給鄧老師的信(精選9篇)
給鄧老師的信1
敬愛的鄧老師：
您好！
您離開我們到星橋小學支教已經有半個月了，我們全班同學是多么想念您啊！當我現在提筆給您寫信時，心情又是多么激動啊！
這些天，我總是想起您對我的關愛和幫助。記得上二年級的時候，我對學習一點兒都不感興趣，不知虛度了多少時光。在一次上課時，您請我讀《我愛祖國》這篇文章，您發現我朗讀得不錯，就帶頭鼓掌，緊接著全班想起了熱烈的掌聲，您還用那充滿激勵的目光對我說：真希望常常能聽到你動聽的朗讀！
這是我第一次受到大家的尊重，我很高興。原先我覺得自己很笨，一無是處，是您的掌聲，您那充滿鼓勵的目光，使我重拾信心。
還有一次，您給我們講了個故事，叫《采蘑菇》，您講完故事后提出了很多問題，還讓我們寫了一篇作文。過了幾天，您改完作文后，您讓我在班上念自己寫的.作文，您從我的作文中發現了我寫得精彩的地方，連連稱好。從此，我的作文有了明顯的進步。
您常常鼓勵我，同學們也因此更親近我，使我對學習充滿了信心。鄧老師，謝謝您！
祝身體健康，工作順利！
您的學生： 某某某
日期： 月 日 年
給鄧老師的信2
敬愛的鄧教師：
你好！
您離去大家到星橋中小學支教早已有十幾天了，大家全班同學是多么的思念您啊！在我們現如今下筆給您寄信時，心態也是多么的的'激動啊！
這種天，我一直想起您一件事的關愛和協助。還記得上二年級的情況下「」>，我對學習培訓一點兒都沒什么興趣，不知道虛度了是多少歲月。在一次上課的時候，您請我讀《我愛祖國》本文，您發覺我誦讀得非常好，就帶頭鼓掌，隨后全班想起了熱烈的掌聲，您還用那填滿鼓勵的目光對我說：真期待經常能聽見你悅耳的誦讀！這是我第一次遭受大伙兒的重視，我很高興。其實覺得本身很笨，一無是處，是您的歡呼聲，您那鋪滿鼓勵的眼光，使我重拾信心。
也有一次，您讓我們講了個小故事，叫《采蘑菇》，您說完小故事后明確提出了許多難題，還使我們寫了一篇作文。已過幾日，您改完作文后，您讓我還在班里念自身寫的作文，您從我的作文中發覺了我寫的精彩紛呈的地區，不斷稱好。此后，我的作文擁有顯著的發展。
您經常激勵我，學生們也因而更親密接觸我，使我對學習培訓充滿了自信心。鄧教師，謝謝您！
祝
身心健康，工作順利！
給鄧老師的信3
敬愛的鄧老師：
您好！
在上個學期里，我們學到了很多東西。
您的第一節活動課讓我們懂得了親情的可貴；第二節活動課讓我們懂得了如何寫好人物的作文。您還經常給我們講故事，增長我們的知識，提高我們的素質。為了提高我們的寫作水平，您把我們寫得好的文章全部打印出來，發給每位同學欣賞、學習。
由于您和我們的共同努力，上學期我們班的成績還真棒！雖然不是全級第一，但已經甩掉了倒數的名聲。您對我們取得的進步非常滿意，請我們吃了一頓肯德基。
您獎罰分明，每當我們做了錯事，扣的`分不低呀！當然，假如我們做了好事，加的分也不少哇！
其實，您的辛勤又何止這些！您把無數滴汗水奉獻了，您把最寶貴的時間犧牲了……就這樣，您的光明清洗了我們的身心，使我們脫胎換骨！
鄧老師，謝謝您！
祝鄧老師萬事如意！
您的學生：卓麟
日期:
給鄧老師的信4
敬愛的鄧老師：
您好！
當我聽到我在書寫比賽中獲得滿分的時候，就想起了您，想起您在短短幾天訓練中的'種種辛苦。從星期天晚上到校開始，您就開始要我們練字，并發下練習紙，看表讓我們做模擬測試。我開始很厭煩：“練幾個字有什么嘛！”模擬測試的時候也心不在焉，不到8分鐘便交了卷。第二天，您卻說我寫得不錯，我拿到紙仔細看了一遍，發現寫得不是很好，還漏了一個標點。您難道是暗中鼓勵我嗎？我十分慚愧，開始認認真真地練起字來。后邊的兩三次測試中，我寫得果然比上次好些了。比賽終于來到了，監考老師發下紙，我便認認真真、一筆一畫地寫起來。雖然您說鋼筆更能寫出筆鋒，但我覺得水性筆不容易劃破紙，所以我用了一支黑色水性筆。哈，效果真不錯！
比賽終于來到了，監考老師發下紙，我便認認真真、一筆一畫地寫起來。雖然您說鋼筆更能寫出筆鋒，但我覺得水性筆不容易劃破紙，所以我用了一支黑色水性筆。哈，效果真不錯！回想起我們練字的經歷，我浮想聯篇，感慨萬千。是啊，短短幾天，哪一次不是您親自指導我們，哪一次又不是您給我們看時間？您還硬著頭皮在我們的一片厭煩聲中向音樂老師要了半節課訓練。您的種種操勞，還不是為了我們能在書寫比賽中取得好成績？我們真是太不理解您了，對不起！
祝：身體健康工作順利
您的學生：劉菲雯
給鄧老師的信5
親愛的鄧老師：
您好！
這一個多學期來，在您的耐心教導下，我學到了許多知識，也懂得了許多做人的道理。我是一個比較內向的男孩，自從我們相處以來，我有許多話想跟你說，（給老師的一封信）但都不敢說出來，現在就趁這個機會來跟你聊聊吧。
上次您在給我們上語文課時，我在下面開小差，做小動作，被您發現了，您說只要我努力起來，就能像陳逸凱他們一樣優秀，是啊！我也不比笨，考得沒他們好，只是沒他們努力，您看，他們上課多積極呀！而我呢，一點活躍度都沒有，我不知是沒有膽量，還是怕回答錯，一節課下來，我的手始終不敢舉起來。這一點我做的不夠好，今后我一定會改變自己的。
還有一個就是在學習方面。我也想和您談談。您能不能把課文分解得更詳細點，在家里，做媽媽布置的`課外練習中，有幾課里的題目您沒有講過，我都不懂，不過，我知道你是副校長，是很忙的，請你時間給我們多講講課文。還有一個問題我想問您，您每個單元上完為何不考試呢？是時間太少？還是什么呢？
我這是第一次給您寫信，這一個多學期您辛苦了！自從您來到我們班，我們的語文提升了不少，謝謝您——鄧老師！
此致
敬禮!
姓名：
日期： 年 月 日
給鄧老師的信6
親愛的鄧老師：
您好。其實我有許許多多的話想要對你說，只是我平時比較膽小，不敢當面對你說，所以，我趁這次習作，跟你說一說說心里話。鄧老師，您從一年級就開始哺育我的，我剛進校園時，對校園時多么的陌生，害怕呀，但是，我一見到您，就把對校園的陌生，害怕給消除了，您不僅人長得美麗，而且也很溫柔，讓人感覺到親切。
我在校園里一天天地長大，也越來越喜歡您了，因為我發現，您上課也非常上得好，您總是讓我們與漢字成為好朋友，如果有同學做錯了題，鄧老師也不會責罵那位同學，相反，還耐心地為他講解這道題。記得有一次，您教我們:“A,B,C,D……”幾乎全班同學都會背了，可是我就是不會背，您沒有責罵我，而是開玩笑似的說：“李欣，你還不會背呀？”我聽了，回家后，努力學呀，背呀，終于把這首“A,B,C,D……”給背下來了，升上了三年級，我們得學習寫作文了，我們都不知道該怎么寫，更不知道要怎樣才能把作文寫得更好，所以，您就一邊給我們講解，一邊輔導我們寫作，我們終于學會寫作文了，可是，寫的作文還是很干枯，您就認真地檢查每一篇作文，圈圈點點地批改著，讓我們的作文不在干枯，變得有聲有色起來，您還讓我們課后多看看課外書籍，多練習練習寫作，我聽您的話了，并且按照您說的去做，慢慢的，我強烈地愛上了寫作文。
現在我已經升上了六年級，馬上就要小學畢業了，馬上就要離開您了，我真是一萬個舍不得，一萬個不愿意啊，您就像我們的媽媽一樣，關心我們，照顧我們，每當想起馬上就要離開您了，我就不禁想哭了，我總是常常幻想著希望我永遠都長不大，一直在小學階段，受您的哺育。鄧老師，在您為我們上課而流下滾滾的汗珠時，我會悄悄的`為你把風扇給打開,讓你涼快涼快，在您為我們上課而累得口干舌燥時，我會輕輕的把一杯水送到您的身邊，讓您解一下渴……鄧老師，雖然我馬上就要離開您了，但是，我永遠都不會忘記您的！祝您：天天快樂，永遠年輕美麗
xxx
xxxx年xx月xx日
給鄧老師的信7
敬愛的鄧老師：
您好！
您離開我們到星橋小學支教已經有半個月了，我們全班同學是多么想念您啊！當我現在提筆給您寫信時，心情又是多么激動啊！
這些天，我總是想起您對我的關愛和幫助。記得上二年級的時候，我對學習一點兒都不感興趣，不知虛度了多少時光。在一次上課時，您請我讀《我愛祖國》這篇文章，您發現我朗讀得不錯，就帶頭鼓掌，緊接著全班想起了熱烈的掌聲，您還用那充滿激勵的目光對我說："真希望常常能聽到你動聽的朗讀！"這是我第一次受到大家的尊重，我很高興。原先我覺得自己很笨，一無是處，是您的.掌聲，您那充滿鼓勵的目光，使我重拾信心。
還有一次，您給我們講了個故事，叫《采蘑菇》，您講完故事后提出了很多問題，還讓我們寫了一篇作文。過了幾天，您改完作文后，您讓我在班上念自己寫的作文，您從我的作文中發現了我寫得精彩的地方，連連稱好。從此，我的作文有了明顯的進步。
您常常鼓勵我，同學們也因此更親近我，使我對學習充滿了信心。鄧老師，謝謝您！
祝
身體健康，工作順利！
給鄧老師的信8
我們敬愛的鄧老師：
您好！
一個星期以來，我們天天都和您一起排練，您的辛勤的汗水與我們的歡笑交織在一起，這些日子，我們過得充實而愉快，也許是因為我們太過于興奮了，所以在練習的時候有些放松，但是我們也努力了！
我們太緊張了，上臺的時候腦子一片空白，我們出現了一些不該有的問題。當我們知道“最后一名”的成績時，我們很自責，這是對我們沉重的打擊，我們誰也不愿看到這樣的.結果。
您哭了，我們看在眼里想在心里，在您的淚水中，我看到了難過，為了我們您花費了太多的心思和時間，而我們卻這么不爭氣，我們一周的努力都付之東流了。您沒有說太多批評的話，我們也并沒有安慰您，但是我們的心里和您一樣難受，看到我們的成績我們難過，看到您流淚，我們更加傷心。
老師，我承諾以后如果還有這樣的機會，我們一定會付出120分的努力得到冠軍！
老師我們讓您失望了，真的對不起，你不要再難過了，我們不希望看到您不開心，您的眼神和動作會影響我們，您得不開心會讓我們心里過不去的，老師，在請求您原諒的同時，也希望您能夠高興！
給鄧老師的信9
尊敬的鄧湘子老師：
您好！
我是常德市澧縣夢溪鎮中學第65號發現教室吳生蓮。自從“發現作文”與您謀緣。我便發現到教育讓人有無限的誘惑力。暑假時分，再次參加了省《小學生導刊》組織的《兒童行為新導向》教育理念的學習，讓我豁然開朗。讓我懂得教學應該找到與兒童的連接點。任何事物都應該找到與它們的連接點。您在一年級的發現作文里寫道：作為一線老師，應該指導孩子們用發現的眼光，用眼睛去看，用耳朵去聆聽，用手去觸摸，用心靈去感受這個世界。然后用語言表達出來。用文字寫下來，就是一篇很好的發現作文。
我原來是一名科學老師，今年因為學校缺少老師。我心想，正好有機會，在我有限的教育生涯中，我把學到的教育理念運用到我的教學工作之中去。我便承擔了我校四年級的語文課。真沒想到，二個月下來，我指導學生寫了八篇習作，每一次孩子的作文都有一個臺階，讓我意外的驚喜。并不是我們的孩子們不聰明，而是我們的老師沒用心去指導他們進行發散性思維的訓練。我們班上的'一個學生叫彭思嫻的同學，參加常德澧縣本色作文的比賽得了一等獎。全縣只有兩個同學。獎金是800元錢，這在我們學校的教育生涯史上，在我的教育教育生涯史上還是第一案例。我因此被評為優秀輔導老師。得了一套《四大名著全集》。在這里與各位老師們分享。因為我二十歲做夢就想有一套完整的《四大名著全集》。本周，我指導孩子們學寫童話，沒想到他們真的會寫童話呢？與我想像的好得多。彭思嫻同學的童話竟然寫到一千字左右呢？我不得不驚嘆孩子們豐富的想象力。等我有時間，我會把孩子們寫的童話故事在這個平臺分享給大家。
這只是我成功的剛剛開始。謝謝鄧湘子老師。感謝《小學生導刊》平臺所有的編輯們，是你們讓我打開了一扇窗。讓我成長！
夜深了，因為很忙，我每天都工作到很晚。不聊了。再見。
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