、玩耍。甚至我有時會天真地想：有天賦的人，肯定比沒天賦的人有優勢，我只要稍微練練，肯定也能和他人一樣好。但是好景不長，我又迎來了狄老師的第一次批評。那天狄老師看著我寫的字，好久沒說話，估計我的字不如以前，我從他的表情中也能看出來！他沒怎么批評我，只說了一句話：“寫的不如以前了，不要驕傲啊！”我聽了狄老師的話有一絲絲的難過，這也讓我明白“驕傲使人落后”的道理。從此，我發奮努力，堅持不懈地按照老師的`要求練習，從不馬虎。

　　如今，書法已經陪伴了我五年，我不再是那個容易驕傲，只會寫筆畫的初學者了。現在我的書法已經考到九級了，似乎也是個“小書法家”了。我因寫一手好字而經常去比賽，次次都是一等獎。我的作品也在淹城博物館中進行展覽過，還與我其他的書法伙伴們一同出了一本書。

　　成為書法家的念頭，現在還留在我的心中，這是我一生的夢想。

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