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辯論會作文

時間：2024-07-10 02:05:18 作文我要投稿

辯論會作文(集合15篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的辯論會作文，希望對大家有所幫助。

辯論會作文(集合15篇)

辯論會作文1

　　“叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室里鬧哄哄的，像菜市場一樣熱鬧。因為這是一場激烈的辯論會就要開始了，主題是：開卷是否有益。想不想去看看呢？

　　大家期待已久地辯論會終于開始了。教室里鴉雀無聲，凝固著一股緊張、激動的氣氛。首先，正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來，說：“讀書破萬卷，下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的.人有哪個不愛讀書”？我方劉啟章慢條斯理地說：“書，有好書，也有壞書。很多人因為學(xué)書中的不良行為，導(dǎo)致走上犯罪道路。因此，我認(rèn)為開卷并非全有益。”

　　第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來了個先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論，他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱，劉啟章挺身而出，講到：“一本好書，給一個心態(tài)不正的人看，也會變成一本壞書。”正方廖芷恩狠狠地反駁。但這并不能讓我方認(rèn)輸，我方嘉良講述了自己的觀點，講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn)，費盡心思。大家有的埋頭看稿，看有沒有可以反駁的理由；有的仔細聽對方說了什么觀點，聽出漏洞給予反駁；有的小聲跟旁邊同學(xué)議論著。雙方各出奇招。辯論會在最關(guān)鍵的時刻，雙方都使出了“殺手锏”。最后，雙方打平。

　　第三個環(huán)節(jié)是由曾諺誠進行本次辯論會的小結(jié)。其中提到：“讀書，要選擇一本好書，不要選不良書籍。”這一點，我非常贊同。書有好有壞，選一本好書，讓自己身心健康，選一本壞書，使人走上歧途。所以，要認(rèn)真選書，選對自己有益的書。

　　這次辯論會真精彩，我真希望下次還有這樣的辯論會。

辯論會作文2

　　記得四年級的時候，我們上過一堂口語交際課——辯論會，那真是一堂難忘的課呀！它使我難以忘記。

　　“丁零零......”上課鈴響了，同學(xué)們都迅速走到自己的座位上坐好，因為今天將要舉行一場別開生面的小小辯論會。我們的辯論會話題是：上課搶話好不好。同意搶話好的為正方，同意上課搶話不好的為反方。我們班的袁滿和劉千卉等，第一部分同學(xué)為正方，朱書樂和其它的同學(xué)為反方。

　　辯論會開始了，先由正方同學(xué)袁滿發(fā)言道：“我認(rèn)為；上課搶話是好的，我想這可能有些不文明，但可以表現(xiàn)出這個人的才思敏捷，反應(yīng)快。”反方也不甘示弱，只見王佳麗第一個出來應(yīng)戰(zhàn)，她抓住對方的`破綻，激動地說：“剛才正方同學(xué)說搶話是不文明的行為，那么，你們?yōu)槭裁匆f搶話是好的？”“嘩”，王佳麗同學(xué)的回答贏來了我們反方同學(xué)的陣陣聲。哼！看對方如何回答。我心里暗暗的想著。“我說搶話是不文明，但它并不代表我同意搶話是不對的。”袁滿大聲辯解道。正方劉千卉接著說道：“搶話可以說明這個人上課認(rèn)真聽講，積極思考問題，如何不好？”她的這番話也贏來了正方同學(xué)的陣陣掌聲。正方同學(xué)正在得意的時候，反方朱書樂反駁道：“對方辯友，我認(rèn)為你說的十分正確，但是我們不是在思想品德上學(xué)過要禮貌土人嗎？既然你知道了答案，為何不舉手發(fā)言，何必要搶話啊？”

　　辯論會在激烈進行著......

　　最后，老師怕了怕手，示意讓我們停止下來。老師說：“這次辯論會不分勝負(fù)，雙方各自有理，我們做事要一分為二去看待，對嗎？”老師的話剛說完，同學(xué)們就異口同聲的回答：“對！”激烈的辯論會就在此畫上了一個完美的句號。

　　這真是一次難忘的辯論課啊！

辯論會作文3

　　一場激烈的辯論賽

　　星期五上午的最后一節(jié)課，沈老師帶我們?nèi)バ呛鲇^看了一場激烈的辯論賽，辯題是“遠親不如近鄰”。我們班的四位同學(xué)當(dāng)正方，五（3）班四位同學(xué)當(dāng)反方。

　　到了第三節(jié)課下課，利用課間休息時間，我們趕快做好準(zhǔn)備，但是一會兒，隊伍就出發(fā)了。我們來到星海劇場后，都暗暗地為我們班的四位同學(xué)加油，仿佛期望自己在心里的加油聲能使我們班的同學(xué)贏得勝利。

　　比賽一開始，雙方的眼神中就流露出“惡狠狠”的樣貌，好像這天這場辯論賽不是你“死”，就是我“活”。臺上的主席說先由雙方隊員的`一辯立論，然后是反方二辯向我方二辯提問題，但是那些問題都被我方二辯巧妙地解決了。接下來是我方二辯向反方二辯提問題，但是反方二辯的表現(xiàn)并不怎樣樣，我方二辯成功地向他們將了一軍。然而反方他們并不氣餒，利用下一環(huán)節(jié)的提問機會，不停地向我們進攻，可我們班的同學(xué)也不是吃素的，他們從自己手上的資料中，仔細地尋找著能回答對方問題的資料。經(jīng)過努力，他們又一次巧妙地避開了反方多次的攻擊。到了自由辯論的時間，我方同學(xué)開始向反方同學(xué)瘋狂的提問題，反方同學(xué)也不斷地回答，就這樣雙方持續(xù)不斷，至始至終都站在自己這一方。大家理由雖然都十分充分，十分有說服力。但是雙方始終毫不讓步，認(rèn)為自己的理由會打倒另一方。看到此景，我方同學(xué)更提高了自己提問題的速度，壓得反方同學(xué)喘但是氣，最后還是主席的一番話，讓我方同學(xué)減緩了提問題的速度。

　　但是因提的問題過多，屬于我們的四分鐘也用得很快，不一會兒，主席就提示我們時間用完了，我們將不能夠繼續(xù)回答和提問題了，但是反方接下來也沒有提出更尖銳的問題，于是主席決定我方勝利。這一場辯論賽就在我們班的歡呼聲中結(jié)束了。

辯論會作文4

　　今天下午第一節(jié)課，我們班舉行了一場別開生面的小小辯論會。我們辯論的話題是:上課搶話好還是不好。同意搶話好的為正方，同意搶話不好的為反方。我們班的王充和王禹槳等一小部分同學(xué)為正方，我和其他同學(xué)為反方。

　　辯論會開始了，先由正方同學(xué)王禹槳發(fā)言:“我認(rèn)為，上課搶話是好的，可能有些不文明.但可以顯示出這個人的思維敏捷.反應(yīng)快。”

　　我們反方的同學(xué)也不甘示弱，只見陳培勇首先站起來應(yīng)戰(zhàn)，他抓住對方的`破綻，漲著通紅的臉說:‘.剛才正方王禹槳同學(xué)說了，搶話是不文明的行為，那你們還站在這兒辯論什么?這不是無理辯三分嗎?”

　　陳培勇的回答雙來了我們反方同學(xué)一陣熱烈的掌聲。哼!看對方怎么應(yīng)答。我心里暗暗地想。

　　“我說搶話可能有些不文明，但并不能代表我不同意搶話。”王禹槳又大聲辯解道。

　　正方辯手賈林接著說道:“搶話可以說明這個人上課認(rèn)真聽講，積極思考問題，這有什么不對?”他的這番話也底來了正方同學(xué)的一陣掌聲。正當(dāng)正方同學(xué)得意揚揚的時候，反方的李培琳反駁道:，對方辯友，我認(rèn)為你說得不對。我們不是在思想品德課上學(xué)過要禮貌待人嗎?既然你知道答案，就應(yīng)該舉手發(fā)言，何必要搶話呢?”哇!她的回答太精彩了，贏來我們反方同學(xué)的陣陣喝彩。

　　這時。反方的劉衍文又站起來說:“如果我們從小養(yǎng)成搶話這個壞毛病，將來我們步人社會，參加工作，還去跟別人搶著說話，就會給別人留下一個不好的印象。"

　　“長大以后還可以改嘛!”正方辯手王充反駁道。

　　辯論會在激烈地進行著……

　　最后，老師拍了拍手，示意我們安靜下來。老師說:“這次辯論會不分勝負(fù)，雙方各有各的理由，我們做事都要一分為二去看待，你們說，對嗎?"

　　老師的話音剛落。同學(xué)們邊鼓掌邊異口同聲地回答:“對!”激到的辯論會在我們的掌聲中圓滿結(jié)束了。

辯論會作文5

　　今天下午，我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊，相互對峙著，都在興致勃勃的談?wù)摯魰䦟⒁e行的辯論會。

　　一陣優(yōu)美的鈴聲響過，班主任興奮地宣布：“辯論會現(xiàn)在開始。”頓時，同學(xué)們又緊張起來。接著，班主任又說了：“本次是圍繞‘開卷是否有益’的`主題，大家可以自由地發(fā)表觀點和意見。”

　　班主任的話音剛落，身為正方的我，就勇敢的站起來，開始了自己的陳述。首先我給大家開個頭，說了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句，然后設(shè)問“不讀書的社會是怎么樣的？讀書有哪些好處？”等，最后我試問反方：既然讀書有那么多好處，我們何樂而不為呢？呼——，反方也毫不示弱。首先，在我們班能說會道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類的書是走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來，井井有條地說：“我們一定是要‘讀好書，開益卷’取其精華，勤奮讀書，而不是要去讀那些不健康的。”說完，他便坐了下來。身在反方的班長很不服氣。他說：“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強，那如果買書，要怎樣才能夠買呢？”我一聽，暗暗的想：他怎么提這么簡單我問題啊。我心里暗暗高興。于是，我自信滿滿的站起來：“大家選書的時候，可以選擇著名作家的作品，還有童話故事，四大名著等有名的書籍，它里面的內(nèi)容不會不好的。”說完，我很滿意地掃了對方一眼。

　　就這樣，你一眼我一語，七嘴八舌爭論不休。我和班長也是對答如流。最終我們正方還是成功了，大家臉上都充滿了笑意，都在為這次辯論會開心。

辯論會作文6

　　幾個星期前，老師就宣布說兩星期后舉辦一場豬八戒的辯論會。我們當(dāng)時聽了，立刻一蹦三尺高。

　　做為正方隊長，我早已準(zhǔn)備好大堆資料，摩拳擦掌，迎接辯論會的開始。

　　終于等到這一刻了，隨著鄒老師“辯論會開始！”我們雙方隊長開始說主要觀點。我是一辯，站起來說：“八戒性格溫和，肥頭大耳、面善和睦的外表給觀眾帶來了許多歡笑。”反方的隊長趙藝聰，親自“披掛上陣”：“好吃懶做，愛占小便宜，貪吃貪睡。”這完全在我的意料只內(nèi)，并且，我把它改成了辯論兵法的“借力打力”：“吃多了說明他付出的'多、勞動的多。好占錢財就更能為之理解：取經(jīng)路上困難重重，需要的經(jīng)費也是非常多的。”她卻不理會我的精心計策，就著“錢”這個問題辯道：“他是藏‘私房錢’，是為自己！”“請對方辯友別再進行人身攻擊！你憑什么說他是為了自己？這叫‘劍到用時自然出’，為的是能給大家一個驚喜！”

　　她們不再接著這個話題，而是纏著他“第一個打退堂鼓，要回高老莊”。“這只能說明八戒不喜歡長期奔波”我辯道，“而且這種回歸土地、眷戀家園、渴望定居生活的心情，也正是農(nóng)民意識心理。”

　　過了一伙兒，她們終于“扯”到了豬八戒“好色”。本來這按邏輯思維，這是非常難辯的，可天助我也：

　　“豬八戒好色，難分?jǐn)澄遥　?/p>

　　“請問，反方辯友能舉例么？”

　　“他很多次因為眷戀美色，故意幫妖魔，被她們吸引！”

　　“很好，”我暗自高興，“如果對方辯友的假設(shè)成立，那么我就可以說：一位男士在公共場合本著國際禮儀——女士優(yōu)先，幫助一位女士，那么就可以說他好色！你這是絕對的鄙視國際！鄙視中國！”

　　我用了“順?biāo)浦邸币挥嫗樽约黑A得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　幾番熱烈的辯論后，我們正方略占上風(fēng)。因為時間，只辯了一辯，我們還有好幾張驚天動地的王牌沒用，本來要打算在半小時內(nèi)“攻”她們的“紅色娘子軍”，可惜沒實現(xiàn)。

　　這次激烈的辯論給我留下了深刻的印象。

辯論會作文7

　　在一個陽光明媚的星期日，205室傳來了一陣陣悅耳的聲音：“開卷有益！”“開卷未必有益！”原來是要舉行一場辯論會。題目是：開卷是否有益。

　　首先，正方的小米一馬當(dāng)先：“我方認(rèn)為開卷有益，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。詩圣杜甫都說了開卷有益！”話音剛落，反方的小麗就反駁道：“萬一讀的是壞書，那也算有益嗎？”支持反方的同學(xué)立即鼓起掌來：“沒錯！沒錯！”剛說完，正方能言善辯的小剛振振有詞地說道：“一日無書，百事荒蕪。只要掌握了一定的讀書技巧和方法，就對自己有好處。所以開卷是有益的。”“同學(xué)們，我方可不這么認(rèn)為，如果死讀書，讀書讀壞書，那不僅對學(xué)習(xí)沒有幫助，而且還會腐蝕我們的.心靈！”小華激動地站了起來，而且臉紅到了耳根。“太棒了！真厲害！”同學(xué)們一陣歡呼雀躍。小華得意忘形，驕傲極了。

　　正方同學(xué)此時被反方同學(xué)說得啞口無言，正在反方同學(xué)暗自得意時，小潔以迅雷不及掩耳之勢站了起來，說道：“那也不一定。‘讀書百遍，其義自見。’如果不讀書，人生哪有樂趣呀？”“嗯，有點道理，但是讀的是壞書，那也沒有用！所以，開卷也未必有益。”反方的小軍信心百倍地說道。“這是錯誤的！書是人類進步的階梯，難道你沒聽進嗎？”正方的小潔咄咄逼人地說道。

　　經(jīng)過幾十分鐘的激烈辯論，仍是不分上下，難分那解。此時，羅老師發(fā)話了：“其實兩方的觀點都對。有時開卷有益，有時也未必有益。”

　　這次辯論會，不僅鍛煉了我們的膽量，又鍛煉了我們的表達能力，真是一場難忘的辯論會呀！

辯論會作文8

　　今天，我們開展了一次有關(guān)網(wǎng)絡(luò)利大或是弊大的別開生面的精彩的辯論會。

　　事先聽說要開展辯論會，我通過電腦、詢問父母、看報紙等途徑搜集了大量的網(wǎng)絡(luò)弊大的資料。

　　在老師的主持下，辯論會開始了。我也有幸被選中發(fā)言，當(dāng)然，作為反方的一名辯手。

　　主持人首先說了幾句開場白：“如今，網(wǎng)絡(luò)是越來越發(fā)達了，那么，網(wǎng)絡(luò)對于我們青少年，究竟是利大還是弊大呢？讓我們來辯論一下。”

　　正方先開始陳述觀點，辯手郭凱玥等人摩拳擦掌，早已按捺不住，一出口便口若懸河：“網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)。我學(xué)第六單元的時候，對毛澤東還不是很熟悉。于是，我便上網(wǎng)查閱關(guān)于毛澤東的資料。通過查找，我了解了毛澤東。這說明，網(wǎng)絡(luò)對我們是有用的。”

　　我一聽，立馬胸有成竹，立即起來反駁：“13歲男孩陽陽在網(wǎng)上查閱資料，突然彈出一個游戲窗口，很黃，很暴力。開始他有一些難為情，但出于好奇，他打開了鏈接。他一看，就立刻迷戀在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)一落千丈。”話音剛落，反方同學(xué)一片掌聲。我的'心里得意極了，覺得反方贏定了。

　　沒想到，這時，作為旁觀者，倪明凱也有著自己的觀點與看法：“我覺得這不在于個人的意志不夠堅定，如果他不打開那個網(wǎng)頁，就不會沉迷其中了。”

　　聽到這里，反方辯手畢英杰站起來義正詞嚴(yán)地說：“我認(rèn)為，是那些惡人利用網(wǎng)絡(luò)使那些自制力差的同學(xué)誤入了歧途，是不正確使用網(wǎng)絡(luò)所致。”陳小藝同學(xué)和他同感，可是全班的同學(xué)大笑不止。原來他倆被正方的觀點所渲染了，以至于說出了網(wǎng)絡(luò)利大的一個方面。

　　他們兩個的觀點使正方徹底贏了。我卻不服氣，認(rèn)為我的觀點沒有全部說出來。可是團隊精神要我承受住壓力。我只能承認(rèn)正方贏了。

　　今天，我明白了一個道理：一個東西被制造出來而且經(jīng)久不衰，只要好好使用，它的利就一定是大于弊的。我們要把它的利發(fā)揚光大，使它的弊隱藏起來，這樣，才會讓它經(jīng)久不衰。

辯論會作文9

　　野豬該不該打？電池的危害有的多大？武松是英雄嗎？這些看似簡單但不見得的問題這節(jié)辯論會上我門都一一解決了，這些難了我們好久的問題也終于畫上了一個句號，我們希望解決問題要大家一起來討論，這樣就方便多了。

　　叮鈴鈴！叮鈴鈴！清脆的上課鈴打響了，楊老師大步走到臺前讓我們翻開書找到那一頁，老師說：“開始討論！”討論會就這樣簡單的開始了。第一個問題是野豬糟蹋莊稼，該打嗎？我們一聽這個問題就想到了《野生動物保護法》野豬是國家二級保護動物。我們一開始也束手無策，但電腦幫助了我們，因為昨天老師讓我們查資料，我們討論的熱火朝天最終的解釋是：“野豬雖然屬于保護動物，但是他這樣去傷害人類，不管怎么樣都是該打的。”

　　第二個問題很嚴(yán)重，那就是廢電池的危害究竟有多大？討論又開始了。張安，蔡文軒，徐孝堃……發(fā)表了自己的'看法，我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我，我說：“一顆手電筒上的五號電池可以污染一條全長六十公里的河，一顆廢電池能讓一平方米的土地寸草不生。”老師接著讓我們來討論一下怎樣解決隨手扔廢電池的壞習(xí)慣，蔡文軒說：“可以賞罰分明，亂丟的人給他相應(yīng)的懲罰，而不亂扔的人可以得到一定的獎勵。”楊老師說：“這個問題很好！”楊老師豎起大拇指說。然后讓他坐下了。

　　接著許多問題我們都解決了，這堂精彩的討論會就到這里了，這時候打起了下課鈴我們都出去休息了。

　　許多事情都是需要討論解決的，只要團結(jié)沒事么問題能難道我們，我們也不會被問題難倒。

辯論會作文10

　　人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論會。

　　我們組抽到了正方一，我有些忐忑不安的上去了，我畢竟還沒有準(zhǔn)備充分啊。望一眼反方，雖然人比我們組少，但是誰輸誰贏就未必了。

　　正方一辯——我上前一步：“我方認(rèn)為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進步的階梯。’在這個信息化的世界里，如果缺少了知識也就像餓肚子，多讀書可以修身養(yǎng)性，提高寫作水平。所以我們組認(rèn)為“開卷有益”。

　　反方三辯麥熙梓毫不示弱，唇反相擊到：“我方認(rèn)為“開卷未必有益”。因為現(xiàn)在有些同學(xué)愛看武俠小說、武打小說、言情小說，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的書不能看。”

　　我迫不及待的說：“選擇好書和壞書是要看看書人的心態(tài)，看書人的心態(tài)問題是很重要的，如果學(xué)校加強這一方面的教育的'話，就會改善。”

　　麥熙梓也反擊到：“但是，一些幼兒不會分辨好書和壞書，誤入歧途咋么辦？”

　　我沉默了，咋么辦被麥熙梓發(fā)現(xiàn)把柄了。過了一小會兒，正方二辯陳依維說道：“年齡幼小的少兒如果看了一些對身心有益的好書，也會懸崖勒馬啊。”

　　一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結(jié)果來，但我還是認(rèn)為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。

辯論會作文11

　　20xx年12月30日，我們18班開展了，有史以來第一次辯論會。

　　本次的辯題有兩個：一克隆人的實現(xiàn)，利大于弊，還是弊大于利；二科技發(fā)展有利于公平公正，還是不利于公平公正。本次辯論賽中，我擔(dān)任第二個辯題的反四辯，那么我將第二個辯題的過程做詳細描述。

　　早在前一天晚上我就同二辯金宸進行了30多分鐘的戰(zhàn)略安排，并就對方可能提出的問題進行了逐一預(yù)估與商討。

　　期盼已久的辯論會終于開始了，我們在第一遍題結(jié)束后，正式開始了第二辯題的`辯論。

　　首先是雙方一辯陳詞立論。

　　正方一辯劉露菲的立論句句在理，字字珠璣。

　　我方一辯郭家興同學(xué)不甘示弱，他通過同學(xué)之間的情誼和小商小販的鋼蹦生意的立論，附加本來就具備的朗誦口才，將本場辯論會推向了第一個高潮。

　　接下來是一對一互變，我方三辯乘號面對正方二辯，楊雨霏提出的尖銳問題，面不改色，心平氣和地在限定時間內(nèi)完美詮釋了我方觀點，駁回了，反方這個問題。

　　其次是自由辯論，本場次中反方楊雨霏對中國特色社會主義提出了質(zhì)疑，依照前一日與金宸做好的規(guī)劃，我們?yōu)槌剃唤M織了語言，成功地在制度問題上反駁了對方的陳詞。

　　最后是正反方四辯的結(jié)辯陳詞，首先是我的結(jié)辯陳詞，對于我今天結(jié)辯時的表現(xiàn)，個人十分不滿意，原因有三：第一，語言組織不充分，第二，重要觀點未能及時說明，第三，語速與限時沒有把握好。而后正方四辯翁子豪總結(jié)陳詞，在評委們一番分?jǐn)?shù)核算后，最終我方獲勝。

　　隨著第二個也是最后一個高潮結(jié)束，本次辯論也告一段落，但我們的辯證精神永存。

辯論會作文12

　　這是一個晴朗的早晨，我們五四班的教室里，并沒有像平時那樣傳來朗朗的讀書聲，而是每個人都正襟危坐，靜候老師的到來。因為今天我們班將會舉行一場精彩的辯論會！

　　周老師作為此次辯論會的主持人，她講述了規(guī)則：第一，紀(jì)律一定要好。第二，友誼第一，比賽第二。第三，正方為一二組，反方為三四組，此次辯論會的題目是《開卷是否有益？》，反方要陳述開卷無益的理由，正方要陳述開卷有益的理由。說完規(guī)則，辯論會也在老師的一聲令下，拉開了帷幕。

　　第一個發(fā)言的是反方同學(xué)張雨晨，她表示開卷是無益的，并以高爾基的童年為例，說里面有一些很黑暗的生活片段，對小孩子來說是很可怕的，這對小孩子是無益的'，她剛說完，反方同學(xué)就響起了雷鳴般的掌聲。我馬上就有了不同的觀點，作為正方的同學(xué)，我覺得我這時應(yīng)該挺身而出！我站起來反駁了張雨晨同學(xué)的觀點：“我認(rèn)為高爾基這樣寫，是為了襯托出我們現(xiàn)在的幸福生活，讓我們珍惜現(xiàn)在的生活。”說完，我心滿意足的坐了下來，并獲得了應(yīng)有的掌聲。有了我和張雨晨的開頭，其他同學(xué)也鼓起勇氣舉起了手，而且，除了我和張雨晨之外，也有一些同學(xué)的發(fā)言很精彩，比如，陳藝涵的發(fā)言竟讓我們正方啞口無言；舒心的發(fā)言卻讓我們哈哈大笑；劉晉瑋的發(fā)言簡直堪稱楷模；張子孟同學(xué)的最后一遍為反方同學(xué)力挽狂瀾。然而，偏偏在我意猶未盡的時候，下課鈴卻響了。

　　這次辯論會，我對舒心的發(fā)言印象最深。因為在反方同學(xué)，毛姝懿說完“看武俠小說是無益的”之后，舒心站起來說：“我認(rèn)為看武俠小說是有益的，就讓你以后在大街上遇到壞人，就可以用武俠小說里的招式來防身。”他說完這段話，教室里響起的不是掌聲，而是笑聲，我心想：舒心啊，你要是想學(xué)防身，還是得像我一樣去學(xué)跆拳道啊！

　　最后，老師總結(jié)到：“讀書是有益的，只不過要有選擇性的讀書，不讀不好的書。”并且通過這次辯論會，我不僅豐富了知識，還增強了我的表達能力和口才。

辯論會作文13

　　美好的校園生活，有許多豐富多彩的活動。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會了。

　　我還清楚地記著那次辯論會：“下面，我們舉行辯論會，辯論的話題是[過生日請同學(xué)吃飯好不好]”經(jīng)過一番爭論。同學(xué)們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著小主持人上臺來，說道：“請各位主辯人作好準(zhǔn)備，入座。”同時，辯論的帷幕來開了

　　首先正方的第一位主辯人說：“我們認(rèn)為過生日請同學(xué)吃飯不好！”反方第一位主辯人說：“我們認(rèn)為好！”當(dāng)反正方閘明立場后，接著雙方第二主辯人進行了第二輪辯論，只見正方第二位主辯人從容不迫地站了起來，說道：“我們的'理由是鋪張浪費；給家庭經(jīng)濟不好的同學(xué)帶來心理壓力；你請我，我沒請你也許會引起沖突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請同學(xué)吃飯，又要讓母親破費，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請同學(xué)吃飯，同學(xué)之間就能互相切磋交流知識。”反方第二主辯人也不示弱反駁道，“關(guān)于破不破費的問題，我們可以量力而行，自己動手炒幾樣小菜。”……接著第三場和第四場也相繼落下帷幕。

　　這時，小主持人走上臺宣布：“第二場自由辯論開始。”

　　起初，教室里只有小聲商量的聲音，小觀眾們也著急的一個個把臉繃得緊緊的，手抱著發(fā)青的拳頭目不轉(zhuǎn)睛地望著臺上的一舉一動。就在這時，正方第一位主辯人說：“如果同學(xué)在去生日同學(xué)家的途中出了意外怎么辦？”這一問，問得反方啞口無言，一時間教室安靜極了。過了一會兒正方的小觀眾們高興的高歌歡呼！而有的小觀眾呢？只有愁眉苦臉地做在那里了。因為小主持人宣布正方勝利了。

　　老師微笑地早到講臺桌前：“過生日請同學(xué)吃飯的確有利有弊，我們應(yīng)該在實際生活中區(qū)別對待，讓生日過得有意義。同學(xué)們在今天的辯論賽中都有大膽參與，準(zhǔn)確表達。我十分高興，希望今后同學(xué)們的口語交際能力能在這樣的活動中進一步提高。”這時教室路響起了一陣劇烈的掌聲。