目光的作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的目光的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目光的作文1

　　看著車窗外不斷閃過的風(fēng)景，我的思緒早飄回了溫暖的家。可是，這次的成績這么爛，我該怎么去面對為我操勞的父母呢？

　　踏出車門，一股冷風(fēng)夾著雪花灌進(jìn)我的衣服里，忍不住打了個(gè)寒顫。天下起了小雪，雪花在昏黃的路燈的映印下有幾分朦朧，顯得異樣寧靜。我邁著沉重的腳步，拖著疲憊的身子，迎著冷流走在歸家的路上。一想到父母肯定早就做好了飯等我會家，我的心不禁揪了起來。唉！這么差的成績。

　　天色越來越黑了，雪似乎也變大了，路還在延伸著，似乎總也走不到頭似的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有個(gè)熟悉的身影在路燈下踱來踱去，近了才看清那人的模樣，哦！是父親。父親的肩上落了一層雪，耳朵也凍得通紅了。原來父親一直在等我啊！可我卻還在路上瞎磨蹭，我那不爭氣的.淚水失了閘般的涌了出來，怎么也剎不住了。

　　父親一看見我哭了，一下子慌了。眉毛都皺到了一起，忙問：“乖女兒。怎么了？”一想到父親這一下午都在給我收拾屋子，準(zhǔn)備晚飯，更覺得對不起父親了，那開了閘的淚水更是決了堤。“爸，我不是乖女兒，我有退步了，我又讓你們失望了！”聽完我的哭訴，父親非但沒有生氣，反而用冰涼的手輕輕拂去我的淚水，舒開了那皺在一起的眉毛，嘴角彎起了好看的弧度，眼中閃爍著期待的目光。“勝敗乃兵家常事嘛，何必在意一次小小的失敗呢？我相信我的乖女兒一定不會讓老爸失望的，對嗎？”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)父親那冰涼的指尖觸到我的臉頰時(shí)，我讀懂了父親那看似平淡卻有濃厚的愛。

　　我和父親并肩走在回家的路上，誰都沒有說話。風(fēng)還在呼嘯著，雪依舊下個(gè)不停，像精靈在空中舞蹈。我心中的石頭終于放了下來，一路上父親那期待的目光一直浮現(xiàn)在我的腦海里，給了我無限的鼓勵(lì)，讓我充滿勇氣。

　　是父親那期待的目光燃起了我心中的火焰；是父親那期待的目光讓我不再彷徨徘徊；是父親那期待的目光讓我有了前進(jìn)的方向與動(dòng)力；是父親那期待的目光……

　　面對現(xiàn)實(shí)中那慘不忍睹的成績，是父親那期待的目光讓我有勇氣去面對，去挑戰(zhàn)，去追逐一個(gè)更美好的未來。

　　難忘父親那期待的目光！

目光的作文2

　　在這個(gè)世界上有許多不同的目光，它就像一扇扇窗戶，透出人們的心靈世界。給我留下深刻印象的，有孩子被父母冤枉時(shí)委屈的目光、戰(zhàn)爭中平民恐懼的目光、惡疾纏身的病人痛苦的目光……但有一種——困境中透出希望的目光讓我深深震撼。

　　記得電視紀(jì)錄片中有這樣一些鏡頭使我至今難忘。

　　在一個(gè)國際紅十字會的救助地點(diǎn)，聚集著許多利比亞難民。那里人頭攢動(dòng)，摩肩接踵。難民們黯淡無神的目光中，流露出戰(zhàn)爭帶來的傷痛，家園遭到破壞后的絕望，更多的是對貧困生活的無奈。人群中充滿著悲觀情緒。突然，鏡頭中出現(xiàn)了一個(gè)七八歲的小女孩，她那與眾不同的目光吸引了我。她的目光清澈、純潔、快樂，仿佛到處都充滿陽光和希望，戰(zhàn)爭的苦難在她的目光里蕩然無存，她微笑時(shí)那無瑕的目光，被黝黑的皮膚襯托得格外醒目。雖然失去自己的家園，父母受傷，但依然完整的家庭讓她感到滿足，對未來的生活充滿了希望。

　　原來，當(dāng)一個(gè)人身處困境，可以選擇憂傷、痛苦，但更需要自己的心靈保持樂觀、積極向上，只要精神不倒，再大的坎坷都可以跨越。這個(gè)女孩的目光給我上了精彩的一課。

　　我還忘不了那個(gè)和爺爺生活在廁所旁的女孩的目光。

　　在上海市一處公共廁所旁的一個(gè)不起眼的小屋中，住著廁所管理員和他的孫女。由于父母雙亡，小女孩只能與爺爺蝸居在不到6平方米的廁所管理室內(nèi)。照片中的.她，并不像大多數(shù)窮人的孩子那樣，用無助的眼神面對著鏡頭。整張照片洋溢著小女孩的快樂：剛剛放學(xué)回到小屋的她，正準(zhǔn)備享用爺爺給她準(zhǔn)備好的晚飯，彎腰取碗的她對著鏡頭快樂地笑著，她那天使般樸實(shí)無華的目光中，絲毫看不出任何貧困的痕跡，目光中沒有對身世不公的不滿，而是享受著與爺爺生活的每一天，能與爺爺相伴，能吃上熱乎乎的飯菜，能每天開開心心地上學(xué)讀書，她覺得很幸福。即使生活是清苦的，只要精神世界是富足的，她一樣可以成為快樂天使。

　　人們不必對物質(zhì)生活太苛求，當(dāng)我們擁有完整的家庭、衣食不愁的生活、幸福讀書的條件時(shí)，我們就該像小女孩一樣，快樂地面對每一天。幸福、快樂其實(shí)就在我們身邊，這是小女孩的目光告訴我的簡簡單單卻被許多人忽視的道理。

　　如果人是一臺超級計(jì)算機(jī)，那目光就是他的顯示器，屏幕上的背景就該是快樂和希望。

目光的作文3

　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心。

　　——題記

　　人的目光總是決定著我們生活中大大小小的事物，如：買菜、學(xué)習(xí)、談婚論嫁、。大到生死攸關(guān)，小至雞毛蒜皮。在我們的生活中發(fā)揮重要的作用。

　　皇帝的新裝巧妙的述說了目光的可怕之處。世世代代被嘲笑戲弄的皇帝真的是愚人嗎?當(dāng)他“梳洗打扮”后走出宮門，想必內(nèi)心也是忐忑的吧?人們刷刷的朝他投去目光，那些目光或者驚詫，或坦然，或惶恐不安。似乎有人在看他的笑話，似乎有人在驚嘆于這面料的華麗與神奇。聽，還有一對兄弟在癡癡的笑著。他不安了，焦慮了，認(rèn)為一切人都能瞧見這衣服而只有他不能。即使擁有發(fā)號施令智慧的皇帝也開始畏縮了。

　　這是愚昧的目光。是皇帝愚昧嗎?不，是那些人們。他們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛了——可他們發(fā)現(xiàn)美了嗎?只是人人都不提出責(zé)疑罷了：不想讓自己變的愚蠢。

　　我是一個(gè)總處于焦頭爛額的人——對什么都提不起興趣，認(rèn)為一切都沒有意義。

　　此時(shí)我腦海里徘徊了一個(gè)人，也許她在生活中根本算不上什么，可能只算是一個(gè)過客罷了。她的相貌我也早已不記得，只記住了她清澈的目光中好似有萬般星辰。靈慧得像是森林里喝水的鹿，伸著脖子一探便急忙地跑進(jìn)灌木叢中了。

　　當(dāng)時(shí)面臨地理會考，我的心情已是心急如焚，那有閑情雅致去游山玩水呢?我們一家人去植物園，我就找個(gè)角落背書去了。“您好!我可以坐在這嗎?”本就對這章節(jié)知識不熟練，又有人打擾，心情自然不會好。正有一窩火發(fā)不出來，抬頭細(xì)看了下來者的面貌——要知道，我對漂亮姑娘是生不了氣的，就客氣的讓她坐下了。

　　剛坐下，她就自來熟指著遠(yuǎn)處讓我看“瞧，那朵云多像奔騰的馬!”我順著她手指的方向看，果真。“云而已”我輕描淡寫回了一句。她卻跟我扛上了：“您瞧，這云，這山，這亭，這樹都是一幅景。如果像您一樣貪婪，那世上好景便了無多少了。用心感受世界，世界才會用心回應(yīng)你”。她指指自己的.心口，我才發(fā)現(xiàn)那掛著一個(gè)小小的相機(jī)。她看向我，目光里皆是對生活的熱愛、憧憬和無限的希望。

　　我環(huán)顧四周，第一次發(fā)現(xiàn)世界如此多彩。我們溫柔的捕捉每一個(gè)時(shí)刻，需要的不一定是貪婪的目光。而是心的觸動(dòng)，無論遭遇什么，心都會找到一種方式維系它的生命。

　　目光所及之處，皆是心靈所及之處。

目光的作文4

　　老師的目光，是睿智的。

　　小學(xué)的一次活動(dòng)課，你帶著我們練習(xí)踢毽子，大家踢得不亦樂乎。忽然，只見一只毽子劃破長空，“嗖”得一下準(zhǔn)確地落在籃球架上。原來是一位同學(xué)用力過猛，將毽子送上了籃球架。大家笑成一處。隨即，所有人開始想辦法把它弄下來，幾個(gè)高個(gè)想用手撥下來，可是盡量跳起來也碰不到籃球架；有人想爬上去拿，根本就不可行。一名同學(xué)叫道：“大家讓開，我要把它打下來啦！”大家都退到一旁，這同學(xué)瞄了個(gè)準(zhǔn)，把自己的毽子朝那一扔，原來的毽子一動(dòng)不動(dòng)，倒把自己的毽子也賠了上去。大家面面相覷，束手無策。你卻不慌不忙，眼睛盯著毽子沉思著。突然，你目光一閃，仿佛說有主意了。你問場邊跳繩的同學(xué)借了一根短繩，對折了一下，到籃球架前揮繩一抽，一個(gè)毽子應(yīng)聲而落。又是“啪”的一下，另一個(gè)也掉了下來。那一刻，我們仿佛看見一個(gè)揮著繩索的西部女牛仔，目光堅(jiān)定而睿智。大家都不由自主地鼓起掌來，為你齊聲喝彩！

　　老師的目光，是嚴(yán)厲的。

　　一天早讀，班里吵成一片。你快步走入教室，一臉慍色。我們才反應(yīng)過來，大事不妙，連忙安靜下來。你嚴(yán)厲地盯著我們，眼神里透露出失望和痛心。你的目光仿佛是冬天的冰凌子，寒光四射，有著“黑云壓城城欲摧”的氣勢，壓得我們都抬不起頭。最終，你沒有多說，卻罰了我們每人寫一篇“說明文”。從這以后，每次早讀，我們班只會有瑯瑯的讀書聲…。

　　老師的目光，是溫暖的。

　　那一次，你突然讓我們?nèi)�班幫你�?dāng)個(gè)偵探，為了找出誰是無名氏。原來昨天有同學(xué)看到你病人了，嗓子嘶啞得快說不出話，就匿名給你送了一盒潤喉糖、2小包蜂蜜和一張寫著關(guān)心問候的紙條。大家你看我，我看你，都不知道是誰送的'。我們又是傳看紙條，研究筆記，又是揣摩表情，分析“做案”時(shí)機(jī)。最終，我們找到了無名氏——小菲。小菲笑了，趴在桌上無奈地說一點(diǎn)也不好玩，全班都笑了。而你的眼睛亮亮的，夾雜著流動(dòng)的光芒。你給了小菲一個(gè)深情的擁抱，和你擁抱一樣溫暖的是你被感動(dòng)的目光。

　　老師，畢業(yè)后的我在新的師長們或嚴(yán)厲或溫暖的目光中繼續(xù)成長，而你的目光也將在我的記憶中永久收藏。

目光的作文5

　　如果你是翱翔于天際的蒼鷹，你就應(yīng)該把目光投向廣闊的藍(lán)天。如果你是流淌在山中的清泉，就應(yīng)該把目光投向遠(yuǎn)方的大海； 如果你是普照在空中的太陽，就應(yīng)該把目光投向世間的萬物。

　　“酒入豪腸，七分嘯成劍氣，余下三分化作詩篇，繡口一吐，就半個(gè)盛唐。”穿越于時(shí)空的隧道中，我聽到了詩仙的豪邁的笑聲。他是那個(gè)時(shí)代的英才，能夠包容皇帝的“包舉宇內(nèi)，并吞八荒”的雄心，卻容不下一位有濟(jì)世才情，胸懷抱負(fù)的才子！幾千年前，高力士的手上仍留有羞辱，但我們的詩仙卻不愿鼠目寸光地留在翰林院，他把目光投向祖國的大好河山，“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。”我看到了詩仙“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人！”的瀟灑，聽到他高吟“安能推眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”李白正是沒有把目光拘泥于平俗的仕途上，而把目光投向遠(yuǎn)方，才成就了他的不凡不俗。

　　黃沙紛飛的大漠上，一位少女?dāng)y著橄欖枝走進(jìn)了匈奴人的營帳。從此老人、小孩子的臉上不再有喪失親人的痛苦，漢匈的邊境也維持了幾十年的和平局面。漢元帝仍然失落，怎么大漢的最后一縷馨香，就到了一群蠻子手中？古今有多少詩人為昭君吟唱“公主琵琶幽怨多”，但多情的詩人不知道，昭君的選擇是義無反顧的，本是她的初衷。昭君沒有把目光放在侍奉皇帝和爭權(quán)奪利上，她把目光投向了漢匈之間的`和平，她愿意以自己的青春換來兩族人民的幸福。從此，青冢便成了漢匈邊境中昭示和平的一座里程碑。

　　閱盡古往今來，多少英雄豪杰把目光投向高處，他們不拘泥于眼前的利益，沒有鼠目寸光，他們的遠(yuǎn)大目光決定了他們永恒的位置。 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這也是古人目光遠(yuǎn)大的寫照。 掩卷深思，鴻鵠與燕雀的區(qū)別，正是源于他們各自的目光的遠(yuǎn)大與否，你是愿做一只鴻鵠泥？還是做寄身于屋檐下的燕雀？

　　雄鷹愿在凄風(fēng)苦雨中搏擊，是因?yàn)樗�把目光放在了長空； 海燕愿在大海上翱翔，在巨浪前拼搏，是因?yàn)樗�把目光放在了遠(yuǎn)方；目光決定了位置，位置永遠(yuǎn)因?yàn)槟抗獾牟煌�而不同�?/p>

　　哐當(dāng)一聲，仍被推向了監(jiān)獄，他無助的抬頭，夜好黑，好深，孤獨(dú)，無助，委屈一下子涌上你的心頭，受刑還是接受死亡？他疑惑了，男兒尊嚴(yán)是何等的重要！“大漢還沒有一本屬于自己的史書”一個(gè)聲音響起，劃破夜的寧靜，是的，“我的工作還未完成，我的使命還未完成。”于是他作了一個(gè)足以留芳萬世的決定——接受宮刑，他，司馬遷，他目光在史記上，決定了歷史上永遠(yuǎn)有屬于他的位置！

目光的作文6

　　對于350年后會遇到橫梁風(fēng)干朽化的問題，建筑師早已做好了準(zhǔn)備，才使得學(xué)校大禮堂的安全性得到了保證，這是建筑師的先見之明。所以我認(rèn)為，我們要以長遠(yuǎn)的目光看待事物。

　　只有長遠(yuǎn)的目光，才能換得長遠(yuǎn)的利益。孟母三遷是我們耳熟能詳?shù)墓适拢�孟母為了讓孟子擁有一個(gè)真正好的教育環(huán)境，煞費(fèi)苦心，曾兩遷三地，最后搬至學(xué)校附近，孟子學(xué)到的都是禮貌相待之禮，這才放心。這是一個(gè)作為母親的先見之名，她知道良好的人文環(huán)境對孩子的成長及品格的養(yǎng)成至關(guān)重要，孟子后來成為了儒家學(xué)派的代表人之一，我想這和他有一個(gè)目光長遠(yuǎn)的母親是分不開的。目光長遠(yuǎn)會帶來長遠(yuǎn)的利益，反之，則會讓短暫的利益消失地更快。方仲永幼年時(shí)“指物作詩立就”，天資過人，可以被稱作為神童，可是他有一個(gè)目光短淺的父親，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。”正因?yàn)檫@樣，擁有過人天賦的仲永“泯然眾人矣”。這是這個(gè)孩子的悲劇，如果方仲永可以得到良好的教育，我想，以他的天資，留下的詩作會流傳至今。

　　不同的家庭，不同的目光，不同的教育，導(dǎo)致不同的結(jié)果。孟母擁有的長遠(yuǎn)的目光，她希望她的孩子可以在良好的環(huán)境中成長成才，而方仲永的父親一心只想到當(dāng)時(shí)可以憑仲永的才能換取財(cái)物，沒有考慮到孩子的未來。都是為人父母，長遠(yuǎn)目光成就了一個(gè)孩子，短淺目光糟蹋了一個(gè)神童。所以，擁有長遠(yuǎn)目光不可少。

　　建筑師的長遠(yuǎn)目光讓牛津大學(xué)的大禮堂得以煥然一新，免去了尋找橡木的精力財(cái)力。我們的長遠(yuǎn)目光又在哪里？現(xiàn)在環(huán)境破壞的問題愈發(fā)嚴(yán)重，全球變暖，溫室效應(yīng)，生物滅絕都是人類面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在我們安逸生活的.同時(shí)，是否意識到我們的后代、后后代會在怎么樣的環(huán)境中生存？發(fā)展固然重要，如果發(fā)展帶來的是無法生存，發(fā)展的意義又在哪里？所以，用長遠(yuǎn)的目光估量一下明天吧，得到的利益才會更長遠(yuǎn)。

　　只有長遠(yuǎn)的目光，才會得到長遠(yuǎn)的利益，不要一味貪圖眼前短暫的誘惑，也許是螳螂捕蟬黃雀在后。將目光放遠(yuǎn)一些，看得才會多一點(diǎn)，得到的才會更好。

目光的作文7

　　來自背后的目光，不是心懷不軌，便是真摯的愛。

　　城里的黃昏來的那樣悄無聲息，漫天黑霧緊隨其后，銜著一輪明月，籠罩整個(gè)天空。

　　我的心卻并不像這黑夜，起碼還有輪明月，留作希望。莫名奇妙的跟著家人來了商場，面前只有人山人海，琳瑯滿目的商品，恰似一幅被涂鴉的.墻壁，許多手伸入墻中，取走那“顏料”。抬望眼，暖燈成排；低頭思，白磚滿排；靜默想，卻只覺閑極無聊。

　　一個(gè)小時(shí)飄飄然地離去，終于能夠跨出商場的大門，我卻停住了腳步。面前是一個(gè)三五歲的孩子，拿著比自己還高的掃帚，玩弄著聚在地上的沙土。在原地畫著阿基米德至死都想畫出的圖形，那沙土似乎是從花果山上來，和孫悟空一樣冥頑不靈，愣是不愿隨著小孩的心意來……我猛然間想起自己年少時(shí)，也曾這樣玩弄過沙土，那時(shí)去卻覺得十分有趣，好似在金沙村逗弄著蒼鼠精，可惜，滄海桑田，再也不能如此。

　　于是我便向前接著走，欲走出這商場，去呼吸那新鮮的空氣，去親臨那清涼的晚風(fēng)，去觀摩那皎潔的明月……可我卻又停住了腳步。我看見一個(gè)穿著“環(huán)衛(wèi)工人”衣服的老太太坐在凳子上，目光注視著小孩的背影，發(fā)出會心的微笑，一道道皺紋漸漸卷上，又漸漸舒展開來，恰似云卷云舒；微微駝著的背，又向下彎曲些，宛如浪走沙伏。一個(gè)行人從她面前匆匆路過，她趕忙將頭向左一偏，不想讓目光離開那孩子半分，目光如同三月和煦的陽光，洋洋灑灑地、偏心地鋪在那孩子的身上，正如那東皇太一偏心于北俱蘆洲的庵婆羅樹，所以仙桃格外香甜……那孩子卻并不知道，一心想試圖完成阿基米德和祖沖之都未完成的事業(yè)。

　　看著這個(gè)場景，我驀然地想起自己小時(shí)候。永遠(yuǎn)有一道目光在背后追隨。或許是母親的，或許是外婆的，都無所謂了，因?yàn)槟潜澈蟮哪抗猓�是唯一違背光學(xué)的光，它沿著的不是直線，而是愛的曲線。

　　我回望著那小孩，依舊在擺弄著沙土。那個(gè)老太太依舊在靜默地注視。唉！空氣就像比百仙園的更清新，晚風(fēng)比蓮花洋的更清涼，明月比浮天臺的更皎潔，又怎能比得上這目光，比得上這愛？

　　在背后看著你的，更多的會是你的親人。即使相隔萬里，那目光也會沿著愛的曲線，陪著明月傳來。

目光的作文8

　　如果你是翱翔于天際的蒼鷹,你就應(yīng)該把目光投向廣闊的藍(lán)天.如果你是流淌在山中的清泉,就應(yīng)該把目光投向遠(yuǎn)方的大海； 如果你是普照在空中的太陽,就應(yīng)該把目光投向世間的萬物.

　　“酒入豪腸,七分嘯成劍氣,余下三分化作詩篇,繡口一吐,就半個(gè)盛唐.”穿越于時(shí)空的隧道中,我聽到了詩仙的豪邁的笑聲.他是那個(gè)時(shí)代的英才,能夠包容皇帝的“包舉宇內(nèi),并吞八荒”的雄心,卻容不下一位有濟(jì)世才情,胸懷抱負(fù)的才子!幾千年前,高力士的手上仍留有羞辱,但我們的詩仙卻不愿鼠目寸光地留在翰林院,他把目光投向祖國的大好河山,“且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山.”我看到了詩仙“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人!”的瀟灑,聽到他高吟“安能推眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!”李白正是沒有把目光拘泥于平俗的仕途上,而把目光投向遠(yuǎn)方,才成就了他的不凡不俗.

　　黃沙紛飛的大漠上,一位少女?dāng)y著橄欖枝走進(jìn)了匈奴人的營帳.從此老人、小孩子的臉上不再有喪失親人的痛苦,漢匈的邊境也維持了幾十年的和平局面.漢元帝仍然失落,怎么大漢的最后一縷馨香,就到了一群蠻子手中?古今有多少詩人為昭君吟唱“公主琵琶幽怨多”,但多情的詩人不知道,昭君的選擇是義無反顧的,本是她的初衷.昭君沒有把目光放在侍奉皇帝和爭權(quán)奪利上,她把目光投向了漢匈之間的和平,她愿意以自己的青春換來兩族人民的幸福.從此,青冢便成了漢匈邊境中昭示和平的一座里程碑.

　　閱盡古往今來,多少英雄豪杰把目光投向高處,他們不拘泥于眼前的利益,沒有鼠目寸光,他們的遠(yuǎn)大目光決定了他們永恒的位置. “人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.”這也是古人目光遠(yuǎn)大的寫照. 掩卷深思,鴻鵠與燕雀的區(qū)別,正是源于他們各自的目光的遠(yuǎn)大與否,你是愿做一只鴻鵠泥?還是做寄身于屋檐下的燕雀?

　　雄鷹愿在凄風(fēng)苦雨中搏擊,是因?yàn)樗�把目光放在了長空； 海燕愿在大海上翱翔,在巨浪前拼搏,是因?yàn)樗�把目光放在了遠(yuǎn)方；目光決定了位置,位置永遠(yuǎn)因?yàn)槟抗獾牟煌�而不�?

　　哐當(dāng)一聲,仍被推向了監(jiān)獄,他無助的'抬頭,夜好黑,好深,孤獨(dú),無助,委屈一下子涌上你的心頭,受刑還是接受死亡?他疑惑了,男兒尊嚴(yán)是何等的重要!“大漢還沒有一本屬于自己的史書”一個(gè)聲音響起,劃破夜的寧靜,是的,“我的工作還未完成,我的使命還未完成.”于是他作了一個(gè)足以留芳萬世的決定——接受宮刑,他,司馬遷,他目光在史記上,決定了歷史上永遠(yuǎn)有屬于他的位置!

目光的作文9

　　千言萬語的訴說比不上您的眼神。您的眼神似春日徐徐微風(fēng)吹開了我的心慮。您的眼神似陽光灑滿了我的心房。您的眼神似秋日的落日對我無限關(guān)懷。老師，您的眼神給予了我您的關(guān)愛。

　　下課鈴響了，我拿著卷子向老師問題。老師看到我向她問題，眼睛里流露出陽光一般的笑容。這眼神讓我想起了上一學(xué)期期末老師對我的眼神……

　　上一學(xué)期期末因?yàn)槲业倪^分懶散，所以沒有好好寫作業(yè)。老師知道后厲聲質(zhì)問我為什么不好好寫作業(yè)？老師眼神里透出了對我的失望和擔(dān)憂。我低著頭用低低的聲音說了兩個(gè)字——不會。老師嘆了口氣然后很細(xì)心很耐心的告訴我這道題的解法。老師用沾滿了粉筆灰的手向我比劃著，手上的皺紋很深還有很厚的繭。粗糙的皮膚上殘留著歲月的痕跡。我猛的抬頭看到了老師那雙經(jīng)過歲月雕琢的眼睛和眼神中閃過的幾絲失望。我垂下頭一種酸澀的感覺涌上心頭……

　　終于在老師下班前補(bǔ)完了作業(yè)，我?guī)е�愧疚的心情和沉重的步伐將補(bǔ)完的作業(yè)遞給老師。老師用手托著作業(yè)本，厚厚的眼鏡框架在她的鼻梁上遮擋住老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗狻＠蠋熆赐昝恳坏李}后帶著責(zé)備的目光對我說：“僅此一次，下不例外！”老師的眼神中透出細(xì)細(xì)潺水的關(guān)愛泛著銀白色的光芒溫暖了我的心。

　　老師開始講題了，老師的`語調(diào)、音速和上次給我講題時(shí)一樣。只是這次的眼神中夾雜著無限的希望和關(guān)愛。末了，老師問：“明白了嗎？”“明白了。”我笑著答道。老師也笑了嘴角上揚(yáng)就連眼神也在笑，笑得那樣燦爛，似陽光灑在血液中流遍了全身溫暖了每一個(gè)神經(jīng)。

　　如果眼睛是藍(lán)天，那么眼神就是天邊中絢爛至極的彩虹高高的掛在天邊，雖不及太陽的燦爛卻有著一種親切感。老師您的眼神就是如此的親近。如果眼睛是潺潺的小溪，那么眼神就是其中最美的浪花，雖不及大海的洶涌卻有著一種溫柔的氣息。老師您的眼神就是這種的溫柔。如果眼睛是春天，那么眼神就是喚醒大地的春風(fēng)，雖輕柔至極卻時(shí)刻關(guān)心著我們。老師您的眼神就是這樣，這樣的親切、這樣的溫柔、這樣的關(guān)心著我。

　　太陽從地平線緩緩的升起，有些涼意又夾雜著一絲絲的暖意。我看清了，老師那是你的眼睛最深處的眼神……

目光的作文10

　　生活中，我們會接觸各式各樣的目光。目光中所包含的意味，各不相同。

　　父之目光

　　幾年前的一個(gè)冬天，大雪紛飛。小區(qū)里銀裝素裹，我興奮的來到樓下。尺許厚的雪便成了我的玩具，正玩得起興，一陣可憐兮兮的“嗚嗚”聲在雪堆旁響起來。走近一看，是一只腿部受傷、饑寒交迫的貓。正當(dāng)我準(zhǔn)備拿雪球砸它時(shí)，下意識的一瞥，我看到了爸爸正在背后注視著我。

　　他的目光中，帶著些許慈祥，更多的卻是期望——期望著我明白自己做的事是錯(cuò)的，期望著我能停下準(zhǔn)備擲出雪球的手。那個(gè)目光，比說話更有用，比叫喊更委婉，比責(zé)罵更刻骨銘心。在看到爸爸目光的下一刻，我正要拋出的手，停了下來。

　　爸爸的目光，讓我懂得愛護(hù)動(dòng)物，不欺凌弱小。

　　師之目光

　　剛上初一時(shí)，我還略顯稚嫩，帶著一點(diǎn)調(diào)皮，接受著新的班級，新的同學(xué)，新的老師。初一的班主任，管我極其嚴(yán)厲，似乎和我過不去。然而一個(gè)目光，令我改變了對她的看法。

　　當(dāng)時(shí)，班主任正在上課，我卻按耐不住，想要和同桌說話。看著班主任轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，我便抓緊時(shí)間說上幾句。當(dāng)她一轉(zhuǎn)過身，我便終止“討論”。幾次過后，她都沒有抓到我。然而，智者千慮，必有一失，何況我一名初一學(xué)生？老師提前轉(zhuǎn)過了身，看到是我說話，卻沒有想象中的責(zé)罵、訓(xùn)斥，只有一個(gè)目光。

　　只是一瞬的目光，我卻讀出了不一樣的意味。那一瞬的目光，包含著一個(gè)老師對學(xué)生的關(guān)愛，似乎像那辛勤的`園丁對待那親手培育的花草；柔和的目光中明顯帶著些許責(zé)怪，更多的，卻是制止。我在看到了她的目光后，很識相地不再說話。

　　老師的目光，令我懂得遵紀(jì)，懂得自律。

　　友之目光

　　朋友的目光也令我記憶猶新。

　　那時(shí)正值下課，坐在我前面的同學(xué)起身向前探身詢問事情。我抓住時(shí)機(jī)，欲將他的凳子向后撤出。無意間看到正要來找我的好友，正注視著我。他的目光似乎是在勸我，勸我最好別那樣，不然可能會出事的。那個(gè)目光，沒有責(zé)備，沒有怒意，有的，就只是規(guī)勸。我在接觸到他的目光后，一個(gè)猶豫，之后便做出了正確的選擇。再看向好友，他的目光已然變?yōu)榕d奮，并透露出掩飾不住的喜悅。

　　好友的目光，讓我明白不要隨意惡搞，學(xué)會尊重他人。

　　周圍人的目光，只要能夠讀懂，就是寶貴的財(cái)富，就能讓自己成長，就是獲得成功的墊腳石；能真確對待這些含義不同的目光，就能讓未來更加輝煌。

目光的作文11

　　我與許老師相處僅僅只有一年時(shí)光，但這短暫的一年讓我難以忘卻的卻是她那富含深意的目光。

　　去年我們剛上初一，第一節(jié)英語課我們就清晰地感受到許老師目光的威力。那天課堂上總有那么幾個(gè)人交頭接耳，竊竊私語，猶如飛入一只蜜蜂飛在耳邊。當(dāng)他們說得正高興時(shí)，許老師猛一回頭，那道犀利的目光就如同一把錚亮的鋼刀，又準(zhǔn)又狠地?fù)糁辛四繕?biāo)，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。在她犀利目光的質(zhì)問下，全班同學(xué)坐如鐘，挺如松，再也不敢打馬虎眼了。這也給全班同學(xué)一個(gè)教訓(xùn)，誰不認(rèn)真聽講，就要面對這種“死亡凝視”。怪不得上屆畢業(yè)生對許老師這樣評價(jià)“她的眼神能‘殺人’”。

　　她的目光不僅包含嚴(yán)厲，還包含有慈愛、關(guān)心與贊許。

　　七年級學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會時(shí)，由于我們剛剛?cè)胄＃�還不太懂得其中的技巧。因此，都是根據(jù)個(gè)人喜好選擇參賽項(xiàng)目的。我選了一分鐘跳繩和五十米短跑兩個(gè)項(xiàng)目。結(jié)果五十米短跑連決賽都沒能入圍，我有些懊喪。這時(shí)，許老師向我望來，我?guī)缀醪桓抑币曀�的眼睛，只是瞥了幾眼，卻發(fā)現(xiàn)她并沒有批評我的意思，那目光仿佛在說：“沒事，失敗乃成功之母。體育項(xiàng)目重在參與，并不單是為了獲得名利，好好準(zhǔn)備下一個(gè)項(xiàng)目，加油！”瞬間我釋懷了，于是調(diào)整好心態(tài)后，便與同學(xué)李晨瑜一起練習(xí)跳繩。可在練習(xí)時(shí)總是出現(xiàn)失誤，不到五秒就會被繩子絆倒，這讓我有些泄氣。要知道，在比賽時(shí)，連平時(shí)微不足道的一秒鐘都可能被對手反超。這時(shí)還有同學(xué)譏笑我：“技術(shù)這么差，還好意思參加比賽，不丟人就是奇跡了。”我的心理負(fù)擔(dān)更重了。在這緊要關(guān)頭，許老師向我投來期望的目光，仿佛是在勉勵(lì)我：“你要調(diào)整好自己的心態(tài)，以平常心對待。要相信自己的實(shí)力，加油，老師期待你‘凱旋歸來’哦！”于是，我回望她一個(gè)微笑，無視別人的嘲笑，繼續(xù)練習(xí)。最終比賽我獲得了第三名，與第二名僅僅只差一個(gè)，又讓我愁眉不展。許老師又向我投來贊許的'目光：“只要拿到獎(jiǎng)都是為班級爭光，何必在乎名次呢？”這讓我重拾信心。是的，名利并不重要，重要的是豁達(dá)的人生態(tài)度。

　　如今，許老師因?yàn)樯眢w原因不再教我們了，但我常常想起她，常常想起她那熟悉而熱切的目光。哎，不知何時(shí)，我還能與她相遇，繼續(xù)做她的學(xué)生。

目光的作文12

　　父親的目光，在我的印像中一直低沉而繁雜的。

　　兒時(shí)，父親的目光一直就是我覺得有點(diǎn)兒懼怕的存有。盡管父親看著我一直笑嘻嘻的，但一觸及他的目光，微笑好像被歪曲得古怪起來，雙眼好似一潭深得變黑的湖泊，不，更準(zhǔn)確的是一團(tuán)含有乳白色光環(huán)的可怕超級黑洞。

　　逐漸的，父親的工作目標(biāo)也愈來愈多，多到擠壓一兩鐘頭陪著我都基本上不太可能，而一回想到兒時(shí)的不愉快的`記憶力。因?yàn)槲也粯芬庥H密接觸父親，長此以往，父親就變成我不會關(guān)注，乃至有點(diǎn)兒厭煩的目標(biāo)。

　　忘不掉那一個(gè)夜里，父親千辛萬苦能夠陪著我，我不情愿地和他外出了。天上黑沉沉的，那潔白的月光都穿不透這投影幕一樣的黑云。大家就要過一個(gè)街口，盡管是紅燈，但我一點(diǎn)也不顧慮地大步走往前走，由于我明白這一街口的紅綠燈壞掉，紅燈時(shí)還可以穿梭。父親趕忙拉著我，我有點(diǎn)兒厭煩地為他表述了一通，但他堅(jiān)持不懈直到信號燈。又看到他那目光，我心中的無名火猛然燒起，又大步走往前，還沒有走兩步，一只強(qiáng)有力的大把手我活生生地拽了回家，使我肩部直疼。我又往前，父親又阻攔，我更生氣了，又和他喊了一通，他回復(fù)：“難道說等信號燈再走不行嗎？”這時(shí)候過路人陸續(xù)圍了上去，細(xì)聲說著哪些，有一個(gè)還指手畫腳，我看到了這一切：“不好！”“你這小孩！”“你個(gè)執(zhí)著、兇狠的人，你從沒有關(guān)注過我！我從此不愿遇見你！”“我講著跑開過，淚水不成器地往降落。

　　下大雨，淚水和降水混入一塊，打在我發(fā)熱的面頰上，不知道過去了多長時(shí)間，有可能是數(shù)分鐘，實(shí)際想不起來了，父親大喊著向我跑來，“孩子！孩子！”我也不回過頭來再看，就是這樣一前一后，回了家……

　　此后，我和他除開必需的溝通交流，沒有說過一句話，因?yàn)槲铱偺颖苤�他�?/p>

　　直至有一夜，那晚也是雨中，我恰好還要橫穿馬路，但見一個(gè)女人和一個(gè)孩子，可能是有應(yīng)急之事，一邊通電話一邊橫穿馬路，也不管不顧紅綠燈，一輛大型貨車朝他們迎面而來，他們加速了步伐。大型貨車逐漸剎車踏板，可極大的慣性力直把車輛往前推，不幸就這樣發(fā)生了。在女性如嘶一樣的嘶嘶聲中，我回想到了那一晚。假如那紅綠燈修完了，如果我們就這樣走以往……對啊，保妥一點(diǎn)不太好嗎？想起這，我趕忙跑回家了……

　　那一天深更半夜，一個(gè)剛進(jìn)家的，擁有“令人討厭”的目光的父親被他的小孩牢牢地地相擁住了……

目光的作文13

　　曾經(jīng)，你射給我一束光，很刺眼，將我的心也刺得很疼。細(xì)細(xì)看，那是您的目光，我從未見過的一縷多情的目光，承載了老師您的鼓勵(lì)與期望。

　　現(xiàn)在，我仍然記得那束光。

　　剛進(jìn)入小學(xué)，我成績并不好，你的目光從未到過我的身上。為此，幼小的我也曾有過那么一點(diǎn)點(diǎn)難受。于是，上了三年級，我發(fā)奮圖強(qiáng)，一定要讓老師看得起我，一定要讓你們愛的目光照到我身上。我努力著，像饑渴的小鹿吮吸著知識的河水，一時(shí)間我仿佛變了個(gè)人，在我身上再也找不到那個(gè)成績平凡的我。數(shù)學(xué)不好，我補(bǔ)數(shù)學(xué)，語文不好，我就上創(chuàng)作班，長達(dá)一年的努力，終于讓我引起了你的注意，也成為大家心目中的“好學(xué)生”。

　　可那一次……

　　你讓我們用兩節(jié)課的時(shí)間完成一篇想象作文，我冥思苦想，左撓右撓，始終找不出思路，誰讓我本身想象力就不強(qiáng)。悶悶不樂中，一個(gè)歪想法閃在腦際：前幾天不是才買了一本作文書嗎？剛好與教材同步，不如抄一篇，老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)不了。于是，我想四周掃視了一下，確定你和同學(xué)們的注意力不在這，賊頭鼠腦的'從位盒里找出作文書，一字不漏地抄在作文本上。萬事大吉，我興致勃勃的把作文本交了上去。

　　然而，我卻完全沒有意識到災(zāi)難要來臨……

　　第二周的一天，你抱著一疊作文本來了，走上講臺，理了理作文本，又向四周掃視一下，目光剛好落在我這兒，說：“這次作文寫得的最好的就是小俊……”我甚是高興，“下面我給大家念一念。”什么，我感覺天要塌下來了，緊張的喘不過氣來。剛念到一半，教室里就炸開了鍋，紛紛議論我的作文是抄的，可是你并未做聲，你的想法怎樣？我深深埋下頭，臉通紅，羞愧萬分，一下子涌出淚來。我不敢抬頭，不再渴望你看著我。突然，一雙大手落在我頭上，摩挲著，我抬起頭，是你。你什么話沒說，只是看著我，那目光射進(jìn)我心里，冰冷的心一下子暖了。那射進(jìn)的不僅僅是鼓勵(lì)，更多的是期望。那深深的情，濃濃的愛永遠(yuǎn)無法從我心中溜走，永遠(yuǎn)……

　　現(xiàn)在，我仍記得你的目光，走不出你那多情的目光，它帶給我的不僅是一時(shí)的鼓勵(lì)，而是一生的激勵(lì)。

目光的作文14

　　夜，緘默不語，幽深而寂靜。夜幕上綴滿的星，如帝玉冠冕上的珠寶，光燦隱隱。清風(fēng)掠過，湖面微泛一陣清涼，宛如往昔記憶中的那雙雙目光，使人回念。

　　母親

　　記憶中那是一個(gè)星期六的清晨，耀眼的陽光和潤滑的錦繡絲綢，默然滑落在靈巧的指尖上。窗臺上，幾株綠油油的盆栽也在溫柔的日光下顯得絢爛多彩。尋窗望去，晴空湛藍(lán)，流云舒弛，花樹微顫，一切都是那樣自然、安適，可今天卻是直面人生，證實(shí)自己的日子——地理會考。

　　“起床了，都醒了，還賴著不起！快起來！”一個(gè)溫柔的聲音輕輕地叩響我那仍陶醉在夢境中的心。當(dāng)我好不容易支起眼睫，從床上奮起的那一瞬間，突然記起今天是一個(gè)神圣而莊嚴(yán)地日子，未免在心中暗暗為自己捏一把汗。“今天會考，今天會考……”輕輕地絮叨著，卻又無助的望向她；她卻一臉輕松，那雙清涼的眼眸中充溢著如星般璨然的信任與希望，都準(zhǔn)備好了呀，不用擔(dān)心。來吧，既然不放心，那再抽背幾題吧……

　　午后，我乘車隨老師和同學(xué)一同踏上這條人生的.分水嶺，毅然決然的立于那不見硝煙戰(zhàn)火的疆場，這時(shí)的我，已不再懼怕，目光中多了一份堅(jiān)強(qiáng)——因?yàn)槟请p清澈的目光，蕩漾著希望與舐犢之愛的信任之光……

　　父親

　　驟雨初歇，零落的雨滴從空中灑落，落在積水中，漾起點(diǎn)點(diǎn)微痕。陽光勉強(qiáng)從云縫中滲出，幾縷殘紅，零落水面，遠(yuǎn)處，寒鴉掠空……

　　遙望陰沉依舊的天空，心中的郁悶如陰霾的天空，仿佛輕輕一觸就會滲出雨來，腥咸的淚水沾濕了本已潮濕的衣袖，打濕了殷紅的眼眶。驀然間，剛才的一幕又重現(xiàn)眼前。

　　“咣”地一聲清響，茶具微顫，清冷的空氣像是凝固了一般死寂。“為什么會錯(cuò)這么多題？為什么列對式子算不對數(shù)！”一雙兇惡而冰冷的目光向我射來，如利刃般劃著我本已支零破碎的心。我不語，站在一邊，心不在焉的打量著手中的課本，擺弄著手中的筆。“快說，聽見沒！”父親的臉已鐵青，強(qiáng)忍著即將爆發(fā)的怒火，用盡量平和的語氣再次詢問著。無意間的一瞥，那原本如同利劍般的目光中卻流露出一份作為父親的執(zhí)拗與關(guān)切。驀然間，我的心頭猶如打翻了的五味瓶，自責(zé)，慚愧，心痛，一齊涌上心頭……

　　夜，仍是那般黑暗，微風(fēng)輕撫過發(fā)梢，回眸一望，月影隱滅，星輝飄灑，猶記往昔，目光點(diǎn)點(diǎn)……

目光的作文15

　　快過年了，鄰居們都在忙著掃屋子，貼春聯(lián)，置辦年貨，而樂樂卻與奶奶登上了開往福州的長途車。

　　樂樂今年5歲，由于父母長期在外打工，又想省下回鄉(xiāng)的往返路費(fèi)，樂樂自出生起就一直跟奶奶住在四川鄉(xiāng)下，從未見過爸爸。這一次，在媒體的資助下，樂樂才得以與奶奶踏上這段旅程。

　　車行24小時(shí)后，終于抵達(dá)福州，顛簸開進(jìn)一座小鎮(zhèn)，車還沒停，車上的其他小孩便都興奮起來，旅途的困倦與疲憊從他們的眼底一掃而光。他們有的搖動(dòng)身邊還在閉目養(yǎng)神的爺爺奶奶，大聲地告訴他們看見了窗外的爸爸媽媽了；有的急不可待地站在座位上，小臉貼著車窗，用力拍打玻璃，似乎想引起窗外父母的注意。樂樂只是靜靜地坐在奶奶身旁，低頭擺弄手中的.新玩具。

　　到站后，車門打開，早已在等候的樂樂的爸爸，急切地伸著腦袋，夠在車窗邊沿朝車?yán)锿�，四處尋找兒子的身影。不一會兒，見到有人下車，樂樂爸爸又跑到車門口朝里張望，正逢一個(gè)與樂樂年紀(jì)相仿的小男孩下車，樂樂爸爸一下抱起那小男孩，直到幾秒后男孩媽媽的出現(xiàn)，才讓他發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)錯(cuò)了孩子。他尷尬地朝小男孩笑了笑，沖上車去找樂樂。終于，他在角落的座位上發(fā)現(xiàn)了還在玩玩具的樂樂。他堅(jiān)定地一把將樂樂舉起，望著兒子笑著說：“來，爸爸在這兒！”樂樂卻并不領(lǐng)情，仍只盯著手中的玩具，他輕輕捏捏樂樂紅撲撲的小臉，把頭擰過來想引起樂樂的注意，樂樂不但沒有任何反應(yīng)，還不斷地回避著眼前這個(gè)人的眼神，眼里透著陌生，樂樂爸爸仍不放棄，繼續(xù)逗弄著“冷漠”的兒子，眼光既飽含關(guān)愛，又充滿無奈，看來得適應(yīng)一會兒才能讓這個(gè)從未見過自己的小男孩與自己熟悉起來。

　　樂樂爸爸將樂樂牽下車，拉著他的小手在車外水泥地上說了些話，他蹲下，從口袋里掏出一顆色彩鮮艷的糖果，在樂樂眼前晃了晃，口中念道：“我是誰啊？”樂樂時(shí)而看看眼前飛繞的糖果，時(shí)而看看手中的玩具，似乎還是糖果誘人。他停下手中的活計(jì)，害羞地垂下腦袋，盯著地面，輕輕地咕噥著：“爸爸，糖——”樂樂爸爸一聽，高興得站起來大聲問道：“再說一遍，我是誰？”這一次，樂樂不再回避爸爸投來的眼光，望著爸爸大聲喊：“爸爸！”

　　電視節(jié)目以這一令人感到溫馨的畫面結(jié)束，這一結(jié)局讓我在無奈之余找到了安慰。可是，這只是中國成千上百的“樂樂”之一。父母常年在外打工，不在身邊，使他們比同齡人更內(nèi)向、孤獨(dú)，渴望愛，卻缺少愛，留守兒童需要的不僅僅是社會關(guān)注的目光，更需要父母零距離關(guān)愛的目光。

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