【實用】音樂作文七篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的音樂作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂作文 篇1
音樂是愛的召喚，是情的流露，是天使的樂章。
——題記
音樂，是鼓動的旋律。音樂，是火熱的激情。音樂，是跳躍的舞步。音樂，是飄溢的花香。音樂，是叮咚的泉水。音樂，是閃爍的星光……一說到音樂，我就有許多說不完的話。
美妙的音律，總是讓我情難自禁地愛上。那一首首悅耳動聽的歌曲，是那一個個簡單的音符編織而出。音樂那種與眾不同的魅力，深深吸引了我，調動著我的情緒，常常使我感動地落淚……我，漸漸邁向音樂的身影。
雙手在黑白相間的琴鍵上躍動，漾出了我與音樂的不解之緣。
在我上幼兒園的時候，我的老師是個會彈鋼琴的美麗女孩。每天，我愛上學是為了能聽到老師那美妙的琴音。我特別喜歡看老師那靈巧的手指在琴鍵上飄動，神情是那么的醉美……我迷上了琴音，迷上了看人彈琴。長大了上小學了，一次偶然的機會在電視上看見“世界鋼琴王子”理查德·克萊德曼的演奏，手指在琴鍵上靈活地移動，就像在跳芭蕾舞似的。那一串串音符時而舒緩輕柔，時而高亢熱情，時而又婉轉動人。那曼妙的琴音一會兒像溪流潺潺，一會兒如波濤翻涌，一會兒又似星空滾落的珍珠……他的神情有時歡喜，有時憂愁。一曲曲琴音都仿佛在訴說著一個個動人的故事，又好似一只只音樂精靈在優美的旋律中翩然起舞……
我用羨慕、崇拜的眼神全神貫注地看著他，心想：有一天，我也要用我的雙手彈奏出讓人如癡如醉的琴音。
其實，音樂這條路是艱苦的，是枯燥的。這是我學琴開始的感受。漸漸地，我越學越投入，我用心感受著音樂，感受著音樂帶給我這獨特的魅力。隨著學琴練琴的時日增加，我不斷地在琴音中聆聽、享受那份奇妙的魅力，伴著琴音的喜而快樂、悲而憂傷，在音樂的起伏中激昂、感動。任耳朵引領著心靈，自由自在地飛旋，暢快地呼吸。在音樂的魅力中且聽風吟，細品鳥語……
音樂的魅力不僅僅是讓心靈陶醉，音樂的魅力還會令陌生的心連在一起，手牽在一起，是一座溝通的橋梁，拉近你我他的距離。音樂用它別具一格的魅力，使人忘卻一天的繁忙，洗滌蒙塵的心湖，帶給人寧靜和清新，讓人們微笑迎接每一個日子，感染著世界的每一個角落，溫暖著每一寸土地。
音樂的魅力，使我的情感得到活躍；音樂的魅力，令我的身心得到洗禮；音樂的魅力，讓我的`生活灑滿陽光！
大提琴的美，是樸素平實的美，令人心靈寧靜的美。這種美，既帶著一種音樂濃厚的感染力，還有一絲專屬于大提琴的氣質。悠揚的琴聲，悅耳地傳出，就會自然而然地覺得心中有一座山，壓住了自己心底的驕躁，壓住了心底里的急迫，給人一種踏踏實實的感覺。
我常常在憂傷時拉曲子，這時拉出的曲子是沉重的，這種沉重，好像你被壓在了五指山下，踹不過氣來，音樂的悲傷漸漸體現了出來。在樹葉枯光了的林蔭小道上，知更鳥的歌聲不再輕快，紫樺和松露交雜的小河平靜如鏡，照著自己孤寂和悲涼的內心，在這種空無一人的悲寂環境里，自己一人騎著的棗紅色大馬，馬蹄一步一步踩在那些無名的野花野草上，發出“咚——咚”空悠悠的聲音，正如琴弦上那無人知曉的憂傷…。。
我常常在高興時拉曲子，在山峰上，這舒緩的琴聲穿過高山，穿過流水，穿過遼闊無垠的草原，穿過一望無際的天空。這時，悠悠天下，都傳入音樂的味道。大提琴表現高興的方式，是一種獨特的表達方式，一個人獨自的訴說，這種訴說超過了語言，是用心靈去訴說，用靈魂去訴說，述說自己的快樂，這種快樂，隱藏在它那沉穩的后面……
我還喜歡在平凡的日子里日日拉琴，古人云“絲桐合為琴，中有太古聲。在每一個平凡的日子里，音樂就像一塊磁鐵一樣把我吸引住，而大提琴帶領我走進了它的音樂世界，我領悟到了屬于它的世界。
音樂在我最開始接觸時，我是有些不耐煩的，但是，這是因為音樂能把帶入屬于它的世界，我才會帶著期盼，去了解它、去學習它。
房間里，又響起了悠悠的琴聲，帶著那種踏踏實實的美感，帶著那種屬于音樂的魅力和美感，又帶著我走進音樂的世界。
音樂作文 篇2
音樂教育過程是一個在教師啟發和指導下學生主動體驗音樂的過程，這個過程應該突出情感體驗。
一、建構和諧的心理環境，營造情感體驗的氛圍。
教學設計的重要原則是“情境”的創設。音樂教育的情境應是飄蕩著快樂音符的氛圍，應是點亮學生音樂心燈的氛圍，應是激發學生享受音樂之美的氛圍……作為教師，應充分利用各種資源，如文本、實物、圖片、音響等，創造出適合學生學習音樂的情境，使學生通過體驗，解讀人生，形成價值觀與人生觀。
師生之間和諧的情感交流也是創設良好心理環境必須具備的重要條件。藝術不能容忍說教，審美不能依靠灌輸，施教者與受教者憑借音樂審美媒介交流審美信息。這里沒有傳統智育和德育的權威性和強迫性，教學雙方完全是一種平等的關系。
二、音樂形象的審美特質，激發情感體驗的動力。
學生能否進行高效而持久學習的變量之一就是是否具有持久而穩定的學習動機。不同學生學習音樂的動機各不相同，有的受家庭的影響，有的是羨慕同學，有的認為學音樂輕松，如此等等。可見，學生學習音樂往往受外界影響較大，學習激情起伏也大，具有不穩定性。
由于受自身文化水平、藝術修養等的影響，學生很難認識到音樂在培養人的創造力、想像力、藝術鑒賞力及凈化心靈、陶冶性情等方面的價值。缺乏這種內因性動機是造成學生沒有音樂學習持久動力的根本原因。因此，教師在教學過程中應凸顯音樂作品的審美特質，以優美、鮮明、生動的音樂語言和音樂形象來感染學生，促使學生意識到音樂的樂趣與作用，逐步由有趣學習階段向志趣學習階段轉化，為情感體驗提供不竭的動力。
三、實現教學媒體的現代化，創設情感體驗的載體。
二十一世紀的今天，教師不能再單純依靠一架琴、一支粉筆、一塊黑板來傳授知識，可以借助優美的圖片、精彩的MTV、生動活潑的CAI課件，甚至可以帶領學生進入劇場、音樂廳去欣賞豐富多彩的音樂。錄音、錄像、多媒體等音像資料，這些經過二度甚至三度創作的作品，一般都較好地詮釋作品的思想內涵，具有較強的藝術感染力，能使學生對音樂的旋律、節奏、速度、力度、調式、調性等音樂要素作出準確的心理反應，從而強化對作品的情感體驗。多媒體課件所產生的教學效果，往往能使學生猶如身臨其境，又怎能不“情動于中”，又怎能不產生“詠之歌之”的強烈愿望？
四、促進音樂意義的合理建構，形成情感體驗的依托。
“音樂素養”高的人，就是那些在音樂方面具有良好認知結構的人，他們的'音樂知識是完整的，理解是深刻的，領悟是富有個性化的和創造性的。他們不僅有科學的音樂價值定位，而且能把握規范的音樂評判標準，積極地發現音樂之美，欣賞音樂之美，創造音樂之美。音樂學習的本質就是引導學生，積極構建音樂意義，形成完善的認知結構，最終成為掌握音樂知識與技能，有一定音樂素養的人。
作為音樂教師，首先應該定期了解學生認知結構，如音樂知識的表征是否準確，記憶是否深刻，理解是否透徹，內容是否豐富，結構是否合理，以及對新學的知識是否具有很強的同化作用等；然后精心編排內容及教學程序，積極引導學生利用積累的音樂知識去評審與體驗新的學習內容，并在體驗中同化新知，使之有機地整合到自己的認知結構中來，從而達到認知結構的完善與發展。
五、實施科學的學習評價，增強情感體驗的信心。
教師應摒棄用一個標準對待所有學生的“一刀切”的測試辦法。學生可以根據自己的實際情況選擇“應試”的內容，體味成功的喜悅，增強學習信心。這種評價是一種內差異評價方法，教師根據學生原有的水平，用發展的眼光認真進行評價，肯定每個學生的進步，評出成績，評出信心，形成新的學習動力。
音樂作文 篇3
每當打開收音機，我便會調到音樂欄目，在音樂里，感情的流露總是那么真實，我愛音樂，每當聽到音樂，那時的我就是最快樂的，最幸福的。
我喜歡感人的音樂。看，那就是我沉迷音樂的樣子，我蹺著二郎腿，瞇著眼睛，輕輕地擺動著身體和頭部，一只手拿著MP4，一只手握著耳機，時而笑，時而還會抽泣幾聲，那是因為我完全和音樂融合成一體了，感人的畫面仿佛就在我眼前：一位年輕婦女穿著破舊的衣服，雙手拉著兩個小女孩，背上還背著一個小男孩，他們流浪在街頭，不停地跟人們乞討……媽媽每次見我一會哭一會笑，便會跟爸爸說：“我們的女兒可真是多愁善感，富有靈性啊！”那時的我別提有多得意自豪了呢！
比起感人的音樂，我還是更喜歡聽搖滾音樂。記得有一次，我們一家三口要出門，正當我走到門口時，奶奶房間傳來了一曲令人激動的搖滾樂曲。我二話沒說，立刻換好鞋子，推開房門，這一舉動著實讓奶奶嚇了一大跳，爸爸媽媽也緊跟著追了上來。我跟著電視里的音樂節奏，一會兒伸伸手，一會兒踢踢腳，一會兒轉個圈，還不時跑到奶奶床上跳一段舞，忙得不亦樂乎！直到音樂結束，我才做了個完美的'收尾動作。這時的我緩過神來，朝奶奶吐了吐舌頭，“灰溜溜”的被爸媽給帶了出去。
我喜歡音樂，自然也就喜歡唱歌。每次跟爸媽在外吃完晚飯，我就會纏著大人們去唱卡拉OK。一到唱歌的地方，大人們忙著說話聊天，而我就會一個人搶著話筒又唱又跳的，自我感覺不要太好哦。時間很快過去了，我卻是那么的依依不舍。當然在學校的音樂課上，我也是一位名副其實的積極分子，總是能把自己的優美歌聲帶給老師和同學。
最后，讓我再熱烈歡呼一下：“I love music!”
音樂作文 篇4
隨著《天空之城》旋律的緩緩奏起，一個小女孩在玻璃地面上翩翩起舞，女孩優雅地舉著雙手，腳尖踮地，慢慢地，在光滑的玻璃鏡面上旋轉，歌曲是《天空之城》，單曲循環。
我承認，我一定見過他，在某個地方。
碎劉海，黑框眼鏡，目不斜視的眼神，冷冽高傲。但是謙和有禮，走過的時候會輕輕道：“請讓一下。”偶爾，只是偶爾，會笑，不過兩三秒鐘，卻印到人的腦子里。
暑假開始的時候我和死黨孫藍藍在一家悠閑餐廳里打工，餐廳名叫麥香村，分為上下兩層，地方不大卻用足了每塊地方。里面燈光幽暗，環境優雅，是戀人的最佳去處。
工作分為白班和夜班，白班九點到下午五點，夜班是晚上五點到十點，一星期一星期輪。開始的時候我和孫藍藍跑菜端盤子忙得興致勃發，覺的渾身上下充滿了勁兒，當時枯燥的活計讓我們過不了多久就軟了下來，沒有剛開始的熱衷勁了。
運氣好的時候客人會留下沒有開封過的東西，我們就可以拿到后屋偷偷地吃，我最愛吃雞腿，每當有雞腿的時候孫藍藍就會喊我過去“喂，蘇伊，你的菜!”我就樂顛顛的跑過去。
正當我啃著雞腿津津有味的時候，不知是誰拍了我肩膀：“喂，沒看見前面多忙么，趕緊端東西去!”
果然是他，冷冷的眼神，以為當個領班就了不起啊。我撇撇嘴，瞪他一眼：“這就去，行了吧。”
丁楚總是沒事找事，閑著坐一會都會被他敲毛栗子。“沒看見剛來了客人么，招呼去啊。”
“把盤子給我洗干凈了。”“天天閑坐，怪不得那么胖。”……類似這種話。每每聽見，只能撇撇嘴，因為是上司，不好說什么。
“我奇怪丁楚怎么會當上領班，這么兇的一個人……”
“正是兇才有威懾力，你不知道么?”
“可是可是……”我欲言又止。
“聽說他在這里已經干了很久了，兩三個暑假吧，干的都挺不錯的，工作又負責。”
“蘇伊，過去送外賣。”丁楚指指桌子上十幾盒便當。
于是又聊起小時候的一些趣事，聊著聊著我忽然大笑，一直停不下來，“丁胖子，哈哈……”腦海里印出一個胖胖小男孩的輪廓，皮膚白白的，臉圓圓的總讓人恨不得捏一把，很可愛很調皮的一個小男孩。
“丁楚，幫我做數學作業。”
“丁楚，幫我倒水。”
“丁楚丁楚丁楚……”那時候我媽很漂亮，我自然遺傳她的，小學時候的我是響當當的班花，扎著兩只香蕉辮，被我老媽打扮地花枝招展，每到學校里，總有小朋友殷勤地找我玩，給我吃糖。
而丁楚，偏偏不是其中一個。他總是喜歡和我對著干，搶我的糖，諷刺我，笑話我，我使喚他幫我做點事情還千不愿萬不愿的。
五年級的時候我喜歡班里一個男生，僅僅是喜歡，跟最好的朋友說過。那個時候丁楚已經不是我的同桌了，他長高了很多，坐在我后面的后面。我也戒掉了使喚他的習慣。
班里都知道我喜歡某某，然后總開我們玩笑，自那以后，丁楚就很少欺負我了，看見我也總是繞著走。六年級的時候，他轉校了，沒有人知道他去了哪里，甚至沒有一點音訊。
“丁胖子，哈哈……”我端著一盤東西走到他面前。
前面的男生忽然警覺地轉過頭，盯著我看了一會兒：“你，你怎么知道，你是……”
“蘇伊，綠星小學班花，不記得啦?”我迎合他的目光。
“有嗎?你還配當班花啊?笑死我了……”
“丁胖子，你還是沒變。”
“叫我丁楚。”他的語氣，比平時更冷了。
“他必定是經受了大事情，”我躺在床上用勺子掏一個西瓜，聽著那端孫藍藍的分析。“不然他不會變成現在那樣，你想，他小時候多調皮啊，簡直是有多動癥，你還記不記得小時候他拖著你去爬樹，讓你從樹上摔下來那一回?”
“當然記得，現在都還心有余悸，想起來屁股都還疼呢。”
“還有，最好笑的一件事是愚人節的時候他被我們捉弄，你在他抽屜里塞紙條那一回。”
“蘇伊，”她說“我想知道，他到底發生了什么。”
六年級生日的時候我叫了班上很多同學到我家參加我的生日會，氣球、蛋糕、十幾號人，玩的很high，唯一的缺憾便是——丁胖子沒來，要是他來，一定好玩極了。
晚上拆禮物的時候，我卻拆到了一件意外的禮物——一個音樂盒，精致的音樂盒，小女孩在玻璃上翩翩起舞，演奏的是《天空之城》，讓人落淚的優美曲調。盒子內測還寫的歪歪扭扭的字“蘇伊，生日快樂。”是他的字，幾年了，我一定認的出。沒錯，是丁楚，是丁楚。
然而問過去，卻沒人知道那份禮物是怎么出現的，簡直就像憑空擺在那里的，后來我也就漸漸忘了這件事，只是習慣了聽音樂盒歡快的歌聲。
小學畢業之后大家各分東西，陰差陽錯的我又和孫藍藍分在同一個初中，每天她騎著自行車來叫我一起上學，晚上再一起回家。
拖我媽的福，我依舊是班里的班花，經常收到隔壁班男生的情書或者巧克力，回家后我和孫藍藍在她的木板床上興致勃勃地拆著信，分吃巧克力。
就是那個時候，我有的初戀男友。他待我并不好，但是他足夠帥，成績足夠好，我就那么接受他了。他脾氣很不好，總和我吵架，分分合合很多次。
那天我還莫名其妙地接到一個陌生電話，接通了那端卻沒有聲音，我喂了好多聲才沒好氣地掛了。
第二天月考成績出來，我跌了好多名，心煩意亂，最后終于狠下心和男友分了手。
之后又談過幾場不痛不癢的戀愛，上課睡覺，抄作業，成績一跌再跌，倒是孫藍藍，成績噌噌噌地上去了，還破天荒地擠到了年級前十。
“蘇伊，太漂亮終究是個禍害。”孫藍藍這么諷刺我。后來我這個禍害進了市里的職高，孫藍藍這廝進了市里最好的高中。
不知不覺在麥香村打工也有一個月了，這也就意味著要發工資了。工資發下來那會我們看著丁楚那厚厚的紅包，嚷著讓他請客，于是，丁楚，孫藍藍，我，還有三個女生，慫恿著丁楚去唱k。
本著越宰越開心的原則，我們叫了很多啤酒，然后五個女生咬開瓶蓋就刷刷刷地給丁楚灌酒。
“來，領班。”
“領班，這段時間，多謝你照顧我了，這杯酒你一定得干。”
丁楚沒說一句話，只是一個勁地任憑她們灌。我在一旁默默的唱梁靜茹的情歌，偶爾望他一眼，只見他一臉潮紅，靠在沙發上。
“誒誒，蘇伊，你還單身呢吧?”不知為啥，她們把眼光聚焦到了我頭上。
“你看，我們領班也是單身，你又這么漂亮，俊男靚女湊一對不是挺好?”
意識模糊的丁楚和意識清醒的我在這幫瘋女人的起哄下喝了交杯酒。說實話，味道還不錯。
“素菜，，他跟你表白了嗎?”
“你著什么急。”不耐煩的口氣。
兩個月時間過的真快，轉眼就要高一了。丁楚和孫藍藍是同一個學校，兩個人成績都好的驚人。唯我，在鄉鄰面前都抬不起頭。
入學以前是一個星期的軍訓，早幾天我就和孫藍藍上街買了防曬霜等玩意，到了軍訓那幾天，太陽也不是特別大，但是立正稍息反反復復折騰的人夠嗆，寢室里八個人還只有一把電扇，晚上熄燈之后汗刷刷地流，枕頭都浸濕了。
“素菜，據情報，一女生向丁楚告白了，還是攔住他當面說的。”
“……”這端的我沉默。
“沒事，他不會接受的，他誰都不會接受。”我啪地掛了電話。
我萬萬沒有想到的是，丁楚，他居然有女朋友!
“素菜，說出來你別傷心哈，丁楚他，有女朋友了。上次還來我們學校等丁楚放學呢，嘖嘖，聽說是你們學校的，打扮的那叫一個妖艷。”
簡沐，造型10，班花。我偷偷地觀望過她，校服下的她精瘦精瘦的`，美瞳，斜劉海，雙眼皮貼，一看就知道是會打扮的主兒。
我好奇的是，丁楚怎么會攤上這么個妞兒。
初二的時候我接到過一個電話，還是那個陌生的號碼，剛打過來又是沉默了好長時間。之后那端才說：“蘇伊，你還好么?”
“丁……丁楚?”
“我心情很不好，你能出來陪陪我么?”
彼時正和男朋友在電影院里看電影，無奈，只能拒絕“不好意思啊，我也很想見見你，不過，我有點事情……”
啪，他掛了電話。我聽見一片忙音。
十月二號，為慶祝我生日，我叫了一打人去唱k。當然，丁楚的女朋友簡沐也不例外。
我把話筒屢次塞給丁楚，他就是不唱歌，倒是簡沐，一個人在那里唱的挺high。
丁楚一個人悶聲不吭地喝酒，一杯又一杯。倒是我先火了：“丁楚你裝什么悶騷啊，大家伙都開心，你怎么就不高興給唱首歌呢，誰讓你喝酒了，不準喝!不準喝!”我奪過酒杯，咕咚咕咚灌下肚子。
簡沐一副看好戲的樣子，丁楚抬起頭，有氣無力地看著我。
“丁楚你不是說喜歡我嗎，我們認識這么久了，六年加三年，小學的時候我就知道你喜歡我，怎么，這么快就找了新歡啊……”我的臉紅紅的，幾句心里話張口就上來了。孫藍藍過來拉我“素菜，你喝多了，我們到外面走走去。”
“別拉我，我還要說呢。”
“蘇伊，你以為你了不起啊?丁楚現在是我男朋友，怎么，寂寞了又想找他了啊?告訴你，沒門!丁楚，我們走。”
丁楚被她拉著走了，我一個人無力地跌坐在沙發上，人一個個起身告辭，只剩下我和孫藍藍，我一個人吼著信樂團的離歌，吼的青筋爆出，喉嚨嘶啞。
就是這個時候，他奪門而入，搶過我的話筒，就這么吻上來。我用眼角的余光掃了一圈，孫藍藍這廝早已不在。
“喂!喂!喂!”我捶他肩膀，抵制他的蠻橫。“你干嘛呢你，不陪你女朋友去。”
“我們，分手了。”他滿不在乎“大吵了一架，就分了，本來就不喜歡。”
“那你當初干嘛還和她在一起?”我不屑的口氣。
“蘇伊，這說來話長，以后我慢慢講個你聽吧。”他板正我的腦袋：“伊，做我女朋友吧，我愛你!”
這話，是我期待已久的，然而聽來，卻是如此心酸。我丟下他，一個人跑了。
伊：
展信安。
也許有些事情，我應該跟你講明白。是，小學的時候我就喜歡你，一直到初中，到現在。可是那個時候我胖啊，不敢跟你表白，于是只能捉弄你引起你的注意，我還記得那個時候拉你去爬樹，你從樹上摔下來，你疼的直掉眼淚，我又何嘗不疼呢，后來我一直自責。
五年級那會聽說你有了喜歡的人，我心里那叫一個不好受啊，但是我又有什么辦法，我只能偷偷地看著你和他兩個人說笑、吵鬧，我不敢再妄想你能再找我說話。后來我父母離婚了，我跟了我爸，到另一個地方讀六年級去了，我甚至都沒告訴你。我想，沒有我，你應該會過的更好。
初中生活過的并不好，我爸整天忙于工作也沒空管我的事，一日三餐我總是該簡就簡，加上每個星期都打籃球，我居然奇跡般地瘦下了很多。
以后斷斷續續給你打過電話，但是都沒有勇氣說，你還記得我么?怕你早已忘了我這個可惡的同桌了吧。后來聽說你談了好幾場戀愛，我心里很不好受，我們終究是越來越遠了。后來我鼓起勇氣打了個電話給你，約你出來，沒想到被你拒絕了，這最后的念想也沒了，我接受了一個一直追我的女生。
伊。我才知道，音樂盒永遠代替不了我說愛你。
伊，我愛你。一直都是。
音樂作文 篇5
靜夜里，一切都似乎睡著了.不，等等，認真聽，聽到了嗎?一首歡樂的歌好象響起來了……
音樂之始
音樂緊隨著節拍，開始舞蹈.時而高昂，是而低沉.大提琴在那兒唱歌，“咣咣”，小提琴在那兒伴舞，“刷刷”，鋼琴的黑白鍵在那一刻似乎也活躍起來了，纖細的手指撞擊著柔和的琴鍵，一高一矮，奏出一排悅耳的旋律.二胡則調動琴弦，一撥，“當”，顯然那其中蘊涵著哀痛之音，但卻也與其他樂器配合得天衣無縫.小鼓在手中不停地展示
自己的歌喉，那聲音震天地響，似乎在向天地呼喊，那一聲沉悶的“咚”，預示著暴風雨要來啦!
音樂之中
燈光亮了，舞臺立即由陰暗轉為刷白.首先是大提琴登場，是大海的聲音嗎?是的，隨著燈光的'忽亮忽暗，那旋律也變得急促了，所有的樂器都加快了腳步，時間似乎靜止了，人們的心也隨之揪緊.聽吧，大海在濤天的震吼，海水不斷地咆哮，烏云吞沒了最后一絲光明.
音樂之終
整個舞臺又陷入黑暗之中，慢慢地，響聲小了，海水似乎恢復了平靜.烏云也消逝，聽吧，那是海水在歡呼，“嘩啦啦”，撓著小姑娘的腳丫，那孩子發出一陣清脆的咯咯聲，天碧空如洗，一塵不染，顯然是受過洗禮一般，一切顯得莊嚴而肅穆.只有那淘氣的浪花在琴弦上舞蹈，舞蹈……
音樂止，燈光亦止.分散的心似乎不能一下合攏了來.仔細回味，周圍只剩下冰冷的空氣與急促的呼吸……
音樂作文 篇6
我愛音樂，我喜歡拉二胡。
三歲的我，受熱愛二胡的老爺的影響，開始學習二胡。
二胡雖然只有兩根琴弦，一把弓子，一根扶身，要想讓它飄出動聽的聲音，并非一日之功。二胡身體的任何部位找不到一個音符，要想讓這它聽話，我要乖乖的聽老爺的指揮，要細心地掌握持弓技巧，左手，右手，左腦，右腦高度集中，我那我時的手太小，對這個家伙找不到任何興趣，只有我姐姐拉出那一首好聽的曲子的時候，我才會有點喜歡它。
何況剛開始拉的時候聲音真的好難聽。
那時，我不會靈巧運弓，只會硬生生的死拉硬拽，能與噪音相“媲美”了，像是在鋸木頭，好不容易會拉《找朋友》，還在幼兒園畢業的時候，照著譜子，鋸了一遍，收效竟然不錯，贏得了一片掌聲。
就是這掌聲給了我前進的動力，小學一年級正式學習二胡。
要想學好一樣本領就要有決心，每天放學寫完作業，要練習半個小時的二胡，一天、一星期、一個月……功夫不負有心人，我的二胡水平有了很大的提高，每一首學過的曲子我都能非常熟練的背過，所以在二年級的時候二胡四級就已順利通過，六級在三年級時通過，八級、十級的非常難的曲子，我每天練習要超過三四個小時，終于在五年級順利考過十級。與此同時，我開始參加比賽，大大小小的比賽我從來沒有失誤過，向來都是金獎。每當小學里有文藝要出，都少不了我的二胡表演，隨著舞臺經驗的增加，我在校園里也有了小小的.名氣。
上六年級時，被老師派去參濰坊市級別的比賽，我當時挑選的曲子《葡萄熟了》，這是一首我非常喜歡的曲子。由于當時面面臨小升初的畢業考試，我沒有把這首曲子練習出最佳的效果，上場時又抽到1號，那種緊張的滋味填滿全身，頓時覺得壓力山大，恍惚中聽到主持人叫我的名字，我鞠了個躬，演奏開始，我有些緊張，但又告訴自己不要怕，剛想到這，我突然發現自己的音準出現了小的錯誤，心上一慌，手上不自覺的變得遲鈍，心想：這下糟了，我要輸了。于是，眼一閉，咬咬牙，對自己說：快結束吧！我仿佛看見了別的參賽選手輕蔑的眼光，仿佛聽到到了他們的嘲笑。終于結束了，掌聲都好像變成了刺我心的針，一下、一下……
那天，我回家飯也沒吃，躺在床上失聲痛哭，耳邊是媽媽的安撫的話語：“不要緊，重在參與，失敗是成功之母！有跌倒就會有爬起，這才是你的完美人生。”
從那以后，我不再害怕失敗，我學會從失敗中總結經驗，在哪里跌倒，就在哪里爬起來。二胡，讓我接受了失敗的教訓，也讓我享受了成功的喜悅，音樂夢使我成長！
我愛音樂！我愛二胡！
音樂作文 篇7
今天是我們“小記者班”的第四節課。剛上課，賈老師就在黑板上寫下了四個大字——瘋狂之聲。接著，賈老師告訴大家：“我們這一節課繼續做游戲。游戲的內容是模仿動物的叫聲。”
賈老師的話音剛落，教室里就炸開了鍋。“汪～～”，“喵～～”，“咩～～”……老師說：“好啦！好啦！大家先別叫，一會兒讓你們叫個夠。”教室里頓時安靜了下來。賈老師說：“第一組，學狗叫；第二組，學貓叫；第三組，學羊叫；第四組，學牛叫。一組叫完另一組再叫。看看那個小組叫得最像。”我是第四組，當然是學牛叫了。要知道這可是我的“長項”，過去和爸爸、媽媽回農村，小表哥就經常教我學小羊和小牛的叫聲。“音樂會”開始了。一、二、三組的同學，分別“汪～～……”、“喵～～……”、“咩～～……”的叫起來。你別說，還真是好聽！輪到我們組叫了，我使出全身的力氣，和大家一起叫了起來：“悶～～……”我們的叫聲，也獲得了大家熱烈的掌聲。
第一輪比賽，大家學得都很像，很難分出勝負。第二輪，老師讓我們給這個音樂會加上手腳伴奏，全體同學組成了一個龐大的樂隊，老師是我們的總指揮。老師說：“大家看我的手勢，我給那個小組手勢，那個小組就開始叫，大家手腳并用，看我的樣子給他們打拍子伴奏。”
游戲開始了。老師一邊打著拍子，一邊給我們手勢。老師把手勢給那個組，哪個組的`同學不但要伴奏，還要發出叫聲。你聽：“咚噠噠”、“汪”，“咚噠噠”、“喵”，“咚噠噠”、“咩”，“咚噠噠”、“悶”……
啊！多么好聽的聲音！多么美妙的音樂！多么有節奏的瘋狂之聲！組成了一曲多么動人的“動物之聲交響曲”，在教室里回蕩！在校園里回蕩！在我們每個人的心里回蕩……
【音樂作文】相關文章：
音樂，純凈的音樂作文04-21
廚房里的音樂作文-音樂作文01-25
音樂心聲作文-音樂作文01-24
（精選）音樂作文09-27
音樂作文（精選）10-02
(經典)音樂作文11-14
【精選】音樂作文10-23
音樂作文08-07
音樂作文(經典)08-20
音樂作文[精選]09-24