談厚積薄發作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的談厚積薄發作文，希望能夠幫助到大家。
談厚積薄發作文1
“厚積薄發”出自蘇軾“博觀而約取，厚積而薄發”之語，意思是經過較長時間的充分準備，才能大有作為。“厚積”是原因，“薄發”則是結果，是美好的未來，兩者中更重要的，無疑是“厚積”。
“厚積”真的是一個漫長的過程，姜尚年少時聲名不顯，但八十歲時卻被周公賞識，追隨他伐紂，立下赫赫功勞，更是齊國的創立者。可他大半個人生都碌碌無為，甚至連他的妻子也嫌棄他，離他而去。他果真愚笨嗎？我想不是的.，他只是在“厚積”，等待著那終有一天會到來的無人可擋的“薄發”，確實，他成功了，他的文韜武略后世少有人能與之匹敵，無數風流人物受其影響，他的“薄發”，無疑是最璀璨的！《史記》，這個被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的史學名著，足足耗費了十三年，才終于在司馬遷的手中問世，大放光彩，也許有人會說，不過十三年，可是，這十三年的編寫過程，背后隱藏著的卻是司馬遷四十多年的知識儲備，不然，哪來這令人驚嘆的國粹？這樣的“薄發”，難道不都是他們“厚積”的結果嗎？
姜太公與司馬公都是“厚積”成功的典例，但，也有無數人，他們在“厚積”的道路上望而卻步了，因為這條路實在太漫長，路上沒有燈光，唯一的一絲細小光芒，便是你內心的堅持與希望。這條路，你必須意志堅定，堅信著“薄發”的日子終將到來，數十年如一日地揮灑汗水。
經常聽到有同學抱怨說，為什么自己已經這么努力學習了，成績卻還是提不上來，抑或是為什么自己的付出沒有回報，甚至還比不上那些整日里游手好閑的“花花公子”？其實，在我看來，這些并不是多么難以理解的事，因為你在“厚積”，而他們則在“薄發”。他們也曾有過“厚積”的時期，也許是在小學，又或許是在幼兒園，總之，一定曾有那么一個時期，是那些“花花公子”在挑燈夜戰，而你卻在虛度光陰。興許你確實在很努力地學習，可是，你能確保你現在奮斗拼搏的汗水，能夠與他們的付出持平，甚至趕超他們？所以，不要苦惱自己的努力沒有成效，不要灰心，不要氣餒，更不要放棄，因為你只是在“厚積”，你終將會迎來獨屬于自己的“薄發”！
談厚積薄發作文2
古有文人蘇軾曾說“博觀而約取，厚積而薄發，吾告子止于此矣。”何為厚積？何為薄發？厚積意指大量、充分地積蓄；薄發指少量、慢慢地放出。“厚積薄發”則意為經過長時間有準備的積累才將有所作為。“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”無疑是厚積薄發的表現。可為何千千萬萬的讀書人也是“十年寒窗”，卻并沒有“一舉成名”呢？在我看來，他們做到了“厚積”卻沒有做到“薄發”。所謂厚積薄發，其實是一種吸收的過程。當你在不停積累知識的時候，應該不停地吸收精華，沉淀在自己心中，當需要的時候，則會“一舉成名”。之前看過一個故事，故事是這樣的：曾經有兩個愛畫畫的孩子。第一個孩子的媽媽給兒子一疊紙，一捆筆，還有一面墻。
她告訴他：你的`每一張畫都要貼在墻上，給所有來我們家的客人看。第二個孩子的媽媽給兒子一疊紙，一捆筆，還有一個紙簍。她告訴他：你的每一張畫都要扔在這個紙簍里，無論你對它滿意還是不滿意。三年以后，第一個孩子舉辦了畫展：一墻的畫，色彩鮮亮，構圖完整，人人稱揚。第二個孩子沒法展覽，一紙簍的畫，滿了就倒掉，所有人都只看到他手頭尚未畫完的那一張。三十年以后，人們對第一個孩子一墻一墻的畫已經不感興趣，第二個孩子的畫卻橫空出世，震驚了畫壇。人們把第一個孩子貼在墻上的畫揭下來，扔進了紙簍，又將第二個孩子扔紙簍里的畫拾出來，貼在墻上。在這個故事中，人們后來為何會對第一個孩子的畫不感興趣，原因無它，只是因為這個孩子“厚積厚發”，沒有沉淀自己的畫畫技巧，這就同之前所說的未“一舉成名”的讀書人是一樣的。
想起一種非洲植物，是有“草原之王”美稱的尖毛草。它的生長過程令我印象深刻。最初半年，是草原上最矮的草，半年后，雨水一到，三五天，便有一兩米高。原來，前六個月里，它不是不長，而是一直在張根部，雨季前，雖露一寸，但扎根地下超過28米。當儲積了足夠的養料后，便一發而不可收拾，幾天里，一下子就長成了草地之王。這種植物有力地向人們詮釋了何為厚積薄發。人生也是這樣，成功之路不一定是百米沖刺，更像一場馬拉松比賽。百米沖刺的優秀者，不代表就能獲得馬拉松冠軍，這還是得取決于基礎的積累與吸收。
談厚積薄發作文3
厚積薄發這一次到底是什么意思呢？
其實，厚積薄發這一詞是出于蘇軾的讀書名言，博觀而約取，厚積而薄發。
意思就是說先用很長的時間積累很多的經驗或知識......然后再緩慢的發揮......
當梵高畫他們時已經是快三十歲的人了。這些作品大約完成于1881年到1883年間，此前，梵高在博日里那礦區受到巨大打擊，對上帝幾乎絕望，最終在迷茫與困惑中找到了一生的歸宿，呢就是繪畫。他開始大量臨摹名畫，并畫了大量的素描習作。可以說，梵高是一個自學成才的天才畫家，他從小受到藝術的熏陶，又有極高的文學養，這使他具有很高的'藝術鑒賞力。1883年，他回到了父親供職的教堂，在兩年的時間里，梵高苦練素描技巧，在畫了大量素描寫生和習作后，他畫出了第一幅著名作品吃土豆的人，此后，梵高畫了很多幅著名的畫。
大家都聽過桑雪吧？她就是跳水冠軍，她在兩歲時第一次孤身跳下水，到九歲由體操改練跳水，她是那樣喜愛這項運動。即使當她因摔傷而休克被搶救回來的時候，她的第一句話居然還是：我還能跳水嗎？她何嘗舍得這里啊！但她終究還是離開了。離開后的她，應聘到一家咖啡館做起了服務員，另外，還兼職了一份幫人抄抄，算算和打字的工作。對于她的選擇，沒有人能夠理解，甚至，很多人向她投來鄙視懷疑的目光。當她走進中國人民大學新聞學院的時候，她自己知道，另一種成長正在慢慢開始。
成長是要代價的。她廢寢忘食，刻苦鉆研，像當年練習跳水。經過幾年的奮斗，20xx年，她順利大學畢業了，同時，通過參加歌唱比賽，成功與唱片公司簽約，并在最短時間內推出了單曲 傷雪，從冠軍到大學生再到歌手，小小的身影經歷了幾次轉身。
對于自己在事業輝煌時選擇退役，桑雪并不后悔，因為她無數次跳水的過程中，她早就悟到了這樣的道理：“雙腳先向要向下用力，才會產生彈跳力，向下力度越大，就越彈的高。”當然，人生也是一樣。
在生活中還是學習中，都要注重積累，我相信只要付出自己的艱辛，一定會得到回報。
談厚積薄發作文4
許多的時候，我們都會領悟到一些處事，做人的經驗。亦或是將來的某天，我們可以把以前所領悟或知道的發揮出來。例如“文學家”（只是舉例說文學家）。發表一篇文章。或者通過文字來說出自己對某些事的看法，一鳴驚人，瞬間成為了我們所謂的文學家。但，事實卻不是這樣。也許在我們眼里，他們屬于一鳴驚人，實際上卻是文學家通過日積月累。積累出來的果實，說到這。我們也就想到了一路詞語。“厚積薄發”。
說到用：厚積薄發來形容這些人，我感覺還是不夠準確的。“厚積”我想還是對的。而“薄發”就偏了一點，也許每個人都有這種思想吧。比如我們身懷絕技。等到別人讓你表現的時候。成效就只能說意思意思。大多表現的是九牛一毛。是表現者故意讓別人猜不透他么？讓別人對你更有興趣么？也許吧。但，大多是的時候則是環境影響了你。也是中國的傳統影響了你。是什么傳統呢？就是“厚積薄發”從小我們就聽到過這個詞語。那時候我們不知道是什么含義。但他卻在潛意識中伴隨著我們成長著。就像是在我們心中盤踞的樹根，等到我們明白了它的含義的那天。樹根就像得到了泓泉一樣奮力的生長。成長為了一顆大樹。而這棵樹。也成為了我們思想的禁錮。也正是這個思想的禁錮。成為了我們前進的阻力“在該發揮的時候只會厚積薄發”而不會“厚積厚發”。
為什么有的時候同樣努力同樣積累的兩個人，到最后會有完全不同的收獲？是命運么？不是。是因為失敗的那個不懂得在不同的.場合要不同的發揮的道理。該展示自己的時候，就應該努力展示。因為你以前的積累不就是為了更好地發揮么？到事實恰恰相反。失敗的那個只懂得厚積薄發而不懂厚積厚發的道理。特定的場合，努力的發揮自己的優點來更好地展示自己。而不要藏頭露尾。現在的社會“競爭”才是王道。藏頭露尾，確切說是在某種角度上埋沒自己，認清社會的殘酷，沒有誰會放著眼前好的不用而去冒險挖掘一個自己感覺不好的潛力股。因為沒有誰喜歡去冒險。也要知道世界上沒有幾個“伯樂”.
但世事不是所有的都要厚積厚發。因為萬事沒有絕對。我們要看清環境。來確定是否合適，假若看不清環境的本質。就會弄巧成拙。從而失敗而歸。只有看清條件，環境的前提下。爭取的發揮自己，才能更好更快的走向成功。
談厚積薄發作文5
老子曾說：“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土。千里之行始于足下。”因此，“厚積”是“薄發”的前因，“薄發”是“厚積”的后果。
只有“厚積”才可能“薄發”。書圣王羲之若不苦練，怎么入木三分。達芬奇若不畫雞蛋，怎能創作“蒙娜麗莎的微笑。”李兆基如不在創業之前接受商業社會的熏陶去磨練自己，又怎能白手起家，成為香港富翁……因此做大事，需先打“地基”，根深而枝葉茂盛，樹倘若扎根不深，則易被自然界中任何事物所摧毀。人也一樣，無論想學什么，想做什么，都因該注重基礎。高樓大廈平地起，求木之長者，必先固其根;欲流之遠者，必盡其源;思源之安者從積其德義。成功之人腳踏實地。一步一步積累，最終到達成功的彼岸。一口氣吃不成胖子，任何成功者的背后似乎都有一段“厚積史”。都有一段“痛苦”為之鋪墊。追憶古人，有韓信報恩漂母，一字千金。有伯牙襯章古琴，以報鐘子期之知遇;亦有“銜王不結草。”的不渝誓言……莫忘成功背后的付出，莫忘“薄發”前的“厚積”。
想要“薄發”只有“厚積”。蘇步青在參加第三次人名代表大會時抓緊完成《反射學微分幾何》，馬克思為寫《資本論》閱讀了一千本多本參考書籍。“圍棋之神”“昭和棋圣”吳清源，用盡一生去刻苦專研，黑與白的思忖牽絆了他的`一身，于歷史洪荒中縱橫手淡。一落子，便道盡千古哲思。“難”也是如此。面對懸崖峭壁。一百年也看不出來一條縫，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得一尺進一尺，不斷厚積，飛躍以來，突破隨之……
“千里之堤，以螻蟻之穴潰;百尺之室，以突隙之煙焚。”“仲永杖生奇才。忽視后天的努力，最終泯然眾人。”法國皇帝曾因一個“馬掌釘”斷送江山。“由此可見厚積之重要。小而言之，關乎個人生命。大而言之，關乎國家之存亡，民族之興衰。
水滴石穿，始信厚積薄之功。無論是一個人，一個民族，一個國家，只有不斷修明自身一點一滴地由內而外厚積力量，才能不鳴則已，一鳴驚人。生命，總是于內里的豐盈中，綻放出最美的花朵。
談厚積薄發作文6
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。鯤之大，不知其幾千里也，化而為鳥，其名為鵬，鵬之背，不知其幾千里也。鵬之徙于南冥也，水擊三千里也，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。鵬之所以能徙于南冥，是因為它經過長期的力的積累，是由量變到質變的飛躍。
只有經過長期的積累，方能厚積薄發。
在一個短促的空間里，瞬間爆發出巨大的力量，正如核聚變一樣，高能爆發。但并不是說只要經過長期的積累，就可以爆發出力量，積累應是高效的，有技巧性的。企鵝的下潛，就是一種有技巧性的積累，下潛越深，所蓄的力量越大，厚積薄發，沖出水面。
忍，方能厚積薄發。
中國人是最能夠‘忍’的民族，漢字里的.‘忍’是個會意字，是‘心’字上面一把刀，即是說刀架在脖子上，也要承受，幾乎每個偉人，都有超人的忍耐力。司馬遷，剛直與堅毅，面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，他沒有屈服。周文王曾忍食子之痛；孫臏曾忍斷足之苦；韓信曾忍胯下之苦；勾踐曾忍嘗糞之辱，也就是他們能忍，長期的積累起自己的力量，從量變到質變，在一瞬間爆發，雪恥復仇，成不朽的偉業。
有目標，方能厚積薄發。
人類的一生都在不斷的追求，只有目標堅定，才能爆發出力量。中國著名的諾貝爾生理或醫學獎獲得者屠呦呦，她的目標就是與瘧疾作斗爭，拯救正在瘧疾中痛苦呻吟的患者。從1969年開始，她就潛心鉆研于瘧疾拯救專項中，她厚積薄發，意志堅定，朝著目標，披荊斬棘。屠呦呦雖身患結核等慢性疾病，但仍堅持工作，無論到野外采集標本，還是在室內進行實驗研究，她都積極主動地完成。終于，在20xx年，瞬間爆發，拯救了2億瘧疾患者。
作為中學生的我們，無論是學習上還是生活上，我們都要學會忍，要有目標，為之付出行動。在生活中，吃一塹，長一智，不怕吃虧，方能從中體會到生活的美好；在學習上，長期的有技巧性的積累，克服畏難情緒，也能體會從量變到質變的飛躍。同學們，為了我們的高考夢，為讓我們的未來有限的可能，為了父母，為了老師，更為了自己，我們一定要吃得苦中苦。在高考前努力備考，積聚更多知識，在高考中厚積薄發，取得好成績，實現我們的人生夢想。
厚積薄發，在內需‘忍’，在外需‘有目標’，二者巧妙結合，方能瞬間爆發。
談厚積薄發作文7
“厚積薄發”取自蘇軾的“博觀而約取，厚積而薄發”。意思是長時間的積累，在某個瞬間一下子發揮和表現出來。
——題記
滴水能穿石，百寒而成冰，繩鋸使木斷。自古以來，中華民族就對“厚積薄發”情有獨鐘。
戰國時的厚積薄發是“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江海”。唐代的厚積薄發是“寶劍鋒從磨礪出”。現代的厚積薄發是“今日記一事，明日悟一理，積久而成學”。縱觀古今，不難看出，但凡成大事者，必有厚積薄發之精神。
厚積薄發成就蘇秦的縱橫偉業。戰國時期，諸侯爭霸，民不聊生，士人階級興起，渴望在亂世中實現抱負。蘇秦師出鬼谷，早年游歷在外，狼狽而歸。卻遭譏笑不過是逞口舌之利、舍本逐末。蘇秦感到慚愧，閉門不出、寒窗苦讀。最終成為了集六國相印于一身的.大縱橫家。至今，蘇秦錐刺骨的佳話仍廣為流傳。
厚積薄發成就祖逖的不世之功。兩晉時期，皇族內部傾軋，爭權奪利，北方少數民族伺機而動，國家受到威脅，祖逖、劉琨立志報國。一天夜里，祖逖被遠處傳來的雞叫聲驚醒，便把劉琨叫醒，二人拔劍對舞，直到曙光初露。日復一日，年復一年。祖逖集文武于一身，最終成為了一朝名將，被歷史所牢記。
厚積薄發成就《大魚海棠》的獨具匠心。一位清華大學熱能動力專業的學生因為做了一個奇怪的夢，激發了其創作靈感，毅然退學尋夢。20xx年退學，20xx年創立BT彼岸天工作室，歷經十二年的曲折，20xx年7月8日《大魚海棠》在全國各大影院上映。《大魚海棠》在《莊子·逍遙游》的基礎上將夢境與上古神話《山海經》《搜神記》等傳統元素相融合，打造了一個奇幻的世界。
現如今的中國發展也是厚積薄發的過程。從總體小康到建黨一百周年的全面小康，再到建國一百周年實現社會主義現代化，在兩個一百周年目標的基礎上實現中華民族偉大復興的夢想。這正是厚積薄發的實踐應用。
如今的厚積薄發儼然成為了一種社會風尚，孺孺學子們，十年磨一劍，僅僅只是為了高考嗎？不！不僅僅是為了高考，而是為自己的夢想、追求打下基礎。
唯有厚積，方能薄發，方能做到“一覽眾山小”。
談厚積薄發作文8
“厚積薄發”這詞語對于現在的我來說正合適不過。因為成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成的。
我將“厚”字看作“忍”，因為只有你忍受了身邊的一切，你才會變強大。就拿學生時代的我們來說，可能一句話，一個動作都會換來別人的嘲笑諷刺，謾罵，甚至會造成身體的傷害。你只有忍受了這些你才會變強大。俗話說“退一步，海闊天空，讓三分風平浪靜。”你要擁有一顆豁達的心，即使現在的你有多么的不悅也不要大發雷霆:。你只要相信一句話:現在的努力必將換來以后的高人一等。
“積”這個字我將看作走向成功的`半分努力——積累。積累是一種毅力,也是成功的前提。積累是由量變到質變的過程,是由微小到偉大的捷徑。機會總是留給有準備的人,只要你認真準備了,你就會有成功的機會,如果你不付出努力,那就決不會有成功的可能。只要在生活和學習方面，你一直在積累，我相信你會成功登上屬于這座“積累”的頂峰。凌云之巔才是最成功的時刻，也是你到達夢想的地方。
“薄”字我將它視為自己。想讓自己不要有那么對的負擔與壓力，想要跟隨自己的內心。因為只有那樣你才會如釋重負，才會朝向里夢想最近的地方。你要做一個積極勇敢樂觀的追夢人，永遠不說消極的話，只有堅韌不拔向著目標奮進，成功后將在不遠處等待著你的到來。
“發”字很簡單，就是它的本意，出發。我想從現在開始馬不停蹄的追隨自己的夢想，去到離夢想最近的地方。對，就是現在，勇往直前，不回頭，不猶豫，不后悔不放棄。就是現在展現你最偉大的時刻。我記得這么一句話“理想是需要的，是我們前進的方向，現實有理想的指導才有前途；反過來，也必須從現實的努力奮斗中才能實現理想。”
“厚積薄發”就像人生一樣，成功之路不必須是百米沖刺，更像一場馬拉松比賽。百米沖刺的優秀者，不代表就能獲得馬拉松冠軍，這還是得取決于基礎的積累與吸收。
同學們，為了我們的高考夢，為讓我們的未來有限的可能，為了父母，為了老師，更為了自己，我們必須要吃得苦中苦。在20xx年的高考前努力備考，積聚更多知識，在高考中厚積薄發，取得好成績。
談厚積薄發作文9
有人說，所謂“工欲善其事，必先利其器”。當今中國青少年與美國青少年之所以創造力、創新能力相差甚遠，同一課堂活躍程度、思維方式中國青少年差美國青少年亦非意思半毫，其原因難道是中國孩子不如美國孩子？恐怕并非如此。而教育，作為青少年成長的基石，才是造成這個結果的原因。若將學習比作砍樹，那么中國孩子便是花了十二年的時間去用一把鈍刀伐木；美國孩子則是用前十年去打磨刀，后兩年用利刃伐樹，其成效孰高孰劣一眼便知。
記得一位長輩去美國一所小學探訪之際，驚異的發現美國孩子教室后面的書籍琳瑯滿目：《小王子》、《簡·愛》等書籍一層層有序排放，書架上標簽清楚寫著“第一階段”、“第二階段”，附近還有一臺鐵皮機器，屏幕上不斷跳動著“點我開始測驗”的字樣，原來這是用來測試讀書成效的機器。反觀中國的`孩子，不可否認，許多小學四五年級的孩子便已博覽群書，然而更多的孩子奔波于奧數班、補習班還有“興趣班”。從小“不要輸在起跑線上”的觀點將他們身上的擔子一點一點累加，壓得他們喘不過氣來，又哪有時間、有精力去閱讀，去思考？
有人說：“難道奧數班就沒有鍛煉孩子的思維？難道興趣班沒有放松孩子的身心嗎？”
誠然，奧數班的確鍛煉了孩子的思維，然而在應試教育下，老師們將重點放在了標準答案上，孩子們慢慢收斂了天性，他們不再發揮創造力想出一個又一個古靈精怪的答案，不再在老師講答案時提出一個又一個突破成年人思維的問題，他們逐漸趨向“成熟”，一個個“小大人”出現了，可這樣真的是我們想要看到的嗎？
“磨刀不誤砍柴工”。在孩子成長的階段，何不多一點積累，少一點壓力；多一點閱讀，少一些補課？
孔子云：“天道酬勤，思者常新；博觀取約，厚積薄發。”
中國教育體制正在慢慢改變，中國亦在發生變化。隨著各個方面一步步創新，從“雜交水稻”到屠呦呦的諾貝爾獎，我們逐漸向創新型國家靠攏。而青少年作為國家未來棟梁肩負著國家未來，我們需要用創新將國家帶領到一個新高度。
“少年強，則國強。”現在的青少年已經慢慢站了起來，“黑土麥田”，“擲出窗外”等網站的創立標志著青少年的崛起，然而更多的產品需要我們創造。所謂“厚積而薄發”，希望中華兒女在積累中成長，在未來薄發！
中國人不比他國差！
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