高三考試反思17篇

　　在我們平凡的日常里，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的高三考試反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　高三考試反思 篇1

　　一年來經(jīng)過認真、踏實有效的復(fù)習(xí)我校學(xué)生在高考中也取得了一定的成績，但通過成績也折射出了我們教學(xué)中的還存在一定問題和不足之處！我簡單總結(jié)如下：

　　一、文科學(xué)生的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力都比較差，他們大多是因為理科差采選擇文科的。

　　二、本屆學(xué)生文科學(xué)藝術(shù)學(xué)生逐漸增多，當(dāng)然這對學(xué)校來說不是什么壞事，但藝術(shù)生

　　和普通考生同坐一個班，普通考生思想上有點動搖：看到他們文化課那么差居然很有希望上好學(xué)校，蠱惑學(xué)生的思想，并且一般情況下這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不增么端正！很可能對普通生有一定的影響。

　　三、有一批高一、高二數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生進入高三以來進行綜合測試訓(xùn)練的成績不理想，有的甚至很差，究其原因，學(xué)了的東西容易忘記，對知識進行簡單的運用還可以，只要綜合起來運用就束手無策，這些學(xué)生只掌握點點滴滴的知識，不能將掌握的知識，串成線，連成片。

　　四、幾乎所有的學(xué)生都存在會做的做不對的毛病每次考試結(jié)束后，幾乎所有的學(xué)生都要嘆息，這次考試哪些題我只要認真一點，我都能解答正確，不會做的得不了分，這沒什么遺嘆，會做的總做不對，太感嘆了。造成這一現(xiàn)象，究其原因。

　　1、沒有審題題意，只是將題匆匆掃一眼，看到了片言只語，就匆匆下筆做做題。這些人總是擔(dān)心，若將題意仔細搞清楚，弄明白會耽誤時間，影響做題的速度。其實這樣做，只會耽誤更多的時間，造成更大的損失，題目沒看清就下筆，會出現(xiàn)做到中途做不下去的情況，然后再回過頭再看題目時，就會發(fā)現(xiàn)其中有些關(guān)鍵性語句沒看到，2、在解答過程中有些同學(xué)養(yǎng)成了只用眼睛看，不肯動筆的壞習(xí)慣，即使動筆，也是偷工減料省略一些關(guān)鍵性的步驟。從而出錯，3、注意力不穩(wěn)定容易得意忘形，有些學(xué)生在草稿紙上明明得出了正確的答案，但填寫到答卷上卻出錯了，這主要是這些學(xué)生在草稿紙上演算時能專心至致，獲得了正確的結(jié)果，就放松了，注意力分散，從而造成了錯誤。

　　五、對平時的訓(xùn)練，月考認識不正確。

　　1、認為考試是老師已折磨學(xué)生。

　　2、對自己缺乏正確的'認識和定位每次考試都希望自己能將所有的題做完，都能獲得較高的分數(shù)，只要有幾個做起來不順手或一時解答不出，就非常焦急，煩燥不安，心慌意亂，從而出現(xiàn)思維混亂，反應(yīng)遲鈍，即便是簡單的題也做不起。

　　3、對做題、考試的目的不明確，每次做題只追求是否正確，做對了就很高興，越做越有興趣，做不起，做不對，心里就很煩燥，不愿再繼續(xù)做下去，每次考試老師發(fā)下試卷后只注意分數(shù)，而不注意分析錯誤的原因，不善歸納、總結(jié)、反思。

　　4、缺乏恒心和毅力。在訓(xùn)練中碰到稍難一點的題不愿進行深入的思考，特別是碰到文字敘述較長的題好應(yīng)用題，正好學(xué)生自己所說的，看到文字敘述較長的題我頭都大了，連看都不想看，別說想和做了。

　　八、閱讀理解能力差，進入高三來，我們已做了許多個應(yīng)用題的訓(xùn)練題，每次這些應(yīng)用題能動筆不多，能做對更是鳳毛麟角，究其原因題目意思看不懂。

　　九、不會聽課，不會做筆記，不會及時復(fù)習(xí)鞏固，消化當(dāng)天的知識。不能掌握概念的本質(zhì)屬性，導(dǎo)致思維的表面性，忽視定理、公式和法則成立的條件，導(dǎo)致定勢思維的消極性，發(fā)散思維意識淡薄，觀察力，聯(lián)想能力差，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識淡薄，數(shù)學(xué)建模能力差。

　　十、學(xué)生心理素質(zhì)普遍較差，存在嚴重的心理問題，學(xué)上選擇文科的原因一定因素上是因為數(shù)學(xué)學(xué)不會，這樣一來看到數(shù)學(xué)具有一定恐懼感！但是對于文科班漸漏出來個別“優(yōu)等生”對自己定位不夠，幻想自己的數(shù)學(xué)就是最好的，過高的估計自己！這樣以來在高考中跌了腳！

　　高三考試反思 篇2

　　12月5日、6日，高三年級組織了12月份第一次月考。如同上次期中考試一樣，這次月考組考認真、嚴肅，按中考成績從高到低的順序打破自然班級編排考室，基本杜絕了相互抄襲的現(xiàn)象。監(jiān)考、閱卷工作也要求從嚴。6日上午8：20-10:20考數(shù)學(xué)，下午我們就完成閱卷、統(tǒng)分工作，傍晚作了必要的試卷分析，到上晚自習(xí)時，已閱的試卷就發(fā)到學(xué)生手中。

　　文科數(shù)學(xué)用的是長沙市一中20xx屆高三月考試卷(四)，考試范圍涵蓋選修4-4外的所有教學(xué)內(nèi)容，知識點覆蓋比較全面;比較注重基礎(chǔ)知識的理解、掌握，又注重數(shù)學(xué)思想、方法的理解與運用;難度適中，接近于高考試卷難度。試卷題量和分值布局與高考試卷相同，1-9題為單項選擇題，每題5分;10-15題為填空題，每題5分;16-21題為解答題，其中16、17、18題每題12分，各2小題;19、21題每題13分，各2小題;20題13分，3小題。

　　我所任教的高169班和高171班系普通高中(非重點高中)的普通平行班(非重點班)，說實在的，能比較認真地跟著學(xué)高中數(shù)學(xué)的學(xué)生不足30%;而超過40%的學(xué)生硬是學(xué)不了高中數(shù)學(xué)，他們似乎真的是這樣的——初中已經(jīng)是混過來的了，高中再混過去吧。由于我們的教育教學(xué)進度、深度、廣度根本不能與長沙一中、湖南師大附中、長郡中學(xué)、雅禮中學(xué)等名校相比，我們高三第一輪復(fù)習(xí)還沒有完成所有教學(xué)內(nèi)容的一半，所以這一次考試成績很不理想(其實每一次考試都如此)。兩個班119人，人平分只有;最高分86分，低于90分，不及格;最低分5分，總算蒙對了一道選擇題。

　　值得一提的是，試卷的第20題系數(shù)列問題：已知數(shù)列的遞推關(guān)系式和第4項，⑴求出數(shù)列的前三項;(3分) ⑵探究性問題：是否存在一個實數(shù)λ，使與λ有關(guān)的另一數(shù)列為等差數(shù)列?若存在，求出λ的值及已知數(shù)列的通項公式;若不存在，說明理由;(6分) ⑶求已知數(shù)列前n項的和(4分)。近十多天，我任教的'兩個班就在復(fù)習(xí)數(shù)列這一章;特別地，12月3日將這道題的⑴、⑵小題當(dāng)嘗試練習(xí)做了;4日又借專門復(fù)習(xí)數(shù)列求和的方法——錯位相減法時講解了這道題的第⑶小題。6日上午考試，試卷上有這道題，分值13分，我還以為會有半數(shù)以上的學(xué)生拿到10分以上哩。結(jié)果卻非常出人意料：這道題得0分的占33/119，得3分的占52/119，得4分的占22/119，得5-7分的占10/119，得8-11分的只占2/119呀。

　　按照市、縣和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“普通平行班也必須為提高高考的人平分而努力”的要求，高三普通平行班文科數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的后段時間還得從以下幾個方面突破：

　　㈠面向全體學(xué)生，尤其面向“待優(yōu)生”，注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思維過程、基本思想方法的理解和掌握，以使普通平行班大多數(shù)學(xué)生能比較順利地分析、解答中等難度以下數(shù)學(xué)問題為復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想和目標、原則，把高三第一輪復(fù)習(xí)落到實處、抓出效果。

　　㈡加強個別輔導(dǎo)，讓基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣稍好一些的學(xué)生得到及時指導(dǎo)，以提高他們的高考數(shù)學(xué)成績;讓幾乎放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生也能獲得一些最基本的中學(xué)數(shù)學(xué)知識，盡可能提高他們的高考數(shù)學(xué)分數(shù)。

　　㈢結(jié)合理想前途教育，切合學(xué)生實際地指導(dǎo)學(xué)生確定目標，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自制力和意志品質(zhì)。這一點對沒信心、不認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和幾乎完全放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生尤其重要，就算是“明知不能為”也要“努力為之”。

　　高三考試反思 篇3

　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

　　我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習(xí)讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的.少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。

　　考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

　　對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!

　　高三考試反思 篇4

　　高三月考結(jié)束，有人歡喜有人憂。作為高三生，這次月考十分關(guān)鍵。不管成績好與壞，都需要自我反思。這樣才能更好地備戰(zhàn)20xx高考。本文針對高三月考物理科目進行高三月考反思總結(jié)。希望能讓大家認識到不足之處，再接再厲。

　　1、對物理了解不透徹

　　物理是這個學(xué)期新開設(shè)的一門學(xué)科，雖然小學(xué)時已經(jīng)在自然課中接觸過一些物理知識，但這些知識對物理學(xué)科而言只能算些皮毛。因此，很多學(xué)生還不知道物理會考些什么，自己又應(yīng)該如何學(xué)習(xí)物理。

　　2、課上不會把握重點

　　物理和別的學(xué)科不同，實驗特別多，有老師的演示實驗，也有分組實驗。很多學(xué)生只注意看實驗過程中的熱鬧，而對實驗的設(shè)計、實驗現(xiàn)象的分析、實驗數(shù) 據(jù)的處理，乃至最后得出的實驗結(jié)論則不感興趣。但物理考試不僅僅考察實驗過程，更注重考察的是學(xué)生能否設(shè)計實驗、能否準確記錄實驗現(xiàn)象、能否正確得出實驗 結(jié)論，特別是能否靈活運用實驗結(jié)論解決實際問題的能力。

　　3、做題不規(guī)范

　　物理和數(shù)學(xué)雖然都是理科，但做題的規(guī)范要求卻相差很大。這次考試中，計算題孩子們丟分最多，原因大多是因為對物理計算題的步驟不熟悉，不是沒寫公式，就是漏了單位，要不就忘了代數(shù)過程。物理的計算題步驟，要求非常嚴格，雖然我在課堂上多次示范、強調(diào)，又安排學(xué)生上作業(yè)本練習(xí)了幾次，可是學(xué)生從小學(xué)就與數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)的`解題方法已經(jīng)在腦海里根深蒂固了，恐怕一時還很難改變。

　　4、上課不專心

　　例如聲現(xiàn)象中的音調(diào)與響度這兩個概念，在日常生活中的使用就沒那么規(guī)范，像引吭高歌里的“高”和低聲細語里的“低”，其實指的是聲音的響度大小。這樣，學(xué)生就很容易把“聲音的高低——音調(diào)”和“聲音的強弱(大小)——響度”混淆。因此，我在講授這部分內(nèi)容時，特別強調(diào)了這兩個概念的不同表述方法。音調(diào)只能用高低不能用大小，影響因素是頻率;響度只能用大小或強弱，影響因素是振幅。可是，從試卷完成情況來看，部分考生還是分不清，這反應(yīng)出聽課效率很低，缺乏專心上課的習(xí)慣。

　　高三考試反思 篇5

　　月考作為學(xué)期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。考試結(jié)束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢？

　　月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下：

　　1、對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

　　2、平時練習(xí)太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

　　3、英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

　　4、數(shù)學(xué)運算能力不夠，計算速度太慢。

　　對于一個xx生而言，離x本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級的x位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應(yīng)注意以下幾點：

　　1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

　　2、抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問，多向班上成績好的同學(xué)請教。

　　3、上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

　　4、多做練習(xí)，認真完成作業(yè)（獨立）。

　　5、遵守校紀校規(guī)，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多xx分。

　　思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的`根本目的就是為了改進。為此，及時采取相應(yīng)的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎(chǔ)知識、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對基礎(chǔ)知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。

　　高三考試反思 篇6

　　期中考試之后考生一定要認真進行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過程中，我們總是有意、無意地將總結(jié)重點放在教訓(xùn)上:會做的為什么做錯了?應(yīng)當(dāng)拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結(jié)教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結(jié)經(jīng)驗比總結(jié)教訓(xùn)更重要。

　　大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展，當(dāng)然同時也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下，當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗、方法，只有不斷地總結(jié)每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗放在第一位。

　　一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的.占絕大多數(shù)，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數(shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗實在是太重要了。

　　把會的、會做的、做對的進行總結(jié)是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗總結(jié)到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

　　總結(jié)經(jīng)驗是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓(xùn)就必須總結(jié)經(jīng)驗，用正面的總結(jié)經(jīng)驗指導(dǎo)、認識，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。

　　總結(jié)經(jīng)驗可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結(jié)成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗，心里就踏實了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。

　　高三考試反思 篇7

　　高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學(xué)知識點的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)驗，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。

　　黃華數(shù)學(xué)老師要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意：

　　1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習(xí)慣性地依賴老師的提示與點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。

　　2.學(xué)習(xí)中要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么?

　　3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的`地方，總結(jié)出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。

　　一、學(xué)會找出錯誤

　　一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)心的是分數(shù)，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。

　　二、學(xué)會自主學(xué)習(xí)

　　每個高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，有目的有計劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平時做的習(xí)題要進行分析，每個同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。

　　三、學(xué)會分類解題

　　高三學(xué)習(xí)過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點問題重點學(xué)習(xí)，難點問題認真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。

　　函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學(xué)生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其中。導(dǎo)數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數(shù)學(xué)的基本功。

　　每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等;填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯誤，是沒有分數(shù)的;基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上;高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數(shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。

　　四、學(xué)會解題后總結(jié)

　　學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學(xué)思想方法。

　　近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，保持進取狀態(tài)。

　　高三考試反思 篇8

　　在高三階段，考試是一種常態(tài)化的教學(xué)方式，我們經(jīng)常說的是“作業(yè)考試化、考試高考化、平日考試當(dāng)高考、高考考試當(dāng)平時”。

　　大體算來，在高三大約九個月的備考中，大約有10次學(xué)校統(tǒng)一的考試，每次考試占兩天的時間，講評用一天的時間，算下來，每次考試大約用三天的時間，十次考試就是一個月的時間，大約占高三備考時間的九分之一。

　　每次考試最重要的意義在于查漏補缺，在于考試之后的反思，無論從何種角度而言，考試之后的反思都比考試成績要重要，因為不到高考，所有的成績都是過程性的、檢測性的，而一切都是在變化的，只有進行正確的反思，才有可能在最后的高考中把握好機會。

　　那么，考試之后，如何才能進行正確的'反思呢？

　　我一直跟學(xué)生反復(fù)強調(diào)，一定要從自身找原因，一定要從自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、一天的常規(guī)的完成質(zhì)量等方面來進行反思。

　　總是會有學(xué)生以及家長去找自身之外的原因：“我的同桌不好，我討厭她！”、“我的周圍學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜！”、“我不喜歡學(xué)校的環(huán)境！”等等類似的觀點。

　　做了九年的高中班主任，你會發(fā)現(xiàn)，凡是每次考試之后能夠從自身找原因，能夠從自身進行反思的，以后學(xué)習(xí)成績總會進步；凡是總是找外界的原因的，總是認為周圍的環(huán)境不好的，以后的學(xué)習(xí)成績就不可能提高。而且我還發(fā)現(xiàn)，凡是孩子習(xí)慣抱怨周圍環(huán)境的，家長也必定喜歡抱怨周圍的環(huán)境，凡是家長能夠都從自身找原因的，孩子也必定能夠多從自身找原因。

　　孟子曰：“愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬

　　高三考試反思 篇9

　　首先是基礎(chǔ)知識的掌握，在這一項我覺得自己還是不錯的，因為基礎(chǔ)知識主要的都是字，詞，句這三方面。而字這方面就是最容易掌握的，只要知道這個字是怎樣寫和它的讀音是怎樣讀就輕而一舉的把這個字掌握了。當(dāng)然啦，既然你的字掌握好了那你的詞也是很容易掌握的了，只是要我們?nèi)ブ�道這個詞的近義詞和反義詞也就基本的掌握了，如果你想更加深入的掌握這個詞的話就要知道這個詞的同因字和形近字了，那你對這個詞就更加容易掌握了，如果想更好的話那就連它的意思都記下來吧！從現(xiàn)在開始說一說句子了。句子也不是很難掌握，其實句子變來變?nèi)ミ�是離不開修改病句和按照題目去縮句或擴句等等的。只要知道它是怎樣做的就已經(jīng)掌握的了。如果說我對基礎(chǔ)知識的掌握程度，我覺得自己也是挺厲害的了，雖然還沒到達滾瓜爛熟的程度但是我相信只要我努力的去學(xué)習(xí)就肯定會成功的。

　　到了第二方面知識的靈活運用了。在這方面我就覺得自己不是很行了。運用就人人都會的，但要說到靈活的話那就挺難的。就象上次期中考試的作文我就沒有靈活的運用一些優(yōu)美的'句段，還有沒去認真的審清楚題目，句子也寫的比較亂，所以被扣了五分。

　　閱讀的能力培養(yǎng)這方面我就做的比較好，我經(jīng)常都買一些書籍回來看的，因為多看書也是培養(yǎng)閱讀能力的方法之一。還有就是做一些閱讀的練習(xí)。

　　習(xí)作方面嘛，也算不錯。習(xí)作只要多看，多想和留心去觀察。以上3步做的好了寫出來得作文也是挺好的了。要想更加好的話那就要多收集一些優(yōu)美的句段和詞語，加多一些比較生動的東西再你的作文里，那這就是一篇好作文了。

　　現(xiàn)在是最后的方面語文日常學(xué)習(xí)習(xí)慣了。要是說起這方面哎我可真是有點慚愧啊！在讀書這方面呢，我就是做得很好的，每天都會看書。看報就挺少了，因為我們現(xiàn)在都不訂報紙了所以很少看報。不過我雖然不看報，但是我也是有看新聞的。這樣也彌補了一點。前面兩項還不錯，但后面兩項就沒那么理想了。寫日記這個方面就最差，我到現(xiàn)在寫的日記還不超過五篇。但從現(xiàn)在開始我會堅持寫日記的，相信我。背誦也不是很好，我也沒有經(jīng)常背誦<<小學(xué)生必背古詩>>里面的詩。不過現(xiàn)在不會了，我對我自己的要求是每天要背熟<<小學(xué)生必背古詩>>里面的兩首詩。

　　以上就是我的反思和不足，有什么地方錯誤的話，請老師您告訴我，謝謝

　　高三考試反思 篇10

　　在過去的一個月里，因為高考的壓力越來越大，我的精神狀態(tài)也越來越不好。每一門需要高考的科目，都需要我們用心去準備，各門科目的老師每天也都會來教室里面跟我們強調(diào)時間的緊迫性，然后又布置下來了一大堆習(xí)題和作業(yè)。我越來越感覺到一天的時間不夠用，盡管我一天百分之九十的時間都是在學(xué)習(xí)中度過的。但是在晚上躺在床上要睡覺的時候，我依舊感覺到還有十分多的作業(yè)和任務(wù)都沒有完成。第二天醒來，又是一大堆的試卷和習(xí)題在等著我。

　　而在過去一個月里，我主要針對學(xué)習(xí)的是我的弱勢科目，因為我的語文成績一向很好，所以我就沒有太管它，一心把精力投入在了關(guān)于我弱勢科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以在這次的語文考試中，我就感覺到了一絲吃力的感覺，不僅作文沒有寫完，就連好幾道送分的語文古詩詞默寫題我也都沒有把握好。實在是感到慚愧。原來自己的強勢科目，只要一個月不是管它，也會變得生疏起來。得到了這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，我會立馬改正過來，我不應(yīng)該為了把其他科目的成績提上來而就不去管語文科目的學(xué)習(xí)，我應(yīng)該平等對待每一科目的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的`安排好每一門科目的學(xué)習(xí)時間。

　　在如此緊張的學(xué)習(xí)階段里，馬上就要面臨高考的戰(zhàn)役了，我卻還考出了這樣糟糕的成績，我要以這樣的成績來面對高考嗎？那我寒窗苦讀了十年的意義又在哪里，父母和老師給予我的厚望也要在我最后一階段的學(xué)習(xí)中被辜負掉嗎？還有那些無數(shù)個挑燈夜戰(zhàn)的日子，那些在題海中奮筆疾書的日子，豈不是都很可惜。既然我已經(jīng)堅持到了這里，那我何不咬咬牙繼續(xù)堅持到底。只剩下最后幾十天的時間了，在這最后的日子里，我要好好珍惜所剩無幾的時光，努力拼搏奮斗，把成績提上來，把心態(tài)放平穩(wěn)，極力做好沖刺前的準備！

　　高三考試反思 篇11

　　一、 學(xué)生在考試中存在的問題：

　　1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系。從試題反映情況來看，同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈活的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時的學(xué)習(xí)主要為一種機械的記憶，而沒有真正的理解。

　　2、讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。

　　3、審題不清，答題不規(guī)范。從同學(xué)們答題過程中還反映出有些同學(xué)做題過于急噪，審題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規(guī)范，地理術(shù)語表述不明確。

　　二、解決問題的`方法

　　1、重視地圖。通過典型題和變式圖來體現(xiàn)知識點，重視基礎(chǔ)知識、基本概念、基本原理的掌握;重視地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)自己的讀圖、識圖能力。

　　2、結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點，需要記憶內(nèi)容多，要以現(xiàn)實問題作為切入點，善于進行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實、概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)。

　　3、加強邏輯推理，學(xué)會科學(xué)表述。學(xué)習(xí)中首先要充分運用地圖進行思維建模，讓地圖成為復(fù)習(xí)的載體，掌握好經(jīng)典內(nèi)容、規(guī)律、思維方法與過程，能用地理語言描述、說清地理原理。

　　4、加強地理語言規(guī)范性表述的培養(yǎng)。要求在答題中表述準確，沒有歧義;表述完整，沒有信息丟失;表述符合邏輯，沒有自相矛盾。

　　5、培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　高三考試反思 篇12

　　第十一周，學(xué)校舉行了期中考試，這也是九年級的第二次模擬考試，和第一次模擬考試相比，這次考上成績一點也不理想。現(xiàn)對本次考試做一次簡單的試卷分析和反思，并對后半學(xué)期的教學(xué)做個調(diào)整。

　　本次參加考試的學(xué)生共42人，平均分66分，最高分96分，最低分37分，究其原因：

　　基礎(chǔ)題學(xué)生失分過多，此題滿分17分，大部分學(xué)生都在7分左右，對字音字形掉以輕心，不愿意識記和默寫。名句填空失分也較多，主要是記憶不牢固，錯別字較多，修改病句存在的問題也很大，看似簡單的題，學(xué)生卻不會，說明學(xué)生的基本功不扎實，因此，在后學(xué)期的教學(xué)中，一定要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，字音字形要過關(guān)，背誦要過關(guān)，利用考前一周，對病句修改再復(fù)習(xí)一課時。

　　綜合性題，此題滿分7分，本題只要學(xué)生能認真閱讀材料，結(jié)合材料發(fā)表自己的觀點，言之有理即可，因此，本題失分不打。

　　閱讀題，失分最多的'就是說明文和文言文。說明文部分學(xué)生不認真通讀文章，斷章取義，以偏概全，誤解作者的寫作意圖，或是對文章的概括能力不足，不能逐條說明。大部分學(xué)生的古文水平太差，根本就不知所云。對書上的文言文重點實詞和虛詞的記憶不牢固，因此，實詞解釋和翻譯不會做。

　　作文，本次是命題作文，和夢想同行，但還有少數(shù)學(xué)生在自擬題目，不會審題，再者就是字跡潦草，態(tài)度不認真。

　　學(xué)生在后期的復(fù)習(xí)中，出現(xiàn)了兩級分化，優(yōu)者更優(yōu)，差者更差，態(tài)度不端正，有些人甚至都自暴自棄，中等生沒有堅定目標，左右搖擺，隨心情而學(xué)，因此，后期的教學(xué)不僅注重復(fù)習(xí)知識，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo)。

　　高三考試反思 篇13

　　學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)的漫長過程，因此對于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 。總的來說這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的 總結(jié)。

　　語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運用，針對語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。

　　數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的'會做，有的卻不會，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見對于這方面我是比較欠缺的。總結(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。

　　英語:從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點：1.對于語法，應(yīng)日積月累;2.平時要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗;4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。

　　物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補課知道。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太理想，我認為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識當(dāng)天消化!”

　　化學(xué)：初中時化學(xué)很好，但進入高中卻不理想，這與我對化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對，從這一點就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。

　　生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對于平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點，對于每一個細小的知識點都應(yīng)該理解運用，總結(jié)這次考試的兩個知識點的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。

　　政史地：這3門我想放在一起一塊說，因為這3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，因此對于這3門課是不能忽視的，一定要平時花時間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會吃虧。

　　總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進一步加以完善與提高，同時也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對我的不斷鼓勵與勸導(dǎo)。

此致

敬禮!

　　高三考試反思 篇14

　　試卷分析：第二次月考的語文試卷采用20xx屆海口市調(diào)研考的試卷，完全符合新高考試卷的理念和模式。保持了題號與所考內(nèi)容的一致性，體現(xiàn)了命題保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變的原則。

　　閱讀選材新穎精巧，如文學(xué)類閱讀選自熊召政的《誰持彩練當(dāng)空舞》，文章是“長征精神贊”征文獲獎作品，雖然學(xué)生對散文的理解有一定難度，但對學(xué)生有愛國主義的教育意義。

　　古文難度適中，文言文維持平時專題復(fù)習(xí)的難度，學(xué)生較上次月考得分有提升，古詩命題降低了難度，內(nèi)容相對好理解，但學(xué)生對問題題答題思路和技巧的掌握還有待提高。

　　作文題目貼合時政，命題充分體現(xiàn)情境任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要求，引發(fā)學(xué)生對時政話題的.思考，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

　　提升策略：

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題意識，尤其是主觀題，只有審清楚題目，才能有的放矢，爭取拿到高分。

　　2、提升學(xué)生的閱讀理解能力，對文本解讀到位，才能在理解的基礎(chǔ)上精準答題。

　　3、加強早晚讀的誦讀，引導(dǎo)學(xué)生多讀名家名作，通過摘抄、讀書分享等方式提升學(xué)生對閱讀的興趣。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范化答題，分點作答。引導(dǎo)學(xué)生多做題，進而多琢磨出題人的意圖、出題規(guī)律及答案要點，從而獲得高分。

　　5、科組通過集體備課，多討論交流，在復(fù)習(xí)備考上下功夫，取長補短，共同進步。

　　高三考試反思 篇15

　　一、充分認識考試總結(jié)的重要性與必要性

　　俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財富。

　　但是有不少同學(xué)考后不會總結(jié)，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學(xué)不認真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學(xué)習(xí)情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認真進行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

　　二、弄清得失，正確看待成績

　　每一次考試，每個同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的'是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。

　　學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

　　三、如何對待失分和做錯的題

　　僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。建議可以從三個方面入手：

　　一是分析對基礎(chǔ)知識的記憶是否準確、全面，基礎(chǔ)知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識掌握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點就應(yīng)該是吃透教材，夯實基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對性地加強這方面的訓(xùn)練;

　　二是分析考試時的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數(shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。

　　三是復(fù)習(xí)時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復(fù)習(xí)時是否認真對待筆記等。只有通過總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。

　　另外，對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

　　四、利用好積累與糾錯本

　　考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。關(guān)于化學(xué)中常出現(xiàn)的問題和錯誤，同學(xué)們可以參考《試題調(diào)研高考狀元糾錯》筆記，幫助你快速走出誤區(qū)，少走彎路。

　　五、及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程

　　沒有計劃，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時調(diào)整學(xué)習(xí)目標，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，制定實現(xiàn)目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。

　　無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認真進行總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。 只要同學(xué)平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數(shù)會越來越高!我們一定會實現(xiàn)一個又一個的學(xué)習(xí)目標!

　　高三考試反思 篇16

　　本次全市一模考試我班語數(shù)外達線23人，雙達21人，總體情況較好，進線人數(shù)最多，這是我們班級組全體老師共同努力的結(jié)果，感謝大家。但此次沒有學(xué)生進入一本，還有部分學(xué)生成績起伏較大，反映了近階段學(xué)生的情緒浮躁，部分學(xué)生不能靜心學(xué)習(xí)，狀態(tài)不佳，導(dǎo)致成績下滑明顯。

　　部分學(xué)生在期中考試中成績有所進步，本次考試退步明顯，希望各位老師針對其成績進行個別談話，尋找問題所在，對癥下藥，確保在二模考試中有所進步。

　　目前班級學(xué)習(xí)氛圍情況總體較好，大部分學(xué)生都有目標，中午基本都能在教室內(nèi)午休，完成數(shù)學(xué)午練，經(jīng)過座位的`重新調(diào)整，學(xué)生之間講話現(xiàn)象基本杜絕，教室內(nèi)自習(xí)課及課間更加安靜。

　　下一步，我們將做到：

　　1、對作業(yè)提出更高要求，每位課代表必須在晚自習(xí)放學(xué)前收齊作業(yè)，不得拖延。

　　2、對候課加強檢查，要求下課時準備好下一節(jié)課所需材料，不得在候課開始尋找閱讀材料。

　　3、對周測加強反饋，要求不得有兩科周測成績位于后三名，否則到自省室自省半天，每多一科增加半天。

　　4、加強暫存本的檢查監(jiān)督，對暫存本使用不佳的學(xué)生提出點名批評，直至反省。

　　5、與任課教師加強溝通，對班級學(xué)生情況及時掌握，及時處理，利用好班會做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)、情緒穩(wěn)定，力爭在二模考試中取得更加優(yōu)異的成績。

　　高三考試反思 篇17

　　一模考試已經(jīng)結(jié)束，高三.31班A線上線人數(shù)30人，B線上線人數(shù)57人，較好的完成了一輪復(fù)習(xí)的目標。為了給高三二輪復(fù)習(xí)奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺，我們班教導(dǎo)組認真對一模成績進行了分析，對上學(xué)期的教學(xué)工作進行了總結(jié)回顧，堅定了信心，查擺出了問題，并制定了其實可行的措施。以指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)備考及班級工作。

　　一、工作回顧

　　工作需要，高三我校重新進行了分班，高三31班不例外，是一個全新的實驗班，共有學(xué)生62名，其中男生31名，女生31名。雖然是實驗班，但本班初始階段紀律并沒有想象的那么好，很多以前養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，紀律觀念差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班級，學(xué)生來自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過一學(xué)期的教育疏導(dǎo)，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的`學(xué)習(xí)行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來，我做了如下工作：

　　(一)常規(guī)管理方面：

　　堅持不懈的地進行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過自己的嚴格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內(nèi)形成了良好的輿論氛圍，同學(xué)們比學(xué)習(xí)，比上進，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內(nèi)紀律在的改變，違紀現(xiàn)象越來越少，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后，從學(xué)期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯的效果。

　　(二)學(xué)習(xí)管理方面：

　　1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，“良好習(xí)慣成就未來”，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運”這是我們班級文化中的幾句話。可見我對習(xí)慣養(yǎng)成的重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預(yù)習(xí)、聽課、課堂筆記、錯題記錄、反思等學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評等活動的開展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對學(xué)習(xí)帶來的不利影響。

　　2、實行重點學(xué)生導(dǎo)師制。

　　把班內(nèi)文化課成績分成1-10名、11-40名、50-62名三個層次的學(xué)生分依據(jù)其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。實施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績。分別向重點本科、一批本科、二批本科邁進。這一舉措已取得不錯的效果，但是由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。

　　(三)心里疏導(dǎo)方面

　　1、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應(yīng)對高三艱苦的備考。

　　“健康心態(tài)決勝高考”。一個什么樣的狀態(tài)就決定了一個什么樣的成績。高三復(fù)習(xí)備考是漫長而艱苦的，學(xué)生在備考期間會出現(xiàn)各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀察，及時疏導(dǎo)。要了解不同的階段學(xué)習(xí)特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進行疏導(dǎo)，我一學(xué)期以來，不知跟學(xué)生談了多少次話!有的出問題較多的學(xué)生，不下5次。這些工作也帶來了實際效果，現(xiàn)在學(xué)生都以高昂的斗志，投入到備考復(fù)習(xí)中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學(xué)會了調(diào)整自己的狀態(tài)。

　　2、定期召開班教導(dǎo)組會，為學(xué)生把好脈，增強教學(xué)、指導(dǎo)的針對性。 定期召開班教導(dǎo)組會，逐一分析學(xué)生情況，給每一個學(xué)生單獨把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。

　　二.任重而道遠。

　　1.尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。

　　2.幾名落后生雖然成績在不斷提高，但離本科線還是有一定差距，是我的壓力所在。

　　3.部分學(xué)生因一輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，沒有整理，吃了夾生飯，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實，遺忘嚴重。是我近一段之所急。

　　4.有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復(fù)習(xí)時不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴謹治學(xué)，一絲不茍，向規(guī)范要質(zhì)量。是我之所憤。

　　學(xué)生紀律仍需加強，學(xué)習(xí)成績還需進一步穩(wěn)定，提高，還需進一步做好學(xué)生思想工作。

　　總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。在今后的工作中，一定要從’小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。

【高三考試反思】相關(guān)文章：

高三考試反思01-29

高三考試的反思12-23

高三考試的反思【通用15篇】06-24

高三考試后的總結(jié)與反思（精選13篇）06-08

高三英語模擬考試教學(xué)反思11-11

（精選）考試的反思07-13

考試的反思10-16

高三考試總結(jié)01-21

高三考試語錄06-29