我的書(shū)法老師作文匯編6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的書(shū)法老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的書(shū)法老師作文 篇1
我的書(shū)法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個(gè)子，不胖不瘦的身材，是位既嚴(yán)厲又尊重學(xué)生的好老師，他講課的時(shí)候總是不緊不慢，娓娓道來(lái)。再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題，通過(guò)他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的`課，真是對(duì)他既怕又愛(ài)，欲罷不能。
我六歲時(shí)到羅老師班看見(jiàn)他上課是非常嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)厲，心里想，自己是落入了如來(lái)佛的手心了，以至于上課怕請(qǐng)假，差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張，該去還得去。使我的心慢慢放下來(lái)，上學(xué)期期末，因?yàn)榭荚噺?fù)習(xí)期間作業(yè)比較多，我的書(shū)法小字里面有一兩個(gè)字填寫(xiě)過(guò)，我想我填得那么高明，不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，想蒙混過(guò)關(guān)，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發(fā)現(xiàn)了我填寫(xiě)過(guò)的字。我不僅被批評(píng)了，還被懲罰。因?yàn)榱_老師平時(shí)就一再要求我們練書(shū)法時(shí)一個(gè)字也不能錯(cuò)，不允許填筆。
那次暑假書(shū)法考六級(jí)，由于我參加了夏令營(yíng)，回來(lái)后只能參加第二期強(qiáng)化班，時(shí)間很緊，羅老師告訴我考六級(jí)、八級(jí)都比較難。六級(jí)要求用楷書(shū)字體創(chuàng)作，我學(xué)楷書(shū)才一年的時(shí)間，所以寫(xiě)得不如隸書(shū)好，基本功不扎實(shí)，筆劃上與隸書(shū)用筆方法不能?chē)?yán)格區(qū)分。我的心像跌入了深淵完全沒(méi)有底，而羅老師知道我的弱點(diǎn)，要求非常嚴(yán)格，手把手的教，一個(gè)字一個(gè)字地過(guò)關(guān)，一點(diǎn)一撇一捺不對(duì)都要求反復(fù)練，不過(guò)關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊，如果鬼畫(huà)桃符，第二天上講評(píng)時(shí)會(huì)被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進(jìn)，考級(jí)的頭兩天害得我上午練習(xí)四幅，下午練習(xí)四幅，晚上還練習(xí)四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過(guò)好的作品他也會(huì)表?yè)P(yáng)你，考七級(jí)時(shí)，我的隸書(shū)作品他很滿意，他說(shuō)這個(gè)班“我最喜歡的是你的隸書(shū)作品。”
因?yàn)榱_老師的嚴(yán)格要求和耐心指教，經(jīng)過(guò)六年的書(shū)法練習(xí)，使我能靜下心來(lái)認(rèn)真地干每一件事，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較快，書(shū)法也考上了七級(jí)。時(shí)間使我明白“嚴(yán)師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。
我的書(shū)法老師作文 篇2
今年暑假，我認(rèn)識(shí)了一位新的書(shū)法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個(gè)“小”字來(lái)概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個(gè)子，不到一米五，估計(jì)比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。
有一次，班里來(lái)了一個(gè)新同學(xué)。而此時(shí)小小老師正在給我批改作業(yè)，新同學(xué)轉(zhuǎn)悠了幾圈，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師的身影。他就疑惑地問(wèn)：“我們的書(shū)法老師在哪里呢?”這時(shí)，蔣老師轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)這個(gè)新同學(xué)說(shuō)：“我就是你的書(shū)法老師---蔣老師。”新同學(xué)一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當(dāng)老師？引得全班同學(xué)哄堂大笑。
別看小小老師個(gè)頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會(huì)給我們普及一些甲骨文的知識(shí)，她說(shuō)自己特別喜歡專(zhuān)研甲骨文。每次，我寫(xiě)得不好，小小老師總會(huì)讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫(xiě)得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著，看完講解后，我認(rèn)真地臨摹起來(lái)，當(dāng)我寫(xiě)完一遍，看著小小老師滿意的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
別說(shuō)，小小老師還特別的幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來(lái)給我么講解同學(xué)們字中的.毛病。這時(shí)，她總會(huì)拿自己的外貌說(shuō)事。“你看，小張同學(xué)寫(xiě)的這個(gè)字，就像我一樣太小了，我是長(zhǎng)不大了，也長(zhǎng)不漂亮了，但你的字可寫(xiě)大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。
只要有空，我就會(huì)去我的書(shū)法培訓(xùn)班，因?yàn)槟莾河形覠釔?ài)的書(shū)法，還有我那親愛(ài)的“小小”老師。
我的書(shū)法老師作文 篇3
我的書(shū)法老師有一張幽默的嘴，常常喜歡說(shuō)一些搞笑的話來(lái)逗我們開(kāi)心。有一次，我旁邊的幾位姐姐在說(shuō)悄悄話，書(shū)法老師聽(tīng)見(jiàn)了，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)在講話，再講話就把你的電源插頭拔了。”我們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑。
我的書(shū)法老師還愛(ài)在頭上戴一頂菲樂(lè)牌子的帽子，雖然是男的，卻愛(ài)扎一條馬尾辮。記得有一回，我和同桌在討論書(shū)法老師為什么會(huì)扎馬尾辮。一不小心，被順風(fēng)耳的書(shū)法老師聽(tīng)見(jiàn)了，這次，他不但沒(méi)有批評(píng)我們，還得意洋洋地說(shuō)：“這叫時(shí)尚，懂嗎？”
我的書(shū)法老師還特別嚴(yán)厲，只要我的背沒(méi)有坐直，他便拿起一根又細(xì)又長(zhǎng)的竹桿來(lái)敲我的.背，嚇得我趕緊挺直了背，不然，又要挨打了。看，又有一個(gè)調(diào)皮的小男孩，胸都貼到桌子上了，書(shū)法老師見(jiàn)了，趕緊拿起竹桿敲了下去，小男孩嚇到了，只好坐得端端正正。
我的書(shū)法老師，你什么時(shí)候才不會(huì)留長(zhǎng)發(fā)，不再那么嚴(yán)厲呢？
我的書(shū)法老師作文 篇4
今天奶奶帶我到了新書(shū)法老師家，我迫不及待的敲敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，是一位阿姨，我問(wèn)：“老師呢？”話音剛落，只聽(tīng)一個(gè)洪亮的聲音：“你好，小朋友。”我往屋里一瞧，只見(jiàn)李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛，高鼻梁，老師的身材不胖不瘦，衣著簡(jiǎn)樸，干凈。老師身旁放著一對(duì)拐杖，這是我才發(fā)現(xiàn)老師是位殘疾人，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他小時(shí)候患有嬰兒癱，才成了這個(gè)樣子。
但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領(lǐng)，練出了一手好毛筆字，聽(tīng)說(shuō)他把兒子培養(yǎng)成了大學(xué)書(shū)法老師，而且他教的`學(xué)生都會(huì)一手好字，獲過(guò)許多大獎(jiǎng)，其中有位上初一的大哥哥，他寫(xiě)的字似乎和字帖一模一樣，聽(tīng)說(shuō)在四川大地震時(shí)，他還上汶川獻(xiàn)字呢，更厲害的是，他還上過(guò)央視春晚，我很佩服他。
老師是一個(gè)善良的人，孩子們來(lái)到他家就像自己家一樣，老師也把他們當(dāng)做自己的親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫(xiě)累了就玩一玩。但是老師對(duì)寫(xiě)字要求特別嚴(yán)格，一絲不茍，不放過(guò)每一筆劃，你哪里寫(xiě)的不對(duì)，他都會(huì)及時(shí)給你指點(diǎn)，要求下次不能再犯。
老師又是一個(gè)學(xué)而不厭的人，他的字雖然寫(xiě)的已經(jīng)很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫(xiě)字，寫(xiě)各種書(shū)體，我很佩服他。
我很喜歡李老師，因?yàn)樵谶@里能讓我學(xué)到善良，刻苦和堅(jiān)強(qiáng)。
我的書(shū)法老師作文 篇5
記得有一次，我們正在教室里練字，“停！”老師說(shuō)。然后，他在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“來(lái)”字，“剛才同學(xué)們寫(xiě)的字我看了，發(fā)現(xiàn)你們寫(xiě)的‘來(lái)’字的撇、捺和中豎一樣長(zhǎng)了，這撇、捺相當(dāng)于人的雙手，豎相當(dāng)于腿，如果手和腿一樣長(zhǎng)了，拿起來(lái)東西是方便了，但是，走起路來(lái)多像‘長(zhǎng)臂猿’呀。”這句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫(xiě)字結(jié)構(gòu)的.重要。
還有一次，老師讓我寫(xiě)四幅作品交給他。第二天，當(dāng)他看完我的作品后，本來(lái)還在笑的臉，慢慢地被一層“烏云”遮住了。“偉杰呀，肖偉杰，這幾天剛表?yè)P(yáng)了你，怎么又驕傲了，要想學(xué)好書(shū)法最重要的是認(rèn)真、多練。才有一點(diǎn)進(jìn)步就滿足了，是學(xué)不好書(shū)法的。”這次批評(píng)，我一直銘記在心上。
還有一件事使我難以忘懷：老師讓我們把寫(xiě)好的作品上交市教育局參加《全國(guó)書(shū)法比賽》。過(guò)了幾天，進(jìn)入決賽的名單公布了。我站在名單前認(rèn)真地看著，我真不相信自己的眼睛，名單上沒(méi)有我的名字。頓時(shí)，我的眼圈紅了，轉(zhuǎn)過(guò)身子朝著教室跑去。進(jìn)了教室，我趴在桌上哭了起來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的大手扶著我的肩膀，用和藹的聲音說(shuō)：“哭不是真正的男子漢，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次進(jìn)入決賽。”我抬頭一看，老師正微笑著望著我，目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說(shuō)：“我一定努力苦練，爭(zhēng)取在下次比賽中取得好成績(jī)。”在老師幫助下，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，有了很大的進(jìn)步。
我的書(shū)法老師作文 篇6
我的書(shū)法老師雖然看似是個(gè)普通的老師，但是跟他學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是個(gè)多味老師。下面，請(qǐng)跟著我一起去了解一下他吧。
因?yàn)槔蠋熜绽睿晕覀兌加H切地稱(chēng)呼他為“小李子”。他的外貌并沒(méi)有太出眾，一雙小小的眼睛雖然小，卻清澈透亮。高高的鼻梁上掛著一副散發(fā)濃濃的知識(shí)氣息的眼鏡。嘴巴不大不小，整體看起來(lái)恰到好處。
為什么說(shuō)他是個(gè)多味老師呢？因?yàn)樗可弦还?jié)課都有不一樣的味道。我腦子里就有幾次印象特別深刻。
首先是火藥味。班里有學(xué)生上課時(shí)總是在那做小動(dòng)作，還講話。這時(shí)空氣中會(huì)布滿老師散發(fā)的火藥味，因?yàn)樾±钭永蠋熾S時(shí)會(huì)炸裂。小李子的特點(diǎn)就是在生氣的時(shí)候不會(huì)像別的老師一樣大聲說(shuō)話，反而會(huì)安靜下來(lái)，安靜得讓人害怕。這種無(wú)聲勝有聲的火藥味讓搗亂的同學(xué)瞬間停止手頭上的事。時(shí)間久了，這招變得非常有用。所以，我們班一直是學(xué)院里的“文明班”。
接著是甜甜的棉花糖味。那天，因?yàn)樾±钭由×耍�要連續(xù)上幾天課。所以沒(méi)有沒(méi)有人上課搗亂，沒(méi)人不聽(tīng)他的話。小李子略感欣慰。他像開(kāi)玩笑一樣地說(shuō)：“如果我生病，你們都那么聽(tīng)話，我情愿一直生病。”我們都很感動(dòng)。這時(shí)的空氣都是甜的。
小李子還有孩子味。有一次下課后，大家都無(wú)聊地拿著紙畫(huà)畫(huà)。然后有個(gè)同學(xué)公然拿著自己畫(huà)作挑戰(zhàn)老師的畫(huà)。那個(gè)同學(xué)可是我們班畫(huà)畫(huà)很厲害的'，但小李子畫(huà)畫(huà)也不遜色哦。正當(dāng)他們辯解時(shí)，小李子就隨便叫了個(gè)同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)他們的畫(huà)。可小李子并不知道那個(gè)同學(xué)背地里是我們班的幽默大王。幽默大王說(shuō)：“我的畫(huà)最好看。”大家聽(tīng)了都大笑起來(lái)，小李子和那個(gè)同學(xué)也一同笑了起來(lái)。你瞧，小李子老師孩子味十足吧！
這就是我的多味老師，一位負(fù)責(zé)任、可愛(ài)、幽默又溫暖的老師。在他的教導(dǎo)下，我對(duì)書(shū)法的興趣越來(lái)越濃，也取得了很好的書(shū)法成績(jī)。我喜歡我的多味老師。
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