【推薦】書法作文600字匯總八篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的書法作文600字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法作文600字 篇1

　　一方端硯，一支狼毫，一紙白宣，一杯滄海。時光荏苒，書法——我已與你牽手十載。

　　記得，蟬鳴聲聲，那是個夏日的午后。

　　我被爺爺牽著小手領進那間教室。墨綠色的桌布，白瓷圓碟，直掛在墻壁上長長的字卷，讓年少的我有些不知所措。“書法從點畫入門，首先練習橫，收筆要圓潤，用墨要飽滿。”這聲音，仿佛熏人欲醉的清風，撫平了我心中的雜亂與不安。稚嫩的手握住了一桿筆，筆下，一個全新的世界初綻。

　　八分柔美，二分剛勁。我的手緊握著筆，字里行間還透著初學者的生疏。手心滲出了細密的汗珠，手腕有些僵硬，微微酸痛。筆下，一個墨跡未干的“春”字圓潤飽滿。我抬起頭，望著老師緩緩走過來，停下了手中的筆，滿懷希望地挺直了身子——老師臉上沒有任何表情，徑直走過我身邊。我垂下了頭，失望地嘆了口氣。

　　七分柔美，三分剛勁。筆尖似乎和著節奏，輕巧地在紙上行走，墨色干凈，有一種令人賞心悅目的美感。頭，時而抬起，凝望著字帖；時而低下，端詳著字跡。我的嘴角微微上揚，滿意地看著那個剛剛寫好的“春”字，干凈柔美的筆觸，講究的墨色，這一切，在我的眼中是那么完美。我偷偷地看了一眼老師，裝作不經意地把那張字放在最上面，悄悄地用眼睛的余光看著老師走過來——他只是輕輕的.一瞥，似乎連腳步都沒有停留，就又轉身離去。我的笑容消失了，無力地放下筆。

　　六分柔美，四分剛勁。用墨恰到好處，透著明凈的氣息，行筆如流水，輕巧而又富有回轉，收筆圓潤，卻微露剛勁，結構嚴謹大方，而不失奔放。想著想著，我的眼中只有這一桿筆了，以至于老師走到了身后都沒有察覺，“嗯，寫得不錯，進步很快。”老師端詳了許久，淡淡地稱贊道。我的雙手沒有舉起，而是垂下了。若是從前，那該是怎樣的歡欣啊！可如今，我終于明白，我與書法間的距離。

　　感謝有你，陪伴我走過了年少的時光；感謝有你，教給了我寧靜與淡泊。

　　今后，我們仍會牽手一直走下去。我的人生，會一路有你——書法。

書法作文600字 篇2

　　萊辛說過：“走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無目的混日子的人走得要快。”理想，是指一個人對未來的希望。正因為有了理想的鼓動，才成就了一代又一代偉大人物。

　　理想的實現，靠的是什么？是堅持，是精神上不懈的努力。

　　我的理想，是做一名書法家。書法，是中國獨有的.一門流傳千年之久的古老文化。古人，創造了它，我們作為后人，理應將它傳承下去，而不是讓它遺失在歷史的長河之中。

　　我之所以會去學習書法，是因為小的時候年少無知。當時，二叔公是家中書法寫的最好的，叔公寫書法瀟灑自在，寫出的字體生龍活虎，十分流暢。那時的我，看著叔公寫的書法，覺得肯定會很好玩，于是，我毫不猶豫地提出，想要學書法這一要求。

　　現如今，我學書法已經四年了。剛開始學習的時候，我把它當成一門興趣，可是，久而久之，我卻有點想把書法當理想發展下去。雖然父母親說，寫好書法，是在為了以后的日子留一條后路，可我卻覺得，我寫書法，并非要留作后路，我就可以把它當作以后的工作。書法老師跟我說過，書法，若是寫得好，以后就可以去當書法老師，也有機會去國外發展。我們班里就有一名女生，她跟我一樣也學書法好久了，她就跟我說，她以后就要去考杭州美院書法專科，以后當一名書法老師。我聽了，感同深受。因此，走書法之路，尋書法之夢，便深深地在我的心中扎下了根。

　　實現理想的道路是艱難的，路上必定布滿荊棘。正所謂“天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”

　　不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？只有抱有理想，在人生的航程上乘風破浪，終究會迎來勝利的光芒。

書法作文600字 篇3

　　這個學期，我們新增加了一堂課書法。我十分好奇，新書法課怎么上？是軟筆還是硬筆？書法老師怎么樣？是男是女？這周，我終于迎來了第一堂書法課。

　　上課鈴響了，書法老師走了進來。他是個看上去有點嚴肅的男老師，他先講了講上課時，他所希望的紀律和不許給同學起外號的要求，又說，第一堂課他不會讓我們練字，他想多了解下我們，讓我們談談我們自己。

　　我姓匡，叫匡正。古代啊，我的名字是改錯的意思。

　　匡老師解釋著，我們大家都聽得津津有味。他說雖然只會教我們一個初一，但他希望記住所有人的名字，也希望給每個人一個深刻的印象。為了快速地認識大家，匡老師拿出了花名冊開始點名。

　　陳喆？他頓了頓，你這個名字讓我想起了我的一位同學。

　　匡老師轉過身，在黑板上寫下了易本存哲幾個大字。

　　易本存哲？

　　是的`，匡老師點點頭，這樣的名字還真是終生難忘。

　　哈哈哈！哈

　　同學們都笑了起來，前仰后合的，捧著肚子的，捂著嘴的匡老師十分幽默，課堂上笑聲不斷，我們都十分開心。

　　匡老師決定講講寫字的問題，他打開語文書，讓我們區別宋體與楷體，指出它們的不同。他自己又寫了兩個魯一個宋體，一個楷體。我看著匡老師寫字，心底不禁暗暗贊嘆：不愧是書法老師，字寫得真好！我們看了半天，終于看出了些眉目來：宋體，好像無形中打了個格子一般，被拘束著；而楷體則像毛筆字一些，相對好看一些。所以，練楷體字好看點，我們一致點頭同意。

　　快樂的時間總是過得飛快。轉眼，下課鈴就響了。我們與這位幽默的匡老師道了別，依依不舍地目送他離開了。我下定決心：趁著有書法老師講解，我一定要把字練好。

書法作文600字 篇4

　　我與書法已有一年之交了，雖不如羅洋那樣精通楷書；不如王羲之那樣精通行書；還不如毛主席那樣精通草書，但我寫的正楷寫的有模有樣！其中有許多的苦與樂。

　　記得我11歲那年的一個晚上，太陽已經落山，月亮高高的掛在天空中，一派繁華的景象。就在這喧鬧的知了聲中，我來到了萬盛對面的寫字樓里，映入眼簾的是各種字體不一的'字畫。接著你看見了一位和藹可親的老師。我來到辦公桌上和老師談話，經過談話我走到了教室里，左手拿起老師給我的本子，右手握好一直筆，寫了起來。剛開始我寫的字還挺好的（自我認為）。但過了一會兒，我的本子就和我過不去了，一下子往西偏，一下子往東。我寫的字在同學們看來如戰敗的士兵，個個東倒西歪，無精打采。而那些姐姐的寫的字，如在紙上飛翔的小精靈，秀麗端莊，那些大哥哥們寫的字如嚴肅的將軍一樣，剛勁端莊。我不想再寫下去了，可看著哥哥姐姐們寫的字這么好，我就十分羨慕。于是羨慕就成了我練字時沮喪的動力。夏天我忍者臭蟲蚊子的叮咬繼續練字，冬天我忍者寒冬刺骨的風兒繼續練字。不論春夏秋冬我懂堅持練2小時，“功夫不負有心人”，我的字終于快超過哥哥姐姐們了，我相信大增。我的字越來越好。

　　最讓我記憶猶新的是我練字最后的成果從“歪頭歪腦”到“整整齊齊”，再從“整整齊齊”到“剛勁有力”接著從“剛勁有力”到“秀麗端莊”最后從“秀麗端莊”到“精靈飛舞”。老師也經常夸我字寫的還不錯，就這樣我成功晉級為“毛筆先生”。我為自己的榮譽感到驕傲。

　　字如其人，什么樣的人，造就什么樣的性格，我造就我輝煌——堅持、耐力、毅力，這使我邁出了人生的第三條起跑線。

書法作文600字 篇5

　　世界上，人們都有自己最愛的東西，有喜歡冰糖葫蘆的，有喜歡西瓜的，有喜歡畫畫的……但我卻對書法情有獨鐘。

　　在一個偶然的機會，媽媽帶我去看書法展。剛一進入展廳，我便被深深地迷住了，整個展廳中飄散著一股淡淡的`墨香，書法的形式也應有盡有，有篆書、行書、草書……看得我眼花繚亂。它們有的上昂，有的低頭，有的繞圈，有的直挺……望著它們，我堅定地說：“我要學書法！”

　　第一次拿起毛筆時，我忽然覺得我們就是一對老朋友，互相十分熟悉。我蘸飽墨，深吸一口氣，十分緊張地寫了起來。我的手在顫抖，雙眼直勾勾地盯著宣紙，一筆一劃地寫起來，一筆、兩筆、三筆……我的腦袋上冒出一顆顆小小的汗珠。時間一分一秒地過去了，字也一點一點地“搭建”了起來。當我放下毛筆，準備欣賞我的“杰作”時，才發現那個字歪七扭八，一點也不好看。我有些失望，但這也使一粒種子埋進了我的心田：我一定要寫好毛筆字！

　　有了希望的照耀和努力的灌溉，那粒種子一天天長大。我的書法經過幾個月辛勤的練習越來越好，一筆一劃都十分漂亮。但這都離不開幾個月來我的刻苦：白天休息時，我在手心一筆一劃練習；晚上一做完作業便開始認真練習；睡覺時也在腦海里思考著……有人問我，你在凳子上坐那么久，心里不煩嗎？我搖搖頭說：“不，我覺得那是一種享受，書法是我的最愛！”

　　我迷戀書法，喜愛書法，它使我原來那種做事煩躁的心變得安靜，做事三心二意的心情灰飛煙滅，變得一心一意。我喜愛書法，雖然它沒有籃球的炫酷，沒有西瓜的香甜，但它卻充滿了那寧靜而智慧的芬芳，那芬芳是獨一無二的。

　　書法，我的最愛！

書法作文600字 篇6

　　“傳說，有一個人叫做……”一陣故事聲從二樓傳來，咦，這是怎么一回事呢？原來，我們正在上一節有趣的書法公開課呢！

　　一走到二樓，我們就聞到了從遠處飄來的獨特的氣息，這大概就是藝術的氣息吧！一來到書法教室，我們就看到了后面有許多聽課老師，聽課，老師前面的桌子上擺著一盤墨水和兩支毛筆。我頓時恍然大悟，原來那奇怪的香味就是墨香呀。

　　開始上課了，張老師先給我們帶來一個小故事，名字叫做《隸書的來歷》，這個故事講的是：在秦朝時期，有一個人因為犯了錯，被秦始皇關進了大牢，后來又覺得太無聊了，就發明了一種隸書。張老師講得娓娓動聽，我聽得入了迷，恍如身臨其境。故事講完了，我們又了解了隸書“ 一”的筆畫要蠶頭燕尾。我們又在一張白紙上練了幾個字，比一比誰寫得又大又多。我雖然只寫了六個字，但還是有很多可圈可點的地方，我為之感到自豪。

　　說完這些，我覺得令我印象最深刻的就是在竹簡上寫字了。看到那潔白的竹簡，我不忍心下手了，因為張老師都不舍得寫，而且我的字又不怎么樣，怎么可能會寫好字呢？但是，看到同學們都已經埋頭開始寫了，我也就慢慢的開始寫了。我剛寫了一個字，那個字就化開了，變成了一團黑色的墨水，看到同學們也都愁眉苦臉的，想必他們也有這個情況吧。突然張老師說：“ 大家要把筆上的沒刮干凈一些，不然墨會化開的.。”原來如此，同學們緊皺的眉頭也舒展開來了，我也聽了茅塞頓開。啊，我終于寫好了，貼到黑板上去。看著同學們和我一起完成的作品，心里感到喜滋滋的。

　　不一會兒，一節課就結束了，通過這節課的學習讓我收獲了不少知識，使我受益匪淺。

書法作文600字 篇7

　　“丁零零”清脆的上課鈴回響在校園里，同學們立刻回到了座位，今天怎么這么積極呢？哦，原來是602班這學期的第一節書法課要開始了。

　　不一會兒，只見小李老師健步走上講臺，開始今天的教學。“同學們，今天我們來學習‘之’字，寫這個字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時做著手勢，同學們聽得也仔細認真，不一會兒，“之”字的筆路、筆畫、結構等等，大家都了解得一清二楚。

　　“現在，我把‘之’字寫一遍。”只見李老師提起筆，沾上水，然后在黑板的米字格上寫上“之”。他的字筆畫有粗有細，力透紙背，簡直和書上一模一樣，同學們見了，也贊嘆不絕！“接下來，同學們自己練習一下。”李老師話音未落，大家便動起了筆。

　　站在講臺上掃視一周，同學們的字大小不一：有的筆畫太粗，可以說是個“大胖子”，有的`筆畫太細，把字寫成了“皮包骨”，還有的同學竟然寫了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導指導。

　　來到第二組的王同學身邊，天吶，她竟然把“之”的最后一捺寫翹起來了，捺畫變成了提畫，而且前粗后細，我趕緊把這個錯誤給她指了出來，又示范了一遍，等王同學重新再寫時，果然好看多了。

　　就這樣，我和小李老師將所有的同學指導完，大家的字也基本像樣了。教師里靜悄悄地，同學們都在專心致志地練字，要說整個四樓哪個班最安靜，那肯定要數602了。不信？那你過來看看吧！

　　經通過這節課的學習，同學們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學期里，爭取將毛筆字練得越來越好，要“百尺竿頭，更進一步”！

書法作文600字 篇8

　　小時候媽媽給我報過很多特長班比如畫畫、聲樂、滑冰，鋼琴和硬筆書法。但是讓我最受益的就是硬筆書法了。

　　在我5歲多時，媽媽給我報了個書法班。

　　剛開始，我很喜歡學，每當課間休息時，老師會給我們講一些小故事，一起玩游戲，或者誰表現好時，老師會給我們一些學校專用的貝貝卡，來換一些自己喜歡的小東西。

　　可是，沒多長時間，這些就不吸引我了，我有點厭煩了。因為媽媽的要求總是比別人的媽媽的要求高一些，跟老師說多給我多留一些作業，這樣我玩的時間就比別的小朋友要少了。

　　時間過得真快，轉眼間，一年過去了，又放暑假了，我的書法課也由原來的每周一節加到四節或者是五節了。現在想想那時我真是苦惱，可是又不敢與媽媽說，總覺得世界不公平。為什么媽媽總是讓我練字，別人沒學不也是挺好的`嗎？這些話只能放在心里，因為媽媽對我非常嚴厲的。

　　記得有一次，我正在寫字，一個歪歪斜斜的字被我寫到了本子上。媽媽過來一看，生氣地說：“你看這字，橫斜了，豎歪了，整個字都歪了，如果你寫不好這些作業，休想吃晚飯，而且再寫一張！”看看，這就是我不認真寫字的結果。這樣的事情，舉不勝舉。

　　正是媽媽的嚴格要求，我的字不斷地進步，所以在書法上略有成就。每次我在書法比賽中取得好成績時，把獎狀或者證書放在媽媽的面前時，媽媽說：“你就像一棵小樹，要經過不斷修剪，將來才會成為參天大樹”。我似懂非懂，而此時我心中的那種厭煩早就沒有了，這些殊榮占據了我整個的心靈，同時，我心里也充滿了懊悔和感激……

　　從此我愛上了書法，因為它不但凈化了我的心靈，帶動了我的學習，最難得是它鍛煉了我的意志，增強了我的毅力，使我懂得：不經得風雨，怎能見彩虹。

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